16朱德的扁擔(dān)教學(xué)設(shè)計(jì)統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《朱德的扁擔(dān)》一文，主要內(nèi)容包括朱德同志在長(zhǎng)征途中帶領(lǐng)戰(zhàn)士們克服困難，堅(jiān)持與戰(zhàn)士們同甘共苦的故事。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解朱德同志的崇高品質(zhì)和革命精神，培養(yǎng)他們的愛國(guó)情懷和集體主義精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、審美能力和思辨能力。通過(guò)學(xué)習(xí)朱德同志的故事，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)革命先輩的敬仰，提升文化自信；通過(guò)感受文本的語(yǔ)言美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的審美鑒賞能力；通過(guò)思考朱德同志的品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念，培養(yǎng)思辨能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

二年級(jí)的學(xué)生在之前的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的記敘文，對(duì)人物形象和故事情節(jié)有一定的理解能力。他們可能對(duì)長(zhǎng)征歷史有一定了解，但具體到朱德同志的事跡和扁擔(dān)的故事，學(xué)生的認(rèn)知相對(duì)有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英雄人物的故事尤為感興趣。他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)上具備一定的聽、說(shuō)、讀、寫能力，但閱讀理解能力和寫作能力還需進(jìn)一步培養(yǎng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于直觀的學(xué)習(xí)方式，如通過(guò)圖片、視頻等輔助材料來(lái)理解故事。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解朱德同志的事跡時(shí)，可能難以把握其崇高品質(zhì)背后的深層含義。此外，二年級(jí)學(xué)生在閱讀理解上可能遇到詞匯量不足、句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜等問題，影響對(duì)文本的深入理解。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，還需要注意培養(yǎng)學(xué)生的情感共鳴，讓他們能夠從故事中體會(huì)到朱德同志的偉大精神。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《朱德的扁擔(dān)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如朱德同志的畫像、長(zhǎng)征場(chǎng)景圖片，以及相關(guān)的視頻資料，以幫助學(xué)生更好地理解故事背景。

3.教學(xué)輔助工具：準(zhǔn)備粉筆、黑板、PPT等，以便于展示教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)行互動(dòng)。

4.教室布置：營(yíng)造溫馨的課堂氛圍，布置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行小組活動(dòng)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如要求學(xué)生觀看長(zhǎng)征相關(guān)視頻，了解長(zhǎng)征背景。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《朱德的扁擔(dān)》，設(shè)計(jì)問題如“朱德為什么要和戰(zhàn)士們一起挑擔(dān)子？”“他身上體現(xiàn)了怎樣的品質(zhì)？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀相關(guān)資料，初步了解朱德的事跡。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)講述朱德的故事片段，引出《朱德的扁擔(dān)》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解朱德扁擔(dān)的故事，分析朱德的人物形象和品質(zhì)。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)心得，并組織角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)朱德與戰(zhàn)士們同甘共苦的場(chǎng)景。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論和角色扮演，體驗(yàn)故事情境。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解朱德的人物形象和品質(zhì)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受朱德的崇高品質(zhì)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于朱德扁擔(dān)的故事，或者畫一幅畫，表達(dá)對(duì)朱德的理解。

提供拓展資源：推薦與長(zhǎng)征相關(guān)的書籍和視頻，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成寫作或繪畫作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的資源，進(jìn)行課后拓展學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過(guò)作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解朱德的人物形象和品質(zhì)，以及通過(guò)故事培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷和集體主義精神。通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課中活動(dòng)和課后拓展，學(xué)生能夠逐步深入理解故事內(nèi)容，并從中汲取精神力量。六、知識(shí)點(diǎn)梳理《朱德的扁擔(dān)》這篇課文主要講述了朱德同志在長(zhǎng)征途中，與戰(zhàn)士們同甘共苦，一起挑擔(dān)子的故事。以下是對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的梳理：

