Unit2Whataday!教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)英語六年級上冊牛津譯林版課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本課程設(shè)計(jì)以小學(xué)英語六年級上冊牛津譯林版《Unit2Whataday!》為核心內(nèi)容，通過實(shí)際生活場景的導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語表達(dá)一天的活動，提升學(xué)生的語言實(shí)踐能力和思維能力。課程注重情景教學(xué)，通過角色扮演、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動運(yùn)用英語的習(xí)慣。同時，注重詞匯和語法知識的融合，使學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中鞏固所學(xué)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本單元學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語描述一天的活動，提升跨文化交流能力；理解不同文化背景下的日常生活，增強(qiáng)文化意識；運(yùn)用英語思維解決問題，提高思維品質(zhì)；通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等策略，提高學(xué)習(xí)效率，形成有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

六年級學(xué)生已具備一定的英語詞匯量和基礎(chǔ)語法知識，能夠進(jìn)行簡單的日常對話和描述。他們對時間、天氣、活動等主題有一定的了解，但具體到描述一天的活動時，可能對動詞的時態(tài)變化和具體情境下的詞匯運(yùn)用存在困難。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有較高的興趣，尤其是喜歡通過游戲和活動來學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，喜歡通過圖片和視頻來理解內(nèi)容；部分學(xué)生則是聽覺學(xué)習(xí)者，更喜歡聽英語歌曲和故事；還有學(xué)生是動手學(xué)習(xí)者，通過角色扮演和實(shí)際操作來提高語言技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在描述一天的活動時，學(xué)生可能會遇到以下困難：一是動詞時態(tài)的運(yùn)用，如過去時和現(xiàn)在完成時的區(qū)別；二是詞匯的積累，特別是在描述具體活動時，需要準(zhǔn)確使用相關(guān)詞匯；三是語法的正確性，如何在句子中正確使用冠詞、介詞等；四是語言表達(dá)的流暢性，如何在口語交流中自然地使用英語進(jìn)行描述。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、錄音機(jī)、音響系統(tǒng)

-課程平臺：牛津譯林版小學(xué)英語六年級上冊電子教材平臺

-信息化資源：英語教學(xué)軟件、在線詞典、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站

-教學(xué)手段：PPT課件、英語歌曲、圖片卡片、角色扮演道具五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過展示一張學(xué)生日常生活照片，如上學(xué)、做作業(yè)、玩耍等，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片中的內(nèi)容。教師提問：“Whataretheydoing?Howdoyouspendyourday?”通過這種方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，并復(fù)習(xí)已學(xué)詞匯。

用時：5分鐘

2.新課講授

（1）復(fù)習(xí)舊知

教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)與時間、活動相關(guān)的詞匯，如morning,afternoon,evening,school,homework,play,etc.通過游戲或問答形式，讓學(xué)生積極參與，鞏固詞匯。

（2）講解新知

教師介紹本節(jié)課的新語法點(diǎn)：一般過去時。通過例句和圖片，講解一般過去時的構(gòu)成和用法。例如：“Iwenttotheparkyesterday.”（我昨天去了公園。）

（3）練習(xí)運(yùn)用

教師設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中運(yùn)用新學(xué)語法。例如，給出一些動詞原形，讓學(xué)生將其改為一般過去時。

用時：10分鐘

3.實(shí)踐活動

（1）角色扮演

教師將學(xué)生分成小組，每組分配不同的角色，如學(xué)生、老師、家長等。讓學(xué)生用英語描述自己一天的活動，其他組員猜測并回答。

（2）制作時間表

教師發(fā)放制作時間表的模板，讓學(xué)生用英語描述自己一天的活動，包括起床、上學(xué)、放學(xué)、做作業(yè)、玩耍等。完成后，展示給全班同學(xué)。

（3）小組討論

教師提出問題，如：“Whatdidyoudoyesterday?Whatareyougoingtodotomorrow?”讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，并派代表分享。

用時：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

（1）討論內(nèi)容：學(xué)生一天的活動

舉例回答：A:Igotupat7:00a.m.B:Ihadbreakfastwithmyfamily.C:Iwenttoschoolat8:00a.m.

