2025國考安徽氣象局申論大作文模擬題及答案第一題（應用文寫作）題目要求：假設你是安徽省氣象局辦公室工作人員，根據以下材料，擬寫一份面向全省中小學的《關于加強氣象災害防范教育的通知》。要求：內容具體、語言得體、格式規(guī)范，字數在500字左右。材料：2024年安徽省遭遇多次強對流天氣，部分地區(qū)發(fā)生洪澇、冰雹等災害，造成校園設施受損，部分學生因缺乏防災知識而遭遇意外。省教育廳、氣象局聯合開展調研發(fā)現，當前中小學氣象災害教育存在以下問題：課程體系不完善、應急演練形式化、師生重視程度不足。為提升青少年防災避險能力，省氣象局擬推出“氣象安全進校園”系列活動，包括開設防災課程、組織應急演練、發(fā)放科普手冊等。評分標準：（15分）1.內容完整（8分）：涵蓋災害類型、教育措施、責任分工等要素；2.格式規(guī)范（5分）：標題、稱謂、落款等符合公文要求；3.語言得體（2分）：用語嚴謹、邏輯清晰。第二題（文章論述）題目要求：結合你對安徽省氣象工作現狀的了解，自選角度，自擬標題，寫一篇1000-1200字的文章。材料：近年來，安徽省氣象局推進“智慧氣象”建設，通過大數據、人工智能等技術提升預報精準度。但基層氣象站面臨人才流失、設備老化問題；山區(qū)縣氣象災害監(jiān)測覆蓋率不足；公眾對氣象信息的需求從“天氣預報”轉向“災害預警+服務”。省氣象局提出“三化”戰(zhàn)略：服務精準化、監(jiān)測立體化、科普常態(tài)化，以應對新形勢挑戰(zhàn)。評分標準：（35分）1.角度契合（10分）：緊扣氣象行業(yè)發(fā)展趨勢或地方特色；2.論證充分（15分）：結合實際案例、數據支撐觀點；3.結構完整（5分）：開頭點題、過渡自然、結尾升華；4.語言流暢（5分）：表達準確、避免口語化。第三題（綜合分析）題目要求：請根據以下兩則材料，分析安徽省氣象局在提升基層氣象服務中面臨的困境與對策。要求：觀點明確、分析深入，字數600-800字。材料一：某縣氣象站因地處偏遠，電力供應不穩(wěn)定，自動氣象站年故障率達30%；村務干部反映，氣象預警信息通過廣播傳達時，方言差異導致群眾理解困難。材料二：省氣象局試點“氣象+農業(yè)”服務，通過手機APP推送玉米生長指數，幫助農戶科學灌溉，但部分老年農民因不會使用智能設備而受益有限。評分標準：（30分）1.問題概括（10分）：準確提煉基層服務短板；2.對策合理性（15分）：結合材料提出可行性建議；3.邏輯性（5分）：分析層次分明、有遞進關系。第四題（文章論述）題目要求：閱讀以下材料，以“氣象現代化與鄉(xiāng)村振興”為主題，自擬標題，寫一篇800-1000字的文章。材料：安徽省“十四五”規(guī)劃提出，將氣象服務納入鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。例如，黃山市推廣“氣象災害風險圖”，幫助茶農規(guī)避霜凍損失；宣城市建立“氣象+林業(yè)”監(jiān)測體系，減少森林火災隱患。但部分脫貧地區(qū)仍存在“氣象信息到村，預警知識不到人”現象。評分標準：（30分）1.主題鮮明（8分）：緊扣氣象服務與鄉(xiāng)村發(fā)展的關聯；2.邏輯嚴謹（10分）：論點分層遞進、案例典型；3.文風務實（7分）：避免空泛論述，強調地方特色；4.語言規(guī)范（5分）：用詞專業(yè)、避免網絡用語。參考答案及解析第一題參考答案通知安徽省中小學關于加強氣象災害防范教育的通知各市、縣教育局，各中小學：為提升青少年防災避險能力，切實保障校園安全，現就加強氣象災害防范教育通知如下：一、完善課程體系。各學校須將氣象災害知識納入安全教育內容，每學期開展不少于4課時專題教學，重點講解洪澇、冰雹、雷擊等災害的識別與自救方法。二、強化應急演練。結合當地氣候特點，每學期組織1次氣象災害應急疏散演練，演練后進行總結評估，確保師生熟悉避險流程。三、創(chuàng)新科普形式。通過氣象科普角、校園廣播等渠道，普及《防災減災手冊》（附后）；鼓勵師生參與“氣象小觀測員”活動，記錄校園天氣變化。四、落實責任分工。