人教版九年級(jí)美術(shù)上冊(cè)說課稿：2.5彩塑學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容人教版九年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第2.5課《彩塑》主要內(nèi)容包括：介紹彩塑的歷史、種類、制作工藝以及在我國(guó)各地的代表作品。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解彩塑的基本知識(shí)，掌握彩塑的制作技巧，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的欣賞能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下美術(shù)核心素養(yǎng)：一是審美感知，通過欣賞彩塑作品，提升學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的審美鑒賞能力；二是藝術(shù)表現(xiàn)，通過實(shí)踐操作，讓學(xué)生掌握彩塑的基本制作技巧，提高動(dòng)手能力；三是文化理解，引導(dǎo)學(xué)生了解彩塑的歷史和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)上已具備一定的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)美術(shù)有一定的興趣和認(rèn)知。然而，由于彩塑作為一種傳統(tǒng)的民間藝術(shù)形式，學(xué)生在日常生活中的接觸較少，對(duì)其了解有限。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)彩塑的歷史、種類、工藝等方面可能了解不多，對(duì)彩塑的制作過程和技巧也較為陌生。在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力、審美鑒賞能力以及創(chuàng)新思維能力有待進(jìn)一步提高。

在素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能存在對(duì)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的偏見，認(rèn)為其過于古老、陳舊，缺乏現(xiàn)代感。此外，學(xué)生在課堂上可能表現(xiàn)出不同的行為習(xí)慣，如注意力不集中、參與度不高、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)不強(qiáng)等。這些因素都可能對(duì)彩塑課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課需關(guān)注以下幾點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)彩塑，激發(fā)其對(duì)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的興趣。

2.通過示范和實(shí)踐，幫助學(xué)生掌握彩塑的基本制作技巧。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，使其能夠欣賞和評(píng)價(jià)彩塑作品。

4.強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)手操作能力，提高其在美術(shù)實(shí)踐中的創(chuàng)新能力。

5.關(guān)注學(xué)生的課堂行為習(xí)慣，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和專注力。通過這些措施，使學(xué)生能夠在彩塑課程中取得更好的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源軟硬件資源：

1.彩塑實(shí)物或圖片資料

2.彩塑制作工具（如剪刀、膠水、顏料等）

3.投影儀或電子屏幕

課程平臺(tái)：

1.美術(shù)教育平臺(tái)，用于展示彩塑相關(guān)教學(xué)視頻和案例

信息化資源：

1.彩塑歷史和文化背景的電子文檔

2.彩塑制作教程的電子版

教學(xué)手段：

1.多媒體課件，展示彩塑的制作過程和技巧

2.實(shí)物演示，展示彩塑的制作步驟

3.小組討論，促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)和交流

4.實(shí)踐操作，讓學(xué)生親自動(dòng)手制作彩塑作品教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)彩塑的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們有沒有見過彩塑？它們?cè)谖覈?guó)的哪些地方很常見？”

展示一些關(guān)于彩塑的圖片或視頻片段，如山西的懸空寺彩塑、四川樂山大佛的彩塑等，讓學(xué)生初步感受彩塑的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹彩塑的基本概念和重要性，如彩塑是我國(guó)民間藝術(shù)的重要組成部分，具有悠久的歷史和豐富的文化內(nèi)涵，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、彩塑基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解彩塑的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解彩塑的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如泥土、顏料、骨架等。

詳細(xì)介紹彩塑的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解彩塑的制作過程。

三、彩塑案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解彩塑的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的彩塑案例進(jìn)行分析，如北京故宮的彩塑、山東曲阜孔廟的彩塑等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解彩塑的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用彩塑解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論彩塑的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與彩塑相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如彩塑在現(xiàn)代藝術(shù)中的應(yīng)用、彩塑保護(hù)與傳承等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)彩塑的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)彩塑的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括彩塑的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)彩塑在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用彩塑。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于彩塑的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

七、拓展活動(dòng)（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)彩塑的進(jìn)一步興趣，提高學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。

過程：

提供一些彩塑制作的相關(guān)資料和工具，讓學(xué)生在課后嘗試制作簡(jiǎn)單的彩塑作品。

鼓勵(lì)學(xué)生將彩塑元素融入日常生活，如設(shè)計(jì)彩塑風(fēng)格的服裝、飾品等。

八、教學(xué)反思

在本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供參考。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生在學(xué)習(xí)彩塑后，能夠準(zhǔn)確描述彩塑的定義、歷史背景、制作工藝以及在我國(guó)各地的代表作品。他們了解了彩塑的種類、特點(diǎn)、藝術(shù)價(jià)值和審美特征，對(duì)彩塑的基本概念有了全面的認(rèn)識(shí)。

