2024秋九年級(jí)歷史上冊(cè)第一單元跨入近代社會(huì)的門(mén)檻第2課探險(xiǎn)者的夢(mèng)想說(shuō)課稿北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2024秋九年級(jí)歷史上冊(cè)第一單元跨入近代社會(huì)的門(mén)檻第2課探險(xiǎn)者的夢(mèng)想說(shuō)課稿北師大版教材分析本課選自2024秋九年級(jí)歷史上冊(cè)第一單元，主要講述的是探險(xiǎn)者的夢(mèng)想。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解新航路的開(kāi)辟，認(rèn)識(shí)到地理大發(fā)現(xiàn)對(duì)世界歷史發(fā)展的重要影響。教材內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際，有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史的興趣和探索精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀(guān)，理解地理大發(fā)現(xiàn)對(duì)世界格局的影響；提升信息提取和解讀能力，通過(guò)分析探險(xiǎn)家的事跡，學(xué)會(huì)從多角度審視歷史事件；增強(qiáng)跨文化理解，認(rèn)識(shí)到不同文明交流的必要性；激發(fā)探究歷史問(wèn)題的興趣，培養(yǎng)獨(dú)立思考和批判性思維的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

九年級(jí)學(xué)生已具備一定的歷史基礎(chǔ)知識(shí)，了解世界地理的基本概念和簡(jiǎn)單地圖識(shí)別能力。在地理課上，他們可能接觸過(guò)一些關(guān)于海洋探險(xiǎn)和航海知識(shí)的初步介紹，如鄭和下西洋等歷史事件。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)歷史題材通常有較高的興趣，尤其是與探險(xiǎn)、發(fā)現(xiàn)等相關(guān)的主題。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的觀(guān)察力和想象力，能夠通過(guò)圖片、地圖等視覺(jué)材料來(lái)理解歷史。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生偏好通過(guò)故事和案例學(xué)習(xí)，有的則更傾向于邏輯分析和圖表解讀。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對(duì)地理大發(fā)現(xiàn)的歷史背景和復(fù)雜過(guò)程理解困難，難以將抽象的歷史概念與具體的歷史事件相結(jié)合。此外，學(xué)生在分析歷史人物行為和評(píng)價(jià)歷史事件時(shí)，可能會(huì)受到個(gè)人情感和價(jià)值判斷的影響，導(dǎo)致分析不夠客觀(guān)。此外，學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力可能成為學(xué)習(xí)新航路開(kāi)辟等相關(guān)英文資料時(shí)的障礙。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電子白板、筆記本電腦、投影儀。

2.課程平臺(tái)：國(guó)家數(shù)字教育資源公共服務(wù)平臺(tái)、學(xué)校歷史教育平臺(tái)。

3.信息化資源：世界地圖、新航路開(kāi)辟相關(guān)圖片、視頻資料、在線(xiàn)歷史數(shù)據(jù)庫(kù)。

4.教學(xué)手段：實(shí)物模型展示、角色扮演、小組討論、案例分析。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于地理大發(fā)現(xiàn)的紀(jì)錄片片段，展示探險(xiǎn)家們?cè)诿Ｃ４蠛Ｖ泻叫械膱?chǎng)景。

2.提出問(wèn)題：同學(xué)們，你們知道這段歷史嗎？這些勇敢的探險(xiǎn)家們?yōu)槭裁匆h(yuǎn)航探險(xiǎn)呢？

3.學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生回憶已學(xué)知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做鋪墊。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師講解：介紹新航路開(kāi)辟的背景、過(guò)程和影響。

-背景介紹：地理大發(fā)現(xiàn)的時(shí)代背景，歐洲各國(guó)對(duì)財(cái)富和領(lǐng)土的渴求。

-過(guò)程講解：哥倫布、麥哲倫等探險(xiǎn)家的航行經(jīng)歷，新航路的開(kāi)辟過(guò)程。

-影響分析：新航路開(kāi)辟對(duì)世界歷史、地理、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的深遠(yuǎn)影響。

2.學(xué)生互動(dòng)：教師提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考新航路開(kāi)辟的意義。

-提問(wèn)：新航路開(kāi)辟對(duì)世界歷史產(chǎn)生了哪些影響？

-學(xué)生回答：教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)新航路開(kāi)辟對(duì)世界歷史的重要意義。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成若干小組，討論新航路開(kāi)辟的相關(guān)問(wèn)題。

-問(wèn)題：新航路開(kāi)辟對(duì)歐洲和亞洲的貿(mào)易產(chǎn)生了哪些影響？

-小組討論：各小組在討論過(guò)程中，教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問(wèn)題。

2.課堂展示：各小組代表上臺(tái)展示討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們對(duì)地理大發(fā)現(xiàn)有了哪些新的認(rèn)識(shí)？

2.學(xué)生回答：教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)地理大發(fā)現(xiàn)的歷史意義。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：同學(xué)們，如果你們有機(jī)會(huì)去探險(xiǎn)，你們會(huì)選擇去哪里？

2.學(xué)生回答：教師引導(dǎo)學(xué)生從探險(xiǎn)的角度思考?xì)v史，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化理解能力。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習(xí)地理大發(fā)現(xiàn)，你們認(rèn)為我們應(yīng)該如何對(duì)待歷史？

2.學(xué)生回答：教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)對(duì)待歷史的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的歷史責(zé)任感。

七、總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新航路開(kāi)辟的歷史意義。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于地理大發(fā)現(xiàn)的短文，要求結(jié)合所學(xué)知識(shí)，表達(dá)自己的看法。