一、人物形象

1.朱德同志：中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要領(lǐng)導(dǎo)人之一，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家。在故事中，朱德同志展現(xiàn)出了以下形象：

a.堅(jiān)定信念：朱德同志在長(zhǎng)征途中，始終堅(jiān)定革命信念，與戰(zhàn)士們同甘共苦。

b.嚴(yán)于律己：朱德同志嚴(yán)格要求自己，以身作則，贏得了戰(zhàn)士們的尊敬。

c.愛民如子：朱德同志關(guān)心戰(zhàn)士生活，關(guān)心人民群眾，體現(xiàn)了人民軍隊(duì)的本質(zhì)。

2.戰(zhàn)士們：在故事中，戰(zhàn)士們展現(xiàn)了以下形象：

a.忠誠(chéng)勇敢：戰(zhàn)士們忠誠(chéng)于黨的事業(yè)，勇敢地面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。

b.團(tuán)結(jié)協(xié)作：戰(zhàn)士們團(tuán)結(jié)一心，共同克服困難，體現(xiàn)了集體主義精神。

c.艱苦奮斗：戰(zhàn)士們不怕困難，勇于拼搏，展現(xiàn)了革命樂觀主義精神。

二、故事情節(jié)

1.朱德同志與戰(zhàn)士們一起挑擔(dān)子的場(chǎng)景：展現(xiàn)了朱德同志與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神風(fēng)貌。

2.朱德同志關(guān)心戰(zhàn)士生活的情節(jié)：體現(xiàn)了朱德同志的人民情懷和關(guān)愛之心。

3.戰(zhàn)士們團(tuán)結(jié)協(xié)作，克服困難的情節(jié)：展現(xiàn)了戰(zhàn)士們的勇敢和團(tuán)結(jié)精神。

三、故事主題

1.同甘共苦：朱德同志與戰(zhàn)士們一起挑擔(dān)子，體現(xiàn)了革命隊(duì)伍中同甘共苦的精神。

2.愛民如子：朱德同志關(guān)心戰(zhàn)士生活，體現(xiàn)了人民軍隊(duì)的本質(zhì)。

3.團(tuán)結(jié)協(xié)作：戰(zhàn)士們團(tuán)結(jié)一心，共同克服困難，展現(xiàn)了集體主義精神。

4.堅(jiān)定信念：朱德同志在長(zhǎng)征途中，始終堅(jiān)定革命信念，為革命事業(yè)奮斗。

四、課文結(jié)構(gòu)

1.開篇：引出朱德同志與戰(zhàn)士們一起挑擔(dān)子的場(chǎng)景。

2.主體：詳細(xì)描述朱德同志與戰(zhàn)士們一起挑擔(dān)子的過(guò)程，以及朱德同志關(guān)心戰(zhàn)士生活的情節(jié)。

3.結(jié)尾：總結(jié)故事主題，強(qiáng)調(diào)朱德同志與戰(zhàn)士們的革命精神。

五、學(xué)習(xí)方法

1.朗讀課文：通過(guò)朗讀，感受故事情節(jié)和人物形象。

2.理解重點(diǎn)詞句：理解課文中的重點(diǎn)詞句，如“扁擔(dān)”、“同甘共苦”等。

3.分析人物形象：分析朱德同志和戰(zhàn)士們的人物形象，體會(huì)他們的精神風(fēng)貌。

4.總結(jié)故事主題：總結(jié)故事主題，理解課文所傳達(dá)的思想感情。

六、課后拓展

1.了解長(zhǎng)征歷史：通過(guò)查閱資料，了解長(zhǎng)征的歷史背景和相關(guān)知識(shí)。

2.觀看相關(guān)影視作品：觀看與長(zhǎng)征相關(guān)的影視作品，如《長(zhǎng)征》、《英雄兒女》等，感受革命先輩的英勇事跡。

3.撰寫心得體會(huì)：結(jié)合課文內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于朱德同志和戰(zhàn)士們的革命精神的心得體會(huì)。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-朱德同志的人物形象：堅(jiān)定信念、嚴(yán)于律己、愛民如子

