第4課圖像素材的獲取說課稿初中信息技術(shù)（信息科技）九年級上冊川教版（舊版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第4課圖像素材的獲取說課稿初中信息技術(shù)（信息科技）九年級上冊川教版（舊版）教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：第4課圖像素材的獲取，包括圖片素材的獲取途徑、獲取方法、版權(quán)問題等。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與上一節(jié)課“計算機中的圖片”相銜接，學生在掌握圖片的基本概念和操作的基礎(chǔ)上，學習如何獲取圖片素材，為后續(xù)圖片編輯和設(shè)計課程打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標1.信息意識：培養(yǎng)學生對圖片素材獲取的敏感性，理解信息獲取的重要性，提升信息甄別和評價能力。

2.計算思維：通過實踐操作，發(fā)展學生的計算思維，學會運用計算機技術(shù)解決問題，提高信息處理能力。

3.數(shù)字化學習與創(chuàng)新：鼓勵學生運用數(shù)字化工具進行圖片素材的收集與整理，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。

4.信息倫理與安全：引導學生了解版權(quán)知識，樹立正確的信息倫理觀念，增強信息安全意識。教學難點與重點1.教學重點

①圖片素材的獲取途徑：使學生了解并掌握通過互聯(lián)網(wǎng)、圖書館、專業(yè)圖片庫等途徑獲取圖片素材的方法。

②圖片素材的獲取方法：教授學生如何使用搜索引擎、圖片下載工具等工具有效地獲取所需的圖片素材。

③圖片素材的版權(quán)問題：強調(diào)在獲取和使用圖片素材時，要尊重版權(quán)，學會查找和使用免費或授權(quán)的圖片資源。

2.教學難點

①圖片素材的篩選與評價：幫助學生學會從眾多圖片中篩選出符合需求的高質(zhì)量素材，并能夠?qū)ζ溥M行初步的評價。

②圖片素材的版權(quán)合規(guī)使用：難點在于讓學生理解并實踐如何在確保版權(quán)合規(guī)的前提下，合理使用圖片素材。

③圖片素材的整合與應用：難點在于指導學生如何將獲取的圖片素材與其他信息資源相結(jié)合，應用于實際的項目或創(chuàng)作中。教學資源軟硬件資源：計算機教室、互聯(lián)網(wǎng)接入、圖片處理軟件（如Photoshop、GIMP）、圖片下載工具。

課程平臺：學校信息平臺、班級學習群組。

信息化資源：在線圖片庫、版權(quán)信息查詢工具、圖片素材網(wǎng)站。

教學手段：多媒體教學課件、實物展示、學生實踐操作。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生預習圖片素材的基本分類和常見獲取渠道。

設(shè)計預習問題：圍繞“如何高效獲取和使用圖片素材”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“你通常從哪些途徑獲取圖片素材？這些途徑有哪些優(yōu)缺點？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。教師可以通過查看學生的在線討論或提交的預習成果來了解預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解圖片素材的基本分類和獲取渠道。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學生可能會思考如何平衡圖片素材的質(zhì)量和版權(quán)問題。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處，以便教師了解學生的預習準備情況。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示一些因版權(quán)問題導致圖片使用不當?shù)陌咐?，引出“圖片素材的獲取與版權(quán)問題”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解圖片素材的獲取途徑、方法以及版權(quán)問題，結(jié)合實際案例幫助學生理解。例如，講解如何使用搜索引擎獲取圖片，如何判斷圖片的版權(quán)狀態(tài)。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生分享自己獲取圖片素材的經(jīng)驗，以及遇到過的版權(quán)問題。例如，小組討論“你遇到過哪些版權(quán)問題？如何解決？”

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如“如何獲取免費且高質(zhì)量的圖片素材？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的經(jīng)驗，學習他人的解決方法。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論，如提出“如何避免使用侵權(quán)圖片？”

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解圖片素材獲取的相關(guān)知識點。

案例分析法：通過分析實際案例，讓學生了解版權(quán)問題的嚴重性和處理方法。

合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置作業(yè)如“從網(wǎng)上獲取一張圖片，并分析其版權(quán)狀態(tài)”，以鞏固學習效果。

