九年級(jí)化學(xué)當(dāng)堂作業(yè)說明：本卷共6頁，滿分100分，完成時(shí)間100分鐘。請(qǐng)將答案寫在答題卷上。第一卷（選擇題共40分）一、單項(xiàng)選擇題（本題包括20小題，每小題2分，共40分。）1.下列屬于純凈物的是A．礦泉水B．加碘鹽C．冰水D．白醋2.下列變化中，屬于化學(xué)變化的是A.鐵鍋生銹 B.滴水成冰 C.花香四溢 D.電燈發(fā)光3．下列物質(zhì)的用途中，主要利用化學(xué)性質(zhì)的是A．液氮用于冷凍麻醉B．金剛石作刻畫玻璃的刻刀C．活性炭吸附異味D．鎂粉用作照明彈4．下列物質(zhì)中含氧元素，且常溫下屬于白色固體的是A．KMnO4B．CuOC．MgD．P2O55.下列歸類正確的是選項(xiàng)歸類物質(zhì)A實(shí)驗(yàn)室制氧氣的原料氯化鉀、雙氧水、高錳酸鉀B刺激性氣味氣體NH3、SO2、CO2C緩慢氧化食物變質(zhì)、光合作用、鐵絲生銹D凈水方法沉降、吸附、過濾7.下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)正確的是A.用明礬對(duì)自來水進(jìn)行殺菌消毒B.用過濾的方法使硬水軟化C.用10mL量筒量取6.5mL的稀鹽酸D.用向上排空氣法收集氫氣O2N2O2N2CO2B．物質(zhì)中元素種類：NH4NO3NaOHNaCl由多到少由大到小A．由大到小A．空氣中體積含量：D．物質(zhì)D．物質(zhì)的熱穩(wěn)定性：K2MnO4KMnO4NH4HCO3由強(qiáng)到弱C．氣體密度的大?。篊O2空氣O2由大到小9．下列指定反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式完全正確的是A．雙氧水分解：H2O2H2+O2加熱B.銅綠與稀鹽酸反應(yīng)：Cu2(OH)2CO3+HClCuCl2+CO2加熱C.碳酸氫銨受熱分解：NH4HCO3NH4+H2O+CO2D.氫氣驗(yàn)純：H2+O2H2O加熱10．“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星運(yùn)載火箭的動(dòng)力主要由高氯酸銨（NH4ClO4）發(fā)生反應(yīng)提供，其反應(yīng)原理為:NH4ClO4N2+Cl2+O2+H2O。下列說法不正確的是加熱A．O2常用于火箭的助燃劑B．N2化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，可作保護(hù)氣C．水是由氫、氧元素組成的D．根據(jù)充分加熱后是否有固體殘留，可區(qū)分高氯酸銨和碳酸氫銨11.托盤天平是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的儀器。天平調(diào)零后，用托盤天平去稱取粗鹽，在稱量過程中發(fā)現(xiàn)指針向左偏移轉(zhuǎn)，此時(shí)的操作應(yīng)是A.增加砝碼 B.添加粗鹽 C.減少粗鹽 D.減少砝碼12.化學(xué)概念間有包含、并列、交叉等不同的關(guān)系，下列選項(xiàng)符合如圖所示關(guān)系的是ABCDX化合反應(yīng)純凈物物理變化化合反應(yīng)Y化學(xué)反應(yīng)混合物化學(xué)變化氧化反應(yīng)某化學(xué)興趣小組通過微型實(shí)驗(yàn)探究蠟燭燃燒的產(chǎn)物，用數(shù)字化實(shí)驗(yàn)監(jiān)測(cè)密閉容器內(nèi)蠟燭燃燒時(shí)氧氣、二氧化碳和水蒸氣含量的變化，形成三條曲線，如圖3所示，下列說法不正確的是A.如圖1用注射器抽氣并振蕩，可觀察到石灰水變渾濁二氧化碳和水蒸氣含量變化對(duì)應(yīng)的曲線分別是a和cC.氧氣濃度小于一定值時(shí)，蠟燭無法繼續(xù)燃燒D.數(shù)字化實(shí)驗(yàn)?zāi)転榭茖W(xué)探究提供更為直觀的證據(jù)14．下列物質(zhì)的轉(zhuǎn)化不能一步實(shí)現(xiàn)的是A．C→CO2B．S→SO2C．H2O2→O2D．Cu2(OH)2CO3→Cu15.下列實(shí)驗(yàn)操作能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖沁x項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)方案A鑒別N2和O2分別伸入燃著的木條，觀察現(xiàn)象B分離食鹽和蔗糖加水溶解、過濾、蒸發(fā)、洗滌、干燥C電解水實(shí)驗(yàn)水中加少量氫氧化鈉，以增強(qiáng)導(dǎo)電性D除去KCl中的KClO3加入少量MnO2，加熱至完全反應(yīng)16.N2是重要的資源，其生產(chǎn)與性質(zhì)如圖所示，下列說法錯(cuò)誤的是A．反應(yīng)②中的氣體都是無色、無氣味的B．反應(yīng)③說明氮?dú)庥兄夹訡．反應(yīng)①的能量轉(zhuǎn)化是電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能D．圖中液態(tài)空氣產(chǎn)生N2是物理變化17.