二、重力力的示意圖教學(xué)設(shè)計(jì)初中物理蘇科版2024八年級(jí)下冊(cè)-蘇科版2024科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）二、重力力的示意圖教學(xué)設(shè)計(jì)初中物理蘇科版2024八年級(jí)下冊(cè)-蘇科版2024設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課圍繞蘇科版2024八年級(jí)下冊(cè)物理教材“重力”章節(jié)，旨在幫助學(xué)生理解重力概念，掌握力的示意圖繪制方法，提高學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)思維和觀(guān)察分析問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神，提升觀(guān)察、分析問(wèn)題的能力；增強(qiáng)學(xué)生模型建構(gòu)意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用力的示意圖解決實(shí)際問(wèn)題；強(qiáng)化學(xué)生科學(xué)思維，形成對(duì)重力現(xiàn)象的深入理解，提升物理學(xué)科素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：重力概念的理解和力的示意圖的繪制。

難點(diǎn)：重力與物體質(zhì)量、位置的關(guān)系以及力的示意圖的準(zhǔn)確繪制。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示和實(shí)例分析，幫助學(xué)生直觀(guān)理解重力的概念。

2.利用教具或多媒體展示，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察力的示意圖，逐步掌握繪制技巧。

3.設(shè)計(jì)階梯式練習(xí)，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，逐步提高學(xué)生對(duì)重力示意圖繪制的準(zhǔn)確性。

4.鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，通過(guò)小組討論解決繪制過(guò)程中遇到的問(wèn)題，增強(qiáng)解題能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有蘇科版2024八年級(jí)下冊(cè)物理教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與重力相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于輔助講解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備彈簧測(cè)力計(jì)、鉤碼等實(shí)驗(yàn)器材，用于演示和驗(yàn)證重力概念。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)整潔，便于學(xué)生操作和觀(guān)察。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“重力”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“重力是如何產(chǎn)生的？”“重力與哪些因素有關(guān)？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解重力的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“重力”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)生活中的實(shí)例，如拋物線(xiàn)運(yùn)動(dòng)、重物落地等現(xiàn)象，引出“重力”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解重力的概念、重力與質(zhì)量的關(guān)系、重力的方向等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討不同質(zhì)量物體的重力大小，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作驗(yàn)證重力與質(zhì)量的關(guān)系。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“為什么重力的方向總是豎直向下？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作觀(guān)察重力現(xiàn)象。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解重力的概念和特性。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握重力與質(zhì)量的關(guān)系。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解重力的概念和特性，掌握重力與質(zhì)量的關(guān)系。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“重力”課題，布置課后作業(yè)，如繪制不同質(zhì)量物體的重力示意圖，鞏固學(xué)生對(duì)重力概念的理解。

提供拓展資源：提供與“重力”相關(guān)的拓展資源，如在線(xiàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)網(wǎng)站、物理科普書(shū)籍等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的重力知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《物理世界的奇妙之旅》：這本書(shū)以生動(dòng)的故事形式介紹了物理學(xué)的基本原理，包括重力、運(yùn)動(dòng)定律等，適合學(xué)生課外閱讀，幫助他們更好地理解物理概念。

-《牛頓的蘋(píng)果》：通過(guò)講述牛頓發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力定律的故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探索的興趣，同時(shí)介紹萬(wàn)有引力與重力的關(guān)系。

-《生活中的物理現(xiàn)象》：收集了生活中常見(jiàn)的物理現(xiàn)象，如重力的應(yīng)用、建筑中的力學(xué)原理等，幫助學(xué)生將物理知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試制作簡(jiǎn)易的彈簧測(cè)力計(jì)，了解重力的測(cè)量方法，并比較不同物體的重力大小。

-通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)資源，查找關(guān)于地球重力場(chǎng)分布的資料，了解地球不同緯度地區(qū)的重力差異。

-設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究重力加速度與物體質(zhì)量的關(guān)系，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。

-觀(guān)察和記錄生活中與重力相關(guān)的現(xiàn)象，如拋物運(yùn)動(dòng)、物體在斜面上的運(yùn)動(dòng)等，分析這些現(xiàn)象背后的物理原理。

3.拓展知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)習(xí)重力勢(shì)能和動(dòng)能的關(guān)系，了解能量守恒定律在重力作用下的應(yīng)用。

-探討地球重力對(duì)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的影響，以及地球重力場(chǎng)對(duì)衛(wèi)星運(yùn)動(dòng)的影響。

-研究地球重力與月球、太陽(yáng)等天體的相互作用，了解宇宙中的引力現(xiàn)象。

-學(xué)習(xí)重力對(duì)流體的影響，如水流的彎曲、河流的侵蝕等。

4.實(shí)用性活動(dòng)：

-組織學(xué)生參觀(guān)科技館或博物館中的物理展覽，親身體驗(yàn)與重力相關(guān)的實(shí)驗(yàn)和裝置。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)競(jìng)賽，如物理知識(shí)競(jìng)賽、科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)大賽等，提升學(xué)生的科學(xué)實(shí)踐能力。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于重力的科普講座，讓學(xué)生向家長(zhǎng)和社區(qū)成員介紹重力的基本概念和應(yīng)用。

