1.假期有收獲1授課日期政治認(rèn)同：通過了解國慶等節(jié)日，增強(qiáng)對國家節(jié)日的認(rèn)同感和熱愛之情。道德素養(yǎng)：法治觀念：初步樹立遵守假期作息規(guī)則、合理安排娛樂與學(xué)習(xí)時(shí)間的意識(shí)。健全人格：培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力、獨(dú)立思考能力和積極向上的生活發(fā)展。責(zé)任意識(shí)：讓學(xué)生明白合理安排假期是對自己成長負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，增強(qiáng)對自己生活的責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到合理安排假期的重要性，掌握一些基本的假期安排方法，如制定計(jì)劃、合理分配時(shí)間等。難點(diǎn)：幫助學(xué)生將假期安排的理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的劃執(zhí)行的能力。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、教材圖片、繪畫紙、彩筆、小貼紙等。教師活動(dòng)：播放一段學(xué)生在假期中各種有趣活動(dòng)的視頻，如旅游、參加興趣班、和家人一起過節(jié)等，引起學(xué)生對假期生活的回憶和興趣。播放結(jié)束后，提問：“同學(xué)們，剛剛看到的這些畫面，有沒有你們熟悉的假期場景呀?那你們的假期都做了些什么呢?”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極舉手發(fā)言，分享自己在假期中做過的印象深刻的事情。設(shè)計(jì)意圖：通過生動(dòng)有趣的視頻，快速吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生回憶假期生活，為后續(xù)討論假期安排做好鋪墊。教師活動(dòng)：展示教材中“假期怎樣安排好”部分的圖片，引在假期不同時(shí)間的行為，如放假第1天興奮玩耍、放有的訂計(jì)劃、放假第10天學(xué)習(xí)游泳等。然后提問：“同學(xué)們，看看這些小朋友在假期里的表現(xiàn)，你們覺得他們的安排怎么樣?如果是你，你會(huì)怎么選擇呢?”接著，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論話題為“假期中先完成作業(yè)?”給每個(gè)小組發(fā)放一張記錄紙，讓小組代表記錄討論結(jié)果。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真觀察圖片，積極參與小組討論，各抒己見，表達(dá)自己對假期安排的想法。小組代表總結(jié)小組討論結(jié)果，準(zhǔn)備全班分享。設(shè)計(jì)意圖：通過觀察圖片和小組討論，讓學(xué)生在交流中碰撞出思考假期安排的合理性，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。教師活動(dòng)：邀請各小組代表分享討論結(jié)果，對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評合理的想法，同時(shí)指出一些不合理安排可能帶來合理的假期安排表，包括學(xué)習(xí)時(shí)間、娛樂時(shí)間、運(yùn)動(dòng)時(shí)間、休息時(shí)間等，詳細(xì)講解這份安排表的制定依據(jù)和好處，如“天安排了固定的學(xué)習(xí)時(shí)間，這樣可以保證我們不忘記知識(shí)，還能按時(shí)完成作業(yè)；安排了娛樂和運(yùn)動(dòng)時(shí)間，既能放松心情，合理呀?”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真傾聽小組代表的發(fā)言和教師的總結(jié)講解，對照自己之前的想法，思考自己在假期安排上的不足。設(shè)計(jì)意圖：通過分享和講解，讓學(xué)生明確合理假期安排的標(biāo)準(zhǔn)正確的假期安排觀念。教師活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行“我的假期我規(guī)劃”活動(dòng)，給每筆，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，為自己設(shè)計(jì)一份中，教師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，認(rèn)真設(shè)計(jì)自己的假期安排表，有的學(xué)生還會(huì)用彩筆進(jìn)行裝飾。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過實(shí)踐操作，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和規(guī)劃能力，同時(shí)也讓學(xué)生更加深入地理解合理安排假期的意義。三、課堂練習(xí)(一)單項(xiàng)選擇題1.假期里，我們應(yīng)該()A.每天睡懶覺B.合理安排時(shí)間C.只玩不學(xué)習(xí)2.下面哪種做法是合理安排假期的?()A.放假第一天就把作業(yè)全部做完B.每天都看很長時(shí)間電視C.制定3.假期中，我們要保證每天有()時(shí)間進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。A.一定的B.很少的C.不需要(二)判斷題1.假期可以隨意玩耍，不用學(xué)習(xí)。()2.制定了假期計(jì)劃，就一定要按照計(jì)劃執(zhí)行。()3.假期里只要完成作業(yè)就行，其他什么都不用做。()四、課堂小結(jié)變得越來越棒!教學(xué)反思1.假期有收獲2授課日期通過感受假期里自然、生活的美好，增強(qiáng)對生活的熱愛，厚植培養(yǎng)用心觀察、積極參與假期生活的習(xí)慣，懂得珍惜生活體驗(yàn)，提升道德感悟與實(shí)踐引導(dǎo)學(xué)生在假期收獲中，培養(yǎng)樂觀、好奇、善于發(fā)現(xiàn)的性格，促進(jìn)心理積極發(fā)展，塑明白用心過假期是對自我成長負(fù)責(zé)，增強(qiáng)主動(dòng)探索、積累生活經(jīng)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生分享假期用心經(jīng)歷，梳理收獲，體會(huì)“用心過”能讓假難點(diǎn)：幫助學(xué)生理解“用心”的內(nèi)涵，將其轉(zhuǎn)化為主動(dòng)探索、感教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件(包含假期自然、活動(dòng)等精美圖片、視頻);學(xué)生假期作品(如標(biāo)本、繪畫、教師活動(dòng)：播放一段展現(xiàn)夏天自然景色(如烈日、蟬鳴、雷雨、彩虹)和小朋友快樂期里你們有沒有像視頻里一樣，發(fā)現(xiàn)好玩的、奇妙的事兒呀?”學(xué)生活動(dòng)：回憶假期經(jīng)歷，踴躍舉手分享自己印象深的事兒，如捉昆蟲、看彩虹等。設(shè)計(jì)意圖：新知講解：教師活動(dòng)：展示教材中“用心過，有收獲”的插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察“大家看，圖里小朋友在干嘛呀?他們觀察天牛、捉蟲子，多用心!你真觀察、有趣的事兒?”接著，邀請學(xué)生上臺(tái)展示假期作品(標(biāo)本、繪畫等),并講講背后故事。學(xué)生活動(dòng)：仔細(xì)觀察插圖，積極分享假期用心做的事，如制作的過程等，認(rèn)真傾聽同學(xué)分享并交流感受。設(shè)計(jì)意圖：通過教材插圖和實(shí)物展示，讓學(xué)生直觀感受“用心“用心過假期”的理解，提升表達(dá)與傾聽能力。課堂互動(dòng)：教師活動(dòng)：組織“假期收獲大討論”,分組討論“用心做一件事，收獲了什么”,如觀察星空收獲了知識(shí)，和家人出游收獲了親情。巡視并參與小組討論，適時(shí)分組熱烈討論，結(jié)合自身經(jīng)歷，分享用心做事的收獲，組內(nèi)交流碰撞，總設(shè)計(jì)意圖：小組討論促進(jìn)思維碰撞，讓學(xué)生從不同角度理解“用心有收獲”,培養(yǎng)合作總結(jié)提煉：教師活動(dòng)：匯總小組討論，提煉“用心過假期，能收獲知識(shí)、生活美好”,結(jié)合教材中“學(xué)好，玩好，休息好”,引導(dǎo)學(xué)生理解全面、用學(xué)生活動(dòng)：傾聽教師總結(jié)，對照自身經(jīng)歷，深化對“用心收獲假期的意義。設(shè)計(jì)意圖：系統(tǒng)總結(jié)，幫學(xué)生梳理知識(shí)，構(gòu)建對“用心過假期”的清晰認(rèn)知。三、課堂練習(xí)(一)單項(xiàng)選擇題1.假期里用心觀察，我們能()A.只看到蟲子B.發(fā)現(xiàn)大自然的秘密C.什么新東西2.制作植物標(biāo)本是()的假期收獲。3.和同學(xué)分享假期收獲，能()A.學(xué)到別人的經(jīng)驗(yàn)B.浪費(fèi)時(shí)間C.什么都(二)判斷題1.假期只要玩得開心，不用在乎有沒有收獲。()2.用心過假期，就是要認(rèn)真做一件事，發(fā)現(xiàn)有趣的地方。()3.分享假期收獲不重要，自己知道就行。()四、課堂小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們知道啦，假期里用心觀察、做事，能發(fā)現(xiàn)好多奇妙的事兒，收獲知識(shí)、快樂和友誼!要像小種子一樣，在假期里使勁兒成長，以后也記得用心過每一天，讓生活甜甜的、滿滿的收獲!教學(xué)反思2.教師節(jié)快樂1授課日期政治認(rèn)同：通過了解國家對教師的重視(如XXX爺爺慰問教師),增強(qiáng)對尊師重教這一社會(huì)風(fēng)尚的認(rèn)同，感受國家對教育的重視。道德素養(yǎng)：培養(yǎng)尊敬老師、感恩老師的道德品質(zhì)，傳承尊師重教的優(yōu)良達(dá)對老師的祝福與感謝。法治觀念：無直接關(guān)聯(lián)，暫不涉及。健全人格：在與老師的互動(dòng)和對老師的感恩中，培養(yǎng)尊重他人、懂得感恩的人格的發(fā)展。責(zé)任意識(shí)：明白尊敬老師是自己的責(zé)任，主動(dòng)為老師做力所能及的事，增強(qiáng)對老師付出的回應(yīng)意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解教師節(jié)的日期和意義，知道尊師重教是傳向老師表達(dá)祝福。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生深刻體會(huì)老師工作的辛苦，將尊敬老師的情感轉(zhuǎn)真聽講、遵守紀(jì)律等。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件(包含教師節(jié)主題燈光、領(lǐng)導(dǎo)人慰問教師圖片、老師工作場景視頻等)、彩紙、彩筆、膠水、小卡片等。教師活動(dòng)：么呀?你們知道他們?yōu)槭裁匆蚶蠋熣f這些話嗎?”學(xué)生活動(dòng)：觀看視頻，積極回答問題，分享自己知道的關(guān)于向老師表達(dá)感謝的事情。設(shè)計(jì)意圖：通過視頻營造節(jié)日氛圍，引發(fā)學(xué)生對老師的關(guān)注，自然導(dǎo)入教師節(jié)主題。第一模塊：老師，節(jié)日快樂新知講解：教師活動(dòng)：展示9月10日教師節(jié)的圖片，告訴學(xué)生這是教師的節(jié)日。展示XXX爺爺慰問教師、城市亮起教師節(jié)主題燈光的圖片，講解尊師重節(jié)，人們會(huì)用哪些方式向老師表達(dá)祝福嗎?”學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真觀看圖片，傾聽講解，思考并回答問題，分享自己知道的教師節(jié)祝福讓學(xué)生了解教師節(jié)的日期和社會(huì)對教師節(jié)的重視，初步感受尊師重教的傳組織“為老師送祝福”活動(dòng)，給學(xué)生分發(fā)彩紙、彩筆等材料，讓學(xué)生制作祝?？ㄆ?，寫上想對老師說的話。教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)動(dòng)手制作祝福卡片，認(rèn)真寫下對老師的祝福，有的學(xué)生還會(huì)畫上可愛的圖通過動(dòng)手制作卡片，讓學(xué)生主動(dòng)表達(dá)對老師的祝福，加深對教師節(jié)意義的嗎?”觀看視頻，感受老師工作的忙碌與辛苦，紛紛點(diǎn)頭表示讓學(xué)生直觀了解老師的工作內(nèi)容，體會(huì)老師言，教師對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生通過討論，讓學(xué)生結(jié)合自身行為思考與老師的關(guān)系，懂得體諒老師，為后認(rèn)真傾聽總結(jié)，回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，加深對尊敬老師的理解。