江蘇省江陰市成化高級中學(xué)高中地理1.3解決環(huán)境問題的基本思想說課稿新人教版選修6課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教材分析江蘇省江陰市成化高級中學(xué)高中地理1.3解決環(huán)境問題的基本思想說課稿新人教版選修6，本章節(jié)內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，圍繞環(huán)境問題的解決展開，旨在幫助學(xué)生了解環(huán)境問題的本質(zhì)，掌握解決環(huán)境問題的基本思想和方法。教學(xué)過程中，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，提高學(xué)生的環(huán)保意識和解決問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀、科學(xué)探究和創(chuàng)新意識，以及社會責(zé)任感。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠理解環(huán)境問題的復(fù)雜性，掌握分析環(huán)境問題的方法，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念，并能運(yùn)用所學(xué)知識提出解決環(huán)境問題的方案，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和社會參與能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解環(huán)境問題的形成機(jī)制和影響；

②掌握解決環(huán)境問題的基本思想，包括預(yù)防為主、綜合治理、可持續(xù)發(fā)展等；

③分析典型案例，識別環(huán)境問題的成因和解決策略；

④培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識和方法解決實(shí)際環(huán)境問題的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①環(huán)境問題的復(fù)雜性和多因性，使學(xué)生難以全面把握；

②環(huán)境問題解決策略的多樣性和實(shí)施難度，要求學(xué)生具備較高的分析和判斷能力；

③將環(huán)境問題的理論知識與實(shí)際案例相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力；

④在討論和實(shí)踐中，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的環(huán)保觀念和責(zé)任感。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有新人教版選修6教材，以備查閱本節(jié)課內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以豐富學(xué)生對環(huán)境問題解決方法的理解。

3.教學(xué)輔助：準(zhǔn)備分組討論指南，以便學(xué)生在分析案例時(shí)進(jìn)行有效互動。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每組有充足的空間，并在講臺上放置展示屏幕，用于播放多媒體資源。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對環(huán)境問題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們有沒有注意到身邊的環(huán)境在發(fā)生什么變化？”

展示一些關(guān)于環(huán)境污染、氣候變化等問題的圖片或視頻片段，讓學(xué)生直觀感受到環(huán)境問題的緊迫性。

簡短介紹本節(jié)課的主題——解決環(huán)境問題的基本思想，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.環(huán)境問題基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解環(huán)境問題的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解環(huán)境問題的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如空氣污染、水污染、土壤污染等。

詳細(xì)介紹環(huán)境問題的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解環(huán)境問題的復(fù)雜性和多樣性。

3.環(huán)境問題案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解環(huán)境問題的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的環(huán)境問題案例進(jìn)行分析，如工業(yè)廢水排放、森林砍伐等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解環(huán)境問題的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用環(huán)境問題解決的基本思想來解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與環(huán)境問題相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對環(huán)境問題解決方法的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)境問題解決的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括環(huán)境問題的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)環(huán)境問題解決在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用解決環(huán)境問題的基本思想。

7.布置作業(yè)

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和研究能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)與環(huán)境問題相關(guān)的主題，進(jìn)行深入的研究和探討，撰寫一篇短文或報(bào)告，提交給教師。作業(yè)要求學(xué)生在報(bào)告中展示對環(huán)境問題解決方法的理解和自己的見解。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握：

學(xué)生能夠熟練掌握環(huán)境問題的基本概念，如污染、資源耗竭、生態(tài)破壞等，理解其形成的原因和影響。

學(xué)生了解解決環(huán)境問題的基本思想，包括預(yù)防為主、綜合治理、可持續(xù)發(fā)展等原則。

2.能力提升：

通過案例分析，學(xué)生提高了分析問題和解決問題的能力，能夠從多個(gè)角度審視環(huán)境問題。

學(xué)生在小組討論中提升了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，學(xué)會了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)并傾聽他人意見。

3.思維發(fā)展：

學(xué)生在探索環(huán)境問題解決方法的過程中，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)新意識，能夠提出獨(dú)到的見解。

學(xué)生學(xué)會了將理論知識與實(shí)際案例相結(jié)合，提高了理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

4.環(huán)保意識：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了環(huán)保意識，認(rèn)識到個(gè)人行為對環(huán)境的影響，愿意參與到環(huán)保行動中。

學(xué)生能夠識別日常生活中可能存在的環(huán)境問題，并提出合理的解決方案。

5.情感態(tài)度：

學(xué)生對環(huán)境問題產(chǎn)生了濃厚的興趣，對解決環(huán)境問題充滿熱情，愿意為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

學(xué)生在遇到環(huán)境問題時(shí)，能夠保持積極的態(tài)度，勇于面對挑戰(zhàn)。

6.行動實(shí)踐：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅停留在理論層面，更注重將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐。

學(xué)生參與校園環(huán)?；顒?，如垃圾分類、節(jié)能減排等，將環(huán)保理念付諸行動。

7.綜合評價(jià)：

學(xué)生在課程結(jié)束后，能夠?qū)Νh(huán)境問題的解決方法進(jìn)行綜合評價(jià)，提出自己的觀點(diǎn)和建議。

學(xué)生能夠根據(jù)自己的理解和經(jīng)驗(yàn)，對環(huán)境問題的發(fā)展趨勢進(jìn)行預(yù)測，為未來的環(huán)境保護(hù)工作提供參考。七、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師成長的重要環(huán)節(jié)，它幫助我們審視教學(xué)過程，發(fā)現(xiàn)問題，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對本次教學(xué)的反思與改進(jìn)計(jì)劃：

1.案例分析深度不足

在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于案例的理解不夠深入，可能是因?yàn)榘咐c他們的生活實(shí)際距離較遠(yuǎn)。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，選擇更多貼近學(xué)生生活的案例，或者讓學(xué)生從自己的生活環(huán)境中尋找案例，這樣能夠激發(fā)他們的興趣，提高分析案例的深度。

2.小組討論參與度不均

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則相對沉默。這可能是因?yàn)閷W(xué)生之間的互動不夠，或者是討論主題不夠吸引人。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更具互動性的討論話題，并鼓勵(lì)學(xué)生主動發(fā)言，同時(shí)加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)。

3.多媒體資源利用不足

雖然我準(zhǔn)備了多媒體資源，但在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于這些資源的利用并不充分。這可能是因?yàn)橘Y源的形式單一，或者是因?yàn)閷W(xué)生對于新技術(shù)的接受程度不同。為了提高多媒體資源的利用率，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，嘗試更多樣化的多媒體形式，如互動視頻、在線模擬等，并確保所有學(xué)生都能熟練使用這些資源。

4.評價(jià)方式單一

目前的評價(jià)方式主要是課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這樣的評價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，引入多元化的評價(jià)方式，如課堂提問、小組展示、個(gè)人反思等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

5.教學(xué)互動不足

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂上的互動不夠，有時(shí)學(xué)生提出的問題沒有得到充分的解答。為了改善這一狀況，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加注重與學(xué)生之間的互動，鼓勵(lì)學(xué)生提問，并及時(shí)給予反饋，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂討論中來。

6.教學(xué)節(jié)奏把握

在教學(xué)節(jié)奏上，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)過于緊湊，導(dǎo)致學(xué)生來不及消化吸收知識；有時(shí)又過于緩慢，導(dǎo)致課堂氣氛沉悶。為了更好地把握教學(xué)節(jié)奏，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，確保教學(xué)效果。八、板書設(shè)計(jì)1.環(huán)境問題的基本概念

①環(huán)境污染

②資源耗竭

③生態(tài)破壞

2.解決環(huán)