2025學(xué)年第一學(xué)期九年級(jí)化學(xué)科綜合訓(xùn)練（一）班級(jí)：__________學(xué)號(hào)：__________姓名：__________第Ⅰ卷（選擇題共42分）一、選擇題：本題包括14小題，每小題3分，共42分。每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)最符合題意。1．下列物質(zhì)屬于純凈物的是（）A.奶茶B.糖水C.涼茶D.冰水共存物2.廣東涼茶是國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一，下列制作步驟中發(fā)生了化學(xué)變化的是（）藥碾子藥篩銅稱(chēng)藥?kù)褹．研碎B．篩選C．稱(chēng)量D．煲制3.安全是第一要素，對(duì)化學(xué)品的使用要有提醒標(biāo)志。裝運(yùn)汽油或酒精的運(yùn)輸車(chē)上所貼的危險(xiǎn)化學(xué)品標(biāo)志為（）A．易燃固體B．毒性物質(zhì)C．易燃液體D.腐蝕性物質(zhì)4．某小組在進(jìn)行高錳酸鉀制氧氣的實(shí)驗(yàn)，為了實(shí)驗(yàn)安全，你認(rèn)為與本實(shí)驗(yàn)相關(guān)的提醒圖標(biāo)應(yīng)該有（）A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④5.空氣是人類(lèi)生產(chǎn)活動(dòng)的重要資源。下列關(guān)于空氣的說(shuō)法不正確的是（）A.空氣是工業(yè)制取氧氣的廉價(jià)、易得的原料B.人呼吸空氣時(shí)呼出的氣體中只含有二氧化碳C.將氮?dú)獬淙胧称钒b袋中可起到防腐作用D.倡導(dǎo)“低碳”生活有利于減少溫室氣體的排放6．化學(xué)與生活、生產(chǎn)密切相關(guān)。下列生活項(xiàng)目與所述的化學(xué)知識(shí)無(wú)關(guān)聯(lián)的是（）選項(xiàng)生活項(xiàng)目化學(xué)知識(shí)A用廚余垃圾自制花肥廚余垃圾發(fā)生緩慢氧化B紅磷可制造煙霧彈紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙C魚(yú)蝦能在水中生存氧氣化學(xué)性質(zhì)比較活潑D稀有氣體可制成多種用途的電光源稀有氣體通電時(shí)發(fā)出不同顏色的光7.化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。下列基本實(shí)驗(yàn)操作正確的是（）A．傾倒液體B.加入粉末C.加熱液體D．點(diǎn)燃酒精燈8.下列說(shuō)法中，不正確的是（）A.石蠟浮于水面，其密度比水的小B.蠟燭燃燒時(shí)發(fā)光、放熱，生成水和二氧化碳C.硫在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙，生成二氧化硫D.細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成四氧化三鐵9.下列現(xiàn)象中，說(shuō)明裝置氣密性不好的是(