設(shè)計(jì)意圖：梳理本節(jié)課知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生對教師節(jié)和尊敬老師的認(rèn)識(shí)。三、課堂練習(xí)(一)單項(xiàng)選擇題1.教師節(jié)是每年的()A.9月1日B.9月10日C.10月1日2.下面哪種行為是表達(dá)對老師的祝福()A.上課不認(rèn)真聽講B.給老師送自制的賀卡C.故意惹老師3.尊師重教是我們中華民族的()(二)判斷題1.9月10日是教師節(jié)。()2.老師工作很輕松，不用體諒老師。()3.在教師節(jié)，我們可以向老師表達(dá)祝福。()四、課堂小結(jié)同學(xué)們，9月10日是教師節(jié)，老師為我們付出了很多。我們要尊敬老在教師節(jié)送上祝福，平時(shí)也要做讓老師開心的事，用付出哦!教學(xué)反思2.教師節(jié)快樂2授課日期政治認(rèn)同：通過踐行尊師行動(dòng)，認(rèn)同尊師重教是中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，感受社會(huì)倡導(dǎo)的尊師風(fēng)尚。道德素養(yǎng)：養(yǎng)成主動(dòng)向老師問好、關(guān)心老師、協(xié)助老師等道德行為，提品質(zhì)。法治觀念：無直接關(guān)聯(lián)，暫不涉及。健全人格：在日常愛師行動(dòng)中，培養(yǎng)關(guān)愛他人、懂得感恩、有責(zé)任感的健全人格。責(zé)任意識(shí)：明確尊重老師是自己的責(zé)任，主動(dòng)以實(shí)際行動(dòng)回應(yīng)老師的付出，增強(qiáng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握日常愛老師的具體方式，如主動(dòng)問好、關(guān)作業(yè)等，并理解這些行為的意義。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件(包含教材中“我們這樣愛您”的插圖、學(xué)生日常愛師行為的情景視頻);情景卡片(如“老師抱作業(yè)本很吃力”“老師上課聲音沙啞”等情景);小獎(jiǎng)勵(lì)貼紙(用教師活動(dòng)：播放一段學(xué)生在校園里向老師問好、幫老師做事問：“同學(xué)們，視頻里的小伙伴們在做什么呀?你們覺得這些行為能讓老師感受到什么呢?”學(xué)生活動(dòng)：設(shè)計(jì)意圖：用直觀視頻喚起學(xué)生對愛師行為的感知，營造溫暖氛圍，自然導(dǎo)入“我們這樣愛您”的主題。第三模塊：我們這樣愛您新知講解：教師活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真觀察插圖，傾聽老師講解，不時(shí)點(diǎn)頭回應(yīng)，有的學(xué)生還會(huì)小聲交流自己的想法。設(shè)計(jì)意圖：借助教材插圖，讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)愛老師的具體行為，初步理解行為內(nèi)涵，為后續(xù)實(shí)踐做鋪墊。課堂互動(dòng)：教師活動(dòng)：開展“情景大挑戰(zhàn)”活動(dòng)，分發(fā)情景卡片，如“老師抱著一大摞作業(yè)本，組討論“遇到這些情況，我們可以怎樣愛老師，做些什么?”教師巡視各小組，參與討論并適時(shí)引導(dǎo)。學(xué)生活動(dòng)：溫水”“主動(dòng)幫忙出黑板報(bào)”,每組推選代設(shè)計(jì)意圖：通過情景模擬，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際思考愛老師的行動(dòng)協(xié)作能力，深化對愛師行為的理解?？偨Y(jié)提煉：教師活動(dòng)：匯總各小組分享的情景應(yīng)對方式，結(jié)合教材內(nèi)容，總結(jié)愛老師的多種日常行為，如主動(dòng)問好、關(guān)心健康、做小幫手、認(rèn)真作業(yè)等，強(qiáng)調(diào)這些行為能讓老師感受到我們的愛，鼓勵(lì)學(xué)生日常踐行。傾聽教師總結(jié)，對照自己的討論結(jié)果，進(jìn)一步明晰愛老師的具體做法，產(chǎn)設(shè)計(jì)意圖：系統(tǒng)梳理知識(shí)，幫學(xué)生構(gòu)建愛老師行為的清晰框架，強(qiáng)化認(rèn)知，推動(dòng)從認(rèn)知到行動(dòng)的轉(zhuǎn)化。三、課堂練習(xí)(一)單項(xiàng)選擇題1.下面哪種行為是愛老師的表現(xiàn)?()2.看到老師抱著很多作業(yè)本，我們應(yīng)該()C.嘲笑老師抱不動(dòng)3.要表達(dá)對老師的愛，我們可以()B.上課隨便畫畫C.每天遲到讓老師操心(二)判斷題1.只有教師節(jié)才需要向老師表達(dá)愛。()2.主動(dòng)幫老師整理講臺(tái)，是愛老師的表現(xiàn)。()3.老師上課很辛苦，我們可以上課不聽講，讓老師輕松點(diǎn)。()四、課堂小結(jié)同學(xué)們，愛老師不止在教師節(jié)，主動(dòng)問好、關(guān)心老師、做小幫手、認(rèn)真作業(yè)，這些小事都能讓老師開心!讓我們每天都這樣愛老師，做老師的貼心小棉襖，好不好呀?教學(xué)反思3.團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋1授課日期政治認(rèn)同：讓學(xué)生了解我國傳統(tǒng)節(jié)日，增強(qiáng)對國家文化的認(rèn)同感和自豪感。道德素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛家人、珍惜親情的道德品質(zhì)，促進(jìn)家庭觀念的形成。法治觀念：初步了解傳統(tǒng)節(jié)日在法律文化層面的意義，尊重和保護(hù)傳統(tǒng)文化。健全人格：在感受節(jié)日氛圍中，培養(yǎng)積極樂觀、熱愛生活的人格品質(zhì)。責(zé)任意識(shí)：激發(fā)學(xué)生傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：了解中秋節(jié)的多種習(xí)俗，感受傳統(tǒng)節(jié)日的魅力；體會(huì)對家人的情感。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從情感上真正理解和珍惜親情，培養(yǎng)傳承傳統(tǒng)文化的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、與中秋節(jié)相關(guān)的圖片、視頻、月餅道具等。教師活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真觀看視頻，積極回答老師的問題。設(shè)計(jì)意圖：通過生動(dòng)的視頻畫面，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)教師活動(dòng)：展示教材中挑選月餅、中秋賞燈猜謎、點(diǎn)亮燈籠慶中秋的圖片，逐一介紹圖片內(nèi)容。接著，組織學(xué)生自己知道的其他中秋習(xí)俗，然后邀請小組代表發(fā)言。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真觀察圖片，在小組內(nèi)積極交流自己所知道的中班分享。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過觀察圖片和小組討論，主動(dòng)獲取知識(shí)，了解豐富多樣的中秋習(xí)俗，感受傳統(tǒng)節(jié)日的文化氛圍。教師活動(dòng)：聲情并茂地朗讀教材中“中秋節(jié)，團(tuán)圓夜”的文段，讀完后，展示一家人圍坐賞月的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“中秋節(jié)為什么要一家人團(tuán)聚在一起呢?”然后，請學(xué)生分享自己家中秋節(jié)團(tuán)圓的故事，給予鼓勵(lì)和點(diǎn)學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真傾聽老師朗讀，積極思考問題，踴躍分享自己家的中秋團(tuán)圓故事。設(shè)計(jì)意圖：通過朗讀和分享故事，讓學(xué)生深刻體會(huì)中秋節(jié)團(tuán)圓的意義，增進(jìn)對家人的三、課堂練習(xí)(一)單項(xiàng)選擇題A.八月十五B.九月初九C.正月十五A.一起出去玩B.一起看電視C.圍坐在一起賞月、(二)判斷題1.中秋節(jié)只有中國人才過。()2.中秋節(jié)時(shí)吃月餅是為了紀(jì)念嫦娥。()3.中秋節(jié)的月亮又大又圓，象征著團(tuán)圓。()展示題目，給學(xué)生一定時(shí)間思考作答，然后逐題通過課堂練習(xí)，檢測學(xué)生對本節(jié)課知識(shí)的掌握情況四、課堂小結(jié)小朋友們，今天我們一起學(xué)習(xí)了中秋節(jié)的知識(shí)，知道了中秋節(jié)在農(nóng)歷八月十五，了解了好多有趣的中秋習(xí)俗，像挑選月餅、賞燈猜謎，還明白了中秋節(jié)一家人團(tuán)圓的意義。希望大家以后每到中秋團(tuán)聚，把我們的中秋傳統(tǒng)習(xí)俗傳承下去哦!對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行回顧和總結(jié)，強(qiáng)化學(xué)生對重點(diǎn)知識(shí)教學(xué)反思3.團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋2授課日期政治認(rèn)同：感受傳統(tǒng)與現(xiàn)代節(jié)日承載的文化價(jià)值，增強(qiáng)對國家文化的認(rèn)同與自豪。道德素養(yǎng)：借重陽節(jié)敬老，培養(yǎng)關(guān)愛長輩、感恩品德；以豐收節(jié)尊重勞動(dòng)者、珍惜糧食習(xí)慣。法治觀念：了解節(jié)日相關(guān)文化傳承與保護(hù)的社會(huì)倡導(dǎo)，初步樹立文化保護(hù)法治意識(shí)。健全人格：在節(jié)日習(xí)俗體驗(yàn)中，培養(yǎng)積極參與、傳承文化的生活態(tài)度與社會(huì)責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握重陽節(jié)起源、“敬老節(jié)”內(nèi)涵及登高、賞菊、做重陽糕等習(xí)俗；了解中國農(nóng)民豐收節(jié)設(shè)立時(shí)間、意義，知曉曬秋、慶豐收等相關(guān)活動(dòng)。難點(diǎn)：深刻理解重陽節(jié)“敬老”傳統(tǒng)與“久久長壽”寓意的關(guān)聯(lián)日常行動(dòng)；體會(huì)農(nóng)民豐收節(jié)對尊重勞動(dòng)、弘揚(yáng)農(nóng)耕文化的價(jià)值，激發(fā)珍惜糧食、感恩農(nóng)民情感。教學(xué)準(zhǔn)備教具。教師活動(dòng)：的節(jié)日，猜猜剛視頻里最后出現(xiàn)的是什么節(jié)日呀?”學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真觀看視頻，積極思考、猜測答案，踴躍發(fā)言。設(shè)計(jì)意圖：以秋天美景和節(jié)日畫面吸引注意力，喚起對秋天的美好感受，自然引出新授內(nèi)容，激發(fā)探究興趣。第三模塊：秋天里還有什么節(jié)日1.重陽節(jié)的奇妙之旅教師活動(dòng)：話理解“九九長久長壽，有敬老傳統(tǒng)”。組織“模擬敬老情景”活動(dòng)，給學(xué)生分發(fā)重陽合作表演陪長輩登高、送重陽糕等場景。學(xué)生活動(dòng)：專注傾聽講解，跟著理解重陽節(jié)名字由來和古詩情感。認(rèn)真看短片，積極回答問題，交流對“敬老節(jié)”的理解。參與小組表演，分工合作，模仿重陽習(xí)俗場景，感受敬老氛圍。設(shè)計(jì)意圖：借圖文、古詩講解，讓學(xué)生知曉重陽節(jié)起源與文化內(nèi)涵，積累傳統(tǒng)文化知識(shí)。動(dòng)畫短片和提問，幫助理解習(xí)俗及“敬老節(jié)”意義，深化道德認(rèn)知。情景表演讓學(xué)生親身體驗(yàn)，將敬老意識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，提升道德素養(yǎng)。教師活動(dòng)：出示教材中豐收節(jié)圖文，介紹：“2018年設(shè)立秋分日為中國農(nóng)民豐收節(jié)，算算今年是第幾個(gè)呀(根據(jù)教學(xué)年份計(jì)算，如2025年是2025-2018+1=8里人們咋慶祝?這些活動(dòng)讓你感受到啥?”開展“豐收成果分享會(huì)”,拿出玉米、南瓜等實(shí)物(或道具),讓學(xué)生摸摸、看看，分享知道的農(nóng)作物，說說農(nóng)民種植辛苦。播放農(nóng)民勞作與豐收慶祝的對比視頻，引導(dǎo)思考：“為啥要設(shè)豐收節(jié)?”總結(jié)豐收節(jié)對尊重勞動(dòng)、弘揚(yáng)農(nóng)耕文化的價(jià)值。學(xué)生活動(dòng)：仔細(xì)看圖文，計(jì)算豐收節(jié)個(gè)數(shù)，觀察圖片交流慶祝方式與感受。