-創(chuàng)作一個(gè)與重力相關(guān)的科普視頻或動(dòng)畫(huà)，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合，提高學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的興趣和理解。典型例題講解1.例題：一個(gè)質(zhì)量為2kg的物體在地球表面受到的重力是多少？

解答：根據(jù)重力公式F=mg，其中m為物體質(zhì)量，g為重力加速度。地球表面的重力加速度大約為9.8m/s2。

計(jì)算過(guò)程：F=2kg×9.8m/s2=19.6N

答案：該物體在地球表面受到的重力是19.6N。

2.例題：一個(gè)物體在月球上受到的重力是地球上的多少倍？

解答：月球的重力加速度約為地球的1/6。

計(jì)算過(guò)程：月球上的重力加速度=地球上的重力加速度×(1/6)=9.8m/s2×(1/6)≈1.63m/s2

答案：該物體在月球上受到的重力是地球上的約1/6。

3.例題：一個(gè)質(zhì)量為5kg的物體被放置在斜面上，斜面的傾斜角度為30°，求物體受到的重力分量和斜面支持力。

解答：首先計(jì)算物體在斜面上的重力分量，然后利用三角函數(shù)計(jì)算斜面支持力。

計(jì)算過(guò)程：

-重力分量=物體質(zhì)量×重力加速度×sin(斜面角度)

-斜面支持力=物體質(zhì)量×重力加速度×cos(斜面角度)

重力分量=5kg×9.8m/s2×sin(30°)=24.5N

斜面支持力=5kg×9.8m/s2×cos(30°)≈42.4N

答案：物體在斜面上受到的重力分量是24.5N，斜面支持力是42.4N。

4.例題：一個(gè)質(zhì)量為10kg的物體在水平面上受到的重力是多少？如果將這個(gè)物體從水平面提升到1米的高度，它需要克服多少重力勢(shì)能？

解答：首先計(jì)算物體在水平面上受到的重力，然后計(jì)算提升物體所需克服的重力勢(shì)能。

計(jì)算過(guò)程：

-水平面上受到的重力=物體質(zhì)量×重力加速度

-重力勢(shì)能=物體質(zhì)量×重力加速度×提升高度

水平面上受到的重力=10kg×9.8m/s2=98N

重力勢(shì)能=10kg×9.8m/s2×1m=98J

答案：物體在水平面上受到的重力是98N，提升物體所需克服的重力勢(shì)能是98J。

5.例題：一個(gè)物體從靜止開(kāi)始自由下落，不計(jì)空氣阻力，下落2秒后的速度是多少？

解答：根據(jù)自由落體運(yùn)動(dòng)公式v=gt，其中v為速度，g為重力加速度，t為時(shí)間。

計(jì)算過(guò)程：v=9.8m/s2×2s=19.6m/s

答案：物體下落2秒后的速度是19.6m/s。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：通過(guò)觀(guān)察學(xué)生的提問(wèn)、回答問(wèn)題和參與討論的情況，評(píng)估學(xué)生的課堂參與度。例如，如果大多數(shù)學(xué)生能夠積極提問(wèn)和回答問(wèn)題，說(shuō)明他們對(duì)課程內(nèi)容的興趣較高。

-學(xué)生對(duì)概念的理解程度：通過(guò)提問(wèn)和觀(guān)察學(xué)生的回答，評(píng)估學(xué)生對(duì)重力概念的理解程度。例如，如果學(xué)生能夠正確解釋重力的概念和作用，說(shuō)明他們對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的掌握較好。

2.小組討論成果展示：

-小組合作能力：通過(guò)觀(guān)察小組討論的過(guò)程，評(píng)估學(xué)生的合作能力。例如，如果小組成員能夠有效分工、互相支持和鼓勵(lì)，說(shuō)明他們的合作能力較強(qiáng)。

-小組解決問(wèn)題能力：通過(guò)小組討論的結(jié)果，評(píng)估學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。例如，如果小組成員能夠提出合理的解決方案并成功解決實(shí)驗(yàn)中的問(wèn)題，說(shuō)明他們的解決問(wèn)題的能力較好。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)點(diǎn)掌握情況：通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)重力相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如，測(cè)試可以包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)重力概念、重力公式、重力勢(shì)能等知識(shí)點(diǎn)的理解。

-應(yīng)用能力：通過(guò)隨堂測(cè)試中的應(yīng)用題，評(píng)估學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的能力。例如，可以要求學(xué)生計(jì)算不同質(zhì)量物體的重力、分析重力勢(shì)能的變化等。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思，總結(jié)自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。例如，學(xué)生可以記錄自己在課堂上的表現(xiàn)、對(duì)知識(shí)的理解程度以及參與討論的積極性。

-互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，互相指出彼此的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，學(xué)生可以互相評(píng)價(jià)在小組討論中的表現(xiàn)、對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的理解和合作能