)A.實(shí)驗(yàn)1中用手捂住試管外壁，燒杯中導(dǎo)管口有氣泡冒出

B.實(shí)驗(yàn)1中將試管放入冰水里，燒杯中導(dǎo)管內(nèi)上升一段水柱

C.實(shí)驗(yàn)2中向外拉注射器活塞，長(zhǎng)頸漏斗下端冒出氣泡

D.實(shí)驗(yàn)2中向里推注射器活塞，長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)無(wú)明顯變化10．用右圖裝置可驗(yàn)證空氣中O2的含量。下列現(xiàn)象能表明O2含量的是（）A．集氣瓶中產(chǎn)生大量白煙 B．紅磷燃燒一段時(shí)間后熄滅C．燒杯中的水倒吸進(jìn)入集氣瓶 D．集氣瓶中水面最終上升至1處11．實(shí)驗(yàn)室用如圖所示裝置制取氧氣，下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（）A．加熱前，將集氣瓶注滿(mǎn)水，用玻璃片蓋著倒立在盛水的水槽中B．先將導(dǎo)管口移入集氣瓶，再開(kāi)始加熱C．收集O2后，將集氣瓶移出水槽，然后蓋上玻璃片D．停止加熱時(shí)，先熄滅酒精燈，再移出導(dǎo)氣管12．如圖是用酵母粉作催化劑，分解過(guò)氧化氫溶液制取和檢驗(yàn)氧氣的家庭小實(shí)驗(yàn)。下列說(shuō)法正確的是（）A．觸摸瓶身感覺(jué)燙手，說(shuō)明該反應(yīng)放熱B．加入酵母粉會(huì)使生成氧氣的總質(zhì)量增大C．反應(yīng)前后酵母粉的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生變化D．把帶有火星的木條放在瓶口檢驗(yàn)是否有氧氣生成13.下列實(shí)驗(yàn)方案，不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵ǎ〢.檢驗(yàn)氧氣：用帶火星的木條伸入瓶中B.鑒別氮?dú)夂投趸迹悍謩e加入澄清石灰水C.區(qū)分木炭粉和四氧化三鐵粉末：觀察顏色D.鑒別水和過(guò)氧化氫溶液：分別加入少量二氧化錳14.化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，下列實(shí)驗(yàn)方案與實(shí)驗(yàn)?zāi)康南鄬?duì)應(yīng)的是（）選項(xiàng)ABCD方案目的證明蠟燭燃燒產(chǎn)物為水和二氧化碳說(shuō)明白煙具有可燃性集氣瓶中水的主要作用是降溫，吸收熱量證明二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催化劑第II卷（非選擇題共48分）二、非選擇題：本大題共6小題，共48分15．（7分）閱讀材料，回答問(wèn)題。氨氣(NH3)常用來(lái)制化肥和硝酸，科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)它還是一種很有前景的燃料。氨氣燃燒時(shí)和氧氣反應(yīng)生成氮?dú)夂退@兩種對(duì)環(huán)境友好的產(chǎn)物。氨氣價(jià)格低、制造技術(shù)成熟，便于普及使用。傳統(tǒng)的工業(yè)主要是利用氮?dú)猓∟2）和氫氣（H2）在高溫、高壓和催化劑的條件下合成氨氣。氨氣很容易液化，將氨氣常溫下加壓到1MPa，就可將其液化。

氨氣雖然有毒，但氨氣具有強(qiáng)烈的刺激性氣味，一旦發(fā)生泄漏，達(dá)到人們察覺(jué)到時(shí)濃度的1000倍才會(huì)致命，因此很容易被發(fā)現(xiàn)并避免人中毒。氨氣比空氣輕，泄漏后擴(kuò)散快，不會(huì)聚。

（1）通常狀況下，氨氣具有的物理性質(zhì)有(答一條，合理即可)。

（2）寫(xiě)出氨氣燃燒時(shí)發(fā)生的反應(yīng)文字或符號(hào)表達(dá)式：。

（3）工業(yè)上利用氮?dú)夂蜌錃夂铣砂睔獾姆磻?yīng)屬于___________（填“化合”或者“分解”）反應(yīng)。（4）寫(xiě)出氨氣的一條用途。(答一條，合理即可)