積極參與分享會(huì)，觸摸實(shí)物，踴躍分享農(nóng)作物知識(shí)，體會(huì)農(nóng)民不易。認(rèn)真看視頻，思考討論豐收節(jié)意義，理解尊重勞動(dòng)、感恩農(nóng)民的重要性。設(shè)計(jì)意圖：圖文、計(jì)算與觀察提問，讓學(xué)生掌握豐收節(jié)基本信息，感受節(jié)日歡樂與豐收喜悅。實(shí)物分享會(huì)貼近生活，加深對農(nóng)作物和農(nóng)民辛苦的認(rèn)知，培養(yǎng)珍惜糧食意識(shí)。視頻與討論，助力理解豐收節(jié)價(jià)值，提升對勞動(dòng)的尊重與責(zé)任意識(shí)。三、課堂練習(xí)(一)單項(xiàng)選擇題1.農(nóng)歷()是重陽節(jié)。A.八月十五C.秋分日2.中國農(nóng)民豐收節(jié)設(shè)立在()。A.春分日B.秋分日C.冬至日3.重陽節(jié)又叫“敬老節(jié)”,是因?yàn)?)。(二)判斷題1.重陽節(jié)只能登高、賞菊，沒啥其他意義。()2.中國農(nóng)民豐收節(jié)是為了慶祝農(nóng)民豐收，感謝他們的辛苦勞作。()3.不管啥節(jié)日，只要開心玩就行，不用了解文化內(nèi)涵。()四、課堂小結(jié)老，傳承美好傳統(tǒng)；豐收節(jié)致敬農(nóng)民，感恩勞動(dòng)。讓我們愛長輩、惜糧食，當(dāng)文化小傳人!簡潔總結(jié)梳理知識(shí)，強(qiáng)調(diào)核心價(jià)值，培養(yǎng)文化傳承與道德實(shí)踐意識(shí)，升華教學(xué)反思1授課日期政治認(rèn)同：感受國慶的重要意義，增強(qiáng)對國家的認(rèn)同感、歸屬感與自豪感。道德素養(yǎng)：緬懷革命烈士，培養(yǎng)敬重英雄、感恩奉獻(xiàn)的道德品質(zhì)。法治觀念：知曉烈士紀(jì)念日等相關(guān)制度，樹立維護(hù)英烈尊嚴(yán)的法治意識(shí)。健全人格：在了解國慶歷史中，塑造愛國情懷與堅(jiān)毅的人格品質(zhì)。責(zé)任意識(shí)：明確傳承愛國精神、銘記歷史的責(zé)任，主動(dòng)做愛國小公民。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：牢記10月1日是新中國生日，知曉新中國成立的歷史事件(1949年10月1日毛澤東主席宣告新中國成立);理解烈士紀(jì)念日設(shè)立意義，生的奉獻(xiàn)。難點(diǎn)：深刻體會(huì)新中國誕生的不易，將愛國情、對烈士的敬意內(nèi)化為情感認(rèn)同與行動(dòng)自覺；引導(dǎo)學(xué)生從簡單知曉國慶、烈士事跡，升華為主動(dòng)傳承愛國精神與銘記歷史的責(zé)任。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，含開國大典視頻片段、烈士紀(jì)念日敬獻(xiàn)花籃儀式視頻、革命烈士事跡圖片(如董存瑞、黃繼光等);制作“國慶知識(shí)卡片”“烈士故事小書簽”等教教師活動(dòng)：播放《今天是你的生日》歌曲音頻，同時(shí)展示天安門前國慶慶典、人們揮舞國旗的圖片，播放結(jié)束后提問：“小朋友們，聽到這首歌、看到這些畫面，你們想到了什么節(jié)日呀?”學(xué)生活動(dòng)：傾聽歌曲，觀察圖片，積極回答問題，說出“國慶節(jié)”。設(shè)計(jì)意圖：以熟悉的歌曲和畫面營造氛圍，喚起學(xué)生對國慶的感性認(rèn)知，自然導(dǎo)入新課。第一模塊：新中國的生日1.認(rèn)識(shí)新中國的生日教師活動(dòng)：展示教材中開國大典圖文，用生動(dòng)語言講解："19東主席在天安門城樓上，向全世界宣告‘中華人民共和國中央人民政府今天成立了’,從此，10月1日就成了新中國的生日，也就是國慶節(jié)!”同步播放開國大典經(jīng)典視頻片段(節(jié)選)。開展“算一算”活動(dòng)，提問：“今年(教學(xué)年份，如立多少周年呀?咱們一起算，2025-1949=76,所以今年要?dú)g度第76個(gè)國慶節(jié)喲!”引導(dǎo)學(xué)生填空教材中“今年，我們一起歡度第()個(gè)國慶節(jié)”。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真傾聽講解，觀看視頻，感受開國大典的莊嚴(yán)與神圣，記住新中國生日積極參與“算一算”,動(dòng)手計(jì)算、填空，明確國慶周年設(shè)計(jì)意圖：圖文、視頻結(jié)合，讓學(xué)生直觀了解新中國成立這一歷史事件，奠定政治認(rèn)同基礎(chǔ)。計(jì)算周年數(shù)，深化對國慶時(shí)間的認(rèn)知，增強(qiáng)參與感與對國家歷史的關(guān)注。教師活動(dòng)：過渡：“新中國誕生不容易，有無數(shù)英雄烈士獻(xiàn)神，我國設(shè)9月30日為烈士紀(jì)念日。”展示教材中烈士紀(jì)念日敬獻(xiàn)花籃、革命烈士浮雕圖文，播放烈士紀(jì)念日儀式視頻片段。分享簡單的革命烈士故事，如“小英雄雨來智版),提問：“烈士們?yōu)樾轮袊隽松?我們該咋記住他們?”學(xué)生活動(dòng)：觀看圖文與視頻，傾聽烈士故事，思考問題，交流對烈士貢獻(xiàn)的理解與銘記方式。設(shè)計(jì)意圖：借烈士紀(jì)念日內(nèi)容與故事，讓學(xué)生了解烈士奉獻(xiàn)，養(yǎng)與銘記歷史的責(zé)任意識(shí)。問題引導(dǎo)深化情感體驗(yàn)，為將敬意轉(zhuǎn)化為行動(dòng)奠基。三、課堂練習(xí)(一)單項(xiàng)選擇題1.新中國的生日是()。A.1月1日B.10月1日C.7月1日3.烈士紀(jì)念日是()。A.9月1日B.9月30日C.10月30日(二)判斷題1.國慶節(jié)就是10月1日，是新中國的生日。()2.烈士們沒為新中國誕生做啥貢獻(xiàn)，不用銘記。()3.我們可以通過了解烈士故事、參加紀(jì)念活動(dòng)記住英雄。()四、課堂小結(jié)教師活動(dòng)：小朋友們，今天我們知道了10月1日是新中國生日，1949年這一天新中國成立啦!還有無數(shù)烈士為新中國犧牲，9月30日是烈士紀(jì)念日。我們要記住這些，愛祖國、敬英雄，做愛國好少年!學(xué)生活動(dòng)：簡潔梳理內(nèi)容，突出核心價(jià)值，培養(yǎng)愛國與銘記歷史的責(zé)任意識(shí)，升華課教學(xué)反思2授課日期道德素養(yǎng)：體會(huì)不同職業(yè)為國家建設(shè)的付出，培養(yǎng)尊重勞動(dòng)者、團(tuán)結(jié)協(xié)作的品德。健全人格：在共慶與建設(shè)認(rèn)知中，塑造團(tuán)結(jié)、擔(dān)當(dāng)?shù)娜烁?，增?qiáng)社會(huì)責(zé)任感。責(zé)任意識(shí)：明確個(gè)人與國家建設(shè)的關(guān)聯(lián)，樹立從小參與、助力國家發(fā)展的責(zé)任。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：了解國慶是全國人民共同節(jié)日，知曉多樣慶祝方式及蘊(yùn)含的愛國情；認(rèn)識(shí)不同職業(yè)群體為國家建設(shè)的付出，理解“國家建設(shè)靠大家”。難點(diǎn)：從國慶慶祝的感性體驗(yàn)，升華為對國家建設(shè)責(zé)任的理性認(rèn)知與行動(dòng)意愿；引導(dǎo)學(xué)生將尊重勞動(dòng)者、參與國家建設(shè)的意識(shí)，轉(zhuǎn)化為日常小事中的實(shí)際行動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，含國慶群眾游行、各行業(yè)工作場景視頻，如軍人戍邊、醫(yī)生救治、工人生產(chǎn)、外賣配送等片段；制作“國慶慶?？ㄆ薄奥殬I(yè)貢獻(xiàn)小貼紙”等教具。教師活動(dòng)：播放一段國慶街頭人們共慶的熱鬧視頻(含舉國旗、唱國歌、表演等),播放后提問：“小朋友們，視頻里大家在干啥呀?你們國慶時(shí)是咋慶?？旆窒矸窒?”學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真觀看視頻，回憶自己的國慶慶祝經(jīng)歷，積極舉手分享。設(shè)計(jì)意圖：以熟悉的國慶慶祝視頻喚起生活記憶，激發(fā)表達(dá)欲，自然導(dǎo)入“我們一起慶祝”學(xué)習(xí)，奠定情感基礎(chǔ)。教師活動(dòng)：展示教材中“我們一起慶?！眻D文，講解：“國慶節(jié)是全國人民共同的節(jié)日，不管是老戰(zhàn)士、各族人民，還是我們小朋友，都用自己的方式祝福祖學(xué)生活動(dòng)：觀察教材圖文，傾聽講解，理解全民共慶國慶的意義。積極參與祝?；顒?dòng)，發(fā)揮創(chuàng)意，分享對祖國的祝福。設(shè)計(jì)意圖：教師活動(dòng)：過渡：“大家慶祝祖國生日時(shí)，還有很多人在建人、醫(yī)生、工人、外賣員等建設(shè)國家的圖文，播放各行業(yè)工作視頻片段，提問：“這些人在干啥?他們的工作對國家有啥用?”開展“職業(yè)大發(fā)現(xiàn)”游戲，分發(fā)“職業(yè)貢獻(xiàn)小貼紙”,讓學(xué)生貼到對應(yīng)職業(yè)場景圖下，分享身邊人(如父母)的職業(yè)及對生活、國家的貢獻(xiàn)。學(xué)生活動(dòng)：觀看圖文與視頻，思考回答問題，理解不同職業(yè)對國家建設(shè)的意義。參與游戲，貼貼紙、分享身邊職業(yè)故事，體會(huì)國家建設(shè)靠大家。設(shè)計(jì)意圖：圖文、視頻與提問，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各行業(yè)對國家建設(shè)的付出，培養(yǎng)尊重勞動(dòng)者的道德素養(yǎng)與責(zé)任意識(shí)。游戲與分享，結(jié)合生活實(shí)際，深化對“國家建設(shè)靠大家”的理解，促進(jìn)責(zé)任意識(shí)落地。三、課堂練習(xí)(一)單項(xiàng)選擇題1.國慶節(jié)是()共同的節(jié)日。A.小朋友2.以下()是國慶慶祝方式。A.唱祝福祖國的歌3.國家建設(shè)靠()。A.軍人(二)判斷題1.只有大人能慶祝國慶，小朋友不用參與。()2.醫(yī)生治病救人，對國家建設(shè)沒幫助。()3.我們可以從身邊小事做起，為國家建設(shè)出力。()四、課堂小結(jié)小朋友們，今天我們知道國慶是全國人民一起慶祝的節(jié)日，大家用各種方式祝福祖國!還了解到軍人、醫(yī)生等好多人在建設(shè)國家。我們要愛祖國，向他們學(xué)習(xí)，從小事做起，一起為國家變好努力!教學(xué)反思5.這是我們班1授課日期政治認(rèn)同：通過熱愛班級，培養(yǎng)對集體、學(xué)校的正向情感，為國家認(rèn)同奠基。道德素養(yǎng)：在班級活動(dòng)中，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛、互助合作的品德。法治觀念：初步理解班級生活需遵守規(guī)則，樹立規(guī)則意識(shí)。健全人格：借班級活動(dòng)體驗(yàn)，塑造開朗、合群的人格，增強(qiáng)歸屬感。責(zé)任意識(shí)：明確為班級貢獻(xiàn)力量的責(zé)任，主動(dòng)參與班級建設(shè)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：感受班級生活的快樂，列舉多樣班級活動(dòng)；理解集體舞活動(dòng)中協(xié)體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)配合。難點(diǎn)：從班級活動(dòng)快樂體驗(yàn)，升華為主動(dòng)維護(hù)班級團(tuán)結(jié)、熱愛班級的情感與行動(dòng)；引導(dǎo)學(xué)生在集體舞及班級生活中，將協(xié)作意識(shí)內(nèi)化為習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，含班級活動(dòng)照片、集體舞教學(xué)視頻片段；制作班級活動(dòng)卡片(如討論、認(rèn)植物、包粽子等場景)、集體舞節(jié)奏卡片。教師活動(dòng)：播放班級日?；顒?dòng)短視頻(如課間游戲、課堂討論等),播放后提問：“小朋友們，視頻里的畫面熟悉嗎?在班級里，哪些事兒說一說!”學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真看視頻，回憶班級快樂瞬間，積極舉手分享。設(shè)計(jì)意圖：以熟悉班級場景喚起回憶，激發(fā)表達(dá)欲，自然導(dǎo)入“班級生活快樂多”學(xué)第一模塊：班級生活快樂多教師活動(dòng)：物、包粽子、做手工，這些都是快樂的班級生活!”引導(dǎo)觀察圖片，提問：“圖里同學(xué)在干啥?你在班級還參與過啥好玩的活動(dòng)?”組織“班級活動(dòng)分享會(huì)”,讓學(xué)生用卡片展示或講述班級快樂活動(dòng)，互相傾聽、交流。學(xué)生活動(dòng)：觀察教材圖文，傾聽講解，回憶并分享班級活動(dòng)。參與分享會(huì)，積極展示、傾聽同學(xué)發(fā)言，感受班級生活豐富與快樂。