6.4激素調(diào)節(jié)2025-2026學(xué)年七年級下冊生物同步說課稿（人教版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：激素調(diào)節(jié)

2.教學(xué)年級和班級：七年級下冊

3.授課時(shí)間：2025-2026學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升生命觀念：理解激素在生物體生長、發(fā)育和調(diào)節(jié)中的作用。

2.培養(yǎng)科學(xué)思維：通過實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法分析問題的能力。

3.強(qiáng)化科學(xué)探究：通過觀察、實(shí)驗(yàn)等活動，激發(fā)學(xué)生對生物科學(xué)探究的興趣。

4.增強(qiáng)社會責(zé)任感：認(rèn)識到激素調(diào)節(jié)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生物科技發(fā)展的意識。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.激素的作用和分類：理解不同激素對生物體的影響及其在生命活動中的調(diào)節(jié)作用。

2.激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系：掌握神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)的相互配合，共同維持生命活動的機(jī)制。

難點(diǎn)：

1.激素調(diào)節(jié)的復(fù)雜性：理解激素在體內(nèi)不同器官和細(xì)胞中的相互作用和調(diào)節(jié)過程。

2.激素作用的個(gè)體差異：認(rèn)識到激素調(diào)節(jié)在不同生物個(gè)體中的差異及其影響因素。

解決辦法：

1.通過實(shí)驗(yàn)演示和案例分析，幫助學(xué)生直觀理解激素的作用和分類。

2.設(shè)計(jì)互動討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生分析神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)的協(xié)同作用。

3.利用圖表和模型，幫助學(xué)生可視化激素調(diào)節(jié)的復(fù)雜過程。

4.結(jié)合實(shí)際案例，探討激素調(diào)節(jié)的個(gè)體差異，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)驗(yàn)器材（激素樣本、培養(yǎng)皿、顯微鏡等）。

2.課程平臺：生物教學(xué)平臺，用于展示課件和教學(xué)視頻。

3.信息化資源：激素調(diào)節(jié)相關(guān)的動畫演示、實(shí)驗(yàn)操作視頻、在線互動問答。

4.教學(xué)手段：實(shí)物模型、掛圖、黑板板書、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對激素調(diào)節(jié)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道身體是如何成長的嗎？有什么力量在默默地影響著我們的成長？”

展示一些關(guān)于兒童成長的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受生命成長的魅力。

簡短介紹激素調(diào)節(jié)在人體成長中的重要作用，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.激素調(diào)節(jié)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解激素調(diào)節(jié)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解激素調(diào)節(jié)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹激素的種類、分泌器官和作用機(jī)制，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.激素調(diào)節(jié)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解激素調(diào)節(jié)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的激素調(diào)節(jié)案例進(jìn)行分析，如甲狀腺激素對代謝的影響、胰島素對血糖調(diào)節(jié)的作用等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解激素調(diào)節(jié)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用激素調(diào)節(jié)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論激素調(diào)節(jié)在疾病預(yù)防、治療中的應(yīng)用，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與激素調(diào)節(jié)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“激素調(diào)節(jié)在生長發(fā)育中的作用”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對激素調(diào)節(jié)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)激素調(diào)節(jié)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括激素調(diào)節(jié)的基本概念、種類、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)激素調(diào)節(jié)在人體健康和生長發(fā)育中的重要作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用激素調(diào)節(jié)知識。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生查閱資料，了解一種激素的作用及其在生活中的應(yīng)用，下節(jié)課進(jìn)行分享交流。

提醒學(xué)生做好預(yù)習(xí)，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述激素調(diào)節(jié)的基本概念，包括激素的定義、分類、分泌器官和作用機(jī)制。

學(xué)生能夠識別并區(qū)分不同類型的激素及其在人體中的作用，如甲狀腺激素、胰島素等。

學(xué)生能夠解釋激素調(diào)節(jié)在生長發(fā)育、代謝、生殖等生命活動中的作用原理。

2.能力提升：

學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)了觀察、記錄、分析數(shù)據(jù)的能力，能夠運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。

學(xué)生在小組討論中，提升了合作溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，學(xué)會了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)和傾聽他人意見。

