《第12課時地表雕刻師》（教案）蘇教版科學(xué)五年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《第12課時地表雕刻師》

教材章節(jié)：蘇教版科學(xué)五年級上冊《地球與地圖》

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞地表形態(tài)的塑造展開，通過學(xué)習(xí)河流、風(fēng)、冰川等自然力量對地表的雕刻作用，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識地表形態(tài)的形成過程，了解不同地貌的特點，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和地理思維。具體內(nèi)容包括：河流侵蝕與堆積、風(fēng)力侵蝕與沉積、冰川侵蝕與堆積等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察自然現(xiàn)象的能力，提升學(xué)生運用科學(xué)方法分析問題的意識。引導(dǎo)學(xué)生理解自然力量對地表形態(tài)的影響，增強(qiáng)學(xué)生對地理環(huán)境的認(rèn)識。發(fā)展學(xué)生的地理思維，提高學(xué)生運用地圖等工具獲取地理信息的能力。激發(fā)學(xué)生對地球科學(xué)探索的興趣，培養(yǎng)環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入五年級之前，已經(jīng)對地球的基本知識有所了解，如地球的形狀、大氣層、水循環(huán)等。此外，他們對自然現(xiàn)象有一定的觀察經(jīng)驗，如季節(jié)變化、天氣現(xiàn)象等。然而，對于地表形態(tài)的塑造過程和不同地貌的形成機(jī)制，學(xué)生的知識儲備相對有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級學(xué)生對自然現(xiàn)象充滿好奇心，對探索地球的秘密有著濃厚的興趣。他們的觀察能力和分析能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過觀察和比較來理解事物之間的聯(lián)系。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過實驗和實踐活動來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更偏好通過閱讀和討論來吸收知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解地表形態(tài)塑造的復(fù)雜過程中可能會遇到困難，如難以想象河流侵蝕和冰川作用的具體過程，以及不同地貌的形成機(jī)制。此外，學(xué)生可能對地圖的解讀能力有限，難以從地圖上獲取有效的地理信息。此外，對于抽象概念的理解可能也是學(xué)生面臨的挑戰(zhàn)之一。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的語言和實例，講解河流、風(fēng)、冰川等自然力量對地表的雕刻作用，幫助學(xué)生建立初步概念。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞地表形態(tài)塑造的案例進(jìn)行小組討論，促進(jìn)思維碰撞，提高分析問題的能力。

3.實驗法：利用模擬實驗，讓學(xué)生直觀感受河流侵蝕和冰川作用的過程，加深對知識的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：運用圖片、視頻等多媒體資源，生動呈現(xiàn)地表形態(tài)的變化過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.地圖解析：通過互動地圖軟件，讓學(xué)生親手操作，學(xué)習(xí)解讀地圖，提高地理信息獲取能力。

3.實物模型：制作河流、冰川等模型，讓學(xué)生通過觀察模型，直觀理解地貌形成的過程。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，今天我們要一起探索一個神奇的自然現(xiàn)象——地表的雕刻師。你們有沒有想過，我們腳下的土地是如何形成的？又是哪些力量在默默塑造著我們的家園呢？

（學(xué)生）老師，我想知道河流是如何雕刻地表的？

（老師）很好，這正是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。首先，請大家拿出課本，我們一起翻開第12課時的內(nèi)容。