設(shè)計(jì)意圖：圖文講解與觀察，讓學(xué)生梳理班級活動(dòng)，感受集體生活魅力。分享會(huì)促進(jìn)學(xué)生交流，深化對班級快樂的體驗(yàn)，增強(qiáng)熱愛班級情感。第二模塊：全班來跳集體舞教師活動(dòng)：過渡：“班級生活里，一起跳舞也很快樂!”展放簡單集體舞教學(xué)視頻(節(jié)選),講解：“跳集體相配合，咱們試試!”分發(fā)節(jié)奏卡片，帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)基本動(dòng)作與節(jié)組織“集體舞實(shí)踐”,將學(xué)生分組，播放音樂舞，及時(shí)鼓勵(lì)、指導(dǎo)。學(xué)生活動(dòng)：觀看圖文與視頻，傾聽講解，跟著練習(xí)動(dòng)作與節(jié)奏。參與分組跳舞，嘗試與同學(xué)配合，感受團(tuán)隊(duì)協(xié)作。設(shè)計(jì)意圖：圖文、視頻與練習(xí)，讓學(xué)生了解集體舞要求，初步掌握動(dòng)作節(jié)奏。實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生親身體驗(yàn)協(xié)作重要性，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)與責(zé)任意識(shí)。三、課堂練習(xí)(一)單項(xiàng)選擇題1.以下()是班級快樂活動(dòng)。C.周末去公園2.跳集體舞需要()。3.班級生活快樂多，是因?yàn)?)。A.只有自己玩C.可以不遵守規(guī)則(二)判斷題1.班級活動(dòng)只能自己參與，不用和同學(xué)合作。()2.跳集體舞時(shí)，配合不好也沒關(guān)系，自己開心就行。()3.我們要珍惜班級里的快樂生活，熱愛我們的班。()四、課堂小結(jié)小朋友們，今天我們知道班級生活有好多快樂，一起討論、做手工、跳集體舞!這些都需要大家合作。讓我們繼續(xù)愛班級，多參與、多配合，讓班級更快樂!教學(xué)反思5.這是我們班2授課日期政治認(rèn)同：通過熱愛班級，培養(yǎng)對集體的認(rèn)同，為國道德素養(yǎng)：在班級團(tuán)結(jié)事例中，養(yǎng)成互助友愛、團(tuán)結(jié)法治觀念：理解班級團(tuán)結(jié)需遵守集體規(guī)則，初步樹立健全人格：借班級團(tuán)結(jié)故事，塑造友善、合群的人格，增責(zé)任意識(shí)：明確維護(hù)班級團(tuán)結(jié)、為班級點(diǎn)贊的責(zé)任，主動(dòng)參重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：感受同學(xué)間團(tuán)結(jié)友愛的溫暖，列舉班級互助事例；理解班級共同難點(diǎn)：從同學(xué)互助體驗(yàn)，升華為主動(dòng)維護(hù)班級團(tuán)結(jié)、積極為班級生在班級生活中，持續(xù)踐行團(tuán)結(jié)精神，強(qiáng)化教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，含班級團(tuán)結(jié)互助照片、短視頻(如運(yùn)動(dòng)會(huì)加油、教師活動(dòng)：播放班級同學(xué)互助短視頻(如幫同學(xué)撿文具、輔導(dǎo)作業(yè)),播放后提問：“小朋友們，視頻里誰幫助了誰?在班級里，你得到過同分享!”學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真看視頻，回憶同學(xué)互助經(jīng)歷，積極舉手分享。設(shè)計(jì)意圖：以班級互助場景喚起回憶，激發(fā)表達(dá)欲，自然導(dǎo)入“團(tuán)結(jié)友愛的同學(xué)們”第三模塊：團(tuán)結(jié)友愛的同學(xué)們教師活動(dòng)：“圖里同學(xué)做了啥互助事兒?你還知道班級里哪些團(tuán)結(jié)故事?”組織“團(tuán)結(jié)故事分享會(huì)”,讓學(xué)生用卡片展示或講述班級互助故事，互相傾聽、交流。學(xué)生活動(dòng)：觀察教材圖文，傾聽講解，回憶并分享班級互助故事。參與分享會(huì)，積極展示、傾聽同學(xué)發(fā)言，感受班級團(tuán)結(jié)溫暖。設(shè)計(jì)意圖：圖文講解與觀察，讓學(xué)生梳理班級互助事例，感受同學(xué)情。分享會(huì)促進(jìn)交流，深化對團(tuán)結(jié)友愛的體驗(yàn)，增強(qiáng)班級情感聯(lián)結(jié)。第四模塊：為我們班點(diǎn)個(gè)贊教師活動(dòng)：過渡：“班級團(tuán)結(jié)互助，一起努力，值得我們點(diǎn)贊班點(diǎn)個(gè)贊”圖文，講解“不管比賽輸贏，大家一起努力就很了不起，我們要為班級點(diǎn)贊!”播放班級共同活動(dòng)視頻(如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝表演),提問：“這些活動(dòng)里，班級哪里值得點(diǎn)贊?”發(fā)放“班級點(diǎn)贊卡”,讓學(xué)生寫下或畫出為班級點(diǎn)贊的理由，上臺(tái)分享。學(xué)生活動(dòng)：觀看圖文與視頻，傾聽講解，思考班級值得點(diǎn)贊之處。參與點(diǎn)贊卡活動(dòng)，認(rèn)真書寫、繪畫，分享為班級點(diǎn)贊的理由。設(shè)計(jì)意圖：圖文、視頻與提問，讓學(xué)生理解班級共同努力的價(jià)值，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)班級閃光點(diǎn)贊卡活動(dòng)讓學(xué)生主動(dòng)表達(dá)對班級的認(rèn)同，強(qiáng)化班級歸屬感與責(zé)任意識(shí)。三、課堂練習(xí)(一)單項(xiàng)選擇題1.以下()是班級團(tuán)結(jié)友愛的表現(xiàn)。B.給過生日同學(xué)做貼畫2.為班級點(diǎn)贊，是因?yàn)?)。A.班級啥都好，不用理由B.大家一起努力，有閃光點(diǎn)C.只給成績好的班級點(diǎn)贊3.班級團(tuán)結(jié)需要()。A.同學(xué)互相幫助B.只有班干部努力C.不管別人，自己開心(二)判斷題1.班級里同學(xué)不需要互相幫助，自己管好自己就行。()2.就算班級活動(dòng)沒獲獎(jiǎng)，只要大家努力了，也值得點(diǎn)贊。()3.為班級點(diǎn)贊只能用語言，不能用畫畫等方式。()四、課堂小結(jié)小朋友們，今天我們知道班級里同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助!不管活動(dòng)輸贏，一起努力就值得點(diǎn)贊。讓我們繼續(xù)團(tuán)結(jié)，多為同學(xué)著想、為班級驕傲，讓班級更棒!教學(xué)反思6.班級生活有規(guī)則1授課日期政治認(rèn)同：通過遵守班級規(guī)則，培養(yǎng)對集體秩序的認(rèn)同，為社會(huì)規(guī)則認(rèn)同奠基。道德素養(yǎng)：在班級規(guī)則學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成守規(guī)則、講文明的品德。法治觀念：理解班級規(guī)則的意義，初步樹立規(guī)則意識(shí)與法治思維。健全人格：借規(guī)則制定與遵守，塑造自律、合群的人格，增強(qiáng)班級融入感。責(zé)任意識(shí)：明確參與班級規(guī)則制定與遵守的責(zé)任，主動(dòng)維護(hù)班級秩序。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)班級中講文明、守規(guī)則及不文明現(xiàn)象，理解規(guī)則重要性；參與班級規(guī)則討論與制定，明確共同約定內(nèi)容。難點(diǎn)：從發(fā)現(xiàn)班級現(xiàn)象，升華為主動(dòng)參與規(guī)則制定、自覺遵守規(guī)在班級生活中，持續(xù)踐行規(guī)則，強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，含班級文明與不文明現(xiàn)象照片、短視頻(如禮貌問好、課堂“班級現(xiàn)象卡片”“規(guī)則建議卡”。教師活動(dòng)：播放班級日常短視頻(包含文明和不文明行為片逐),播放后提問：“小朋友們，視頻里哪些行為值得學(xué)習(xí)，哪些需要改進(jìn)呀，快說一說!”學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真看視頻，觀察并分辨文明與不文明行為，積極舉手分享。設(shè)計(jì)意圖：以班級真實(shí)場景喚起觀察，激發(fā)思考，自然導(dǎo)入“班級放大鏡”學(xué)習(xí)。教師活動(dòng)：展示教材中“班級放大鏡”圖文，講解“看，有好，可也有不文明現(xiàn)象，咱們一起找一找!”引導(dǎo)觀哪些是文明行為，哪些是不文明行為?你在班級還發(fā)現(xiàn)過啥類似現(xiàn)象?”學(xué)生活動(dòng)：觀察教材圖文，傾聽講解，分辨并分享班級現(xiàn)象。參與討論會(huì)，積極展示、討論，思考改進(jìn)班級現(xiàn)象的辦法。設(shè)計(jì)意圖：圖文講解與觀察，讓學(xué)生梳理班級行為現(xiàn)象，理解規(guī)則與文明的關(guān)聯(lián)。討論會(huì)促進(jìn)交流，深化對班級規(guī)則重要性的認(rèn)知，培養(yǎng)解決問題意識(shí)。第二模塊：大家來約定教師活動(dòng)：過渡：“為讓班級更好，我們要一起定規(guī)則!”展示教材中“大家來約定”圖文，講解：“各小組商量建議，共同制定班級規(guī)則，讓我們試試!”播放班級規(guī)則制定討論視頻(節(jié)選),提問：“制定規(guī)則要注意啥?你有啥班級規(guī)則建議?”發(fā)放“規(guī)則建議卡”,讓學(xué)生分組討論、填寫觀看圖文與視頻，傾聽講解，思考規(guī)則制定參與分組討論，填寫建議卡，分享并參與班三、課堂練習(xí)(一)單項(xiàng)選擇題A.課間追逐打鬧A.只聽老師的A.不管不顧B.嘲笑同學(xué)(二)判斷題1.班級里不需要規(guī)則，大家隨便就行。()2.制定班級規(guī)則時(shí)，要考慮大家的想法。()3.遵守班級規(guī)則只需要班干部努力，和其他同學(xué)沒關(guān)系。()四、課堂小結(jié)小朋友們，今天我們發(fā)現(xiàn)班級里的文明與不文明現(xiàn)象，還一起商量制定班級規(guī)則!規(guī)則能讓班級更美好，讓我們記住約定，自覺遵守，一起讓班級更棒!教學(xué)反思6.班級生活有規(guī)則2授課日期政治認(rèn)同：通過參與班級文明棋活動(dòng)，增強(qiáng)對集體規(guī)則的認(rèn)同，道德素養(yǎng)：在玩文明棋過程中，養(yǎng)成自覺遵守法治觀念：理解規(guī)則對維護(hù)班級秩序的重要性，初步樹立規(guī)則至上的法治思維，明白健全人格：借助游戲互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、理性思考能力，塑造自律、積責(zé)任意識(shí)：明確遵守班級規(guī)則是每個(gè)同學(xué)的責(zé)任，主動(dòng)在游戲和生活中踐行規(guī)則，維重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：理解文明棋的設(shè)計(jì)邏輯，明確棋面規(guī)則(如不同行為對應(yīng)的進(jìn)退格等)與班級規(guī)則的關(guān)聯(lián)；積極參與文明棋游戲，在實(shí)踐中鞏固對班級規(guī)則的認(rèn)知，強(qiáng)化遵守規(guī)則難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從文明棋游戲體驗(yàn)，遷移到日常班級生活，持續(xù)則意識(shí)內(nèi)化為習(xí)慣；讓學(xué)生在游戲互動(dòng)中，深刻理解規(guī)則對個(gè)人成長和班級發(fā)展的價(jià)教學(xué)準(zhǔn)備提前制作好的“文明棋”實(shí)物棋盤、棋子、骰子，也可準(zhǔn)備空白棋盤、彩筆等材料，用于課堂上引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充設(shè)計(jì)；多媒體課件，包含文明棋玩法示例視頻、班級規(guī)則相教師活動(dòng)：手持文明棋棋盤，神秘地說“同學(xué)們，今天老師帶盤’,能讓大家一邊玩游戲，一邊變成‘文明小衛(wèi)士’,想不想看看?”隨后簡單展示棋盤，介紹“這是咱們的文明棋，上面藏著好多班級規(guī)則的小秘密!”播放一段簡短的文明棋玩法動(dòng)畫片段，引導(dǎo)學(xué)生觀察“仔細(xì)看，動(dòng)畫里的小朋友在怎么玩?棋面上的規(guī)則和咱們班級規(guī)則有啥聯(lián)系呀?”學(xué)生活動(dòng)：好奇地觀察棋盤和動(dòng)畫，踴躍舉手分享自己看到的內(nèi)容，比如“看到有小朋友因?yàn)槲拿餍袨榍斑M(jìn)，不文明行為后退”等。結(jié)合班級生活，初步說一說棋面規(guī)則和班級規(guī)則的關(guān)聯(lián)，如“主動(dòng)打掃教室進(jìn)格，就像咱們班級鼓勵(lì)大家愛護(hù)環(huán)境”。