5.19亞非拉國(guó)家的新發(fā)展說(shuō)課稿2025-2026學(xué)年部編版九年級(jí)歷史下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2025-2026學(xué)年部編版九年級(jí)歷史下冊(cè)，具體章節(jié)為“5.19亞非拉國(guó)家的新發(fā)展”。本節(jié)課主要內(nèi)容包括亞非拉國(guó)家在政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等方面的最新發(fā)展?fàn)顩r，重點(diǎn)介紹了非洲、亞洲和拉丁美洲等地區(qū)在民族獨(dú)立、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)變革等方面的成就和挑戰(zhàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解亞非拉國(guó)家的新發(fā)展，增強(qiáng)民族自豪感和對(duì)世界多元文化的認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史時(shí)空觀念，通過(guò)了解亞非拉國(guó)家的發(fā)展歷程，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同地區(qū)在不同歷史時(shí)期的特點(diǎn)和變化。

2.增強(qiáng)學(xué)生的歷史解釋能力，通過(guò)分析亞非拉國(guó)家的發(fā)展原因和成就，使學(xué)生能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)進(jìn)行合理的歷史解釋。

3.培養(yǎng)學(xué)生的全球意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到亞非拉國(guó)家在世界發(fā)展中的重要地位，增強(qiáng)對(duì)多元文化的尊重和理解。

4.提升學(xué)生的批判性思維能力，通過(guò)探討亞非拉國(guó)家發(fā)展中的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，形成自己的觀點(diǎn)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.亞非拉國(guó)家政治獨(dú)立的過(guò)程及其意義。

2.亞非拉國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得的成就和面臨的挑戰(zhàn)。

難點(diǎn)：

1.理解亞非拉國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)變革的復(fù)雜性和多樣性。

2.分析亞非拉國(guó)家在國(guó)際格局中的地位和作用。

解決辦法：

1.通過(guò)案例教學(xué)，結(jié)合具體國(guó)家的獨(dú)立歷程，幫助學(xué)生理解政治獨(dú)立的意義。

2.采用比較分析法，對(duì)比不同國(guó)家的發(fā)展模式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)變革的復(fù)雜性和多樣性。

3.利用多媒體資源，展示亞非拉國(guó)家在國(guó)際舞臺(tái)上的角色，增強(qiáng)學(xué)生的全球視野。

4.設(shè)置小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，通過(guò)合作學(xué)習(xí)解決難點(diǎn)問(wèn)題，提升學(xué)生的批判性思維能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）、實(shí)物教具（如地圖、模型）。

2.課程平臺(tái)：部編版九年級(jí)歷史下冊(cè)電子教材平臺(tái)。

3.信息化資源：亞非拉國(guó)家歷史發(fā)展的相關(guān)視頻、圖片、新聞報(bào)道等網(wǎng)絡(luò)資源。

4.教學(xué)手段：課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、案例分析等互動(dòng)式教學(xué)方法。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了發(fā)達(dá)國(guó)家的歷史發(fā)展，今天我們將一起探索亞非拉國(guó)家的新發(fā)展。請(qǐng)大家思考，為什么亞非拉國(guó)家在歷史上會(huì)經(jīng)歷如此多的變革？它們?cè)谡巍⒔?jīng)濟(jì)、社會(huì)等方面有哪些新的發(fā)展？現(xiàn)在，讓我們一起開(kāi)啟今天的探索之旅。

二、新課講授

（一）亞非拉國(guó)家政治獨(dú)立的過(guò)程及其意義

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧亞非拉國(guó)家獨(dú)立的歷史背景，分析獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的原因。

2.學(xué)生分享各國(guó)獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的歷史故事，如印度的非暴力不合作運(yùn)動(dòng)、非洲的殖民解放戰(zhàn)爭(zhēng)等。

3.教師總結(jié)亞非拉國(guó)家政治獨(dú)立的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的意義：擺脫殖民統(tǒng)治，實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立，為國(guó)家發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（二）亞非拉國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得的成就和面臨的挑戰(zhàn)

1.教師展示亞非拉國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生分析各國(guó)經(jīng)濟(jì)成就的原因。

