會計(jì)賬簿的使用規(guī)則說課稿-2025-2026學(xué)年中職專業(yè)課-基礎(chǔ)會計(jì)-財(cái)經(jīng)類-財(cái)經(jīng)商貿(mào)大類課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)以中職財(cái)經(jīng)類學(xué)生為基礎(chǔ)，以《基礎(chǔ)會計(jì)》教材為依據(jù)，圍繞會計(jì)賬簿的使用規(guī)則展開。通過案例分析、互動(dòng)討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握會計(jì)賬簿的基本概念、設(shè)置方法和使用規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的會計(jì)素養(yǎng)，為后續(xù)會計(jì)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生會計(jì)職業(yè)道德、信息意識、邏輯思維和數(shù)字素養(yǎng)。學(xué)生能夠理解會計(jì)賬簿的重要性，學(xué)會遵守會計(jì)準(zhǔn)則，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆殬I(yè)態(tài)度；通過實(shí)際操作，提升信息處理和數(shù)據(jù)分析能力；同時(shí)，鍛煉邏輯推理和批判性思維，為未來職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生已具備基礎(chǔ)的會計(jì)知識，包括會計(jì)要素、會計(jì)科目和復(fù)式記賬等基本概念。在前期學(xué)習(xí)中，他們可能已經(jīng)接觸過簡單的會計(jì)憑證編制，但具體到會計(jì)賬簿的使用規(guī)則，多數(shù)學(xué)生還處于初步了解階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對會計(jì)學(xué)科表現(xiàn)出一定的興趣，尤其是在解決實(shí)際問題方面。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過案例分析和實(shí)際操作來吸收新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過視覺和動(dòng)手操作來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過閱讀和理論講解來理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解會計(jì)賬簿的設(shè)置和使用過程中可能遇到以下困難：一是對會計(jì)術(shù)語和規(guī)則的理解不夠深入，導(dǎo)致在實(shí)際操作中容易出錯(cuò)；二是缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，難以將理論知識與實(shí)際操作相結(jié)合；三是時(shí)間管理能力不足，可能無法在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成賬簿的設(shè)置和使用。此外，部分學(xué)生可能對會計(jì)的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性認(rèn)識不足，影響學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：計(jì)算機(jī)教室、會計(jì)模擬軟件、投影儀、筆記本電腦、打印設(shè)備。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線交流。

3.信息化資源：會計(jì)賬簿使用規(guī)則相關(guān)的教學(xué)視頻、案例庫、電子教材。

4.教學(xué)手段：PPT課件、實(shí)物賬簿、模擬賬務(wù)處理流程圖、會計(jì)分錄卡片。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“你們知道會計(jì)賬簿在會計(jì)工作中的重要性嗎？”來引起學(xué)生的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧會計(jì)憑證的編制和復(fù)式記賬的基本原則，為學(xué)習(xí)會計(jì)賬簿的使用規(guī)則做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解會計(jì)賬簿的種類、格式、設(shè)置方法和使用規(guī)則，包括總賬、明細(xì)賬、日記賬等。

-舉例說明：通過展示真實(shí)的會計(jì)賬簿樣本，結(jié)合具體業(yè)務(wù)，講解如何登記賬簿、編制會計(jì)分錄和進(jìn)行賬簿調(diào)整。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，分析案例中的賬簿設(shè)置是否合理，討論如何改進(jìn)。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，獨(dú)立完成練習(xí)題，包括賬簿設(shè)置、分錄編制和賬簿調(diào)整。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，觀察學(xué)生練習(xí)情況，對遇到困難的學(xué)生提供個(gè)別指導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：總結(jié)本節(jié)課的關(guān)鍵知識點(diǎn)，如會計(jì)賬簿的種類、設(shè)置方法和使用規(guī)則。

-反饋評價(jià)：詢問學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，給予正面反饋和必要的鼓勵(lì)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生完成課后練習(xí)題，并預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。

-提醒注意事項(xiàng)：提醒學(xué)生注意作業(yè)的準(zhǔn)確性和規(guī)范性，鼓勵(lì)學(xué)生相互檢查和討論。

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-教師提問：“同學(xué)們，你們在之前的課程中學(xué)到了什么？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)：“很好，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了會計(jì)憑證的編制和復(fù)式記賬。今天我們將學(xué)習(xí)會計(jì)賬簿的使用規(guī)則?！?/p>

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-教師講解會計(jì)賬簿的種類、格式、設(shè)置方法和使用規(guī)則。

-展示會計(jì)賬簿樣本，講解如何登記賬簿、編制會計(jì)分錄和進(jìn)行賬簿調(diào)整。

-分組討論案例，分析賬簿設(shè)置是否合理，討論改進(jìn)方法。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，包括賬簿設(shè)置、分錄編制和賬簿調(diào)整。

-教師巡視課堂，對遇到困難的學(xué)生提供個(gè)別指導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的關(guān)鍵知識點(diǎn)，如會計(jì)賬簿的種類、設(shè)置方法和使用規(guī)則。

-詢問學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，給予正面反饋和必要的鼓勵(lì)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后練習(xí)題，要求學(xué)生完成并預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)的準(zhǔn)確性和規(guī)范性，鼓勵(lì)學(xué)生相互檢查和討論。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-會計(jì)賬簿的歷史演變：介紹會計(jì)賬簿從手工賬到電子賬的發(fā)展歷程，以及不同歷史時(shí)期賬簿的特點(diǎn)。