設(shè)計(jì)意圖：用神秘“魔法棋盤”和動(dòng)畫吸引學(xué)生注意力，激速切入“做成文明棋”主題。讓學(xué)生初步感知文明棋與班級規(guī)則的聯(lián)系，為后續(xù)深入學(xué)習(xí)做鋪墊。展示文明棋棋盤，指著不同格子(如“主動(dòng)打掃教室進(jìn)3格”“在走廊吵鬧退1格”等),詳細(xì)講解：“同學(xué)們看，這些格子上的內(nèi)容，都是咱們班級自己也能‘進(jìn)步’,違反規(guī)則就會(huì)‘受罰’?！碧釂栆龑?dǎo)“大家想想，棋里‘幫助別人’該進(jìn)幾結(jié)合咱們班級互助友愛的規(guī)則說說?！惫膭?lì)學(xué)生思考規(guī)將學(xué)生分組，發(fā)放文明棋道具，組織“現(xiàn)在咱們分組玩文明棋!玩的時(shí)候注意觀察，哪些行為能讓自己在棋里走得快，哪些會(huì)阻礙前進(jìn)，和班級生活有啥一樣的地方?！庇螒蜻^程中，巡視各小組，適時(shí)參與互動(dòng)，比如看到小組因“幫助同學(xué)”我們，在班級可不能這么做呀，記住教訓(xùn)下次就能走得更順!”游戲結(jié)束后，召集學(xué)生圍坐，提問：“玩了文明棋，里‘前進(jìn)’有啥關(guān)系?在班級生活中，怎么像玩棋一樣，讓自己和班級都‘進(jìn)步’?”引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)則的價(jià)值。行為該獎(jiǎng)勵(lì)、哪些該提醒，一起設(shè)計(jì)新格子，讓文明棋更有趣、更有用!”認(rèn)真傾聽老師對棋面規(guī)則的講解，積極回應(yīng)提問，比如思考“幫助別人”進(jìn)格數(shù)，會(huì)說“應(yīng)該進(jìn)3格，因?yàn)閹椭瑢W(xué)能讓班級更溫暖，值得獎(jiǎng)勵(lì)”,分組開心地玩文明棋，在游戲中觀察、交流，遇到進(jìn)格情況會(huì)興奮分享：“我因?yàn)橹鲃?dòng)擦黑板前進(jìn)啦，以后要多為班級做事!”遇到后退會(huì)互相提醒“咱們記住啦，下次不能在走廊吵鬧，不然又要退格!”圍坐分享游戲感悟，踴躍發(fā)言：“守規(guī)則就能在棋里走得快，班級里也是一樣，大家都守規(guī)則，咱們班就會(huì)越來越好!”對設(shè)計(jì)新提出想法：“可以加‘主動(dòng)整理圖書角進(jìn)2格’‘上課遲到退1格’!”規(guī)則解讀：深入剖析文明棋與班級規(guī)則的關(guān)聯(lián)，讓學(xué)生理解規(guī)則內(nèi)涵，明游戲體驗(yàn)：以趣味游戲?yàn)檩d體，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固規(guī)則認(rèn)知，強(qiáng)化遵守規(guī)則的意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和理性思考能力(健全人格),感受規(guī)則對集體和個(gè)人的價(jià)值?？偨Y(jié)拓展：引導(dǎo)學(xué)生提煉游戲感悟，將規(guī)則意識(shí)從游戲遷移到班級生活，明確自身責(zé)任(責(zé)任意識(shí));通過設(shè)計(jì)新規(guī)則，進(jìn)一步深化對班級規(guī)則的理解與認(rèn)同(政治認(rèn)同),激發(fā)主動(dòng)參與班級規(guī)則建設(shè)的熱情。三、課堂練習(xí)(一)單項(xiàng)選擇題1.文明棋中，“主動(dòng)幫助同學(xué)解決難題”應(yīng)該()。A.進(jìn)3格(符合積極文明行為，應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)前進(jìn)，培養(yǎng)互助品德)2.玩文明棋的目的是()。A.單純好玩，和班級規(guī)則沒關(guān)系B.鞏固班級規(guī)則知識(shí)，強(qiáng)化遵守意識(shí)(對應(yīng)教學(xué)目標(biāo)，理解游習(xí)的關(guān)聯(lián))C.只有獲勝的同學(xué)能學(xué)習(xí)規(guī)則3.設(shè)計(jì)文明棋新規(guī)則時(shí)，應(yīng)該()。A.只加獎(jiǎng)勵(lì)前進(jìn)的規(guī)則B.結(jié)合班級實(shí)際行為，有獎(jiǎng)勵(lì)也有提醒(體現(xiàn)規(guī)則的全面性，活實(shí)際)(二)判斷題1.文明棋里的規(guī)則和班級實(shí)際生活中的規(guī)則是一樣的道理，遵守規(guī)則能讓2.玩文明棋時(shí)，為了獲勝可以偷偷違反棋面規(guī)則。(×)(強(qiáng)調(diào)規(guī)則的嚴(yán)肅性，鞏固法治觀念與道德素養(yǎng))3.我們可以根據(jù)班級新出現(xiàn)的行為，不斷給文明棋添加合理的新規(guī)則。四、課堂小結(jié)同學(xué)們，今天咱們玩了超有趣的文明棋，發(fā)現(xiàn)守規(guī)則能讓棋里的“自己”每個(gè)人都越來越優(yōu)秀!教學(xué)反思7.我是班級值日生1授課日期政治認(rèn)同：通過做好值日生服務(wù)班級，培養(yǎng)對集體的熱愛與奉獻(xiàn)精神，增強(qiáng)集體認(rèn)同感。道德素養(yǎng)：在值日工作中，養(yǎng)成負(fù)責(zé)、互助、法治觀念：理解值日工作需遵守班級規(guī)則，初步樹立規(guī)則意識(shí)，依規(guī)履行職責(zé)。健全人格：借值日體驗(yàn)與難題解決，塑造有擔(dān)當(dāng)、能協(xié)作、善適應(yīng)力。責(zé)任意識(shí)：明確值日生職責(zé)，主動(dòng)、認(rèn)真履行責(zé)任，積極解決值日中遇到的問題。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：明確值日生的職責(zé)與正確行為，理解做好值日對班級難題的解決辦法，提升學(xué)生應(yīng)對問題的能力。難點(diǎn)：讓學(xué)生從認(rèn)知值日生職責(zé)，轉(zhuǎn)化為主動(dòng)、負(fù)責(zé)且有方法地履行值日責(zé)任；引導(dǎo)學(xué)生在解決值日難題時(shí)，學(xué)會(huì)換位思考、協(xié)作溝通，形成良好的問題解決思維。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，含值日生工作情景視頻(如擦黑板、掃地、管理班級)、值日難題情景圖片(如忘戴紅領(lǐng)巾、夠不著黑板等);制作“值日任務(wù)卡片”“難題解決卡片教師活動(dòng)：播放一段班級值日生認(rèn)真工作的短視頻(如提前開窗、掃地、整理講臺(tái)),播放后提問：“小朋友們，視頻里的同學(xué)在干什么呀?你們當(dāng)值日生時(shí)，做過哪些事，感覺怎么樣?”學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真觀看視頻，回憶自己的值日經(jīng)歷，積極舉手分享感受，如“我當(dāng)值日生會(huì)擦黑板，覺得很光榮”。設(shè)計(jì)意圖：第一模塊：今天我值日教師活動(dòng)：展示教材中“今天我值日”圖文，講解“看，值風(fēng)、掃地，還要給大家做榜樣，不能命令同學(xué)、不認(rèn)真工作!”引導(dǎo)觀察圖片，提問：“圖里值日生哪些做法值得學(xué)習(xí)，哪些要改進(jìn)?”學(xué)生活動(dòng)：觀察教材圖文，傾聽講解，分辨值日生的正確與錯(cuò)法。參與分組討論，積極交流值日任務(wù)的做法與意義家方便找書，要把書分類放好”。圖文講解與觀察，讓學(xué)生清晰認(rèn)知值日生職責(zé)與行為規(guī)范，樹立正確值日任務(wù)討論活動(dòng)，深化學(xué)生對值日責(zé)任的理解，培養(yǎng)合第二模塊：這種情況怎么辦教師活動(dòng)：視頻，組織分組討論，分發(fā)“難題解決卡片”讓學(xué)生分享。對學(xué)生的解決辦法進(jìn)行點(diǎn)評、補(bǔ)充，引導(dǎo)思考更合理黑板可以找同學(xué)幫忙借凳子，也能請高個(gè)子同學(xué)協(xié)助”。戴紅領(lǐng)巾可以聯(lián)系家長送，或者和老師說明情分享解決辦法，傾聽其他小組的思路，學(xué)習(xí)不同的問題解決方式，完善自設(shè)計(jì)意圖：圖文、視頻與討論，讓學(xué)生直面值日難題，學(xué)會(huì)思考解決策略，提升應(yīng)變與問題解決能力。分享與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生交流協(xié)作，培養(yǎng)健全人格與責(zé)任意識(shí)，學(xué)會(huì)在值日中擔(dān)當(dāng)。三、課堂練習(xí)(一)單項(xiàng)選擇題1.值日生應(yīng)該()。C.只做自己喜歡的值日工作2.遇到“夠不著黑板擦上面”的情況，(C.直接不擦黑板了A.只為了得到表揚(yáng)(二)判斷題1.值日生想干什么就干什么,不用管別人。()2.遇到值日難題，應(yīng)該和同學(xué)一起商量解決。()3.就算值日工作很累，也要堅(jiān)持認(rèn)真完成。()四、課堂小結(jié)小朋友們，今天我們知道值日生要認(rèn)真工作，給班級做榜樣，還學(xué)會(huì)了遇到值日難題找辦法!讓我們以后當(dāng)值日生時(shí)，勇敢擔(dān)當(dāng)，用智慧解決問題，讓班級更美好!教學(xué)反思7.我是班級值日生2授課日期政治認(rèn)同：通過夸贊班級值日生，增強(qiáng)對班級集體的熱愛與認(rèn)同，感受集體中道德素養(yǎng)：在夸贊與被夸贊中，養(yǎng)成欣賞他人、尊重他人法治觀念：理解值日生認(rèn)真履行職責(zé)是遵守班級規(guī)則的體現(xiàn)，強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)與健全人格：借由夸贊活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極正向的思維，責(zé)任意識(shí)：發(fā)現(xiàn)值日生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)承擔(dān)值日責(zé)任、向優(yōu)秀值日重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)班級值日生的優(yōu)秀表現(xiàn)，能用恰當(dāng)語言夸贊值日生；難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘值日生工作中的細(xì)節(jié)閃光點(diǎn)，不解責(zé)任與奉獻(xiàn)的價(jià)值；促使學(xué)生將對值日生的夸贊轉(zhuǎn)化為教學(xué)準(zhǔn)備提前拍攝班級值日生工作的照片或短視頻(如認(rèn)真掃地、整理講臺(tái)、提醒同學(xué)遵守紀(jì)律等),制作成多媒體課件；準(zhǔn)備“夸贊卡片”,讓學(xué)生書寫對值日生的夸獎(jiǎng)話語；還可準(zhǔn)備小貼紙、小勛章等獎(jiǎng)勵(lì)道具，用于激勵(lì)積極參與的學(xué)生。播放一段溫馨的班級值日場景視頻(包含值等畫面),播放結(jié)束后，笑著提問：“同學(xué)們一說!”大家都看在眼里、記在心里!”認(rèn)真觀看視頻，眼睛里滿是對值日生的關(guān)注，看完后分享自己發(fā)現(xiàn)的值日生優(yōu)秀行為，如“我看到XX同學(xué)把角落的紙屑好奇地看著“夸贊卡片”,心里開始思考要夸用溫馨視頻喚起學(xué)生對值日生工作的關(guān)注，展示“夸贊卡片”,明確本節(jié)課任務(wù)，讓學(xué)生對課堂活動(dòng)充滿期待，細(xì)講解“大家看，浩浩值日時(shí)有禮貌又有辦法，主動(dòng)維護(hù)班級秩序；變得更美好啦!”提問引導(dǎo)“從他們的故事里，你們發(fā)現(xiàn)值日生哪些值得學(xué)習(xí)的地方呀?”播放課前拍攝的班級值日生工作視頻片段，邊播放邊說：“咱們班的值日生也超級棒!仔細(xì)看看，他們在怎么為班級服務(wù)，有哪些細(xì)節(jié)打動(dòng)了你?”值日生，他做了什么讓你想夸獎(jiǎng)的事兒?”巡視各小組，傾聽學(xué)生的討論，適時(shí)給予鼓勵(lì)，比如“你發(fā)現(xiàn)的這個(gè)細(xì)多呀”。請各小組推選代表上臺(tái)，用“夸贊卡片”分享夸贊夸XXX,他值日時(shí)把地面掃得一塵不染，連桌干凈的環(huán)境學(xué)習(xí)，太感謝啦”。其他同學(xué)認(rèn)真傾夸贊或發(fā)表感受。聽完大家的分享后，總結(jié)說：“原來咱們班的值日生做了這么起的事兒!他們用認(rèn)真、負(fù)責(zé)、熱心，讓班級更溫馨、更有序。他們學(xué)習(xí)，讓自己也成為能為班級發(fā)光發(fā)熱的人呢?”認(rèn)真觀察教材圖文和班級值日生視頻，積極回應(yīng)老師的提問，分享自己發(fā)現(xiàn)的閃光點(diǎn)，如“浩浩有禮貌，主動(dòng)管理班級秩序，我要學(xué)習(xí)他的責(zé)任心”。著說“我要夸XX,他上次值日幫我一起整理了圖書角，可熱心了!”