2.學(xué)生討論亞非拉國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)，如經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)單一、依賴外部市場(chǎng)、環(huán)境污染等。

3.教師結(jié)合案例，引導(dǎo)學(xué)生探討如何應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，如發(fā)展多元化經(jīng)濟(jì)、加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)等。

（三）亞非拉國(guó)家在國(guó)際格局中的地位和作用

1.教師介紹亞非拉國(guó)家在國(guó)際組織中的地位，如聯(lián)合國(guó)、非洲聯(lián)盟等。

2.學(xué)生討論亞非拉國(guó)家在國(guó)際事務(wù)中的作用，如推動(dòng)國(guó)際政治格局多極化、維護(hù)世界和平等。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考亞非拉國(guó)家在國(guó)際舞臺(tái)上的地位如何影響其國(guó)內(nèi)發(fā)展。

三、課堂討論

1.教師提出問(wèn)題：“亞非拉國(guó)家的發(fā)展對(duì)我們有哪些啟示？”

2.學(xué)生分組討論，分享各自的觀點(diǎn)，如加強(qiáng)國(guó)際合作、關(guān)注民生、推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展等。

3.教師總結(jié)學(xué)生的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)亞非拉國(guó)家的發(fā)展對(duì)全球具有重要意義。

四、案例分析

1.教師選取一個(gè)具有代表性的亞非拉國(guó)家，如巴西，引導(dǎo)學(xué)生分析其政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等方面的特點(diǎn)。

2.學(xué)生分享自己對(duì)巴西發(fā)展的看法，討論巴西面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

3.教師總結(jié)巴西案例，強(qiáng)調(diào)亞非拉國(guó)家在發(fā)展過(guò)程中具有的共同點(diǎn)和差異性。

五、課堂小結(jié)

1.教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)亞非拉國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等方面的新發(fā)展。

2.學(xué)生總結(jié)自己對(duì)亞非拉國(guó)家發(fā)展的認(rèn)識(shí)，分享學(xué)習(xí)心得。

3.教師鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注亞非拉國(guó)家的發(fā)展，為推動(dòng)全球共同發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

六、課后作業(yè)

1.查閱資料，了解亞非拉國(guó)家在某一領(lǐng)域（如教育、醫(yī)療、科技）的發(fā)展情況。

2.結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇關(guān)于亞非拉國(guó)家發(fā)展的短文。

3.思考：作為新時(shí)代的青少年，我們應(yīng)該如何為亞非拉國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量？教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-亞非拉國(guó)家的地理分布：介紹亞非拉國(guó)家的地理位置、地形地貌、氣候特點(diǎn)等，幫助學(xué)生更好地理解這些國(guó)家的發(fā)展背景。

-亞非拉國(guó)家的歷史文化：探討亞非拉國(guó)家的歷史淵源、文化傳統(tǒng)、宗教信仰等，豐富學(xué)生對(duì)這些國(guó)家的認(rèn)識(shí)。

-亞非拉國(guó)家的政治制度：分析亞非拉國(guó)家的政治體制、政黨制度、選舉制度等，幫助學(xué)生了解政治變革對(duì)國(guó)家發(fā)展的影響。

-亞非拉國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式：研究亞非拉國(guó)家的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、發(fā)展戰(zhàn)略、國(guó)際合作等，對(duì)比分析其經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)。

-亞非拉國(guó)家的社會(huì)問(wèn)題：探討亞非拉國(guó)家在教育、衛(wèi)生、貧困、性別平等等方面的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)。

2.拓展建議：

-閱讀亞非拉國(guó)家的歷史文獻(xiàn)和新聞報(bào)道，了解這些國(guó)家的歷史發(fā)展和現(xiàn)實(shí)狀況。

-觀看亞非拉國(guó)家的紀(jì)錄片，通過(guò)影像資料感受這些國(guó)家的風(fēng)土人情和社會(huì)變遷。

-參加學(xué)校組織的亞非拉國(guó)家文化展覽或講座，增加對(duì)亞非拉國(guó)家的直觀感受。

-利用圖書館和網(wǎng)絡(luò)資源，查閱亞非拉國(guó)家的經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)等方面的研究論文，提升學(xué)術(shù)研究能力。

