2024年春七年級生物下冊12.3《激素調(diào)節(jié)》說課稿（新版）北師大版一、設(shè)計思路

本課以七年級學(xué)生為教學(xué)對象，圍繞北師大版《激素調(diào)節(jié)》這一主題，通過引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，了解激素的概念、作用和調(diào)節(jié)機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和探究能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，以實際案例為載體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在實踐中掌握生物學(xué)知識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.提升科學(xué)探究能力，通過實驗探究激素的作用。

2.培養(yǎng)生命觀念，理解激素在生物體生長、發(fā)育中的重要性。

3.增強(qiáng)科學(xué)思維，學(xué)會分析激素調(diào)節(jié)的機(jī)制。

4.增強(qiáng)社會責(zé)任感，認(rèn)識到激素在醫(yī)學(xué)和農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用價值。三、學(xué)情分析

七年級學(xué)生正處于青春期，對生物現(xiàn)象充滿好奇心，但科學(xué)探究能力和邏輯思維能力尚在發(fā)展階段。在知識層面，學(xué)生已具備基礎(chǔ)的生物學(xué)知識，對細(xì)胞、組織等概念有一定了解。在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察能力和初步的實驗操作能力，但獨(dú)立分析和解決問題的能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識較強(qiáng)，但自我管理能力相對較弱，容易受到外界因素干擾。

對于《激素調(diào)節(jié)》這一章節(jié)，學(xué)生對激素的概念可能較為陌生，對激素如何調(diào)節(jié)生物體的生長和發(fā)育過程可能缺乏直觀認(rèn)識。學(xué)生可能對實驗操作和數(shù)據(jù)分析存在畏難情緒，需要教師引導(dǎo)和鼓勵。此外，學(xué)生的生活經(jīng)驗與激素調(diào)節(jié)的案例關(guān)聯(lián)度較高，可以借助生活實例來提高學(xué)習(xí)興趣和理解力。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生將生物學(xué)知識與生活實際相結(jié)合，通過實驗和實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和實踐操作能力。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實驗器材（激素模型、生理鹽水、培養(yǎng)皿、顯微鏡等）

-課程平臺：學(xué)校生物教學(xué)平臺、在線教育平臺

-信息化資源：激素調(diào)節(jié)相關(guān)視頻、動畫、PPT課件

-教學(xué)手段：實物展示、模擬實驗、小組討論、案例分析五、教學(xué)過程設(shè)計

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對激素調(diào)節(jié)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道我們的身體是如何保持平衡的嗎？有什么秘密武器在起作用？”

展示一些關(guān)于人體生長和發(fā)育的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受激素調(diào)節(jié)的神秘和重要性。

簡短介紹激素調(diào)節(jié)的基本概念和它在人體中的作用，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、激素調(diào)節(jié)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解激素調(diào)節(jié)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解激素調(diào)節(jié)的定義，包括其主要組成元素——激素。

詳細(xì)介紹激素的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解激素如何傳遞信息。

三、激素調(diào)節(jié)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解激素調(diào)節(jié)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的激素調(diào)節(jié)案例進(jìn)行分析，如甲狀腺激素對代謝的影響。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解激素調(diào)節(jié)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用激素調(diào)節(jié)的知識解決實際問題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與激素調(diào)節(jié)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“激素與疾病的關(guān)系”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對激素調(diào)節(jié)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)激素調(diào)節(jié)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括激素調(diào)節(jié)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)激素調(diào)節(jié)在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用激素調(diào)節(jié)的知識。

七、課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生查閱資料，撰寫一篇關(guān)于激素調(diào)節(jié)在某個特定領(lǐng)域應(yīng)用的短文或報告。

要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，提出自己的觀點(diǎn)和建議，并嘗試設(shè)計一個簡單的實驗來驗證某個激素調(diào)節(jié)的理論。

八、教學(xué)反思

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，適時調(diào)整教學(xué)策略。對于學(xué)生的提問和討論，教師應(yīng)給予積極的反饋和指導(dǎo)。課后，教師應(yīng)反思教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考。六、知識點(diǎn)梳理

1.激素的概念與作用

-激素是由生物體內(nèi)部分分泌腺或細(xì)胞產(chǎn)生的微量有機(jī)物質(zhì)。

-激素通過血液循環(huán)系統(tǒng)運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞或靶器官，調(diào)節(jié)生物體的生理活動。

-激素具有微量高效、特異性強(qiáng)、調(diào)節(jié)范圍廣等特點(diǎn)。

2.激素的分類

-根據(jù)化學(xué)結(jié)構(gòu)，激素可分為蛋白質(zhì)類、肽類、氨基酸衍生物類、脂質(zhì)類等。

-根據(jù)來源，激素可分為內(nèi)源性激素和外源性激素。

3.激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)