（2）討論內(nèi)容：計(jì)劃明天的活動

舉例回答：A:Iwilldomyhomeworkafterschool.B:Iwillplayfootballwithmyfriends.C:Iwillwatchamovieathome.

（3）討論內(nèi)容：對一般過去時的理解

舉例回答：A:Thepasttenseisusedtotalkaboutthingsthathappenedinthepast.B:Weneedtochangetheverbtoitspastform.C:Wecanuse"was/were"withthepastparticiple.

用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般過去時的用法和注意事項(xiàng)。教師提問：“Whatdidwelearntoday?Howcanweusethepasttenseinourdailylife?”讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。

用時：5分鐘

總用時：45分鐘六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《MyWeek》:這是一篇關(guān)于一周日常活動的英語閱讀材料，學(xué)生可以閱讀并嘗試用自己的語言復(fù)述一周內(nèi)每天的活動。

-《ADayintheLifeofaStudent》:一篇描述學(xué)生日常生活的文章，學(xué)生可以通過閱讀了解不同國家學(xué)生的生活方式。

-《DailyRoutineChart》:一份日?；顒訒r間表，學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，制作自己的日?；顒訒r間表，并用英語描述。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試使用英語日記記錄自己一天的活動，提高英語寫作能力。

-鼓勵學(xué)生調(diào)查家庭成員或朋友的日?；顒樱⒂糜⒄Z制作一份簡單的調(diào)查報(bào)告。

-學(xué)生可以收集關(guān)于不同文化中日常活動的圖片或視頻，進(jìn)行跨文化交流的討論。

知識點(diǎn)拓展：

-通過閱讀《MyWeek》，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多關(guān)于星期的詞匯，如Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。

-在閱讀《ADayintheLifeofaStudent》時，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到不同活動對應(yīng)的英語表達(dá)，如gotoschool,dohomework,playsports,watchTV等。

-制作《DailyRoutineChart》時，學(xué)生需要運(yùn)用一般現(xiàn)在時來描述日?；顒樱鏘wakeupat7:00a.m.,Ihavebreakfastat7:30a.m.。

-在討論不同文化中的日常活動時，學(xué)生可以了解到不同文化背景下的生活習(xí)慣和價值觀。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MyDayatSchool》:這是一篇描述學(xué)生在學(xué)校一天生活的文章，內(nèi)容與課文《Whataday!》相呼應(yīng)，學(xué)生可以通過閱讀了解不同國家學(xué)生的校園生活。

-視頻資源：《ADayintheLifeofaTeenager》:一段視頻展示了一名青少年的一天，包括上學(xué)、放學(xué)后的活動等，視頻配有英語字幕，適合學(xué)生觀看和學(xué)習(xí)。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀《MyDayatSchool》，并嘗試用自己的語言復(fù)述文章內(nèi)容，可以是在課堂上分享，也可以是家庭作業(yè)的一部分。

-觀看《ADayintheLifeofaTeenager》視頻，要求學(xué)生在觀看后填寫一份觀察記錄表，記錄下視頻中出現(xiàn)的不同活動以及它們對應(yīng)的英語表達(dá)。

-教師可以推薦以下閱讀材料，幫助學(xué)生進(jìn)一步拓展詞匯和語法知識：

-《EnglishforEverydayLife》:一本包含日常對話和情景的英語學(xué)習(xí)書籍，適合學(xué)生提高口語和聽力。

-《EnglishGrammarinUse》:一本語法學(xué)習(xí)書籍，學(xué)生可以通過閱讀學(xué)習(xí)更多關(guān)于時態(tài)和語法的知識。

-教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在遇到疑問時主動提問，可以通過課后輔導(dǎo)、小組討論或在線答疑等方式提供必要的指導(dǎo)和幫助。

