七年級英語下冊Unit2Whattimedoyougotoschool第五課時SelfCheck說課稿（新版）人教新目標版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：七年級英語下冊Unit2Whattimedoyougotoschool第五課時SelfCheck

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年4月15日星期五9:00-10:00

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言感知能力，通過聽力、口語練習，使學生能夠準確理解和運用時間表達法。

2.提升學生的文化意識，引導學生了解不同文化背景下對時間的重視和表達方式。

3.增強學生的思維品質(zhì)，通過分析時間表和日?；顒樱囵B(yǎng)學生邏輯思維和問題解決能力。

4.培養(yǎng)學生的合作學習意識，通過小組活動，促進學生之間的交流與合作，共同完成任務。學情分析七年級學生正處于青春期，他們的英語學習興趣和參與度較高，但個體差異較大。在知識層面，學生對時間的基本表達有一定的了解，但對具體時間的描述和日?；顒影才诺谋磉_還需進一步練習。在能力方面，學生的聽說能力有所提高，但書面表達能力相對較弱，尤其在語法和詞匯運用上存在不足。

在素質(zhì)方面，學生的自主學習能力正在逐步形成，但課堂紀律和合作意識還有待加強。部分學生可能因為家庭環(huán)境或?qū)W習習慣的影響，對英語學習的興趣和動力不足。此外，學生在日常生活中的英語應用機會較少，這可能會影響他們對英語實際運用的興趣。

在行為習慣上，學生普遍能夠遵守課堂紀律，但在課堂參與度和積極性上存在差異。部分學生可能因為害羞或缺乏自信，不愿意在課堂上主動發(fā)言。對課程學習的影響是，如果教師能夠激發(fā)學生的興趣，提供足夠的互動機會，將有助于提高學生的學習積極性和成績。教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有人教新目標版七年級英語下冊教材，以便跟隨課程內(nèi)容學習。

2.輔助材料：準備與時間相關的圖片、圖表，以及與學校生活相關的視頻片段，以豐富教學內(nèi)容。

3.教學工具：準備鐘表模型或電子計時器，幫助學生直觀理解時間表達。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，提供白板或黑板，以便進行時間表達的練習和展示。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師通過提問：“同學們，你們每天都是幾點起床的呢？”來引起學生的興趣，并自然過渡到時間的話題。

-展示一張學生日常活動的圖片，如上學、放學、做作業(yè)等，引導學生思考這些活動發(fā)生的時間。

-提問：“你們知道如何用英語表達這些時間嗎？”從而引出本節(jié)課的主題“TimeExpressions”。

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過PPT展示時間的基本表達法，如“getupat7:00a.m.”，“gotoschoolat8:00a.m.”等。

-通過實際例子，如學生的日常時間表，講解如何用英語描述日?；顒拥臅r間。

-引導學生進行角色扮演，模擬學生之間的對話，練習詢問和回答時間的問題。

-使用多媒體資源，如視頻或動畫，展示不同文化中時間的表達方式，拓展學生的文化視野。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組活動：將學生分成小組，每個小組討論并制作一個包含自己成員時間表的海報。

-小組展示：每組選派代表展示海報，其他小組進行評價和提問。

-教師巡視指導，糾正學生在時間表達上的錯誤，并給予個別指導。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學的時間表達法，強調(diào)重點和難點。

-提問學生：“今天我們學習了哪些時間表達法？”并請學生回答。

-總結(jié)本節(jié)課的學習成果，鼓勵學生在課后繼續(xù)練習。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學生完成教材中的練習題，鞏固時間表達法。

-要求學生制作一個包含自己一天活動的時間表，并用英語描述。

-提醒學生注意作業(yè)的完成時間，確保在下節(jié)課前完成。教學資源拓展1.拓展資源：

-時間表達的多樣性：除了本節(jié)課所學的基本時間表達法，還可以介紹不同的時態(tài)和語態(tài)在時間表達中的應用，如過去時、將來時、被動語態(tài)等。