-戰(zhàn)士們的形象：忠誠(chéng)勇敢、團(tuán)結(jié)協(xié)作、艱苦奮斗

-故事主題：同甘共苦、愛民如子、團(tuán)結(jié)協(xié)作、堅(jiān)定信念

②重點(diǎn)詞句：

-“扁擔(dān)”：作為故事的核心物品，象征著朱德同志與戰(zhàn)士們的共同勞動(dòng)和革命精神。

-“同甘共苦”：體現(xiàn)朱德同志與戰(zhàn)士們共同面對(duì)困難的品質(zhì)。

-“愛民如子”：展現(xiàn)朱德同志對(duì)戰(zhàn)士和人民群眾的深厚感情。

-“團(tuán)結(jié)協(xié)作”：強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)士們之間的緊密聯(lián)系和集體主義精神。

-“堅(jiān)定信念”：表現(xiàn)朱德同志在長(zhǎng)征途中的堅(jiān)定意志。

③板書結(jié)構(gòu)：

-標(biāo)題：《朱德的扁擔(dān)》

-人物形象：

-朱德同志：堅(jiān)定信念、嚴(yán)于律己、愛民如子

-戰(zhàn)士們：忠誠(chéng)勇敢、團(tuán)結(jié)協(xié)作、艱苦奮斗

-故事主題：

-同甘共苦

-愛民如子

-團(tuán)結(jié)協(xié)作

-堅(jiān)定信念

-關(guān)鍵詞：扁擔(dān)、長(zhǎng)征、革命精神、集體主義八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)和積極性，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的參與程度。

-注意力集中：記錄學(xué)生是否能夠集中注意力聽講，對(duì)于課堂提問是否能及時(shí)作出反應(yīng)。

-思維活躍：通過(guò)提問和回答，評(píng)估學(xué)生的思維活躍程度，是否能夠提出有見地的問題或觀點(diǎn)。

2.小組討論成果展示：

-小組合作：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的合作能力，是否能夠有效地與他人交流，共同完成任務(wù)。

-表達(dá)能力：觀察學(xué)生在展示成果時(shí)的表達(dá)能力，是否能夠清晰、流暢地闡述小組的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)。

-創(chuàng)新思維：通過(guò)小組討論的內(nèi)容，評(píng)估學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，是否能夠提出新穎的觀點(diǎn)或解決方案。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握：通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶情況，包括人物形象、故事情節(jié)和主題思想。

-應(yīng)用能力：測(cè)試學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中，如分析人物性格、評(píng)價(jià)故事主題等。

-寫作能力：如果測(cè)試包含寫作部分，評(píng)估學(xué)生的寫作水平，包括內(nèi)容的連貫性、語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的清晰度。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，評(píng)估自己在課堂上的表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度和學(xué)習(xí)效果。

-互評(píng)活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，通過(guò)同伴之間的反饋，了解自己在團(tuán)隊(duì)中的角色和表現(xiàn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生表現(xiàn)：對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論和隨堂測(cè)試進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-針對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度：評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，如是否積極參與、是否認(rèn)真完成作業(yè)等，給予正面鼓勵(lì)或提出改進(jìn)建議。

-針對(duì)學(xué)習(xí)方法：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和特點(diǎn)，提出具體的學(xué)習(xí)方法建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。

-針對(duì)情感態(tài)度：關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，如是否對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣、是否對(duì)學(xué)習(xí)有信心等，提供必要的心理支持和鼓勵(lì)。

教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋的目的是為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)能力。教師應(yīng)通過(guò)多種評(píng)價(jià)方式，綜合評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并給予個(gè)性化的指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。典型例題講解典型例題一：

問題：課文《朱德的扁擔(dān)》中，朱德同志身上體現(xiàn)了哪些崇高品質(zhì)？

答案：朱德同志在課文《朱德的扁擔(dān)》中體現(xiàn)了以下崇高品質(zhì)：

1.堅(jiān)定信念：朱德同志在長(zhǎng)征途中，始終堅(jiān)定革命信念，與戰(zhàn)士們同甘共苦。

2.嚴(yán)于律己：朱德同志嚴(yán)格要求自己，以身作則，贏得了戰(zhàn)士們的尊敬。

3.愛民如子：朱德同志關(guān)心戰(zhàn)士生活，關(guān)心人民群眾，體現(xiàn)了人民軍隊(duì)的本質(zhì)。

典型例題二：

問題：課文《朱德的扁擔(dān)》中，戰(zhàn)士們展現(xiàn)了哪些精神風(fēng)貌？

答案：戰(zhàn)士們?cè)谡n文《朱德的扁擔(dān)》中展現(xiàn)了以下精神風(fēng)貌：

1.忠誠(chéng)勇敢：戰(zhàn)士們忠誠(chéng)于黨的事業(yè)，勇敢地面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。

