人教版七年級歷史與社會上冊3.2.1《垂直的生計》說課稿主備人備課成員教材分析人教版七年級歷史與社會上冊3.2.1《垂直的生計》

本節(jié)課是七年級歷史與社會上冊的一課，旨在引導學生了解我國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會中的垂直生計方式。教材內(nèi)容緊扣我國農(nóng)業(yè)發(fā)展史，結(jié)合實際案例，讓學生在探究中認識垂直生計的特點及其影響。通過學習，學生能深入了解我國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會的生產(chǎn)生活方式，培養(yǎng)他們的歷史觀和人文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的歷史思維、文化理解和實踐能力。通過學習垂直生計，學生能夠發(fā)展對歷史變遷的敏感度，理解傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會的生產(chǎn)生活方式，提升文化認同感。同時，通過探究和分析，學生能夠提高問題解決能力和合作學習的能力，增強社會責任感和歷史使命感。學情分析七年級學生正處于青春期，對新鮮事物充滿好奇，但同時也面臨著學習習慣和學習方法的初步形成階段。在知識層面，學生對農(nóng)業(yè)社會和傳統(tǒng)生活方式的了解有限，對于垂直生計的概念和意義缺乏直觀認識。在能力方面，學生的歷史思維和分析能力尚在培養(yǎng)之中，需要教師引導和啟發(fā)。在素質(zhì)方面，學生的團隊合作意識和探究精神有待提高。

在教學實際中，學生的行為習慣對課程學習有著直接的影響。部分學生可能對歷史課程缺乏興趣，容易在課堂上分心，需要教師通過生動的教學方法和案例來激發(fā)他們的學習興趣。同時，學生之間的個體差異較大，有的學生可能對歷史知識有較強的自學能力，而有的學生則需要更多的指導和幫助。

針對這些情況，本節(jié)課將注重以下幾方面：首先，通過直觀的圖片和案例，幫助學生建立對垂直生計的初步認識；其次，設計互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極參與討論，提高他們的歷史思維和分析能力；最后，通過小組合作探究，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和解決問題的能力，同時關(guān)注學生的個體差異，提供個性化的學習支持。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與手段1.講授法：結(jié)合歷史圖片和視頻，詳細講解垂直生計的概念、特點及其在傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會中的重要性，幫助學生建立清晰的歷史認知。

2.討論法：組織學生圍繞垂直生計的優(yōu)勢與挑戰(zhàn)進行討論，激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)他們的表達能力和團隊合作精神。

3.案例分析法：通過實際案例，引導學生分析垂直生計對當?shù)亟?jīng)濟、社會和環(huán)境的影響，提高學生的實踐應用能力。

2.教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示歷史背景、圖片和視頻，增強教學的直觀性和趣味性。

2.教學軟件應用：利用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，展示不同地區(qū)的垂直生計模式，讓學生直觀感受地域差異。

3.實物教具：使用模型或地圖等實物教具，幫助學生更直觀地理解垂直生計的空間布局和運作機制。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對垂直生計的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道垂直農(nóng)業(yè)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于垂直農(nóng)業(yè)的圖片或視頻片段，讓學生初步感受垂直農(nóng)業(yè)的魅力或特點。

簡短介紹垂直農(nóng)業(yè)的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.垂直農(nóng)業(yè)基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解垂直農(nóng)業(yè)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解垂直農(nóng)業(yè)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹垂直農(nóng)業(yè)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.垂直農(nóng)業(yè)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解垂直農(nóng)業(yè)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的垂直農(nóng)業(yè)案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解垂直農(nóng)業(yè)的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用垂直農(nóng)業(yè)解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論垂直農(nóng)業(yè)的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與垂直農(nóng)業(yè)相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對垂直農(nóng)業(yè)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)垂直農(nóng)業(yè)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括垂直農(nóng)業(yè)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)垂直農(nóng)業(yè)在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用垂直農(nóng)業(yè)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養(yǎng)學生的寫作能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于垂直農(nóng)業(yè)的短文或報告，要求結(jié)合所學知識，分析垂直農(nóng)業(yè)的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)，并提出自己的見解和建議。學生學習效果學生學習效果

在本節(jié)課的學習過程中，學生通過多種教學活動，取得了以下方面的效果：

1.知識掌握：

學生能夠準確理解垂直農(nóng)業(yè)的概念，掌握其基本原理和組成部分，如垂直種植系統(tǒng)、水培技術(shù)等。他們對垂直農(nóng)業(yè)的特點，如節(jié)約空間、提高產(chǎn)量、減少污染等有了深入的認識。

2.分析能力：

學生通過案例分析，學會了如何分析垂直農(nóng)業(yè)的實際應用和影響。他們能夠從經(jīng)濟、社會和環(huán)境等多個角度分析垂直農(nóng)業(yè)的利弊，提高了解決實際問題的能力。