“我也覺得XXX特別棒，我還看到他……”也主動(dòng)幫同學(xué)”“我要學(xué)習(xí)他們的責(zé)任心，不管是不是值日，都愛護(hù)榜樣展示借助教材和班級真實(shí)案例，讓學(xué)生直品質(zhì)，學(xué)會(huì)觀察與發(fā)現(xiàn)，為夸贊積累素材，同時(shí)強(qiáng)化對值日責(zé)任的理夸贊分享：通過小組討論、上臺(tái)分享，給學(xué)生欣賞他人、尊重勞動(dòng)的道德素養(yǎng)，提升人際交總結(jié)升華：提煉夸贊內(nèi)容，升華情感，引導(dǎo)學(xué)生將對值日生的認(rèn)可轉(zhuǎn)三、課堂練習(xí)(一)單項(xiàng)選擇題1.浩浩值日時(shí)站在樓道口，看見同學(xué)打鬧上前勸說，B.他有責(zé)任心，想維護(hù)班級秩序(體現(xiàn)值日生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)重點(diǎn))B.認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極為班級服務(wù)(突出值日生的奉獻(xiàn)精神，契合教學(xué)目A.讓他們驕傲B.表達(dá)對他們的認(rèn)可與感謝，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)(強(qiáng)調(diào)夸贊的意義，引導(dǎo)正向價(jià)值觀)(二)判斷題1.值日生的優(yōu)秀表現(xiàn)只體現(xiàn)在把衛(wèi)生打掃干凈，其他不用管。(×)賞他人、尊重勞動(dòng)的道德素養(yǎng))3.只有當(dāng)值日生的同學(xué)才值得夸獎(jiǎng)，其他人不用。(×)(拓寬認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生明白班級中奉獻(xiàn)與責(zé)任不分角色，提升集體意識(shí))四、課堂小結(jié)同學(xué)們，今天咱們發(fā)現(xiàn)了好多值日生的閃光點(diǎn)，也用真誠的話夸獎(jiǎng)了他們!值日生們用責(zé)任心讓班級更美好，我們要向他們學(xué)習(xí)，不管是不是值日，都愛護(hù)班級、幫助同學(xué)。讓咱們一起當(dāng)班級的小太陽，發(fā)光發(fā)熱!教學(xué)反思1授課日期政治認(rèn)同：感受個(gè)人與班級的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)對班級集體的歸屬道德素養(yǎng)：明白個(gè)人行為對班級的影響，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛、守規(guī)則、講衛(wèi)生、求上進(jìn)的法治觀念：理解遵守班級規(guī)則對維護(hù)班級秩序的重要性，強(qiáng)健全人格：借班級與個(gè)人關(guān)系的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)集體主義精神，提責(zé)任意識(shí)：清晰個(gè)人對班級的責(zé)任，主動(dòng)為班重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：理解個(gè)人與班級相互依存、共同成長的關(guān)系，如“班級是大樹，我們是樹葉”難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從認(rèn)知個(gè)人與班級的關(guān)系，轉(zhuǎn)化為主動(dòng)、持續(xù)地行動(dòng)；讓學(xué)生深刻理解集體利益與個(gè)人成長的統(tǒng)一，在班級生活中自覺踐行責(zé)任，促教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，包含班級活動(dòng)照片(如做操、上課、值日)、體現(xiàn)個(gè)人與班級關(guān)系的動(dòng)畫準(zhǔn)備“班級成長卡片”,讓學(xué)生書寫自己為班級作貢獻(xiàn)的想法與行動(dòng)還可準(zhǔn)備小貼紙，教師活動(dòng)：播放一段溫馨的班級活動(dòng)視頻(包含做操、上課、值日、游戲等場景),視頻結(jié)束后，提問：“同學(xué)們，看完視頻，你們覺得班級像什么?咱們每個(gè)人在班級里又像什么呀?先自己想一想，然后和同桌說一說!”展示教材中“我與我的班級”的圖文，笑著說“大家看，課本里把班級比作大樹、小河，特別有意思!咱們一起走進(jìn)今天的課堂，去發(fā)現(xiàn)自己和班級的奇妙關(guān)系!”學(xué)生活動(dòng)：“班級像大家庭，我是家里的一員”,有的說“班級像花園，我是小花”。設(shè)計(jì)意圖：用班級活動(dòng)視頻喚起學(xué)生對班級生活的美好回憶，激發(fā)他們對個(gè)人與班級關(guān)系的思考，自然導(dǎo)入新課。第一模塊：我與我的班級“同學(xué)們，班級就像大樹，我們每個(gè)人是樹葉，樹葉茂盛大樹才好看；班級像小河，我們是水滴，水滴流動(dòng)小河才歡快。這就是我們和班級的關(guān)系，大樹和小河會(huì)怎么樣呀?”引導(dǎo)學(xué)生理解個(gè)人對班級的影響。播放動(dòng)畫(水滴匯入河流奔騰、樹葉讓大樹繁茂),強(qiáng)化學(xué)生對個(gè)人與班級相互依存關(guān)系的感知，之后提問：“動(dòng)畫里的水滴、啥一樣的地方?”展示班級成長的場景圖片(同學(xué)團(tuán)結(jié)做操、守規(guī)則排隊(duì)、講衛(wèi)生打掃、求上進(jìn)學(xué)習(xí)),逐圖講解：“看，同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛，班級就像溫暖的家；大家守規(guī)則，班級秩序好；講衛(wèi)生，教室干凈；求上進(jìn)，都能進(jìn)步。這些都是咱們?yōu)榘嗉壸鞯呢暙I(xiàn)!”提問：“在這些場景里，你能找到自己為班級作貢獻(xiàn)的影子嗎，或者你想怎么做?”的幫同學(xué)整理書包這個(gè)想法很溫暖，能讓班級更友愛”。聽完討論后，總結(jié)說“原來我們能做這么多事為班級作貢獻(xiàn)!團(tuán)結(jié)、守規(guī)則、講衛(wèi)生、求上進(jìn)，這些小事匯聚起來，班級就會(huì)越來越美好，我們也會(huì)跟著班級一起成長!”提問：“那從今天開始，你打貢獻(xiàn)的事兒呢?”給積極發(fā)言的學(xué)生貼小貼紙獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)大家“希望每個(gè)同學(xué)都能成為班級的‘小貢獻(xiàn)家’,讓我們的班級閃閃發(fā)光!”認(rèn)真傾聽老師講解，積極回應(yīng)提問，思考后回答“了，水滴不動(dòng)小河就不流動(dòng)了，所以我們要讓自己‘茂盛、流動(dòng)’,讓班級更好”,理解個(gè)人對班級的重要性。觀看動(dòng)畫后一起流，小河才有力氣；我們一起努力，班級關(guān)系的認(rèn)知。觀察圖片，回憶班級生活，積極發(fā)言分享自己的貢獻(xiàn)或想法，如“我打掃過教室衛(wèi)生，讓班級干凈”“我想以后主動(dòng)幫同學(xué)解決難題，讓班級更團(tuán)分組熱烈討論，互相交流為班級作貢獻(xiàn)的新點(diǎn)醒同學(xué)愛護(hù)圖書角，讓班級更有序”,在交流中明確更多責(zé)任與行動(dòng)方向。認(rèn)真傾聽總結(jié)，思考后踴躍說“我要每天把桌面整理干凈，讓教室整潔”“我要主動(dòng)和同學(xué)打招呼，讓班級更溫暖”,把想法轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)?？吹疥P(guān)系解讀：通過比喻講解、動(dòng)畫輔助，讓學(xué)生直觀理解個(gè)人與班級相互依存的關(guān)系，明白個(gè)人行為對班級的影響，強(qiáng)化政治認(rèn)同(熱愛班級)與責(zé)班級成長：借助班級真實(shí)場景圖片和分組討論，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)個(gè)人為班級作貢獻(xiàn)的多種體現(xiàn)，培養(yǎng)道德素養(yǎng)(團(tuán)結(jié)、守規(guī)則總結(jié)行動(dòng)：提煉討論內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生將認(rèn)知轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)擔(dān)三、課堂練習(xí)(一)單項(xiàng)選擇題B.樹葉和大樹相互依靠，我們和班級也是這樣(理解個(gè)人與班關(guān)系，符合教學(xué)重點(diǎn))A.很溫暖(體現(xiàn)團(tuán)結(jié)對班級氛圍的積極影響，契合教學(xué)內(nèi)容)B.讓班級更美好，自己也跟著成長(強(qiáng)調(diào)貢獻(xiàn)的意義，引導(dǎo)正向價(jià)值觀)C.證明自己比別人厲害(二)判斷題1.個(gè)人的行為不會(huì)影響班級，班級好不好和我沒關(guān)系。(×)(糾正錯(cuò)誤認(rèn)知，強(qiáng)化個(gè)人對班級的責(zé)任意識(shí))貢獻(xiàn)的具體體現(xiàn)，鞏固教學(xué)重點(diǎn))3.只有成績好的同學(xué)才能為班級作貢獻(xiàn)，其他人不行。(×)(拓寬認(rèn)知，強(qiáng)調(diào)人人都能為班級作貢獻(xiàn)，提升集體意識(shí))四、課堂小結(jié)同學(xué)們，今天我們知道班級像大樹、小河，我們是樹葉、水滴，相互依靠一起成長!團(tuán)結(jié)、守規(guī)則、講衛(wèi)生、求上進(jìn)，這些小事都是為班級作貢獻(xiàn)。讓我們從現(xiàn)在開始，當(dāng)好班級的‘小樹葉’‘小水滴’,讓班級這棵大樹更茂盛，這條小河更歡快!教學(xué)反思2授課日期政治認(rèn)同：增強(qiáng)對班級集體的熱愛，感受為班級貢獻(xiàn)帶來的集體榮譽(yù)，提升集體歸屬道德素養(yǎng)：養(yǎng)成團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)、顧全大局的品德，明白小法治觀念：理解為班級作貢獻(xiàn)需遵循班級和學(xué)健全人格：在解決貢獻(xiàn)矛盾、協(xié)作中，培養(yǎng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)、理性思責(zé)任意識(shí)：清晰為班級添彩的責(zé)任，主動(dòng)在活動(dòng)與日常中找機(jī)會(huì)貢獻(xiàn)，提升責(zé)任踐行重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：明確為班級添光彩的多樣方式，無論是參與賽事、創(chuàng)助力班級；學(xué)會(huì)在為班級貢獻(xiàn)時(shí)，處理個(gè)人興趣與集體需求的矛盾，做出利于班級的難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生將為班級添彩的意識(shí)，轉(zhuǎn)化為長期、主動(dòng)且靈活應(yīng)對實(shí)際問題的行動(dòng)；教學(xué)準(zhǔn)備踐行貢獻(xiàn)的學(xué)生。教師活動(dòng)：播放學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)班級精彩瞬間的視頻(如接力賽沖刺、啦啦隊(duì)加油、后勤同學(xué)服務(wù)),播放后提問：“同學(xué)們，視頻里的同學(xué)在為班級做什么?他們的行動(dòng)給班級帶來了什么?”展示教材中“我為班級添光彩”的圖文，說“今動(dòng)里，大家能怎么為班級添光彩，遇到小難題時(shí)又該咋解決!”學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真觀看視頻，回憶學(xué)?；顒?dòng)場景，踴躍分享感受級爭光，啦啦隊(duì)讓大家更有干勁”。好奇觀察教材圖文，期待探索為班級添彩的方法與矛盾解決。設(shè)計(jì)意圖：用運(yùn)動(dòng)會(huì)視頻喚起學(xué)生集體活動(dòng)記憶，感受為班新課。展示教材內(nèi)容，明確課堂任務(wù)，激發(fā)學(xué)生解決問題、貢獻(xiàn)班級的積極性。教師活動(dòng)：添彩方式探索：做過哪些為班級添彩的事兒，或者想做什么?”展示班級日常小貢獻(xiàn)場景(整理圖書角、幫同學(xué)解題、撿起紙屑),說“除了大活動(dòng)，日常這些小事，也能為班級添光彩!大家說說，這些小事咋讓班級變更好了?”呈現(xiàn)教材中“這時(shí)該怎么辦呢”的矛盾情境(跳繩比賽報(bào)名、啦啦隊(duì)與宣傳組選擇、排練與看球賽沖突),組織分組討論：“小組商量商量，遇到這些情況，咋選能既為班級好，也不委屈自己?”巡視引導(dǎo)，如“想想班級最需要什么,自己能在哪發(fā)揮作用”。請小組代表分享解決方案，點(diǎn)評并補(bǔ)充“大家的想法都很棒!像跳繩比賽人多，咱可以當(dāng)‘后備隊(duì)員’;啦啦隊(duì)滿了，去宣全大局，為班級添彩!”分發(fā)“添彩行動(dòng)卡”,說：“現(xiàn)在大家想想，接打算用啥行動(dòng)為班級添彩，寫在卡片上!可以是大活動(dòng)參與，也能是日常小幫忙。”