-參與模擬聯(lián)合國(guó)等活動(dòng)，模擬亞非拉國(guó)家在國(guó)際事務(wù)中的角色，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野和溝通能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討亞非拉國(guó)家發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-設(shè)計(jì)亞非拉國(guó)家發(fā)展主題的課堂小課題，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)地調(diào)查、數(shù)據(jù)收集等方式進(jìn)行研究，提高實(shí)踐操作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注亞非拉國(guó)家的文化交流，參與語(yǔ)言學(xué)習(xí)、藝術(shù)欣賞等活動(dòng)，增進(jìn)對(duì)不同文化的理解和尊重。板書設(shè)計(jì)①亞非拉國(guó)家政治獨(dú)立的過(guò)程

-獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的原因：殖民統(tǒng)治、民族覺(jué)醒、外部支持

-獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的形式：武裝斗爭(zhēng)、非暴力不合作運(yùn)動(dòng)、民族自決

-獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的意義：民族獨(dú)立、國(guó)家主權(quán)、發(fā)展自主

②亞非拉國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得的成就

-經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)：國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值、人均收入、工業(yè)化進(jìn)程

-經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)：農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)業(yè)的發(fā)展比例

-發(fā)展戰(zhàn)略：進(jìn)口替代戰(zhàn)略、出口導(dǎo)向戰(zhàn)略、區(qū)域一體化

③亞非拉國(guó)家面臨的挑戰(zhàn)

-經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)：經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)單一、依賴外部市場(chǎng)、債務(wù)危機(jī)

-社會(huì)挑戰(zhàn)：貧困、教育、衛(wèi)生、性別不平等等問(wèn)題

-環(huán)境挑戰(zhàn)：資源短缺、環(huán)境污染、氣候變化

④亞非拉國(guó)家在國(guó)際格局中的地位

-國(guó)際組織：聯(lián)合國(guó)、非洲聯(lián)盟、不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)

-國(guó)際合作：南南合作、多邊主義、全球治理

-國(guó)際事務(wù)中的角色：維護(hù)世界和平、推動(dòng)多極化、參與全球治理教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們探討了亞非拉國(guó)家的新發(fā)展。回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得有幾個(gè)方面值得反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種互動(dòng)式教學(xué)手段，如小組討論、案例分析等，這些方法激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們?cè)趨⑴c中學(xué)習(xí)。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些話題不夠熟悉或者缺乏自信。今后，我會(huì)更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更多的個(gè)性化指導(dǎo)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

在教學(xué)策略上，我注重了知識(shí)的連貫性和深度。通過(guò)結(jié)合歷史背景和現(xiàn)實(shí)案例，讓學(xué)生理解亞非拉國(guó)家的發(fā)展是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，既有成就也有挑戰(zhàn)。但是，我也意識(shí)到，有些學(xué)生可能對(duì)一些概念和理論的理解還不夠深入，這需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)。

在課堂管理方面，我努力營(yíng)造了一個(gè)積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。但是，有時(shí)候課堂紀(jì)律還是有些松散，尤其是在討論環(huán)節(jié)，個(gè)別學(xué)生可能會(huì)分心。我需要更加嚴(yán)格地管理課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得整體上是不錯(cuò)的。學(xué)生在知識(shí)方面，對(duì)亞非拉國(guó)家的發(fā)展有了更全面的認(rèn)識(shí)；在技能方面，他們的分析能力和批判性思維能力得到了提升；在情感態(tài)度方面，他們對(duì)多元文化的尊重和理解有了增強(qiáng)。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生對(duì)亞非拉國(guó)家的歷史背景了解不夠，導(dǎo)致在討論時(shí)顯得有些吃力。此外，課堂時(shí)間有限，有些內(nèi)容沒(méi)有來(lái)得及深入講解，這也需要我在今后的教學(xué)中進(jìn)行調(diào)整。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在課前準(zhǔn)備階段，我會(huì)更加細(xì)致地研究學(xué)生情況，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，確