-地方時間差異：探討不同國家和地區(qū)的時間差異，如夏令時、時區(qū)等，增加學生對時間的理解。

-節(jié)假日時間表：收集一些節(jié)假日的傳統(tǒng)活動時間表，讓學生了解不同節(jié)日的慶祝方式和時間安排。

-日常生活時間管理：介紹一些時間管理工具和方法，如時間管理應用程序、日歷、時間表等，幫助學生更好地規(guī)劃自己的時間。

2.拓展建議：

-角色扮演活動：組織學生進行角色扮演，模擬真實場景中的時間詢問和回答，如在學校門口詢問同學放學時間，在機場詢問航班起飛時間等。

-制作時間表：鼓勵學生制作自己的個人時間表，記錄每天的活動和作業(yè)時間，培養(yǎng)時間管理能力。

-家庭作業(yè)調(diào)查：讓學生調(diào)查家庭成員的作息時間，了解不同年齡層的時間安排，并在課堂上分享和討論。

-時事新聞閱讀：推薦學生閱讀與時間相關的時事新聞，如交通延誤、重要會議的時間安排等，提高學生的閱讀能力和對時間的敏感性。

-詩歌和歌曲學習：引入一些包含時間元素的詩歌和歌曲，如《時間都去哪兒了》等，通過藝術(shù)形式加深學生對時間的理解。

-時間文化探究：引導學生探究不同文化中與時間相關的習俗和傳統(tǒng)，如中國的十二時辰、西方的時鐘文化等，拓寬學生的文化視野。

-實踐項目：設計一個時間管理的實踐項目，讓學生在一段時間內(nèi)記錄自己的時間使用情況，分析并優(yōu)化自己的時間管理策略。

-時間故事收集：鼓勵學生收集和分享關于時間的有趣故事或傳說，如關于守時的重要性、時間流逝的感慨等，增強學生對時間的感性認識。教學反思與改進教學結(jié)束后，我總是喜歡坐下來，靜下心來反思這節(jié)課的教學效果。今天，我就來和大家分享一下我對“七年級英語下冊Unit2Whattimedoyougotoschool第五課時SelfCheck”這節(jié)課的反思和改進計劃。

首先，我想說的是課堂氛圍。這節(jié)課我采用了小組合作的方式，讓學生們通過角色扮演和討論來學習時間表達。我發(fā)現(xiàn)，這種方式雖然激發(fā)了學生的學習興趣，但也暴露出一些問題。有些學生因為害羞或者不自信，在小組討論中不太愿意發(fā)言。這讓我意識到，我需要在今后的教學中更加注重培養(yǎng)學生的自信心和表達能力。

改進措施：在未來的教學中，我會嘗試以下方法來提高學生的自信心和表達能力。比如，在小組討論之前，可以先進行一些簡單的個人練習，讓學生在安全的環(huán)境中表達自己。此外，我還會在課堂上設立“勇氣角”，鼓勵那些不太愿意發(fā)言的學生勇敢地站出來。

改進措施：在今后的教學中，我會設計更多有趣的時間表達游戲，如“時間連連看”、“時間猜猜樂”等，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學知識。同時，我還會設計一些時間謎語，讓學生在解答謎語的過程中，提高對時間表達的理解。

然后，是教學內(nèi)容的深度。我發(fā)現(xiàn)，有些學生對時間表達的理解停留在表面，不能靈活運用。這讓我意識到，我需要在今后的教學中，更加注重對時間表達深層含義的講解，幫助學生建立起完整的知識體系。

改進措施：在今后的教學中，我會對時間表達進行更深入的分析，如探討不同時態(tài)和時間表達之間的聯(lián)系，以及時間表達在不同語境中的應用。此外，我還會引入一些與時間相關的文化背景知識，讓學生在學習時間表達的同時，了解不同的文化。

最后，是作業(yè)布置。我發(fā)現(xiàn)，有些學生對作業(yè)的完成情況不夠理想，可能是因為他們對作業(yè)內(nèi)容不夠感興趣或者不理解。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學中，更加注重作業(yè)的設計，使其既有挑戰(zhàn)性又有趣味性。

改進措施：在今后的教學中，我會設計更多貼近學生生活的作業(yè)，如讓學生設計自己的時間表，或者用英語記錄一天的生活。同時，我還會提供一些作業(yè)輔導，幫助學生更好地理解作業(yè)內(nèi)容，提高作業(yè)完成質(zhì)量。板書設計①時間表達法：

-現(xiàn)在時：Igetupat7:00a.m.,Igotoschoolat8:00a.m.

-一般過去時：Igotupat7:00a.m.,Iwenttoschoolat8:00a.m.

-將來時：Iwillgetupat7:00a.m.,Iwillgotoschoolat8:00a.m.

②時間詞匯：

-時刻：morning,afternoon,evening,night

-時間點：a.m.,p.m.,o'clock,halfpast,quarterpast,quarterto

③日?；顒訒r間表達：

-Getup

-Gotoschool

-Havebreakfast

-Dohomework

-Gotobed

④時態(tài)與時間表達：

-Presentsimpleforregularactivities:Igotoschoolat8:00a.m.

-Presentsimple