下列說法正確的是A．空氣是含多種元素的混合物，含多種元素的物質(zhì)不一定是混合物B．將帶火星的木條伸入某氣體中，木條沒有復(fù)燃，該氣體一定不含氧氣C．金剛石和石墨都是由碳元素組成，因此它們屬于同種物質(zhì)D．H2O和H2O2的組成元素相同，所以它們的化學(xué)性質(zhì)相同18．某興趣小組用6%的過氧化氫溶液完成以下實(shí)驗(yàn)。下列說法不正確的是A．乙中冰水混合物的作用是將O2中混有的水蒸氣冷凝B．丙和丁對(duì)比可知，溫度會(huì)影響化學(xué)反應(yīng)速率C．甲和丁對(duì)比可知，是否加入催化劑會(huì)影響化學(xué)反應(yīng)速率D．甲和乙對(duì)比可知，甲中未復(fù)燃是因?yàn)榧訜岷螽a(chǎn)生大量的水蒸氣，沖淡了氧氣濃度19.用高錳酸鉀制氧氣，剩余固體的質(zhì)量隨加熱時(shí)間的變化如圖所示。下列分析錯(cuò)誤的是A.反應(yīng)中固體減輕是因?yàn)樯闪搜鯕釨.0～t1導(dǎo)管口放出的氣體主要是試管中的空氣C.t1～t2反應(yīng)過程中固體成分有3種D.t2以后，剩余固體是純凈物20.某催化劑可實(shí)現(xiàn)H2O與O2反應(yīng)制備H2O2。向容器中加入100gH2O和適量催化劑，并不斷通入O2，保持其他條件不變，分別在20℃、40℃和60℃下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)①、②、③，測(cè)得H2O2的產(chǎn)量隨時(shí)間的變化如圖所示。下列說法不正確的是A．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)①、②、③的目的是探究溫度對(duì)該催化反應(yīng)的影響B(tài)．①說明：20℃，在0~3h內(nèi)，該催化反應(yīng)能持續(xù)進(jìn)行C．比較①、②可知，在0~3h內(nèi)，40℃比20℃的催化效果更好D．實(shí)驗(yàn)③中，H2O與O2反應(yīng)生成H2O2的速度始終大于H2O2的分解速度第二卷（非選擇題共60分）21.（4分）用化學(xué)符號(hào)表示：（1）磷元素▲；（2）金剛石▲；（3）最理想的能源▲；（4）供給呼吸的氣體▲22.（6分）選擇下列適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空（選填序號(hào)）：A．石墨BC．氮?dú)釪．干冰E．酒精F．食鹽G．氧氣H．碳酸氫銨（1）農(nóng)業(yè)中用作化肥的是▲；（2）可用于醫(yī)用消毒劑的是▲；（3）可用于冰箱除味的是▲；（4）能填充食品包裝袋的是▲；（5）廚房中作調(diào)味品的是▲；（6）干電池電源的電極▲。23.（7分）CO2是一種寶貴的碳氧資源。（1）科學(xué)家設(shè)想利用太陽能加熱器“捕捉CO2”、“釋放CO2”，實(shí)現(xiàn)碳循環(huán)。①空氣中的氮?dú)獾捏w積分?jǐn)?shù)約是▲，工業(yè)上常用▲方法得到氧氣，是利用液氮與液氧的▲不同。②步驟2中發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為▲。③步驟一中反應(yīng)前需先將CaO粉碎，這樣做的目的是▲。（2）自然界中可以通過▲作用消耗二氧化碳，該反應(yīng)中▲能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能。24.（6分）空氣中的各種成分廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域?？諝庵械牡?dú)庠诟邷?、高壓條件下可與某些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。如圖是以空氣和其他必要的原料合成氮肥的工業(yè)流程。請(qǐng)按要求回答下列問題：（1）步驟①中發(fā)生的是▲變化（填“物理”或“化學(xué)”）。（2）其他氣體中含有填充氣球所需的稀有氣體，它是▲（填化學(xué)符號(hào)）。（3）分離液態(tài)空氣制得的儲(chǔ)存在藍(lán)色鋼瓶里的“工業(yè)液氧”是▲（填“純凈物”或“混合物”）。（4）寫出步驟②中合成氨氣的符號(hào)表達(dá)式▲，此反應(yīng)屬于▲反應(yīng)(填“化合”或“分解”)。（5）寫出步驟③的符號(hào)表達(dá)式▲25．（10分）請(qǐng)結(jié)合實(shí)驗(yàn)裝置，回答下列問題。ABCABCDEFG①②濃硫酸abcde（1）寫出有標(biāo)號(hào)的儀器名稱：①▲，②▲。（2）用氯酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為▲（填序號(hào)），該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為▲；用排水法收集氧氣，反應(yīng)停止后，先▲（填“移開導(dǎo)管”或“熄滅酒精燈”），得到的氧氣不純，可能的原因是▲（填序號(hào)）。a．