（5）氨氣雖然有毒，但氨氣泄漏不會(huì)輕易造成人中毒的原因。

A.可以常溫下加壓，將其液化B.氨氣比空氣輕，泄漏后擴(kuò)散快，不會(huì)聚C.因?yàn)榘睔饩哂袕?qiáng)烈的刺激性氣味，達(dá)到人們察覺(jué)到時(shí)濃度的1000倍才會(huì)致命16.（4分）我校正在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作競(jìng)賽，請(qǐng)你根據(jù)部分實(shí)驗(yàn)操作圖，回答下列問(wèn)題：（1）小紅需要量取并加熱3mL蒸餾水。實(shí)驗(yàn)室提供以下幾種實(shí)驗(yàn)用品：酒精燈、燒杯、試管、10mL量筒、25mL量筒、100mL量筒、試管夾、膠頭滴管、漏斗、坩堝鉗。①量取3mL蒸餾水所需要的儀器是、；②如果小紅按圖B方法量取液體，量取的液體體積會(huì)_____（填“偏大”或“偏小”或“無(wú)影響”）；（2）小明需要稱(chēng)取質(zhì)量為15g的氯化鈉，稱(chēng)量時(shí)出現(xiàn)了A圖中左盤(pán)低的現(xiàn)象，接下來(lái)的操作應(yīng)該是。A.調(diào)節(jié)游碼至平衡B.向右盤(pán)增加砝碼至平衡C.減少左盤(pán)的物質(zhì)至平衡17.（9分）空氣是一種寶貴的自然資源。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）科學(xué)家研制的“人造空氣”可供航天員呼吸?！叭嗽炜諝狻敝械?dú)獾捏w積分?jǐn)?shù)約為70%，比地球上空氣中氮?dú)獾捏w積分?jǐn)?shù)__________（填“大”或“小”）。

（2）如圖1是工業(yè)上利用分離液態(tài)空氣的方法得到氧氣以及利用氮?dú)夂铣砂睔獾牧鞒淌疽鈭D。已知：液氮的沸點(diǎn)為-196℃，液氧的沸點(diǎn)為-183℃。①現(xiàn)取液化器中的液態(tài)空氣60mL于試管，在管口放一個(gè)帶火星的小木條，當(dāng)試管中剩余液體最多為mL時(shí)，小木條能夠復(fù)燃。②蒸餾器中將氮?dú)夂脱鯕膺M(jìn)行分離，首先蒸發(fā)出來(lái)的是，該過(guò)程屬于__________（填“物理變化”或“化學(xué)變化”）。

③流程中可循環(huán)利用的物質(zhì)是。

（3）冰箱中常用“氣調(diào)保鮮”來(lái)達(dá)到對(duì)食物保鮮的效果。如圖2所示是工業(yè)上用膜分離技術(shù)實(shí)現(xiàn)“氣調(diào)保鮮”的流程。在空氣分離后，可用作冰箱保鮮室內(nèi)的氣體是（填“富氧空氣”或“富氮空氣”），請(qǐng)說(shuō)明原因。(4)綠色植物在光照和葉綠素的條件下可以將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為氧氣和葡萄糖（C6H12O6），這就是我們生物學(xué)中提到的生物制氧氣。請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式：。18．（9分）興趣小組利用如圖裝置在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣。（1）儀器的名稱(chēng)：①，②。（2）用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，該反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式為_(kāi)_________________________。應(yīng)選用的發(fā)生裝置是（從A~E中選）。連接好儀器后應(yīng)先檢查裝置的氣密性，再添加藥品進(jìn)行后續(xù)實(shí)驗(yàn)。檢查裝置氣密性時(shí)，若裝置的氣密性氣密性不好，最有可能出現(xiàn)下圖中的_________圖。（3）若用裝置F采用向上排空氣法收集氧氣，應(yīng)將氣體從(填“b”或“c”)導(dǎo)管口通入。（4）通過(guò)查閱資料得知：實(shí)驗(yàn)室用固體石灰石和液體稀鹽酸在常溫下制取二氧化碳，二氧化碳能溶于水且能與水反應(yīng)，密度比空氣大。則制取和收集裝置應(yīng)選擇_______。(從A~E中選)（5）為了研究用向上排空氣法和排水法收集的氧氣濃度是否有差異，小組同學(xué)繼續(xù)做了如下實(shí)驗(yàn)：加熱高錳酸鉀固體，分別用兩種方法各收集三瓶氧氣，并使用傳感器測(cè)定收集到的氧氣濃度，數(shù)據(jù)如表。收集方法向上排空氣法排水法氧氣濃度/%79.679.779.990.089.889.3氧氣平均濃度/%79.789.7從數(shù)據(jù)上分析，以上兩種方法中用法收集到的氧氣更純。19.（10分）化學(xué)小組在老師帶領(lǐng)下，對(duì)空氣質(zhì)量檢測(cè)等開(kāi)展了一系列項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動(dòng)。【任務(wù)一】認(rèn)識(shí)空氣質(zhì)量檢測(cè)的意義空氣中某些成分的含量過(guò)高就會(huì)造成污染。對(duì)空氣質(zhì)量進(jìn)行檢測(cè)，能使人們及時(shí)掌握空氣質(zhì)量狀況，以便空氣被污染時(shí)能及時(shí)采取應(yīng)對(duì)措施?！救蝿?wù)二】認(rèn)識(shí)微型空氣質(zhì)量“檢測(cè)站”（1）如圖，太陽(yáng)能板工作時(shí)進(jìn)行的能量轉(zhuǎn)化是將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為能。（2）下列物質(zhì)屬于檢測(cè)范圍內(nèi)的主要污染物的是______(填字母)。A.二氧化碳B.一氧化碳C.氬氣D.臭氧【任務(wù)三】微型空氣質(zhì)量“檢測(cè)站”的使用小組的同學(xué)們利用如圖所示微型空氣質(zhì)量檢測(cè)儀檢測(cè)某市內(nèi)四個(gè)不同區(qū)域空氣質(zhì)量。監(jiān)測(cè)站①立交橋區(qū)②花園小區(qū)③化工園區(qū)④濕地公園首要污染物二氧化氮可吸入顆粒物二氧化硫無(wú)空氣質(zhì)量指數(shù)1105515123空氣質(zhì)量指數(shù)類(lèi)別輕度污染良中度污染優(yōu)(3)空氣質(zhì)量最好的地區(qū)為_(kāi)_______（填序號(hào)）?！救蝿?wù)四】進(jìn)行實(shí)踐小組的同學(xué)們調(diào)研發(fā)現(xiàn)化工園區(qū)的工廠為了獲得充足的能量，長(zhǎng)期采用燃燒煤技術(shù)。煤中除了含有碳，還含少量的硫，于是同學(xué)們猜測(cè)該工廠排放的廢氣中含有二氧化硫。（4）寫(xiě)出硫在空氣中燃燒的文字或者符號(hào)表達(dá)式?！静殚嗁Y料】二氧化硫是有刺激性氣味的氣體，能使澄清石灰水變渾濁，也能使品紅溶液褪色。