教學(xué)時(shí)間：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.地理大發(fā)現(xiàn)的時(shí)代背景：

-歐洲國(guó)家對(duì)財(cái)富和領(lǐng)土的渴求。

-地理知識(shí)的積累和航海技術(shù)的進(jìn)步。

-政治和經(jīng)濟(jì)變革，如文藝復(fù)興和宗教改革。

2.新航路開(kāi)辟的過(guò)程：

-哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲：1492年，西班牙人哥倫布從西班牙出發(fā)，抵達(dá)美洲，誤以為到達(dá)了亞洲的印度。

-麥哲倫環(huán)球航行：1519年至1522年，葡萄牙人麥哲倫率領(lǐng)的船隊(duì)完成了首次環(huán)球航行，證明了地球是圓的。

-其他探險(xiǎn)家的貢獻(xiàn)：如達(dá)伽馬、迪亞士等探險(xiǎn)家的航行。

3.新航路開(kāi)辟的影響：

-經(jīng)濟(jì)影響：促進(jìn)了歐洲各國(guó)與亞洲、非洲的貿(mào)易，加速了資本主義的發(fā)展。

-地理影響：揭示了世界的整體面貌，改變了人們對(duì)地球的認(rèn)識(shí)。

-文化影響：不同文明的交流與融合，促進(jìn)了文化的多樣性和發(fā)展。

-政治影響：歐洲列強(qiáng)的殖民擴(kuò)張，導(dǎo)致了世界殖民體系的形成。

4.新航路開(kāi)辟的爭(zhēng)議：

-對(duì)原住民的影響：殖民擴(kuò)張給原住民帶來(lái)了災(zāi)難，如疾病、戰(zhàn)爭(zhēng)和奴役。

-道德和倫理問(wèn)題：新航路開(kāi)辟引發(fā)了關(guān)于殖民主義和道德倫理的爭(zhēng)議。

5.新航路開(kāi)辟的意義：

-推動(dòng)了世界歷史的進(jìn)程，加速了全球化的步伐。

-促進(jìn)了人類(lèi)文明的交流和融合。

-為后來(lái)的地理大發(fā)現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)了探險(xiǎn)精神、創(chuàng)新精神和科學(xué)精神。

6.新航路開(kāi)辟的相關(guān)人物：

-哥倫布：意大利探險(xiǎn)家，發(fā)現(xiàn)了美洲。

-麥哲倫：葡萄牙探險(xiǎn)家，完成了首次環(huán)球航行。

-達(dá)伽馬：葡萄牙探險(xiǎn)家，開(kāi)辟了通往印度的航線(xiàn)。

-迪亞士：葡萄牙探險(xiǎn)家，發(fā)現(xiàn)了好望角。

7.新航路開(kāi)辟的歷史評(píng)價(jià)：

-正面評(píng)價(jià)：促進(jìn)了人類(lèi)文明的進(jìn)步，推動(dòng)了世界歷史的發(fā)展。

-負(fù)面評(píng)價(jià)：殖民擴(kuò)張給原住民帶來(lái)了災(zāi)難，引發(fā)了道德和倫理爭(zhēng)議。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我?guī)е鴿M(mǎn)心的期待和準(zhǔn)備，走進(jìn)了教室。課后，我對(duì)自己這節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行了反思，以下是我的一些思考：

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)比較成功。通過(guò)播放紀(jì)錄片片段，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)地理大發(fā)現(xiàn)有了直觀(guān)的感受。學(xué)生們?cè)谟^(guān)看過(guò)程中，眼神中充滿(mǎn)了好奇和興奮，這讓我感到很欣慰。但是，我也注意到，在提問(wèn)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生回答得不夠自信，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)歷史知識(shí)的掌握還不夠扎實(shí)。所以，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生歷史知識(shí)基礎(chǔ)的鞏固，提高他們的歷史素養(yǎng)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論和課堂展示，希望通過(guò)這種方式，讓學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)內(nèi)化，并學(xué)會(huì)如何表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。但是，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)討論主題不夠熟悉，或者缺乏表達(dá)自己觀(guān)點(diǎn)的勇氣。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我盡量提出開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生從多角度思考問(wèn)題。然而，實(shí)際效果并不理想，部分學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)，缺乏深度。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)問(wèn)題的理解不夠深入，或者害怕回答錯(cuò)誤。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

在教學(xué)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，我在講解過(guò)程中，有時(shí)過(guò)于追求知識(shí)的完整性，而忽略了學(xué)生的接受能力。此外，我在課堂管理上也有待提高，有時(shí)候?qū)W(xué)生的課堂行為控制不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致課堂紀(jì)律不夠良好。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-地理大發(fā)現(xiàn)的時(shí)代背景

-新航路開(kāi)辟的過(guò)程

-新航路開(kāi)辟的影響

-新航路開(kāi)辟的爭(zhēng)議

-新航路開(kāi)辟的意義

②關(guān)鍵詞：

-地理大發(fā)現(xiàn)

-新航路

-哥倫布

-麥哲倫

-殖民擴(kuò)張

-全球化

③重點(diǎn)句子：

-“地理大發(fā)現(xiàn)的時(shí)代背景”中的關(guān)鍵句子：“歐洲國(guó)家對(duì)財(cái)富和領(lǐng)土的渴求，地理知識(shí)的積累和航海技術(shù)的進(jìn)步，政治和經(jīng)濟(jì)變革，如文藝復(fù)興和宗教改革。”

-“新航路開(kāi)辟