第2課圖像瀏覽很輕松說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)人教版一二年級起點五年級上冊-人教版（一、二年級起點）一、教材分析

第2課圖像瀏覽很輕松說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)人教版一二年級起點五年級上冊-人教版（一、二年級起點）

本節(jié)課內(nèi)容選自人教版小學(xué)信息技術(shù)五年級上冊，以“圖像瀏覽”為主題，旨在幫助學(xué)生掌握圖片的瀏覽方法，提高信息檢索和篩選能力。課程內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，符合教學(xué)實際，能夠有效提升學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生信息意識，提高信息處理能力，學(xué)會使用圖片瀏覽工具，掌握基本的圖片瀏覽技巧。通過實踐操作，提升學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，增強信息檢索和篩選能力，培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中有效利用信息資源解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點：

-核心內(nèi)容：熟練使用圖片瀏覽器的操作界面，包括打開、關(guān)閉、縮放和旋轉(zhuǎn)圖片等基本功能。

-具體細節(jié)：學(xué)生能夠獨立操作電腦，通過鼠標(biāo)點擊和拖拽等方式，完成圖片的瀏覽。

-舉例解釋：教師通過示范，展示如何使用瀏覽器的工具欄進行圖片的放大和縮小，學(xué)生跟隨操作，逐步掌握技能。

2.教學(xué)難點：

-難點內(nèi)容：理解圖片瀏覽過程中圖片格式的識別和不同格式的圖片在瀏覽器中的顯示效果。

-具體細節(jié)：學(xué)生可能難以理解為什么某些圖片格式不能被瀏覽器正常顯示，以及如何解決此類問題。

-舉例解釋：教師通過展示不同格式的圖片，讓學(xué)生觀察瀏覽器中的顯示差異，并教授如何使用轉(zhuǎn)換工具解決不兼容的問題。此外，引導(dǎo)學(xué)生探討為何某些圖片可能無法加載，并學(xué)會通過調(diào)整網(wǎng)絡(luò)設(shè)置或檢查文件完整性來解決問題。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解圖片瀏覽的基本概念和操作步驟，幫助學(xué)生建立初步的認(rèn)識。

2.實驗法：組織學(xué)生進行實際操作，通過親身體驗掌握圖片瀏覽器的使用技巧。

3.討論法：引導(dǎo)學(xué)生就圖片瀏覽過程中遇到的問題進行討論，培養(yǎng)解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示圖片瀏覽器的界面和操作步驟，直觀教學(xué)。

2.互動軟件：使用教學(xué)軟件模擬圖片瀏覽器的操作環(huán)境，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中練習(xí)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)圖片資源，讓學(xué)生在課堂上進行實際瀏覽練習(xí)。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“圖像瀏覽”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何判斷圖片格式”、“為什么有些圖片無法打開”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解圖像瀏覽的基本概念和常見問題。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解圖像瀏覽的相關(guān)知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示一組未知的圖片，激發(fā)學(xué)生探索圖片瀏覽的興趣。

講解知識點：詳細講解圖片瀏覽器的操作界面、基本功能和圖片格式的識別。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)時遇到的問題和解決方案。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何批量處理圖片”、“圖片版權(quán)問題”等，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，通過合作解決問題。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解圖片瀏覽器的操作和圖片格式識別。

實踐活動法：通過小組討論等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握圖片瀏覽技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解圖片瀏覽的核心知識和技能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置實踐性作業(yè)，如使用圖片瀏覽器進行圖片管理和編輯。

提供拓展資源：提供與圖像瀏覽相關(guān)的拓展資源，如圖片處理軟件介紹、版權(quán)知識等。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的圖像瀏覽知識點和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-圖片格式知識：介紹常見的圖片格式，如JPEG、PNG、GIF等，以及它們的特點和應(yīng)用場景。

-圖片瀏覽軟件：介紹一些常用的圖片瀏覽軟件，如Windows圖片查看器、AdobePhotoshopExpress等，以及它們的基本功能。

-圖片編輯技巧：分享一些基本的圖片編輯技巧，如調(diào)整亮度、對比度、裁剪、旋轉(zhuǎn)等，幫助學(xué)生提高圖片處理能力。

-圖片版權(quán)意識：介紹圖片版權(quán)的基本知識，引導(dǎo)學(xué)生尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)，合理使用網(wǎng)絡(luò)資源。

2.拓展建議：

-圖片格式探索：鼓勵學(xué)生收集不同格式的圖片，比較它們在瀏覽器中的顯示效果，了解不同格式的優(yōu)缺點。

-圖片瀏覽軟件實踐：讓學(xué)生嘗試使用不同的圖片瀏覽軟件，比較它們的操作界面和功能，選擇適合自己的軟件。

-圖片編輯實踐：提供一些圖片編輯的案例，讓學(xué)生模仿練習(xí)，如調(diào)整照片色調(diào)、制作個性化頭像等。

-圖片版權(quán)學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進行圖片版權(quán)知識的學(xué)習(xí)，通過案例分析、討論等形式，提高學(xué)生的版權(quán)意識。

-圖片故事創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生利用圖片瀏覽和編輯技能，創(chuàng)作自己的圖片故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

-圖片收集與整理：指導(dǎo)學(xué)生如何收集和整理圖片資源，建立個人圖片庫，提高信息管理能力。

-圖片分享與交流：鼓勵學(xué)生將自己在圖片瀏覽和編輯方面的成果分享給同學(xué)，促進交流和學(xué)習(xí)。

-圖片在生活中的應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生思考圖片在日常生活、學(xué)習(xí)和工作中的應(yīng)用，如制作海報、設(shè)計名片等。

-圖片與科技結(jié)合：介紹一些與圖片相關(guān)的科技知識，如人工智能在圖像識別中的應(yīng)用、虛擬現(xiàn)實技術(shù)等，激發(fā)學(xué)生的科技興趣。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了圖像瀏覽，我覺得整體上效果還不錯，但也有些地方可以改進。

首先，我覺得在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，比如講授法、實驗法和討論法。講授法讓我能夠系統(tǒng)地講解圖像瀏覽的基本概念和操作步驟，實驗法讓學(xué)生在實踐中掌握了技能，討論法則激發(fā)了學(xué)生的思考。但是，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生對于圖片格式的理解還是有些模糊，這說明我在講解圖片格式時可能沒有做到深入淺出，需要進一步加強。

其次，我在課堂管理上也做了一些嘗試。比如，我設(shè)計了小組討論和角色扮演的活動，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)。這讓學(xué)生們的課堂參與度提高了，但是我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論時，部分學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。這可能是因為他們對新知識的掌握不夠自信，或者對小組合作的形式不太適應(yīng)。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生表達自己的觀點，營造一個更加開放和包容的課堂氛圍。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對圖像瀏覽表現(xiàn)出了一定的興趣，尤其是在實踐操作環(huán)節(jié)，大家都很投入。這讓我感到欣慰，說明我的教學(xué)方法在一定程度上是有效的。但是，我也注意到，有些學(xué)生在面對困難時，容易失去耐心。這可能是由于他們?nèi)狈鉀Q問題的能力，或者是對自己的期望過高。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的耐心和解決問題的能力。

對于教學(xué)中的不足，我總結(jié)以下幾點：

1.部分學(xué)生對圖片格式的理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強這一方面的講解。

2.課堂互動中，部分學(xué)生參與度不高，需要創(chuàng)造更多機會，鼓勵他們積極參與。

3.在培養(yǎng)學(xué)生耐心和解決問題的能力方面，還需要