勞動(dòng)版教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年中職中職專業(yè)課學(xué)前教育類77教育與體育大類科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）勞動(dòng)版教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年中職中職專業(yè)課學(xué)前教育類77教育與體育大類設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“勞動(dòng)版教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年中職中職專業(yè)課學(xué)前教育類77教育與體育大類”為主題，旨在讓學(xué)生了解勞動(dòng)教育的重要性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)的意識(shí)，提高學(xué)生的勞動(dòng)技能，為今后從事幼兒教育工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)在幼兒教育中的重要性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)技能，提高動(dòng)手操作能力，為幼兒提供優(yōu)質(zhì)的保育和教育活動(dòng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)在勞動(dòng)中相互協(xié)作，共同完成任務(wù)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感，激發(fā)學(xué)生對(duì)幼兒教育事業(yè)的熱忱。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)中職學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)。學(xué)生普遍具備一定的基本文化素養(yǎng)和藝術(shù)欣賞能力，對(duì)幼兒教育有一定的興趣和熱情。然而，由于學(xué)生來自不同地區(qū)，其家庭背景、教育經(jīng)歷存在差異，導(dǎo)致學(xué)生在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面存在以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)方面：學(xué)生對(duì)勞動(dòng)教育的基本概念和意義有一定了解，但對(duì)勞動(dòng)在學(xué)前教育中的具體應(yīng)用和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相對(duì)缺乏。

2.能力方面：學(xué)生的動(dòng)手操作能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通協(xié)調(diào)能力參差不齊，部分學(xué)生在面對(duì)實(shí)際勞動(dòng)任務(wù)時(shí)，表現(xiàn)出一定的畏難情緒。

3.素質(zhì)方面：部分學(xué)生勞動(dòng)觀念淡薄，對(duì)勞動(dòng)的價(jià)值和意義認(rèn)識(shí)不足，缺乏主動(dòng)參與勞動(dòng)的積極性。

4.行為習(xí)慣方面：學(xué)生在日常生活中，部分學(xué)生存在浪費(fèi)資源、依賴性強(qiáng)等不良行為習(xí)慣，這些習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定影響。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)：

1.結(jié)合學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)富有針對(duì)性的勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.強(qiáng)化勞動(dòng)技能訓(xùn)練，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，增強(qiáng)學(xué)生的溝通協(xié)調(diào)能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀念，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《學(xué)前教育專業(yè)勞動(dòng)教育》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如幼兒勞動(dòng)場(chǎng)景、勞動(dòng)技能演示等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的勞動(dòng)工具，如掃把、簸箕等，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段幼兒參與勞動(dòng)的短視頻，讓學(xué)生觀察并思考勞動(dòng)對(duì)幼兒成長的意義。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生討論“勞動(dòng)在學(xué)前教育中的重要性”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

3.用時(shí)：5分鐘

二、講授新課（20分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：理解勞動(dòng)教育在學(xué)前教育中的重要作用，掌握勞動(dòng)教育的基本原則和方法。

2.教學(xué)重點(diǎn)：勞動(dòng)教育的基本原則、勞動(dòng)教育的方法。

3.教學(xué)內(nèi)容：

a.勞動(dòng)教育的基本原則：尊重幼兒、循序漸進(jìn)、因材施教、注重實(shí)踐。

b.勞動(dòng)教育的方法：觀察法、示范法、實(shí)踐法、游戲法。

4.講解過程：

a.結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，講解勞動(dòng)教育的基本原則，如尊重幼兒的意愿，關(guān)注個(gè)體差異等。

b.通過實(shí)例分析，講解勞動(dòng)教育的方法，如觀察法在勞動(dòng)教育中的應(yīng)用，示范法在勞動(dòng)教育中的重要性等。

5.用時(shí)：20分鐘

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)形式：分組討論，每組針對(duì)某一勞動(dòng)教育方法進(jìn)行案例分析。

2.練習(xí)內(nèi)容：分析實(shí)際案例，討論如何運(yùn)用勞動(dòng)教育方法提高幼兒的勞動(dòng)技能。

3.用時(shí)：10分鐘

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行提問，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。

2.問題設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性和針對(duì)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

3.用時(shí)：5分鐘

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：針對(duì)學(xué)生分組討論的結(jié)果，教師進(jìn)行提問，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考。

2.學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果，回答教師提出的問題。

3.教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

4.用時(shí)：5分鐘

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生思考勞動(dòng)教育對(duì)個(gè)人成長的影響，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。

