3.5人體生命活動的調(diào)節(jié)說課稿-2023--2024學(xué)年濟(jì)南版生物七年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）3.5人體生命活動的調(diào)節(jié)說課稿-2023--2024學(xué)年濟(jì)南版生物七年級下冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自2023--2024學(xué)年濟(jì)南版生物七年級下冊第三章“人體生命活動的調(diào)節(jié)”，主要包括以下內(nèi)容：人體生命活動的調(diào)節(jié)方式，神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，體液調(diào)節(jié)的作用，以及神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用生物學(xué)知識解釋生命現(xiàn)象的能力，理解人體生命活動調(diào)節(jié)的原理。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗等方法，探究人體神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的過程。

3.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生對人體生命活動調(diào)節(jié)的尊重和敬畏，樹立健康的生活觀念。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-確立人體生命活動調(diào)節(jié)的基本方式：重點(diǎn)講解神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的區(qū)別與聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)神經(jīng)調(diào)節(jié)的快速性和精確性，體液調(diào)節(jié)的緩慢性和持久性。

-闡述神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本過程：詳細(xì)解析神經(jīng)沖動在神經(jīng)元之間的傳遞，突觸結(jié)構(gòu)和功能，以及神經(jīng)遞質(zhì)的作用。

-介紹體液調(diào)節(jié)的過程：明確激素的分泌、運(yùn)輸、作用以及激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的協(xié)同作用：難點(diǎn)在于如何解釋兩種調(diào)節(jié)方式在人體生命活動中的相互作用和互補(bǔ)。

-探究神經(jīng)遞質(zhì)的作用機(jī)制：難點(diǎn)在于理解神經(jīng)遞質(zhì)如何影響突觸后神經(jīng)元的興奮或抑制。

-激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)及其適應(yīng)意義：難點(diǎn)在于分析激素調(diào)節(jié)的緩慢性和持久性如何適應(yīng)人體內(nèi)環(huán)境的變化和穩(wěn)態(tài)維持。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：系統(tǒng)講解神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的基本原理，確保學(xué)生掌握核心知識。

-討論法：組織學(xué)生圍繞神經(jīng)遞質(zhì)的作用、激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)等展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

-實(shí)驗法：通過模擬實(shí)驗，讓學(xué)生親自動手操作，加深對神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)過程的理解。

2.教學(xué)手段：

-多媒體課件：使用動畫、圖片等形式展示神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)、神經(jīng)遞質(zhì)的作用等復(fù)雜知識，提高教學(xué)直觀性。

-案例分析：結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生分析人體生命活動調(diào)節(jié)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-互動軟件：利用互動軟件進(jìn)行在線測試和游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計預(yù)習(xí)問題，監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動：自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考預(yù)習(xí)問題，提交預(yù)習(xí)成果。

具體分析：通過預(yù)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)ι窠?jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的基本概念有一個初步的了解，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。例如，預(yù)習(xí)問題可以包括“神經(jīng)遞質(zhì)有哪些類型？它們在神經(jīng)沖動傳遞中起什么作用？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

作用與目的：幫助學(xué)生提前接觸核心知識，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：導(dǎo)入新課，講解知識點(diǎn)，組織課堂活動，解答疑問。

學(xué)生活動：聽講并思考，參與課堂活動，提問與討論。

具體分析：課堂教學(xué)中，教師通過實(shí)例講解神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的過程，如通過演示神經(jīng)元之間的信號傳遞過程，讓學(xué)生直觀理解神經(jīng)調(diào)節(jié)。同時，通過小組討論“激素如何調(diào)節(jié)血糖水平？”等問題，加深學(xué)生對體液調(diào)節(jié)的理解。

方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動法，合作學(xué)習(xí)法。

作用與目的：幫助學(xué)生深入理解知識點(diǎn)，掌握調(diào)節(jié)技能，培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋?zhàn)鳂I(yè)情況。

學(xué)生活動：完成作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)，反思總結(jié)。

具體分析：課后作業(yè)可以包括設(shè)計一個模擬神經(jīng)調(diào)節(jié)或體液調(diào)節(jié)的實(shí)驗方案，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。通過提供拓展資源，如相關(guān)的科普文章或視頻，鼓勵學(xué)生進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

作用與目的：鞏固學(xué)習(xí)效果，拓寬知識視野，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-人體神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖：詳細(xì)介紹大腦、脊髓、神經(jīng)元、神經(jīng)纖維等結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能。

-神經(jīng)遞質(zhì)類型及作用表：列出常見的神經(jīng)遞質(zhì)，如乙酰膽堿、去甲腎上腺素等，及其在神經(jīng)元間的傳遞作用。

-激素調(diào)節(jié)示意圖：展示激素在體內(nèi)的運(yùn)輸、作用過程，以及激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)。