-激素調(diào)節(jié)具有微量高效、特異性強(qiáng)、快速靈活、多層次、多環(huán)節(jié)等特點(diǎn)。

-激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)相輔相成，共同維持生物體的穩(wěn)態(tài)。

4.激素分泌的調(diào)節(jié)

-激素分泌受到多種因素的調(diào)節(jié)，如神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、反饋調(diào)節(jié)等。

-反饋調(diào)節(jié)包括負(fù)反饋和正反饋，維持激素水平的相對穩(wěn)定。

5.激素與生長、發(fā)育的關(guān)系

-激素在生物體的生長、發(fā)育過程中起著至關(guān)重要的作用。

-不同的激素對生物體的生長、發(fā)育具有不同的影響。

-激素失衡會導(dǎo)致生長發(fā)育異常，如侏儒癥、巨人癥等。

6.激素與疾病的關(guān)系

-激素失調(diào)是許多疾病發(fā)生的原因之一。

-如糖尿病、甲狀腺功能亢進(jìn)、甲狀腺功能減退等疾病都與激素失調(diào)有關(guān)。

7.激素調(diào)節(jié)的實驗研究方法

-通過實驗研究激素的分泌、作用、調(diào)節(jié)機(jī)制等。

-常用的實驗方法包括體外實驗、體內(nèi)實驗、動物實驗等。

8.激素在醫(yī)學(xué)和農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用

-激素在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域應(yīng)用于治療疾病、促進(jìn)生長發(fā)育、調(diào)節(jié)生理功能等。

-在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域，激素可用于促進(jìn)植物生長、提高作物產(chǎn)量、改善品質(zhì)等。

9.激素調(diào)節(jié)的實例分析

-通過分析具體案例，如甲狀腺激素對代謝的影響、胰島素對血糖調(diào)節(jié)的作用等，讓學(xué)生深入了解激素調(diào)節(jié)的機(jī)制和作用。

10.激素調(diào)節(jié)與生活實際的關(guān)系

-激素調(diào)節(jié)與人們的日常生活密切相關(guān)，如飲食、運(yùn)動、作息等都會影響激素水平。

-了解激素調(diào)節(jié)有助于我們更好地維護(hù)身體健康，預(yù)防和治療疾病。七、板書設(shè)計

①激素的概念與作用

-激素定義

-激素來源

-激素作用特點(diǎn)

②激素分類

-化學(xué)結(jié)構(gòu)分類

-來源分類

③激素調(diào)節(jié)特點(diǎn)

-微量高效

-特異性強(qiáng)

-調(diào)節(jié)范圍廣

-與神經(jīng)調(diào)節(jié)相輔相成

④激素分泌的調(diào)節(jié)

-神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)

-內(nèi)分泌系統(tǒng)調(diào)節(jié)

-反饋調(diào)節(jié)

⑤激素與生長、發(fā)育的關(guān)系

-生長激素

-性激素

⑥激素與疾病的關(guān)系

-糖尿病

-甲狀腺疾病

⑦激素調(diào)節(jié)的實驗研究方法

-體外實驗

-體內(nèi)實驗

-動物實驗

⑧激素在醫(yī)學(xué)和農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用

-醫(yī)學(xué)應(yīng)用

-農(nóng)業(yè)應(yīng)用

⑨激素調(diào)節(jié)實例分析

-甲狀腺激素

-胰島素

⑩激素調(diào)節(jié)與生活實際的關(guān)系

-飲食

-運(yùn)動

-作息八、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我將嘗試更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)激素調(diào)節(jié)的知識，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.實踐教學(xué)：結(jié)合實驗操作，讓學(xué)生親自動手，觀察激素調(diào)節(jié)的現(xiàn)象，通過實驗來加深對理論知識的理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解激素調(diào)節(jié)的原理時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對抽象的概念理解不夠深入，需要進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)深度，提供更多的實例和解釋。

2.學(xué)生參與度不高：在課堂討論中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為對激素調(diào)節(jié)的知識不夠熟悉，或者缺乏參與討論的勇氣。需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

3.教學(xué)資源利用不夠充分：雖然我已經(jīng)使用了多媒體和實驗等資源，但感覺還可以更加充分地利用這些資源，例如通過在線平臺提供更多的學(xué)習(xí)材料。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：針對教學(xué)深度不足的問題，我將通過增加案例分析和深度講解，幫助學(xué)生更好地理解激素調(diào)節(jié)的原理。同時，我會鼓勵學(xué)生提問，及時解答他們的疑惑。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我會設(shè)計更多互動性強(qiáng)的教學(xué)活動，如