二、新課講授

1.地表形態(tài)的演變

（老師）首先，我們來了解一下地表形態(tài)是如何演變的。請大家閱讀課本的第一部分，然后告訴我，地表形態(tài)的演變過程中有哪些自然力量在起作用？

（學(xué)生）老師，課本上說了，河流、風(fēng)、冰川等自然力量都在塑造地表。

（老師）非常正確。接下來，我們詳細(xì)看看這些力量是如何工作的。

2.河流侵蝕與堆積

（老師）現(xiàn)在，我們來重點探討河流的侵蝕與堆積作用。請大家看課本的插圖，觀察河流對河床和河岸的影響。誰能告訴我，河流是如何侵蝕和堆積的？

（學(xué)生）老師，河流在流動過程中，會帶走河床上的沙石，這就是侵蝕。而河床變寬、河岸堆積沙石，這就是堆積。

（老師）很好，你們觀察得很仔細(xì)。接下來，我們通過一個小實驗來模擬河流的侵蝕和堆積過程。

3.風(fēng)力侵蝕與沉積

（老師）接下來，我們來看看風(fēng)力對地表的影響。請大家思考，風(fēng)是如何侵蝕和沉積的？

（學(xué)生）老師，風(fēng)可以把沙塵吹走，這就是侵蝕。而風(fēng)把沙塵堆積起來，形成沙漠，這就是沉積。

（老師）回答得非常準(zhǔn)確?，F(xiàn)在，我們來做一個風(fēng)力侵蝕和沉積的實驗，加深我們的理解。

4.冰川侵蝕與堆積

（老師）最后，我們來探討冰川的作用。請大家閱讀課本的相關(guān)內(nèi)容，然后討論，冰川是如何侵蝕和堆積的？

（學(xué)生）老師，冰川流動時，會帶走巖石和土壤，這就是侵蝕。而冰川融化后，留下的是冰川湖和沉積物，這就是堆積。

（老師）非常好，你們的分析很到位?，F(xiàn)在，我們通過一個模擬冰川侵蝕和堆積的實驗，來感受冰川的力量。

三、課堂互動

1.小組討論

（老師）同學(xué)們，剛才我們通過實驗和討論，對地表形態(tài)的塑造有了更深的理解?，F(xiàn)在，請你們分成小組，討論一下，除了我們剛才學(xué)到的這些自然力量，還有哪些因素會影響地表形態(tài)？

（學(xué)生）討論中...

2.學(xué)生展示

（老師）請每個小組派代表上來，分享一下你們的討論成果。

（學(xué)生）展示中...

四、總結(jié)與反思

（老師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了地表的雕刻師，了解了河流、風(fēng)、冰川等自然力量對地表的塑造作用。請大家回顧一下，我們學(xué)到了哪些知識？

（學(xué)生）我們學(xué)到了河流的侵蝕與堆積、風(fēng)力的侵蝕與沉積、冰川的侵蝕與堆積。

（老師）很好，你們總結(jié)得很全面。通過今天的學(xué)習(xí)，我們不僅要了解地表形態(tài)的形成過程，還要學(xué)會保護(hù)我們的地球。希望大家在日常生活中，做一個環(huán)保小衛(wèi)士。

五、作業(yè)布置

（老師）今天的作業(yè)是：觀察你所在社區(qū)的地表形態(tài)，記錄下你所看到的河流、風(fēng)力或冰川的侵蝕與堆積現(xiàn)象，并嘗試分析這些現(xiàn)象對社區(qū)的影響。下節(jié)課，我們將分享我們的觀察和思考。

六、課堂小結(jié)

（老師）同學(xué)們，今天的課程到此結(jié)束。希望大家能夠把今天學(xué)到的知識運用到生活中，做一個熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的好學(xué)生。下課！六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地球表面形態(tài)的演變歷史：通過收集不同地質(zhì)時期的巖石樣本和化石，讓學(xué)生了解地球表面形態(tài)的演變過程。

-地貌類型與形成原因：收集不同地貌類型的圖片和資料，如峽谷、沙漠、火山等，以及它們形成的原因和特征。

-地球氣候?qū)Φ乇硇螒B(tài)的影響：介紹全球氣候變化對地表形態(tài)的影響，如冰川融化、海平面上升等。

-地質(zhì)災(zāi)害與預(yù)防：提供有關(guān)地震、火山爆發(fā)、滑坡等地質(zhì)災(zāi)害的案例，以及預(yù)防和應(yīng)對措施。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）應(yīng)用：介紹GIS在地理研究中的應(yīng)用，如地表覆蓋變化監(jiān)測、自然災(zāi)害風(fēng)險評估等。