收集部分行動(dòng)卡展示，給積極規(guī)劃的學(xué)生發(fā)小獎(jiǎng)?wù)拢膭?lì)“這些行動(dòng)卡藏著好多為班級添彩的好點(diǎn)子!希望大家說到做到，彩!”傾聽講解，積極分享自己的添彩經(jīng)歷或想法，如“我上次運(yùn)動(dòng)會(huì)給同學(xué)加油，喊得可大聲了”“我想下次活動(dòng)設(shè)計(jì)漂亮觀察日常小貢獻(xiàn)場景，明白小事價(jià)值，說“撿起紙分組熱烈討論矛盾情境，各抒己見，像“跳繩比賽人多，多個(gè)人練習(xí)能當(dāng)替補(bǔ)，保證班級有備無患”“宣傳組缺人，去宣傳組能發(fā)揮畫畫特長，為班級宣傳出力”。聽小組代表分享，認(rèn)真學(xué)習(xí)不同解決思路，明白顧全大局、靈活調(diào)整的重認(rèn)真思考，在“添彩行動(dòng)卡”上寫下計(jì)劃，如“每看到同學(xué)獲小獎(jiǎng)?wù)?，更期待自己踐行計(jì)劃，添彩方式：通過教材情境與日常小事展示，讓學(xué)生全面認(rèn)識(shí)為班級添彩的形式，強(qiáng)化道德素養(yǎng)(樂于奉獻(xiàn))與責(zé)任意識(shí)(矛盾解決：借助分組討論、情景分析，提升學(xué)生理性思考、人際交往和顧全大局的能力(健全人格),學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)個(gè)人與集體需求則)解決問題，強(qiáng)化法治觀念與政治認(rèn)同(熱愛班級行動(dòng)規(guī)劃：引導(dǎo)學(xué)生將意識(shí)轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)，通過行動(dòng)卡三、課堂練習(xí)(一)單項(xiàng)選擇題學(xué)重點(diǎn))2.遇到“想?yún)⒓拥捻?xiàng)目人滿，其他組缺人”,應(yīng)該(A.堅(jiān)持只等自己想?yún)⒓拥捻?xiàng)目B.去缺人的組，發(fā)揮作用為班級添彩(學(xué)會(huì)顧全大局，解決矛學(xué)目標(biāo))B.讓班級更美好，自己也成長(強(qiáng)調(diào)集體與個(gè)人共同發(fā)展，引(二)判斷題1.只有在大型活動(dòng)里表現(xiàn)，才算為班級添光彩，日常小事不算。(×)(糾正錯(cuò)誤認(rèn)知，強(qiáng)化日常小貢獻(xiàn)的價(jià)值)2.為班級添光彩時(shí)，遇到個(gè)人興趣和集體需求矛盾，要3.為班級添光彩只能靠成績好的同學(xué)，其他人沒辦法。(×)(拓寬認(rèn)知，強(qiáng)調(diào)人人可貢獻(xiàn)，提升集體意識(shí))四、課堂小結(jié)同學(xué)們，今天我們知道不管是運(yùn)動(dòng)會(huì)大活動(dòng)，還是日常小事，都能為班級添光彩!遇到矛盾別著急，想想班級需要，靈活上的計(jì)劃，當(dāng)好班級‘小光彩’,讓班級越來越棒!教學(xué)反思1授課日期政治認(rèn)同：增強(qiáng)對家鄉(xiāng)的歸屬感與熱愛，初步建立家國情懷，認(rèn)同家鄉(xiāng)文化。道德素養(yǎng)：養(yǎng)成欣賞家鄉(xiāng)、尊重家鄉(xiāng)人，珍惜家鄉(xiāng)自然與人文資源的品德。法治觀念：理解保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境、文化是公民責(zé)任，需遵守相關(guān)規(guī)則，維護(hù)家鄉(xiāng)美好。健全人格：借由發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)美，培養(yǎng)積極情感、審美情趣，提升熱愛生活的人格。責(zé)任意識(shí)：明確有責(zé)任發(fā)現(xiàn)、愛護(hù)家鄉(xiāng)美，主動(dòng)為家鄉(xiāng)自豪與保護(hù)家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)力量。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生清晰表達(dá)“我的家在哪里”,了解不同地域家鄉(xiāng)現(xiàn)家鄉(xiāng)自然與人文的美，如山水、建筑、文化等，激發(fā)熱愛之情。難點(diǎn)：幫助學(xué)生深入挖掘家鄉(xiāng)獨(dú)特之美，不局限表面，理解家鄉(xiāng)使學(xué)生將對家鄉(xiāng)美的認(rèn)知，轉(zhuǎn)化為長期愛護(hù)家鄉(xiāng)、宣傳家鄉(xiāng)的行動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，含不同地域家鄉(xiāng)風(fēng)貌(草原、山村、城市等)圖片、家鄉(xiāng)美景視頻(如古建筑、自然風(fēng)光、特色活動(dòng));準(zhǔn)備“家鄉(xiāng)名片”卡片，讓學(xué)生繪制或書“美景發(fā)現(xiàn)卡”,記錄家鄉(xiāng)美的瞬間。教師活動(dòng)：說家鄉(xiāng)好，你們的家在哪里呀?家鄉(xiāng)有啥讓你覺得好的地方，快和大家分享!”展示教材中“我的家鄉(xiāng)美”開篇圖文，說“今天咱們就走進(jìn)‘我愛家鄉(xiāng)山和水’,聊聊‘我的家’,找找家鄉(xiāng)的美!”學(xué)生活動(dòng)：跟著歌曲哼唱，踴躍分享自己的家鄉(xiāng)，如“我的家在X亮公園”“我的家在農(nóng)村，有大片麥田”。好奇觀察教材圖文，期待探索家鄉(xiāng)更多內(nèi)容。設(shè)計(jì)意圖：用熟悉歌曲喚起學(xué)生對家鄉(xiāng)的情感，激發(fā)表達(dá)欲里”主題。展示教材內(nèi)容，明確課堂方向，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。教師活動(dòng)：地域風(fēng)貌分享：展示教材中不同地域家鄉(xiāng)的圖文(草原、山腳下、黃土高坡、城市),講解“大家看，有的家在草原，有的在山腳下，還有的在城市，家鄉(xiāng)的樣子可多啦!”提問：“你的家在哪里，家鄉(xiāng)有啥特別的風(fēng)景或建筑，和這些地方一樣嗎?”播放不同地域家鄉(xiāng)生活場景視頻(草原放牧、山煉),說：“這些小朋友在自己家鄉(xiāng)快樂生活，咱活畫面!”家鄉(xiāng)定位交流：組織“家鄉(xiāng)拼圖”小游戲，給學(xué)生分發(fā)不同家鄉(xiāng)元素拼圖(草原蒙古包、山村窯洞、城市高樓),讓學(xué)生拼出并介紹“我拼的是XX家鄉(xiāng)的XX,我引導(dǎo)學(xué)生在“家鄉(xiāng)名片”卡片上畫或?qū)懽约杭亦l(xiāng)的位置、特色，然后上臺(tái)分享：“這是我的家，在……,家鄉(xiāng)有……,我很愛它!”學(xué)生活動(dòng)：地域風(fēng)貌環(huán)節(jié)：家鄉(xiāng)定位環(huán)節(jié)：參與拼圖游戲，興奮地拼出家鄉(xiāng)元素，介紹時(shí)充市高樓，我的家鄉(xiāng)在XX城，有美麗的廣場”。認(rèn)真制作“家鄉(xiāng)名片”,上臺(tái)分享時(shí)，清晰表達(dá)家鄉(xiāng)位置與特色，眼神里滿是熱愛。設(shè)計(jì)意圖：地域風(fēng)貌：借教材圖文、視頻，讓學(xué)生了解多樣家富性，提升觀察與表達(dá)能力(健全人格),強(qiáng)化對家鄉(xiāng)的認(rèn)知(政治認(rèn)同)。家鄉(xiāng)定位：通過拼圖、名片制作，讓學(xué)生深度梳的家在哪里”的清晰認(rèn)知，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感(道德素養(yǎng)),提升責(zé)任意識(shí)(為家鄉(xiāng)自豪)。教師活動(dòng)：自然與人文之美挖掘：展示教材中“發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美”圖文(古塔、橋梁、海灘、小池塘),講解：特色的?”播放家鄉(xiāng)美景視頻(包含家鄉(xiāng)自然景觀、人文建筑、特色活動(dòng)),邊播邊說“看，這些美是不是很動(dòng)人?快想想自己家鄉(xiāng)的美，和小組同學(xué)分享!”美之分享與傳承：組織“家鄉(xiāng)美景發(fā)布會(huì)”,讓學(xué)生用“美景發(fā)現(xiàn)卡”記錄家鄉(xiāng)美，上臺(tái)分享“我發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的XX很美，因?yàn)椤?有古老故事、景色漂亮等)”,其他同學(xué)可補(bǔ)充提問。學(xué)生活動(dòng)：美之挖掘環(huán)節(jié)：觀察教材圖文和視頻，回憶家鄉(xiāng)美景，踴躍分享，如魚”。美之分享環(huán)節(jié)：認(rèn)真填寫“美景發(fā)現(xiàn)卡”,上臺(tái)分享時(shí)，繪聲繪色描小故事，如“家鄉(xiāng)古塔的傳說，以前有神仙守護(hù)”。設(shè)計(jì)意圖：美之挖掘：借教材與視頻，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)自然、人文之美，提升審美情趣(健全人格),強(qiáng)化對家鄉(xiāng)的熱愛(政治認(rèn)同值(道德素養(yǎng))。解保護(hù)家鄉(xiāng)美需遵守規(guī)則(法治觀念),如愛護(hù)環(huán)境法規(guī)。三、課堂練習(xí)(一)單項(xiàng)選擇題1.不同同學(xué)的家在不同地方，這說明家鄉(xiāng)()。B.有多樣的風(fēng)貌(理解家鄉(xiāng)風(fēng)貌的豐富性，符合教學(xué)重點(diǎn))2.發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美，我們可以()。A.只看別人說的美，不管自己家鄉(xiāng)B.認(rèn)真觀察家鄉(xiāng)山水、建筑，找特色(掌握發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)美的方法3.愛護(hù)家鄉(xiāng)美的正確做法是()。B.宣傳家鄉(xiāng)美，愛護(hù)家鄉(xiāng)山水建筑(明確愛護(hù)家鄉(xiāng)美的行動(dòng)，強(qiáng)化責(zé)任意(二)判斷題1.只有城市的家鄉(xiāng)才美，農(nóng)村的家鄉(xiāng)不美。(×)(糾正錯(cuò)誤認(rèn)知，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)美不分地域，深化對家鄉(xiāng)美的理解)發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)美的內(nèi)容，強(qiáng)化教學(xué)重點(diǎn))3.發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)美后，不用愛護(hù)，反正美會(huì)一直在。(×)(強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，明白需愛護(hù)家鄉(xiāng)美)四、課堂小結(jié)同學(xué)們，今天我們知道大家的家在不同地方，家鄉(xiāng)有多樣風(fēng)貌!還發(fā)現(xiàn)了家鄉(xiāng)好多美，山水、建筑、故事都很動(dòng)人!讓我們繼續(xù)當(dāng)家鄉(xiāng)的“小發(fā)現(xiàn)家”“小守護(hù)者”,愛家鄉(xiāng)、護(hù)家鄉(xiāng)，讓家鄉(xiāng)一直美下去!教學(xué)反思2授課日期政治認(rèn)同：增強(qiáng)對家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同與熱愛，感受家鄉(xiāng)歷史傳承，道德素養(yǎng)：養(yǎng)成尊重家鄉(xiāng)歷史、文化，珍惜家鄉(xiāng)故事與記憶的品法治觀念：理解保護(hù)家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)(如古老建筑、古樹等)健全人格：借由聆聽、講述家鄉(xiāng)故事，培養(yǎng)想象力、共情力，責(zé)任意識(shí)：明確有責(zé)任挖掘、傳播家鄉(xiāng)故事，傳承家鄉(xiāng)文化，為家鄉(xiāng)文化傳承貢獻(xiàn)力重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生挖掘家鄉(xiāng)的故事，包括人文傳說、發(fā)展變遷、地名來歷等，感受家鄉(xiāng)文化底蘊(yùn)；鼓勵(lì)學(xué)生講述家鄉(xiāng)故事，分享對家鄉(xiāng)的情感與認(rèn)知，激發(fā)傳承家鄉(xiāng)文化的難點(diǎn)：幫助學(xué)生理解家鄉(xiāng)故事背后的文化價(jià)值與精神內(nèi)涵，將故情感深度聯(lián)結(jié)；促使學(xué)生從被動(dòng)聆聽故事，轉(zhuǎn)化為主動(dòng)挖掘、傳播家鄉(xiāng)故事的行動(dòng)，教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，含家鄉(xiāng)故事相關(guān)圖片(田野生活、傣族竹樓、家鄉(xiāng)路牌、古樹)、故事音頻(如傣族竹樓傳說、家鄉(xiāng)路名來歷);準(zhǔn)備“家鄉(xiāng)故事卡”創(chuàng)作的家鄉(xiāng)故事；“故事分享勛章”,獎(jiǎng)勵(lì)積極分享的學(xué)教師活動(dòng)：播放一段輕柔的家鄉(xiāng)田野背景音，配上教材中“家鄉(xiāng)的故事”田野插畫，咱們就一起走進(jìn)‘家鄉(xiāng)的故事’,聽聽、講講那些溫暖的事兒!”