3.創(chuàng)新思維：

在小組討論環(huán)節(jié)，學生提出了關(guān)于垂直農(nóng)業(yè)未來發(fā)展的創(chuàng)新性想法，如結(jié)合現(xiàn)代科技提高垂直農(nóng)業(yè)的效率和可持續(xù)性。這表明學生的創(chuàng)新思維得到了鍛煉。

4.合作能力：

通過小組討論和課堂展示，學生學會了如何在團隊中有效溝通和協(xié)作。他們能夠分工合作，共同完成任務，提高了團隊協(xié)作能力。

5.實踐應用：

學生通過課后作業(yè)，將所學知識應用于實際情境，撰寫了關(guān)于垂直農(nóng)業(yè)的短文或報告。這不僅鞏固了他們的知識，還提高了他們的寫作和表達能力。

6.文化理解：

學生通過學習垂直農(nóng)業(yè)，對傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)有了更深入的理解，增強了他們對農(nóng)業(yè)文化的認同感。

7.環(huán)保意識：

學生了解到垂直農(nóng)業(yè)在節(jié)約資源、減少污染方面的優(yōu)勢，增強了他們的環(huán)保意識，認識到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)在可持續(xù)發(fā)展中的重要作用。

8.社會責任感：

學生通過學習垂直農(nóng)業(yè)，認識到農(nóng)業(yè)發(fā)展對人類社會的重要性，增強了他們的社會責任感，意識到自己作為未來社會成員的責任和使命。教學反思今天這節(jié)課，我主要講解了垂直農(nóng)業(yè)的相關(guān)知識，通過多種教學手段和活動，力求讓學生對這一概念有更深入的理解?，F(xiàn)在，我想就這節(jié)課的教學過程和效果進行一些反思。

首先，我覺得在導入新課的時候，我使用了圖片和視頻，這確實激發(fā)了學生的興趣。我看到他們開始對垂直農(nóng)業(yè)表現(xiàn)出好奇心，這讓我感到很高興。但是，我也意識到，有些學生可能對農(nóng)業(yè)知識不太感興趣，所以在今后的教學中，我可能會嘗試更多樣化的導入方式，比如結(jié)合學生的生活經(jīng)驗，讓他們從身邊的事物中發(fā)現(xiàn)垂直農(nóng)業(yè)的影子。

在講解基礎知識時，我盡量用簡單明了的語言，配合圖表和示意圖，幫助學生理解。我發(fā)現(xiàn)，這種方法對于理解抽象概念的學生來說效果不錯。但同時，我也注意到，有些學生可能還是覺得難以把握，這說明我在教學過程中需要更加注重個別差異，對不同的學生采取不同的教學方法。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個具有代表性的案例，讓學生通過分析來理解垂直農(nóng)業(yè)的實際應用。我發(fā)現(xiàn)，學生們在討論時非常積極，能夠提出很多有見地的觀點。這讓我很高興，因為這說明我的教學設計是有效的。但同時，我也發(fā)現(xiàn)，部分學生在討論中顯得有些拘謹，這可能是因為他們不太習慣在課堂上發(fā)表意見。因此，我需要在今后的教學中，創(chuàng)造更多讓學生表達自己想法的機會，鼓勵他們積極參與討論。

小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學生們團隊合作的一面。他們在討論中能夠互相傾聽、互相學習，共同完成任務。這讓我感到欣慰，因為這是培養(yǎng)學生合作能力的重要環(huán)節(jié)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些小組在討論時缺乏明確的分工，導致討論效率不高。在未來的教學中，我會更加注重小組討論的指導，確保每個學生都能在討論中發(fā)揮自己的作用。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生們表現(xiàn)得非常自信，他們的展示內(nèi)容豐富，觀點獨到。這讓我看到了他們在課堂上的成長。但同時，我也發(fā)現(xiàn)，在點評環(huán)節(jié)，有些學生不太敢于提出自己的看法，這可能是因為他們害怕犯錯。因此，我需要在今后的教學中，營造一個更加包容和鼓勵的氛圍，讓學生敢于表達，敢于提問。

最后，課堂小結(jié)和課后作業(yè)的布置，我盡量讓學生回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，并鼓勵他們思考如何將所學知識應用于實際。我覺得這個環(huán)節(jié)對于鞏固知識、提高學生的應用能力非常重要。內(nèi)容邏輯關(guān)系①垂直農(nóng)業(yè)的概念與特點

-知識點：垂直農(nóng)業(yè)的定義、發(fā)展背景

-詞語：垂直種植、立體農(nóng)業(yè)、空間利用

-句子：垂直農(nóng)業(yè)是一種在有限空間內(nèi)，通過垂直方向種植作物，實現(xiàn)高效利用土地資源的技術(shù)。

②垂直農(nóng)業(yè)的組成部分