2.團(tuán)結(jié)協(xié)作：戰(zhàn)士們團(tuán)結(jié)一心，共同克服困難，體現(xiàn)了集體主義精神。

3.艱苦奮斗：戰(zhàn)士們不怕困難，勇于拼搏，展現(xiàn)了革命樂觀主義精神。

典型例題三：

問題：請(qǐng)簡(jiǎn)述課文《朱德的扁擔(dān)》中的故事情節(jié)。

答案：課文《朱德的扁擔(dān)》講述了朱德同志在長(zhǎng)征途中，與戰(zhàn)士們一起挑擔(dān)子的故事。故事中，朱德同志關(guān)心戰(zhàn)士生活，與戰(zhàn)士們同甘共苦，展現(xiàn)了革命隊(duì)伍中同甘共苦的精神風(fēng)貌。

典型例題四：

問題：課文《朱德的扁擔(dān)》的主題思想是什么？

答案：課文《朱德的扁擔(dān)》的主題思想是：

1.同甘共苦：朱德同志與戰(zhàn)士們一起挑擔(dān)子，體現(xiàn)了革命隊(duì)伍中同甘共苦的精神。

2.愛民如子：朱德同志關(guān)心戰(zhàn)士生活，體現(xiàn)了人民軍隊(duì)的本質(zhì)。

3.團(tuán)結(jié)協(xié)作：戰(zhàn)士們團(tuán)結(jié)一心，共同克服困難，展現(xiàn)了集體主義精神。

4.堅(jiān)定信念：朱德同志在長(zhǎng)征途中，始終堅(jiān)定革命信念，為革命事業(yè)奮斗。

典型例題五：

問題：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，描述朱德同志與戰(zhàn)士們一起挑擔(dān)子的場(chǎng)景。

答案：在課文《朱德的扁擔(dān)》中，朱德同志與戰(zhàn)士們一起挑擔(dān)子的場(chǎng)景如下：

1.朱德同志親自拿起扁擔(dān)，與戰(zhàn)士們一起走在長(zhǎng)征路上。

2.戰(zhàn)士們看到朱德同志親自挑擔(dān)，深受鼓舞，紛紛表示要為革命事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

3.在艱難的行軍過(guò)程中，朱德同志關(guān)心戰(zhàn)士們的身體狀況，鼓勵(lì)他們克服困難，繼續(xù)前進(jìn)。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《朱德的扁擔(dān)》這節(jié)課，感覺整體上還是不錯(cuò)的，但也有一些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺得我在導(dǎo)入新課的時(shí)候做得不夠好。我原本想通過(guò)播放一段長(zhǎng)征的視頻來(lái)吸引學(xué)生的注意力，但發(fā)現(xiàn)視頻的時(shí)長(zhǎng)和內(nèi)容都不太適合二年級(jí)的孩子。有的學(xué)生坐不住了，有的孩子甚至開始交頭接耳。這說(shuō)明我在選擇教學(xué)資源的時(shí)候，沒有充分考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力。以后，我會(huì)更加注意選擇適合學(xué)生年齡和認(rèn)知水平的材料。

其次，在講解課文的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)朱德同志的形象和故事情節(jié)的理解還不夠深入。雖然我通過(guò)提問和講解來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考，但效果似乎并不理想。我想，這可能是因?yàn)槲以谥v解的時(shí)候過(guò)于依賴文字，沒有充分運(yùn)用圖片、視頻等多媒體資源來(lái)輔助教學(xué)。下次，我會(huì)嘗試結(jié)合更多的視覺材料，讓學(xué)生通過(guò)直觀的方式更好地理解課文內(nèi)容。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們的積極參與和合作精神。他們能夠圍繞問題展開討論，互相啟發(fā)，共同解決問題。這讓我感到非常欣慰，也讓我意識(shí)到小組討論對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通能力非常重要。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太敢在小組中發(fā)言。這讓我意識(shí)