-人體生理調(diào)節(jié)案例分析：提供一些人體生理調(diào)節(jié)的實(shí)際案例，如血糖調(diào)節(jié)、血壓調(diào)節(jié)等，幫助學(xué)生將理論知識與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。

-人體生命活動調(diào)節(jié)實(shí)驗：介紹一些關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的實(shí)驗，如突觸傳遞實(shí)驗、激素分泌實(shí)驗等，激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗興趣。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過查閱相關(guān)書籍或資料，深入了解人體神經(jīng)系統(tǒng)和體液系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。

-建議學(xué)生關(guān)注人體生理調(diào)節(jié)在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，如神經(jīng)疾病的診斷與治療、內(nèi)分泌疾病的診療等。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同探討人體生理調(diào)節(jié)的奧秘，分享自己的見解和發(fā)現(xiàn)。

-建議學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外生理學(xué)研究的最新動態(tài)，了解神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)領(lǐng)域的新進(jìn)展。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計實(shí)驗，驗證神經(jīng)遞質(zhì)或激素在人體生理調(diào)節(jié)中的作用，培養(yǎng)自己的實(shí)驗?zāi)芰蛣?chuàng)新能力。

-建議學(xué)生關(guān)注日常生活中與生理調(diào)節(jié)相關(guān)的現(xiàn)象，如情緒波動、飲食對血糖的影響等，將理論知識與實(shí)際生活相結(jié)合。

-學(xué)生可以通過觀看科普視頻、參與科普講座等形式，拓寬自己的知識面，提高對生理學(xué)的興趣。

-建議學(xué)生關(guān)注人體生理調(diào)節(jié)在體育運(yùn)動、健康飲食等方面的應(yīng)用，為自己的生活提供有益指導(dǎo)。

-學(xué)生可以嘗試撰寫關(guān)于人體生理調(diào)節(jié)的科普文章，分享自己的學(xué)習(xí)心得，提高自己的寫作能力。

-建議學(xué)生參加相關(guān)競賽或活動，如生理學(xué)知識競賽、科學(xué)實(shí)驗創(chuàng)新大賽等，提升自己的綜合素質(zhì)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①人體生命活動調(diào)節(jié)的基本方式

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)

-重點(diǎn)詞句：神經(jīng)調(diào)節(jié)通過神經(jīng)元傳遞信號，體液調(diào)節(jié)通過激素在血液中傳遞信息

②神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本過程

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：神經(jīng)沖動、突觸、神經(jīng)遞質(zhì)

-重點(diǎn)詞句：神經(jīng)沖動在神經(jīng)元之間通過突觸傳遞，神經(jīng)遞質(zhì)在突觸前釋放，作用于突觸后神經(jīng)元

③體液調(diào)節(jié)的過程

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：激素分泌、激素運(yùn)輸、激素作用

-重點(diǎn)詞句：激素由內(nèi)分泌腺分泌，通過血液運(yùn)輸?shù)桨衅鞴?，與靶細(xì)胞受體結(jié)合發(fā)揮調(diào)節(jié)作用

④神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：協(xié)同作用、互補(bǔ)作用

-重點(diǎn)詞句：神經(jīng)調(diào)節(jié)快速而精確，體液調(diào)節(jié)緩慢而持久，兩者相互配合，共同維持人體生命活動穩(wěn)態(tài)反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學(xué)：在課堂教學(xué)中，我嘗試運(yùn)用多媒體課件，通過動畫、圖片等形式，將抽象的生物學(xué)知識形象化，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂參與度。

2.實(shí)踐教學(xué)結(jié)合：為了讓學(xué)生更好地理解神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的過程，我設(shè)計了模擬實(shí)驗，讓學(xué)生親自動手操作，通過實(shí)踐加深對知識的理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異較大：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的生物學(xué)基礎(chǔ)存在較大差異，部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握不牢固，導(dǎo)致課堂學(xué)習(xí)效果不理想。

2.課堂互動不足：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但課堂互動環(huán)節(jié)仍有不足，部分學(xué)生參與度不高，影響了教學(xué)效果。

3.評價方式單一：目前主要依賴期末考試來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評價方式較為單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.個性化教學(xué)：針對學(xué)生基礎(chǔ)差異，我將采用分層教學(xué)的方法，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，確保每個學(xué)生都能有所收獲。

2.豐富課堂互動：為了提高學(xué)生的課堂參與度，我將設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學(xué)生積極參與，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

3.多元化評價：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將采用多種