2.技能提升：

3.審美鑒賞能力：

學(xué)生在欣賞和分析彩塑作品的過程中，提升了審美鑒賞能力。他們能夠從色彩、造型、線條等方面評(píng)價(jià)彩塑作品的美感，對(duì)傳統(tǒng)民間藝術(shù)有了更深的理解和認(rèn)識(shí)。

4.文化認(rèn)同感：

5.創(chuàng)新思維：

在本節(jié)課的小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生圍繞彩塑的未來發(fā)展或改進(jìn)方向提出創(chuàng)新性的想法和建議。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，激發(fā)他們?cè)谒囆g(shù)創(chuàng)作中的想象力。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力：

學(xué)生在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，與同學(xué)共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作能力。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人意見、尊重他人觀點(diǎn)，提高了溝通協(xié)調(diào)能力。

7.課后實(shí)踐：

學(xué)生在課后嘗試制作彩塑作品，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。這不僅鞏固了課堂所學(xué)，還提高了學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。

8.綜合素養(yǎng)：

總之，本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果顯著，學(xué)生在知識(shí)、技能、審美、文化等方面取得了豐碩的成果。他們不僅掌握了彩塑的基本知識(shí)和制作技巧，還培養(yǎng)了創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)合作能力和實(shí)踐能力，為傳承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)民間藝術(shù)做出了積極貢獻(xiàn)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還是挺成功的，但也有些地方我覺得可以再改進(jìn)。首先，我想說說教學(xué)方法上的反思。

在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我用了圖片和視頻來吸引學(xué)生的興趣，效果還不錯(cuò)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于彩塑的了解還是有限的，所以我在介紹彩塑的基本概念和重要性時(shí)，可能需要更加生動(dòng)和具體一些，比如可以通過講述一些彩塑背后的故事，讓學(xué)生更加感性地理解。

在講解彩塑基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言，并結(jié)合圖表和實(shí)物來輔助教學(xué)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于彩塑的制作工藝還是不太理解，可能是因?yàn)檫@個(gè)過程比較復(fù)雜，需要的時(shí)間也比較長(zhǎng)。所以，我可能在之后的課程中，可以嘗試制作一些彩塑的簡(jiǎn)易模型，讓學(xué)生能夠更直觀地看到每個(gè)步驟。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的彩塑案例，希望通過這些案例讓學(xué)生深入了解彩塑的特性和重要性。但是，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論時(shí)，對(duì)于案例的分析深度不夠，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)案例的背景知識(shí)掌握不足。所以，我需要在課前準(zhǔn)備階段，更加充分地介紹案例的背景信息。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生的表現(xiàn)總體上還是不錯(cuò)的，他們能夠積極地參與討論，提出自己的觀點(diǎn)。但是，我也注意到，有些學(xué)生表達(dá)的時(shí)候不夠自信，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的作品不夠滿意，或者是對(duì)自己的表達(dá)能力沒有足夠的信心。在這方面，我可以在課后提供一些表達(dá)技巧的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高自信。

教學(xué)總結(jié)方面，我覺得這節(jié)課在知識(shí)傳授和技能培養(yǎng)上還是達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。學(xué)生們對(duì)彩塑有了更深入的了解，也能夠嘗試制作簡(jiǎn)單的彩塑作品。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)傳統(tǒng)民間藝術(shù)有了更多的認(rèn)同感，這對(duì)我來說是一個(gè)很大的收獲。

不過，也存在一些不足。比如，課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是容易分心，這可能是因?yàn)檎n堂氣氛不夠活躍，或者是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容與學(xué)生興趣的結(jié)合不夠緊密。我需要在今后的教學(xué)中，更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造一個(gè)積極向上的課堂氛圍。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在導(dǎo)入新課時(shí)，結(jié)合學(xué)生的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)更加吸引人的教學(xué)活動(dòng)。

2.在講解彩塑制作工藝時(shí)，制作簡(jiǎn)易模型，幫助學(xué)生更好地理解。

3.在案例分析環(huán)節(jié)，提前提供案例背景資料，提高學(xué)生的分析深度。

4.在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，提供表達(dá)技巧的輔導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

5.加強(qiáng)課堂管理，通過多種方式保持學(xué)生的注意力，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。板書設(shè)計(jì)①彩塑概述

-定義：用泥土、顏料等材料制成的雕塑藝術(shù)品

-歷史背景：介紹彩塑的歷史起源和發(fā)展

-種類：民間彩塑、宮廷彩塑、宗教彩塑等

②彩塑制作工藝

-材料準(zhǔn)備：泥土、顏料、工具等

-制作步驟：塑形、著色、裝飾