收集前集氣瓶中沒有裝滿水b．收集后，集氣瓶中仍有少量水c．導(dǎo)管口有氣泡冒出就立即收集d．氯酸鉀未完全分解（3）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為▲；由于制得的氧氣中混有少量的水蒸氣，現(xiàn)使用E、F裝置除去水蒸氣并收集干燥的氧氣（濃硫酸具有吸水性），則裝置的連接順序應(yīng)為a→▲（用b、c、d、e字母的組合表示）。（4）實(shí)驗(yàn)室可用氯化銨固體和氫氧化鈣固體混合加熱制取NH3，則選擇的發(fā)生裝置是▲（填序號(hào)），用G裝置收集NH3需用到植物油，推知NH3具有▲的性質(zhì)。26.（7分）宋朝王希孟的《千里江山圖》歷經(jīng)千年，依舊色彩艷麗的關(guān)鍵在于使用了石綠等傳統(tǒng)顏料，石綠中含銅元素。某興趣小組對(duì)石綠的成分、形成原理進(jìn)行了以下探究?！静殚嗁Y料】（1）CuCO3受熱時(shí)會(huì)分解得到CuO和CO2，Cu(OH)2受熱時(shí)會(huì)分解得到CuO和H2O。（2）白色的無水硫酸銅CuSO4固體遇水變藍(lán)色。Ⅰ.探究石綠的成分【提出問題】石綠中的成分是怎樣的？石綠澄清石灰水無水CuSO4圖1圖2【做出猜想】猜想①：只含CuCO3，猜想②：只含▲，猜想③：含有CuCO石綠澄清石灰水無水CuSO4圖1圖2【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】用下圖1所示裝置，定性探究固體的成分。（1）小組同學(xué)按A、▲、▲（填“B”、“C”）的順序組合進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察到B中變渾濁，C中現(xiàn)象為▲，驗(yàn)證出猜想三是正確的。（2）若在B裝置前加防倒吸裝置，應(yīng)該選擇圖2中的▲（填“甲”或“乙”）?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】石綠中含有CuCO3和Cu(OH)2。石綠可用CuCO3?Cu(OH)2表示。（3）石綠受熱分解的化學(xué)式表達(dá)式為▲。Ⅱ.探究石綠的形成原理（4）《本草綱目》載：銅得紫陽之氣（二氧化碳、水蒸氣、氧氣）而生綠，綠久則成石，謂之石綠。請(qǐng)用化學(xué)式表達(dá)式表示石綠的形成過程：▲。27.（6分）如圖轉(zhuǎn)化關(guān)系中，D能使帶火星的木條復(fù)燃，H能使澄清石灰水變渾濁，E、F組成元素相同，在反應(yīng)②中，B的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)均沒有改變。（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：A為▲，B為▲，D為▲，H為▲。（2）寫出反應(yīng)③的符號(hào)表達(dá)式：▲（3）葡萄糖在空氣中灼燒后留下黑色殘?jiān)?，說明葡萄糖的組成中含▲元素。28.（14分）化學(xué)研究的對(duì)象是我們身邊的物質(zhì)一、水(1)圖為電解水的示意圖，a管中產(chǎn)生的氣體是▲，若a管中收集到20mL氣體，理論上b管收集到的氣體體積為▲mL。(2)該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為▲。(3)一種消毒水【主要成分為次氯酸鈉（NaClO）】在抗擊新冠疫情中起著很重要的作用。這種消毒水是▲（填“純凈物”或“混合物”）；次氯酸鈉可由氯氣與氫氧化鈉反應(yīng)制得，同時(shí)還生成氯化鈉和水，寫出反應(yīng)文字表達(dá)式▲。二、氧氣“暖寶寶貼”是冬天常見的取暖小物件，其主要成分為鐵粉、活性炭、食鹽，用“暖寶寶貼”也可以測(cè)定空氣中氧氣的含量，反應(yīng)的原理就是鐵生銹消耗空氣中氧氣和水并放出熱量。實(shí)驗(yàn)開始前裝置如圖所示，實(shí)驗(yàn)后從量筒中進(jìn)入廣口瓶(容積為250mL)中水的體積為45mL(鐵粉銹蝕消耗的水忽略不計(jì)）回答問題：（4）成分中活性炭的作用是▲。（5）與書本中用紅磷燃燒測(cè)氧氣體積分?jǐn)?shù)相比，該實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)有▲。（6）實(shí)驗(yàn)中測(cè)得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為▲。（保留0.1%）（7）若測(cè)得空氣中氧氣含量偏低，可能原因是▲。三、雙氧水小明同學(xué)在家里的藥箱中發(fā)現(xiàn)一瓶用來清洗傷口用的消毒液—“雙氧水”，他聯(lián)想到在化學(xué)課上曾用過氧化氫溶液制取過氧氣，他用家中的“雙氧水”做了如下實(shí)驗(yàn)?！镜谝唤M實(shí)驗(yàn)】欲驗(yàn)證該雙氧水是否失效。（8）實(shí)驗(yàn)過程（氣密性良好）：①在試管中加入5mL“雙氧水”，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條未復(fù)燃；②給上述試管加熱，液