2.學(xué)生分享：學(xué)生分享自己在勞動(dòng)教育中的收獲和感悟。

3.教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)教育的重要性。

4.用時(shí)：5分鐘

七、總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

1.總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)教育在學(xué)前教育中的重要作用。

2.布置作業(yè)：布置與勞動(dòng)教育相關(guān)的課后作業(yè)，如觀察幼兒在家庭中的勞動(dòng)表現(xiàn)，撰寫觀察報(bào)告等。

3.用時(shí)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解和掌握勞動(dòng)教育的基本概念、原則和方法，了解勞動(dòng)在學(xué)前教育中的重要作用。

2.技能提升：學(xué)生在實(shí)際操作中，如參與教室清潔、整理玩具等活動(dòng)中，能夠運(yùn)用所學(xué)技能，提高自己的動(dòng)手能力和勞動(dòng)技能。

3.態(tài)度轉(zhuǎn)變：學(xué)生能夠從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的價(jià)值，樹立正確的勞動(dòng)觀念，對(duì)勞動(dòng)產(chǎn)生尊重和熱愛，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

4.團(tuán)隊(duì)合作：在分組討論和實(shí)踐中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，提高了溝通協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.責(zé)任意識(shí)：學(xué)生通過參與勞動(dòng)，增強(qiáng)了責(zé)任感和使命感，認(rèn)識(shí)到自己在集體中的角色和責(zé)任。

6.創(chuàng)新能力：在解決問題的過程中，學(xué)生能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，提出新的勞動(dòng)教育方法和策略。

7.社會(huì)實(shí)踐：學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如在家中幫助家長做家務(wù)，提高自己的社會(huì)實(shí)踐能力。

8.情感態(tài)度：學(xué)生在勞動(dòng)中體驗(yàn)到成就感和快樂，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度。

9.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課后能夠主動(dòng)查閱相關(guān)資料，了解勞動(dòng)教育的最新動(dòng)態(tài)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

10.價(jià)值觀塑造：學(xué)生通過勞動(dòng)教育，樹立了正確的價(jià)值觀，為今后從事幼兒教育工作奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①勞動(dòng)教育的基本概念

-勞動(dòng)：指人類為了生存和發(fā)展而進(jìn)行的各種有目的的活動(dòng)。

-勞動(dòng)教育：通過有計(jì)劃、有組織的勞動(dòng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)技能和勞動(dòng)習(xí)慣。

②勞動(dòng)教育在學(xué)前教育中的重要性

-培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。

-增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感。

-培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神和責(zé)任感。

③勞動(dòng)教育的基本原則

-尊重幼兒：根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣進(jìn)行勞動(dòng)教育。

-循序漸進(jìn)：由易到難，逐步提高幼兒的勞動(dòng)技能。

-因材施教：針對(duì)幼兒的個(gè)體差異，實(shí)施個(gè)性化勞動(dòng)教育。

-注重實(shí)踐：通過實(shí)際操作，讓幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣。

④勞動(dòng)教育的方法

-觀察法：觀察幼兒在勞動(dòng)中的表現(xiàn)，了解其勞動(dòng)技能和習(xí)慣。

-示范法：教師通過示范，讓幼兒學(xué)習(xí)正確的勞動(dòng)方法。

-實(shí)踐法：讓幼兒親自動(dòng)手，進(jìn)行實(shí)際操作，提高勞動(dòng)技能。

-游戲法：將勞動(dòng)融入游戲中，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)勞動(dòng)。

⑤勞動(dòng)教育的實(shí)施步驟

-制定勞動(dòng)計(jì)劃：根據(jù)教育目標(biāo)，制定合理的勞動(dòng)計(jì)劃。

-組織勞動(dòng)活動(dòng)：按照計(jì)劃，組織幼兒參與勞動(dòng)活動(dòng)。

-指導(dǎo)與評(píng)價(jià)：在勞動(dòng)過程中，給予幼兒必要的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。

-反思與總結(jié)：對(duì)勞動(dòng)活動(dòng)進(jìn)行反思和總結(jié)，不斷改進(jìn)勞動(dòng)教育。課后作業(yè)1.案例分析：

題目：請(qǐng)分析以下案例，討論如何運(yùn)用勞動(dòng)教育方法提高幼兒的勞動(dòng)技能。

案例：幼兒園小班在進(jìn)行“整理玩具”的勞動(dòng)活動(dòng)中，部分幼兒不會(huì)整理，有的幼兒甚至把玩具扔得到處都是。

答案：針對(duì)這個(gè)案例，可以采取以下勞動(dòng)教育方法：

a.示范法：教師首先示范如何正確地整理玩具，包括分類、擺放和清潔。

b.游戲法：將整理玩具的活動(dòng)設(shè)計(jì)成游戲，如“找朋友”游戲，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)整理。

c.逐步引導(dǎo)：教師可以逐步引導(dǎo)幼兒參與整理，從簡(jiǎn)單的分類開始，逐漸過渡到更復(fù)雜的整理任務(wù)。

d.及時(shí)反饋：對(duì)幼兒的整理行為給予及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心。