【設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論收集一瓶該工廠的廢氣，加入品紅溶液，振蕩（5）廢氣中含有二氧化硫【反思評(píng)價(jià)】（6）不選用澄清石灰水檢驗(yàn)廢氣中含有二氧化硫的原因是。【任務(wù)五】提出空氣質(zhì)量改進(jìn)方案

（7）樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，踐行環(huán)境友好生活方式，下列做法中，有利于環(huán)境保護(hù)的是___________。A．植樹(shù)造林?jǐn)U大綠化面B．減少自駕燃油汽車(chē)出行C．開(kāi)發(fā)利用太陽(yáng)能、風(fēng)能等新能源D．進(jìn)一步擴(kuò)大燃煤發(fā)電20．（9分）某興趣小組同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室“過(guò)氧化氫分解制氧氣”的條件進(jìn)行了如下探究。【探究活動(dòng)一】探究二氧化錳和紅磚粉末對(duì)過(guò)氧化氫分解的催化效果?！驹O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】用如圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，小組同學(xué)設(shè)計(jì)下列對(duì)比實(shí)驗(yàn)，并記錄數(shù)據(jù)。（1）a的值為g。 （2）實(shí)驗(yàn)2中反應(yīng)的文字或者符號(hào)表達(dá)式是。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到U形管內(nèi)紅墨水左邊的液面（填“升高”或“降低”），則說(shuō)明該反應(yīng)放出熱量。

（3）由實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)V2＞V3，可推出的結(jié)論是在其他條件相同，。（4）經(jīng)數(shù)字檢測(cè)裝置，測(cè)出實(shí)驗(yàn)2、3小試管內(nèi)的壓強(qiáng)變化如圖所示：兩條曲線最終達(dá)到相同的壓強(qiáng)，這說(shuō)明?！咎骄炕顒?dòng)二】影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素除了催化劑以外，還有其他因素嗎？以