提供拓展資源：提供與圖片素材獲取相關(guān)的拓展資源，如版權(quán)法律介紹、圖片素材網(wǎng)站推薦等，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導，如指出圖片素材獲取過程中的問題，并提供改進建議。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的作業(yè)，通過實際操作加深對圖片素材獲取和版權(quán)問題的理解。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，學習更多關(guān)于圖片素材獲取和版權(quán)的知識。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，如思考“在圖片素材獲取過程中，如何更好地遵守版權(quán)法規(guī)？”并提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習，培養(yǎng)獨立解決問題的能力。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，促進自我提升。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的圖片素材獲取和版權(quán)知識，提高實際應用能力。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野，培養(yǎng)良好的版權(quán)意識。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握：

（1）學生能夠理解并掌握圖片素材的獲取途徑，如互聯(lián)網(wǎng)、圖書館、專業(yè)圖片庫等。

（2）學生掌握了圖片素材的獲取方法，包括使用搜索引擎、圖片下載工具等。

（3）學生了解了版權(quán)知識，能夠識別和尊重版權(quán)，學會查找和使用免費或授權(quán)的圖片資源。

2.技能提升：

（1）學生能夠熟練運用圖片處理軟件進行圖片素材的篩選、編輯和整理。

（2）學生能夠根據(jù)實際需求，從眾多圖片中篩選出符合要求的高質(zhì)量素材。

（3）學生能夠合理運用圖片素材，將其與其他信息資源相結(jié)合，應用于實際的項目或創(chuàng)作中。

3.思維發(fā)展：

（1）學生通過自主閱讀、小組討論等方式，培養(yǎng)了獨立思考和解決問題的能力。

（2）學生在實踐中學會了如何運用計算思維，提高信息處理能力。

（3）學生通過合作學習，提升了團隊合作意識和溝通能力。

4.價值觀培養(yǎng)：

（1）學生樹立了尊重版權(quán)、遵守法律法規(guī)的價值觀。

（2）學生養(yǎng)成了良好的信息素養(yǎng)，提高了信息倫理意識。

（3）學生認識到信息技術(shù)在生活中的廣泛應用，激發(fā)了對信息科技的興趣。

具體表現(xiàn)如下：

1.學生能夠熟練運用搜索引擎，快速找到所需的圖片素材，提高了信息獲取效率。

2.學生在課堂上積極分享自己的圖片素材獲取經(jīng)驗，相互學習，共同進步。

3.學生在小組討論中，能夠針對圖片素材的版權(quán)問題提出建設(shè)性意見，體現(xiàn)了良好的信息倫理意識。

4.學生在完成課后作業(yè)時，能夠結(jié)合所學知識，合理運用圖片素材，提高了創(chuàng)作能力。

5.學生在反思總結(jié)過程中，能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，并提出改進建議，促進了自我提升。

6.學生在日常生活中，能夠主動關(guān)注版權(quán)問題，避免使用侵權(quán)圖片，樹立了良好的信息素養(yǎng)。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學法：在講解圖片素材獲取方法時，結(jié)合實際案例，讓學生通過分析案例來學習如何獲取和使用圖片素材，提高學生的實際操作能力。

2.小組合作學習：通過小組討論和合作，讓學生在互動中學習，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和溝通技巧。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學內(nèi)容深度不足：在講解圖片素材獲取時，可能過于簡單，未能深入探討版權(quán)問題的復雜性，導致學生對版權(quán)保護的意識不夠強烈。

2.學生參與度不高：在課堂活動中，部分學生可能因為對圖片素材獲取不感興趣或者缺乏實踐經(jīng)驗，導致課堂參與度不高。

3.教學評價單一：主要依賴學生的課后作業(yè)來評價學習效果，缺乏多元化的評價方式，不能全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.深化教學內(nèi)容：在講解圖片素材獲取的同時，增加對版權(quán)法的介紹，讓學生了解版權(quán)保護的法律法規(guī)，提高他們的版權(quán)意識。

2.提高學生參與度：設(shè)計更多互動性強的課堂活動，如圖片素材搜集比賽、版權(quán)知識競賽等，激發(fā)學生的學習興趣，增加課堂參與度。

3.多元化教學評價：除了課后作業(yè)，增加課堂表現(xiàn)評價、小組合作評價、學生自評和互評等，全面評估學生的學習效果。

4.豐富教學資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線版權(quán)知識庫、圖片素材庫等，為學生提供更多學習資源，拓寬他們的知識面。

5.加強實踐環(huán)節(jié)：組織學生參觀圖書館、圖片素材庫等，讓學生在實際環(huán)境中學習圖片素材的獲取，提高他們的實踐能力。

6.加強與企業(yè)的合作：與企業(yè)合作，邀請