各學校校長為第一責任人，需配備專（兼）職氣象輔導員，并與縣氣象局建立聯動機制。省局將適時抽查，結果納入年度考核。特此通知。安徽省氣象局（蓋章）2024年X月X日解析：1.格式規(guī)范：包含標題、主送單位、正文、落款，符合公文要求；2.內容具體：涵蓋課程、演練、科普、責任等要素，回應材料問題；3.語言得體：用詞嚴謹（如“須”“強化”），體現行政文風。第二題參考答案標題：科技賦能與人文關懷：安徽氣象現代化的雙輪驅動氣象事業(yè)關乎國計民生，安徽省作為防汛抗旱重點區(qū)域，近年來通過科技創(chuàng)新提升氣象服務能力，但仍需關注基層需求與人才建設。本文從“智慧氣象”與“服務精準化”兩個維度，探討氣象現代化如何助力鄉(xiāng)村振興。一、技術革新：氣象服務的“硬支撐”大數據、人工智能技術的應用，使安徽氣象預報精度提升20%，如2023年淮河流域暴雨預警提前72小時。但基層氣象站設備老化、人才流失問題突出。以六安市為例，部分站點年故障率達35%，亟需政府加大資金投入，推廣智能氣象站。二、服務精準化：從“預報”到“預警”的跨越公眾需求已從“明日晴雨”轉向“災害避險”。宣城市“氣象+農業(yè)”服務通過手機APP推送玉米需水指數，幫助農戶減少損失。但老年群體因數字鴻溝難以受益，需增設人工服務點，如鄉(xiāng)鎮(zhèn)氣象信息服務站。三、人文關懷：氣象科普的“軟實力”材料顯示，部分山區(qū)縣存在“預警信息到村，知識到不了人”現象。建議：1.分層科普：針對青少年開發(fā)趣味課程，針對農民開展“氣象明白人”培訓；2.方言適配：利用AI語音合成技術，制作方言預警廣播；3.校地合作：聯合高校開設氣象專業(yè)，吸引人才回流。結語：氣象現代化需兼顧科技與人文，唯有精準服務與科學普及并重，才能真正守護人民群眾生命財產安全。解析：1.角度契合：聚焦安徽氣象特點（防汛、基層需求）；2.論證充分：結合六安設備故障、宣城APP案例；3.結構完整：從技術、服務、人文三方面展開，結尾升華。第三題參考答案基層氣象服務困境與對策分析一、主要困境1.硬件設施薄弱：山區(qū)縣自動站因供電不穩(wěn)定，數據采集中斷率高；2.信息傳遞障礙：方言導致廣播預警理解偏差，如歙縣某村因村民聽不懂“山洪橙色預警”而延誤撤離；3.數字鴻溝加?。豪夏贽r民不會使用智能設備，無法獲取精準農業(yè)氣象服務。二、對策建議1.完善基礎設施：推廣太陽能供電氣象站，建立縣氣象局-供電公司聯動維護機制；2.優(yōu)化信息渠道：開發(fā)方言預警語音包，增設村級氣象協(xié)理員（如江西“氣象村官”模式）；3.分層培訓：對農民開展“智能手機氣象應用”培訓班，并配套簡易版氣象APP。解析：1.問題概括：準確提煉硬件、傳遞、數字鴻溝三大痛點；2.對策合理性：結合材料提出具體措施，如太陽能供電、方言語音包；3.邏輯性：先分析問題，再提出對策，層次清晰。第四題參考答案標題：氣象服務：鄉(xiāng)村振興的“晴雨表”與“穩(wěn)定器”鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略要求科技賦能，氣象服務作為基礎保障，在防災減災、農業(yè)生產中作用凸顯。安徽省通過“氣象+”模式，有效提升了鄉(xiāng)村韌性，但仍需強化基層服務能力。一、氣象服務與鄉(xiāng)村發(fā)展的共生關系1.防災減災：黃山市氣象災害風險圖幫助茶農規(guī)避霜凍，2023年減損超500萬元；2.精準農業(yè)：宣城市“氣象+林業(yè)”系統(tǒng)，使森林火災發(fā)生率下降40%；3.產業(yè)升級：霍山縣利用高空氣象探測數據，推動高山茶葉種植標準化。二、現存短板與改進方向1.基層監(jiān)測盲區(qū)：部分脫貧縣氣象站覆蓋率不足，需補齊設備短板；2.服務碎片化：氣象信息分散在水利、農業(yè)等部門，建議建立“氣象+多部門”協(xié)同平臺；3.人才斷層：鄉(xiāng)鎮(zhèn)氣象員待遇低、流動性大，需提高薪酬并加強職業(yè)培訓。結語：氣象現代化是鄉(xiāng)村振興的“晴雨表”，唯有補齊基層短板、強化科技支撐，才