2.觀察報(bào)告：

題目：請(qǐng)觀察一位幼兒在家庭中的勞動(dòng)表現(xiàn)，并撰寫一份觀察報(bào)告。

答案：觀察報(bào)告示例：

-觀察對(duì)象：小明（5歲）

-觀察時(shí)間：周末下午

-觀察地點(diǎn)：家中

-觀察內(nèi)容：小明在媽媽的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了如何擦桌子。觀察過程中，小明能夠按照媽媽的指示，先擦桌子的一邊，然后是另一邊，最后用干凈的抹布擦拭桌子的角落。在整理過程中，小明表現(xiàn)出認(rèn)真、專注的態(tài)度，并在完成任務(wù)后得到了媽媽的表揚(yáng)。

3.小組討論：

題目：小組討論如何將勞動(dòng)教育融入幼兒園的日?；顒?dòng)中。

答案：討論示例：

-小組1：將勞動(dòng)教育融入日常清潔活動(dòng)，如每天早晨的衛(wèi)生打掃。

-小組2：在節(jié)日活動(dòng)中加入勞動(dòng)教育元素，如植樹節(jié)組織幼兒參與植樹活動(dòng)。

-小組3：通過角色扮演游戲，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能，如扮演“小廚師”學(xué)習(xí)做飯。

4.創(chuàng)新設(shè)計(jì)：

題目：設(shè)計(jì)一項(xiàng)適合幼兒園中班的勞動(dòng)教育活動(dòng)，并說明設(shè)計(jì)思路。

答案：設(shè)計(jì)示例：

-活動(dòng)名稱：“小園丁”種植活動(dòng)

-設(shè)計(jì)思路：組織幼兒參與種植活動(dòng)，讓他們親手種植花草樹木，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣。活動(dòng)前，教師可以向幼兒介紹植物的生長過程，并教授簡(jiǎn)單的種植技巧?；顒?dòng)中，教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行翻土、播種、澆水等環(huán)節(jié)?；顒?dòng)后，幼兒可以觀察植物的生長情況，并記錄自己的觀察日記。

5.個(gè)人反思：

題目：請(qǐng)反思自己在參與勞動(dòng)教育過程中的收獲和不足。

答案：反思示例：

-收獲：通過參與勞動(dòng)教育，我學(xué)會(huì)了如何與幼兒溝通，引導(dǎo)他們積極參與勞動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)幼兒在勞動(dòng)中遇到困難時(shí)，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和指導(dǎo)非常重要。

-不足：在組織勞動(dòng)活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)過于注重結(jié)果，而忽略了幼兒在過程中的體驗(yàn)和感受。今后，我會(huì)更加關(guān)注幼兒的情感需求，讓他們?cè)趧趧?dòng)中感受到快樂和成就感。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。以下是本節(jié)課的課堂評(píng)價(jià)方法：

（1）提問：通過提問，教師可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，檢驗(yàn)他們對(duì)勞動(dòng)教育概念、原則和方法的理解。例如，教師可以提問：“什么是勞動(dòng)教育？”、“勞動(dòng)教育在學(xué)前教育中有哪些重要性？”等問題。

（2）觀察：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度、互動(dòng)情況以及勞動(dòng)技能的運(yùn)用。例如，觀察學(xué)生在實(shí)踐操作中的動(dòng)作是否規(guī)范，是否能夠與其他同學(xué)合作完成任務(wù)。

（3）測(cè)試：通過課堂小測(cè)驗(yàn)或隨堂練習(xí)，教師可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和應(yīng)用能力。例如，設(shè)計(jì)一些關(guān)于勞動(dòng)教育原則和方法的判斷題或選擇題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

（4）小組討論：通過觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，教師可以了解他們的團(tuán)隊(duì)合作能力、溝通能力和解決問題的能力。例如，教師可以觀察學(xué)生在討論中是否能夠提出建設(shè)性意見，是否能夠尊重他人的觀點(diǎn)。

2.教學(xué)反饋

在課堂評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，以幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

（1）及時(shí)表揚(yáng)：對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)給予及時(shí)的表揚(yáng)，讓他們感受到自己的努力得到了認(rèn)可。

（2