她可能有啥家鄉(xiāng)故事?快猜猜，然后和同桌說說!”學(xué)生活動(dòng)：閉眼傾聽背景音，想象家鄉(xiāng)田野畫面，踴躍分享猜想，如“她在聽爺爺奶奶講田野里的老故事”“她在回憶自己和小伙伴在田間玩耍的事兒”。好奇觀察教材圖文，期待探索更多家鄉(xiāng)故事。設(shè)計(jì)意圖：用沉浸式情境喚起學(xué)生對家鄉(xiāng)故事的好奇與情感共鳴，自然導(dǎo)入“家鄉(xiāng)的故事”主題。展示教材內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生猜想與表達(dá)欲，調(diào)動(dòng)課堂積極性。教師活動(dòng)：故事聆聽與感知：播放傣族竹樓傳說音頻，結(jié)合教材插畫講解“從前，帕雅受狗毛、鳳凰啟發(fā)，造出了獨(dú)特的竹樓，這就是家鄉(xiāng)建筑背后的故事!”提問：“聽完這個(gè)傳說，你覺得竹樓美在哪里，帕雅的智慧給你啥啟發(fā)?”展示家鄉(xiāng)路名、古樹故事圖文(路名來歷、古樹見證家鄉(xiāng)變化),說：“家鄉(xiāng)的路、樹也有故事，它們藏著家鄉(xiāng)的過去，快和小組同學(xué)討論，從這些故事里發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化!”故事挖掘與創(chuàng)作：組織“家鄉(xiāng)故事挖掘小妙招”交流，提問：“怎么找到家鄉(xiāng)故事呀?像問長輩、查資料、觀察家鄉(xiāng)景物，大家還有啥辦法?”啟發(fā)學(xué)生多元搜集故故事分享與傳承：舉辦“家鄉(xiāng)故事大會(huì)”,請學(xué)生上臺(tái)用“家鄉(xiāng)故事卡”分享，如“我講的是家鄉(xiāng)XX的故事，它……(含文化內(nèi)涵、個(gè)人情感)”,其他同學(xué)認(rèn)真傾聽、提問互動(dòng)。引導(dǎo)思考：“聽完這么多故事，咋讓更多人知道家鄉(xiāng)美、家鄉(xiāng)故事?”鼓勵(lì)說出宣傳方式，如制作手抄報(bào)、當(dāng)“故事小導(dǎo)游”。學(xué)生活動(dòng)：故事聆聽環(huán)節(jié)：認(rèn)真聽傣族竹樓傳說，積極回應(yīng)提問，說“竹樓造型美，像鳳凰一樣；帕雅很聰明，會(huì)從生活找靈感”,感受家鄉(xiāng)故事的智慧與文化。分組討論路名、古樹故事，分享發(fā)現(xiàn)，如“路古樹活了100年，見證家鄉(xiāng)變化好多”,理解家鄉(xiāng)故事與發(fā)展的關(guān)聯(lián)。故事挖掘環(huán)節(jié)：陷入思考，回憶家鄉(xiāng)故事，在“家鄉(xiāng)故事卡”上認(rèn)真記錄，有的寫“奶奶說家鄉(xiāng)小河以前的傳說”,有的畫“家鄉(xiāng)老橋的樣子，配上故事”。踴躍交流故事挖掘方法，說“問爸爸媽媽、去老家找老人打聽、看家鄉(xiāng)公故事分享環(huán)節(jié)：上臺(tái)分享家鄉(xiāng)故事，眼神發(fā)亮、聲音洪亮，講述的老槐樹，是爺爺小時(shí)候種的，現(xiàn)在可粗了，它看著我們長大”。認(rèn)真傾聽同學(xué)故事，積極提問交流，還一起討論宣傳方法，說“做漂亮的故事卡片貼教室”“給別的班同學(xué)講”,有強(qiáng)烈傳承意愿。設(shè)計(jì)意圖：故事聆聽：借傣族竹樓傳說、路名古樹故事，讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)文化底蘊(yùn)與發(fā)展變遷，提升文化感知力(健全人格),強(qiáng)化對家鄉(xiāng)的熱愛(政治認(rèn)同),理解文化傳承價(jià)值(道德素養(yǎng))。故事分享“故事大會(huì)”提供表達(dá)平臺(tái)，提升格),強(qiáng)化文化自信與傳承意愿(政治認(rèn)同、責(zé)任意識(shí));討論宣傳方法，促進(jìn)將熱愛轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，深化責(zé)任意識(shí)與道德三、課堂練習(xí)(一)單項(xiàng)選擇題A.家鄉(xiāng)人的智慧與創(chuàng)造力(理解故事背后的文化價(jià)值，符合教學(xué)重點(diǎn))B.問長輩、查資料、觀察家鄉(xiāng)景物(掌握故事搜集方法，契合教學(xué)目標(biāo))A.讓別人羨慕B.傳承家鄉(xiāng)文化，讓更多人了解家鄉(xiāng)美(明確故事講述的意義意識(shí))(二)判斷題1.家鄉(xiāng)的故事只包括古老傳說，和現(xiàn)在的變化沒關(guān)系。(×)(糾正錯(cuò)誤認(rèn)知，強(qiáng)調(diào)故事涵蓋家鄉(xiāng)發(fā)展，深化對家鄉(xiāng)故事的理解)文化的意識(shí)，強(qiáng)化教學(xué)重點(diǎn))3.只有大人能講家鄉(xiāng)故事，小朋友沒辦法參與。(×)(拓寬認(rèn)知，強(qiáng)調(diào)小朋友也能挖掘、講述，提升責(zé)任意識(shí))四、課堂小結(jié)同學(xué)們，今天我們聽了傣族竹樓的傳說，知道家鄉(xiāng)的路、樹都有故事!大家還挖掘、分享了自己家鄉(xiāng)的故事，這些故事藏們的愛。讓我們繼續(xù)當(dāng)“家鄉(xiāng)故事傳承人”,講好家鄉(xiāng)故事，讓更多人愛上我們的家鄉(xiāng)!教學(xué)反思10.家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我1授課日期政治認(rèn)同：感受家鄉(xiāng)物產(chǎn)的豐富多樣，增強(qiáng)對家鄉(xiāng)的認(rèn)同感和歸屬感，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)道德素養(yǎng)：懂得珍惜家鄉(xiāng)物產(chǎn)，尊重家鄉(xiāng)的勞動(dòng)成果，培養(yǎng)勤儉節(jié)約、熱愛勞動(dòng)的品法治觀念：了解與保護(hù)家鄉(xiāng)物產(chǎn)資源相關(guān)的法律法規(guī)，初步樹立保護(hù)家鄉(xiāng)物產(chǎn)資源的健全人格：在認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)物產(chǎn)的過程中，培養(yǎng)觀察力、表達(dá)力和責(zé)任意識(shí)：明白自己對家鄉(xiāng)物產(chǎn)保護(hù)和傳承的責(zé)任，愿意為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過多種方式了解家鄉(xiāng)物產(chǎn)，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)物產(chǎn)的豐富性，包括農(nóng)產(chǎn)品、手工藝品等；學(xué)生了解家鄉(xiāng)物產(chǎn)與人們生活的密切聯(lián)系，感受家鄉(xiāng)物產(chǎn)對家鄉(xiāng)發(fā)展和難點(diǎn)：幫助學(xué)生深入挖掘家鄉(xiāng)物產(chǎn)背后的文化內(nèi)涵，如傳說、習(xí)化的理解；培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)家鄉(xiāng)物產(chǎn)資源和傳承家鄉(xiāng)物產(chǎn)文化的意識(shí)，并轉(zhuǎn)化為實(shí)際行教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件：收集不同地區(qū)家鄉(xiāng)物產(chǎn)的圖片、視頻，如各地的特色農(nóng)產(chǎn)品、手工藝品的制作過程等；錄制家鄉(xiāng)物產(chǎn)介紹的音頻；實(shí)如水果、蔬菜、手工藝品等；制作“家鄉(xiāng)物產(chǎn)調(diào)查卡”,供學(xué)生記錄調(diào)查結(jié)果；道具：制作“家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽會(huì)”的標(biāo)志牌，準(zhǔn)備小貼紙作教師活動(dòng)：播放一段歡快的集市叫賣音頻(含家鄉(xiāng)物產(chǎn)相關(guān)吆喝),播放后提問：“同學(xué)們，從聲音里聽到了哪些家鄉(xiāng)常見的東西?猜猜這是在哪的場景呀?”展示教材中“家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽會(huì)”圖片，說“今天咱們也辦一場‘班級物產(chǎn)博覽會(huì)’,一起找找‘我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么’!”學(xué)生活動(dòng)：好奇觀察教材圖片，期待參與班級物產(chǎn)博覽會(huì)。設(shè)計(jì)意圖：用集市音頻喚起生活記憶，激發(fā)對家鄉(xiāng)物產(chǎn)的好奇，自然導(dǎo)入新課。展示教材場景，明確課堂任務(wù)，調(diào)動(dòng)參與熱情。第一模塊：我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么教師活動(dòng)：物產(chǎn)調(diào)查分享：發(fā)放“家鄉(xiāng)物產(chǎn)調(diào)查卡”,引導(dǎo)“課前大家調(diào)查了餐桌、商場的家鄉(xiāng)物快在小組里分享你的發(fā)現(xiàn)!像餐桌上的糧食、蔬菜，商場里的手工藝品。”巡視小組，鼓勵(lì)補(bǔ)充：“除了吃的、用的，還有啥特別的家鄉(xiāng)物產(chǎn)?”物產(chǎn)文化關(guān)聯(lián)：“你的家鄉(xiāng)物產(chǎn)里，有沒有類似有故事的?”播放本地特色物產(chǎn)文化視頻(如特產(chǎn)制作工藝傳承),說：“這些物產(chǎn)的文化，是家鄉(xiāng)的寶貝，我們要好好了解、傳承!”物產(chǎn)宣傳行動(dòng)：發(fā)放“物產(chǎn)宣傳卡”,啟發(fā)：“這么多好玩的、好吃的家鄉(xiāng)物產(chǎn)，怎么讓更多人知道?可以畫一畫、寫一寫推薦理由!”組織“物產(chǎn)宣傳小達(dá)人”活動(dòng)，讓學(xué)生上臺(tái)用宣傳卡介紹，如“我推薦家鄉(xiāng)的XX,它又好吃又有文化，大家快來嘗/看”。學(xué)生活動(dòng)：調(diào)查分享環(huán)節(jié)：小組熱烈交流調(diào)查卡，分享多樣物產(chǎn)，如“我家餐桌常有家鄉(xiāng)的葡萄，商場有木雕”,互相補(bǔ)充，拓寬對家鄉(xiāng)物產(chǎn)的認(rèn)知。上臺(tái)分享時(shí)，自信展示調(diào)查卡，認(rèn)真傾聽同學(xué)提問，如“你說的刺繡是在文化關(guān)聯(lián)環(huán)節(jié)：聽馬頭琴傳說后，踴躍分享家鄉(xiāng)物產(chǎn)故事，如“家鄉(xiāng)的陶瓷有百年歷史，奶奶說以前是給客人的禮物”。觀看物產(chǎn)文化視頻，發(fā)出感嘆“原來物產(chǎn)背后有宣傳行動(dòng)環(huán)節(jié)：認(rèn)真設(shè)計(jì)“物產(chǎn)宣傳卡”,有的畫物產(chǎn)簡筆畫，有的寫生動(dòng)推薦語，如“家鄉(xiāng)的甜梨，咬一口甜到心里，快來我的家鄉(xiāng)嘗”。上臺(tái)宣傳時(shí)，熱情推薦，用表情、動(dòng)作吸引同學(xué)是家鄉(xiāng)的手工皂，天然又好用，大家支持呀”。設(shè)計(jì)意圖：調(diào)查分享：借調(diào)查卡與小組交流，讓學(xué)生系統(tǒng)梳理家鄉(xiāng)物產(chǎn)，提升觀察與表達(dá)力(健全人格),強(qiáng)化對物產(chǎn)多樣性的認(rèn)知(政治認(rèn)同)。文化關(guān)聯(lián)：通過馬頭琴傳說、本地視頻，挖掘物知(健全人格),深化道德素養(yǎng)(珍惜、傳承物產(chǎn)),關(guān)聯(lián)法治觀念(保護(hù)物產(chǎn)文化資源)。宣傳行動(dòng)“宣傳卡”促使學(xué)生主動(dòng)傳播家鄉(xiāng)物產(chǎn)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)(為家鄉(xiāng)代言),讓熱愛家鄉(xiāng)物產(chǎn)的情感轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。三、課堂練習(xí)(一)單項(xiàng)選擇題1.下列屬于家鄉(xiāng)物產(chǎn)的是()。B.家鄉(xiāng)農(nóng)田產(chǎn)的小麥、商場賣的手工風(fēng)箏(識(shí)別家鄉(xiāng)物產(chǎn)，符合教學(xué)重點(diǎn))2.家鄉(xiāng)物產(chǎn)與我們的生活()。A.沒有關(guān)系B.緊密聯(lián)系，提供吃穿用等(理解物產(chǎn)對生活的養(yǎng)育