學(xué)生在案例分析中，鍛煉了批判性思維和解決問題的能力，能夠從多角度分析問題并提出解決方案。

3.情感態(tài)度：

學(xué)生對生物科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，認(rèn)識到激素調(diào)節(jié)在人體健康和生活中的重要性。

學(xué)生增強(qiáng)了科學(xué)探究的意識，愿意主動探索未知領(lǐng)域，培養(yǎng)了對科學(xué)的敬畏之心。

學(xué)生在了解激素調(diào)節(jié)在疾病預(yù)防、治療中的應(yīng)用后，提升了社會責(zé)任感，關(guān)注生物科技的發(fā)展。

4.應(yīng)用能力：

學(xué)生能夠?qū)⒓に卣{(diào)節(jié)的知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，如合理飲食、鍛煉身體等，以維持激素水平的平衡。

學(xué)生能夠運(yùn)用激素調(diào)節(jié)的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象，如青春期發(fā)育、更年期變化等。

學(xué)生在面對與激素調(diào)節(jié)相關(guān)的問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析和判斷，提高自我保健意識。

5.綜合素養(yǎng)：

學(xué)生在課堂活動中，鍛煉了自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的能力，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)會了尊重他人、包容差異，培養(yǎng)了良好的集體意識和社會責(zé)任感。

學(xué)生在參與課堂討論和展示中，提升了自信心和表達(dá)能力，為未來的學(xué)習(xí)和工作打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在講解激素調(diào)節(jié)時(shí)，我嘗試引入實(shí)際生活中的案例，如糖尿病患者的胰島素治療，這樣不僅讓學(xué)生理解了激素調(diào)節(jié)的重要性，還激發(fā)了他們對生物科學(xué)的應(yīng)用興趣。

2.互動式教學(xué)：我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬實(shí)驗(yàn)和情境中學(xué)習(xí)激素調(diào)節(jié)，這種互動式教學(xué)提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對激素調(diào)節(jié)的理解不夠深入或者缺乏自信。

2.教學(xué)節(jié)奏把握不當(dāng)：在講解激素調(diào)節(jié)的原理時(shí)，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)節(jié)奏過快，導(dǎo)致一些學(xué)生跟不上進(jìn)度，影響了學(xué)習(xí)效果。

3.實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)不足：在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生由于缺乏指導(dǎo)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果不夠理想，影響了學(xué)生對激素調(diào)節(jié)機(jī)制的理解。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課前提供更多的背景資料，讓學(xué)生對激素調(diào)節(jié)有更深入的了解。同時(shí)，我會鼓勵學(xué)生提出問題，并在課堂上給予積極的反饋。

2.調(diào)整教學(xué)節(jié)奏：在今后的教學(xué)中，我會更加注重教學(xué)節(jié)奏的把握，確保每個(gè)知識點(diǎn)都能被學(xué)生充分吸收。對于較難理解的內(nèi)容，我會適當(dāng)放慢速度，通過多次重復(fù)和實(shí)例講解來幫助學(xué)生掌握。

3.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)：在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我會提前準(zhǔn)備詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，并在實(shí)驗(yàn)過程中給予學(xué)生一對一的指導(dǎo)。此外，我會組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前的預(yù)實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。板書設(shè)計(jì)①激素調(diào)節(jié)概述

-激素定義：由內(nèi)分泌腺或細(xì)胞分泌，對生物體生理活動有調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì)。

-激素種類：蛋白質(zhì)類激素、脂質(zhì)類激素、多肽類激素等。

-激素作用：促進(jìn)、抑制、調(diào)節(jié)生長、發(fā)育、代謝等。

②激素分泌與靶器官

-分泌器官：甲狀腺、腎上腺、胰島等。

-靶器官：激素作用的特定器官，如甲狀腺激素作用于全身細(xì)胞。

③激素調(diào)節(jié)的機(jī)制

-細(xì)胞內(nèi)信號轉(zhuǎn)導(dǎo)：激素與受體結(jié)合，啟動細(xì)胞內(nèi)信號轉(zhuǎn)導(dǎo)途徑。

-生理效應(yīng)