具體拓展活動如下：

-活動一：詞匯積累

學(xué)生需要從《MyDayatSchool》中找出并記錄至少10個新詞匯，并在課后練習(xí)中使用這些詞匯。

-活動二：角色扮演

學(xué)生可以分組，根據(jù)《ADayintheLifeofaTeenager》中的情景進(jìn)行角色扮演，練習(xí)使用英語進(jìn)行對話。

-活動三：日記寫作

學(xué)生嘗試用英語寫一篇日記，描述自己的一天，模仿課文中的句型和結(jié)構(gòu)。

-活動四：調(diào)查報(bào)告

學(xué)生可以選擇一位家庭成員或朋友，通過提問了解他們的日常生活，并撰寫一份簡短的調(diào)查報(bào)告。

-活動五：主題討論

教師可以提出一個與日常生活相關(guān)的話題，如“HealthyHabitsforaGoodDay”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，并分享他們的觀點(diǎn)和建議。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們通過不同的活動，學(xué)習(xí)了如何用英語描述一天的活動，重點(diǎn)掌握了一般過去時的用法。以下是對本節(jié)課內(nèi)容的總結(jié)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：我們學(xué)習(xí)了與日?；顒酉嚓P(guān)的詞匯，如gotoschool,dohomework,playsports,watchTV等，這些詞匯對于描述一天的活動非常重要。

2.語法學(xué)習(xí)：我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了一般過去時的構(gòu)成和用法，如“主語+動詞過去式+其他”，并通過例句和練習(xí)加深了對這一時態(tài)的理解。

3.情景模擬：通過角色扮演和小組討論，學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的詞匯和語法知識應(yīng)用到實(shí)際對話中，提高了語言運(yùn)用能力。

4.文化意識：我們通過討論不同文化背景下的日常活動，增強(qiáng)了學(xué)生的文化意識，認(rèn)識到不同文化之間的異同。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是幾個檢測題目：

1.選擇題（用時5分鐘）

-Whatdidyoudoyesterday?

A.Iwenttothepark.

B.Iwasreadingabook.

C.Iameatingdinner.

2.完形填空（用時10分鐘）

Igotupat7:00a.m.Thismorning,I__________(go)tothegymwithmyfriends.Afterthat,I__________(have)breakfastathome.Then,I__________(go)toschool.

3.簡答題（用時5分鐘）

-請用一般過去時描述你昨天下午的活動。

4.角色扮演（用時5分鐘）

分組進(jìn)行角色扮演，一位同學(xué)扮演學(xué)生，另一位同學(xué)扮演老師，用英語進(jìn)行對話，描述學(xué)生的一天活動。

5.寫作（用時10分鐘）

寫一篇短文，描述你昨天的一天，包括起床、上學(xué)、放學(xué)后的活動等，要求使用一般過去時。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景教學(xué)法：在本節(jié)課中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情景，讓學(xué)生在具體的語境中學(xué)習(xí)英語，提高了他們的語言實(shí)際運(yùn)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件和視頻資源，使課堂內(nèi)容更加生動形象，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也提高了課堂效率。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗π轮R的掌握不夠牢固，或者是對英語表達(dá)缺乏自信。

2.課堂時間分配不均：在講解新知和練習(xí)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生掌握得較快，而有些學(xué)生則需要更多的時間來消化吸收，導(dǎo)致課堂時間分配不夠均衡。

3.評價方式單一：本節(jié)課主要采用口頭評價，缺乏對學(xué)生書面作業(yè)和長期學(xué)習(xí)效果的全面評估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：

-針對參與度不高的學(xué)生，可以設(shè)計(jì)一些個性化的學(xué)習(xí)任務(wù)，鼓勵他們積極參與課堂活動。

-在角色扮演環(huán)節(jié)，可以事先進(jìn)行小范圍排練，幫助學(xué)生建立信心。

-課后提供額外的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識點(diǎn)，提高他們的英語水平。

2.優(yōu)化課堂時間分配：

-在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的個體差異，適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個學(xué)生都有足夠的時間學(xué)習(xí)和練習(xí)。

-設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)，讓不同水平的學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

3.豐富評價方式：

-除了口頭評價，還可以引入書面評價，如作業(yè)、小測驗(yàn)等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-建立學(xué)生成長檔案，記錄他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步，為長期教學(xué)提供參考。

-定期與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。板書設(shè)計(jì)①知識點(diǎn)：

-時間詞匯：morning,afternoon,evening,night

-活動詞匯：gotoschool,dohomework,playsports,watchTV,havedinner,gotobed

-時態(tài)：一般過去時

②詞組：

-gotoschool

-dohomework

-playsports

-watchTV

-havedinner

-goto