2.拓展建議：

-觀察與記錄：鼓勵學(xué)生在日常生活中觀察周圍的地表形態(tài)變化，如河流改道、湖泊擴(kuò)張等，并記錄下來。

-實地考察：組織學(xué)生參觀地質(zhì)公園、自然博物館或進(jìn)行戶外地質(zhì)考察，實地感受地貌的形成過程。

-科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實驗，如模擬河流侵蝕、風(fēng)力侵蝕等，加深對地貌形成機(jī)制的理解。

-案例分析：通過分析實際案例，如某地區(qū)的地貌變化對人類活動的影響，提高學(xué)生的分析能力和應(yīng)用能力。

-小組合作：鼓勵學(xué)生分組合作，共同完成拓展學(xué)習(xí)任務(wù)，如制作地貌模型、編寫地理研究報告等。

-家長參與：邀請家長參與學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)活動，如共同完成家庭地理考察、分享地質(zhì)知識等，增強(qiáng)家庭與學(xué)校的聯(lián)系。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線地理學(xué)習(xí)平臺、科普網(wǎng)站等，拓寬學(xué)習(xí)視野。

-創(chuàng)新實踐：鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新實踐，如設(shè)計環(huán)?；顒?、制作環(huán)保宣傳材料等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。七、典型例題講解1.例題：一條河流從山腳流向平原，請問河流對山腳和平原的地貌有哪些影響？

解答：河流對山腳的影響主要是侵蝕作用，河流水流速度快，攜帶大量泥沙，會沖刷山腳的巖石，導(dǎo)致山腳逐漸變得平滑。對平原的影響則是堆積作用，河流在流速減慢時，會沉積泥沙，使平原逐漸擴(kuò)大。

2.例題：為什么沙漠地區(qū)多風(fēng)蝕地貌？

解答：沙漠地區(qū)由于降水量少，植被稀疏，土壤結(jié)構(gòu)松散，風(fēng)力作用強(qiáng)烈，容易形成風(fēng)蝕地貌。風(fēng)蝕作用會使沙漠地區(qū)的地表形態(tài)出現(xiàn)風(fēng)蝕溝、風(fēng)蝕柱等特征。

3.例題：冰川侵蝕形成的地貌有哪些？

解答：冰川侵蝕形成的地貌主要有冰斗、冰川槽谷、冰川湖泊、U型谷等。冰斗是冰川侵蝕形成的環(huán)形凹地，冰川槽谷是冰川流動留下的谷地，冰川湖泊是由冰川侵蝕形成的湖泊，U型谷則是冰川侵蝕和堆積共同作用形成的谷地。

4.例題：火山噴發(fā)對地表形態(tài)的影響有哪些？

解答：火山噴發(fā)對地表形態(tài)的影響主要有火山錐、火山口、火山碎屑流、熔巖臺地等?；鹕藉F是火山噴發(fā)形成的圓錐形地貌，火山口是火山噴發(fā)留下的開口，火山碎屑流是由火山噴發(fā)的巖屑、灰燼等形成的流動物質(zhì)，熔巖臺地是熔巖冷卻后形成的平坦地面。

5.例題：海浪對海岸線的影響有哪些？

解答：海浪對海岸線的影響主要有侵蝕和堆積作用。侵蝕作用使海岸線逐漸后退，形成海蝕平臺、海蝕洞穴等；堆積作用使海岸線逐漸前移，形成沙丘、沙灘等。

六、例題補(bǔ)充與說明

1.例題補(bǔ)充：一條河流在山谷中流動，假設(shè)上游森林砍伐，下游會出現(xiàn)什么情況？

解答：上游森林砍伐會導(dǎo)致水土流失加劇，河流攜帶的泥沙增多，下游河床可能會抬高，導(dǎo)致河道變窄、洪水頻發(fā)。

2.例題補(bǔ)充：全球變暖對冰川有何影響？

解答：全球變暖導(dǎo)致氣溫升高，冰川融化速度加快，冰川面積減小，可能導(dǎo)致海平面上升。

3.例題補(bǔ)充：風(fēng)力對沙丘的形成有何作用？

解答：風(fēng)力攜帶沙粒，在干旱地區(qū)形成沙丘。風(fēng)力大小和風(fēng)向的變化，會導(dǎo)致沙丘形態(tài)和分布的變化。

4.例題補(bǔ)充：火山噴發(fā)對周邊生態(tài)環(huán)境有何影響？

解答：火山噴發(fā)會釋放大量火山灰和有害氣體，對周邊生態(tài)環(huán)境造成短期破壞。然而，火山噴發(fā)也會帶來火山灰等營養(yǎng)物質(zhì)，為某些生物提供食物來源。