-會計(jì)賬簿的種類與功能：詳細(xì)闡述不同類型賬簿（如日記賬、總賬、明細(xì)賬）的具體功能和適用場景。

-會計(jì)賬簿的設(shè)置與登記方法：提供詳細(xì)的賬簿設(shè)置步驟和登記方法，包括賬簿的初始化、日常登記、期末調(diào)整等。

-會計(jì)賬簿的核對與審計(jì)：講解如何進(jìn)行賬簿的核對工作，以及審計(jì)人員在審計(jì)過程中對賬簿的檢查要點(diǎn)。

-會計(jì)電算化與會計(jì)賬簿：介紹會計(jì)電算化在賬簿管理中的應(yīng)用，包括電子賬簿的特點(diǎn)、操作方法和注意事項(xiàng)。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：《會計(jì)學(xué)原理》、《基礎(chǔ)會計(jì)學(xué)》等，深入了解會計(jì)賬簿的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐應(yīng)用。

-觀看教學(xué)視頻：通過網(wǎng)絡(luò)平臺或教育機(jī)構(gòu)，觀看會計(jì)賬簿相關(guān)的教學(xué)視頻，增強(qiáng)對知識點(diǎn)的理解。

-參加實(shí)踐活動(dòng)：通過模擬會計(jì)操作，如模擬企業(yè)賬務(wù)處理，提高實(shí)際操作能力。

-參加學(xué)術(shù)講座：參加會計(jì)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)講座，了解行業(yè)動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢。

-實(shí)地考察：參觀會計(jì)事務(wù)所或企業(yè)財(cái)務(wù)部門，了解真實(shí)會計(jì)賬簿的使用情況。

-組建學(xué)習(xí)小組：與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，共同討論、研究會計(jì)賬簿的相關(guān)問題，互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

-撰寫論文：針對會計(jì)賬簿的某一特定問題或現(xiàn)象，撰寫論文，提升研究能力和寫作水平。

-參加競賽：參加會計(jì)相關(guān)的知識競賽或技能大賽，檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果，提升實(shí)踐能力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《會計(jì)賬簿的使用規(guī)則》這一章節(jié)后，我進(jìn)行了一些反思，以下是我的一些想法和改進(jìn)措施。

首先，我覺得課堂的互動(dòng)性還有待加強(qiáng)。雖然我嘗試通過分組討論和案例分析來激發(fā)學(xué)生的興趣，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對會計(jì)賬簿的初始認(rèn)知有限，導(dǎo)致在討論中缺乏自信。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多與實(shí)際操作相結(jié)合的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生親自操作模擬賬簿，這樣既能提高他們的動(dòng)手能力，也能增強(qiáng)課堂的參與感。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對會計(jì)賬簿的基本概念理解不夠深入。例如，在講解賬簿的設(shè)置方法時(shí)，有些學(xué)生對于賬戶的分類和編號感到困惑。為了解決這個(gè)問題，我打算在課前準(zhǔn)備一些詳細(xì)的圖表和示例，幫助學(xué)生更好地理解抽象的概念。同時(shí)，我會在課堂上多提問，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問，以便及時(shí)解決他們的疑問。

再者，我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對于會計(jì)賬簿的登記和調(diào)整規(guī)則掌握得不夠扎實(shí)。為了提高他們的實(shí)際操作能力，我計(jì)劃在課后布置一些實(shí)踐性作業(yè)，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中練習(xí)登記賬簿和進(jìn)行賬簿調(diào)整。此外，我還會在下一節(jié)課開始時(shí)，讓學(xué)生展示他們的作業(yè)，并給予點(diǎn)評和指導(dǎo)。

此外，我也意識到自己在課堂上的表達(dá)方式可能不夠清晰。有時(shí)候，我可能會使用一些專業(yè)術(shù)語，而忽視了學(xué)生的理解能力。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在講解過程中，盡量使用簡單明了的語言，并適時(shí)地用生活中的例子來輔助說明。

最后，我認(rèn)為教學(xué)評價(jià)的方式也需要改進(jìn)。目前，我主要依靠學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)來評價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果，但這種評價(jià)方式可能不夠全面。我計(jì)劃引入更多的評價(jià)手段，比如小組互評、自我評估等，這樣既能讓學(xué)生從不同的角度審視自己的學(xué)習(xí)成果，也能促進(jìn)他們之間的交流與合作。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①會計(jì)賬簿的基本概念

-知識點(diǎn)：會計(jì)賬簿的定義、作用、種類

-詞：賬簿、會計(jì)憑證、會計(jì)要素

-句：會計(jì)賬簿是記錄會計(jì)信息的載體，包括日記賬、總賬、明細(xì)賬等。

②會計(jì)賬簿的設(shè)置

-知識點(diǎn)：賬簿的格式、賬戶的設(shè)置、賬簿的初始化

-詞：格式、賬戶、初始化

-句：設(shè)置賬簿應(yīng)遵循一定的格式，包括封面、扉頁、賬頁等。

③會計(jì)賬簿的登記

-知識點(diǎn)：會計(jì)分錄的編制、賬簿的日常登記、賬簿的核對

-詞：會計(jì)分錄、登記、核對

-句：登記賬簿時(shí)，應(yīng)按照會計(jì)分錄的內(nèi)容，逐日逐筆進(jìn)行。

④會計(jì)賬簿的調(diào)整

-知識點(diǎn)：賬簿的調(diào)整方法、期末調(diào)整、賬簿的完整性

-詞：調(diào)整、期末調(diào)整、完整性

-句：賬簿調(diào)整是確保賬簿記