5.例題補(bǔ)充：海浪對海岸線的影響在不同地區(qū)有何差異？

解答：海浪對海岸線的影響在不同地區(qū)存在差異。在侵蝕作用明顯的地區(qū)，海岸線會逐漸后退；在堆積作用明顯的地區(qū)，海岸線會逐漸前移。此外，不同地質(zhì)構(gòu)造和氣候條件也會影響海浪對海岸線的影響。八、板書設(shè)計①地表形態(tài)塑造的自然力量

-河流侵蝕與堆積

-風(fēng)力侵蝕與沉積

-冰川侵蝕與堆積

②地貌類型與特征

-河流地貌：峽谷、河床、三角洲

-風(fēng)地貌：沙丘、沙漠

-冰川地貌：冰斗、冰川湖泊、U型谷

-火山地貌：火山錐、火山口、熔巖臺地

-海岸地貌：海蝕平臺、海蝕洞穴、沙丘、沙灘

③影響地表形態(tài)的因素

-地質(zhì)構(gòu)造：地殼運動、斷層、褶皺

-氣候：溫度、降水、風(fēng)力

-植被：根系穩(wěn)定、土壤保持

-人類活動：農(nóng)業(yè)、建筑、采礦

④地表形態(tài)變化的實例

-河流改道：黃河、尼羅河

-沙漠?dāng)U張：撒哈拉沙漠、戈壁灘

-冰川融化：格陵蘭島冰川、南極洲冰蓋

-火山噴發(fā)：埃亞菲亞德拉冰蓋火山、夏威夷火山

-海平面上升：全球變暖、極地冰蓋融化課堂1.課堂評價

-提問與回答：通過課堂提問，檢查學(xué)生對地表形態(tài)塑造相關(guān)知識的理解和掌握程度。例如，提問學(xué)生關(guān)于河流侵蝕與堆積、風(fēng)力侵蝕與沉積等自然力量的具體作用，以及這些作用對地表形態(tài)的影響。

-觀察與記錄：在課堂活動中，觀察學(xué)生的參與度和互動情況，記錄下學(xué)生的表現(xiàn)，如小組討論的積極性、實驗操作的準(zhǔn)確性等。

-小組展示：鼓勵學(xué)生分組進(jìn)行項目展示，評價學(xué)生的合作能力、表達(dá)能力和對知識的運用能力。

-實驗操作：通過學(xué)生的實驗操作，評價學(xué)生對實驗原理的理解和對實驗技能的掌握。

-測試與反饋：定期進(jìn)行小測驗或單元測試，了解學(xué)生對知識的掌握情況，并及時提供反饋。

2.課堂評價實施細(xì)節(jié)

-提問環(huán)節(jié)：設(shè)計開放式問題，鼓勵學(xué)生從不同角度思考問題，如“你認(rèn)為河流侵蝕對人類生活有哪些影響？”

-觀察記錄：在小組討論和實驗操作中，記錄學(xué)生的參與度、團(tuán)隊合作和解決問題的能力。

-小組展示：設(shè)定明確的評價標(biāo)準(zhǔn)，如內(nèi)容準(zhǔn)確性、表達(dá)清晰度、團(tuán)隊合作等。

-實驗操作：確保實驗步驟正確，評價學(xué)生在實驗中的安全意識和操作技能。

-測試與反饋：設(shè)計針對性的測試題，覆蓋本節(jié)課的主要知識點，測試后及時批改，對學(xué)生的答題情況進(jìn)行詳細(xì)分析，并給予個性化的反饋。

3.作業(yè)評價

-作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保作業(yè)的完成度和準(zhǔn)確性。

-作業(yè)點評：在作業(yè)批改過程中，給出具體、建設(shè)性的點評，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

-