Unit7Topic1SectionC說課稿2024-2025學(xué)年仁愛科普版英語八年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自仁愛科普版英語八年級(jí)下冊(cè)Unit7Topic1SectionC，主要內(nèi)容包括：1.介紹不同國家的節(jié)日和習(xí)俗；2.學(xué)生通過閱讀文本，了解不同國家的慶祝方式；3.學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行口語交際，表達(dá)自己對(duì)節(jié)日的看法。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化意識(shí)以及思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)不同國家的節(jié)日習(xí)俗，學(xué)生能夠提高跨文化交際能力，增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和尊重。同時(shí)，通過分析文本，學(xué)生能夠鍛煉批判性思維和創(chuàng)造性思維，提升英語學(xué)習(xí)的綜合素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入八年級(jí)之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語語法和詞匯，具備了一定的聽說讀寫能力。他們對(duì)一些常見的節(jié)日有一定的了解，如春節(jié)、圣誕節(jié)等，但對(duì)于不同國家的節(jié)日習(xí)俗可能了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)仍保持較高的興趣，尤其對(duì)與生活相關(guān)的文化內(nèi)容感興趣。他們的語言能力逐漸增強(qiáng)，能夠進(jìn)行簡單的對(duì)話和表達(dá)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過圖片和視頻學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更喜歡通過閱讀和討論來吸收知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-對(duì)于不同國家的節(jié)日習(xí)俗的理解和記憶，可能由于文化差異而感到困惑；

-在口語交際時(shí)，學(xué)生可能缺乏足夠的詞匯和表達(dá)方式來描述不同的慶祝活動(dòng)；

-對(duì)于文本中的復(fù)雜句型和表達(dá)，學(xué)生可能需要更多的時(shí)間和練習(xí)來掌握。因此，教師需要提供足夠的支持和練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、電子白板、錄音筆、耳機(jī)。

2.課程平臺(tái)：仁愛科普版英語八年級(jí)下冊(cè)教材配套的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。

3.信息化資源：與節(jié)日習(xí)俗相關(guān)的圖片、視頻資料、音頻材料。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如不同國家的節(jié)日裝飾品）、卡片游戲、小組討論、角色扮演。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示不同國家的節(jié)日?qǐng)D片，激發(fā)學(xué)生的興趣，并提問：“Doyouknowanyfestivalsindifferentcountries?Canyoutellusaboutthem?”

-學(xué)生分享自己了解的節(jié)日，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutthefestivalsandcustomsindifferentcountries.”

-教師播放一段關(guān)于節(jié)日慶祝活動(dòng)的視頻，讓學(xué)生初步感受不同文化的慶祝方式。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示教材中的文本，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并總結(jié)文本大意。

-教師講解文本中的重點(diǎn)詞匯和句型，如：“customs”、“celebrate”、“traditional”等。

-教師通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生分析文本中的文化差異，如：“Whydopeoplecelebratethesefestivals?Whatarethedifferencesbetweentheircustoms?”

-教師展示不同國家的節(jié)日習(xí)俗圖片，讓學(xué)生對(duì)比分析，加深對(duì)文本內(nèi)容的理解。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己了解的節(jié)日習(xí)俗，并嘗試用英語進(jìn)行描述。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)卡片游戲，讓學(xué)生將節(jié)日習(xí)俗卡片與相應(yīng)的國家卡片配對(duì)。

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同國家的節(jié)日慶祝活動(dòng)，并嘗試用英語進(jìn)行對(duì)話。

-教師播放一段關(guān)于節(jié)日習(xí)俗的聽力材料，讓學(xué)生聽后回答問題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的掌握。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)不同國家節(jié)日習(xí)俗的特點(diǎn)。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)了解其他國家的節(jié)日，拓寬自己的文化視野。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，查找自己感興趣的國家節(jié)日，并制作一份簡單的介紹。

-學(xué)生準(zhǔn)備下一節(jié)課的展示，分享自己了解的節(jié)日習(xí)俗。

-學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型，為接下來的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《AroundtheWorldinFestivals》：這是一本介紹世界各地節(jié)日的書籍，涵蓋了豐富的節(jié)日習(xí)俗和慶祝活動(dòng)，適合學(xué)生自主閱讀。

-《FestivalsoftheWorld》：另一本介紹全球節(jié)日的書籍，包含了詳細(xì)的節(jié)日歷史和文化背景，有助于學(xué)生深入了解不同國家的節(jié)日。

-《NationalGeographicKids-FestivalsAroundtheWorld》：這是一本適合青少年閱讀的雜志，其中包含了關(guān)于全球節(jié)日的有趣文章和圖片。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選取自己感興趣的節(jié)日，進(jìn)行深入研究，包括節(jié)日的歷史、起源、慶祝方式和相關(guān)習(xí)俗。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源或?qū)嵉卣{(diào)查來收集信息，增強(qiáng)他們的信息檢索和整合能力。

-學(xué)生可以制作節(jié)日相關(guān)的海報(bào)或小冊(cè)子，展示他們的研究成果，并在課堂上進(jìn)行分享。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行跨文化討論，讓他們探討不同節(jié)日背后的文化價(jià)值觀和社會(huì)意義。

-學(xué)生可以嘗試用英語撰寫關(guān)于節(jié)日的短文，提高他們的英語寫作能力。

-通過觀看節(jié)日相關(guān)的紀(jì)錄片或視頻，學(xué)生可以更直觀地了解不同國家的節(jié)日慶?；顒?dòng)。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)：

-組織學(xué)生參與“節(jié)日文化展示”活動(dòng)，讓學(xué)生準(zhǔn)備與不同國家節(jié)日相關(guān)的節(jié)目或展覽。

-設(shè)計(jì)“節(jié)日美食制作”活動(dòng)，讓學(xué)生了解并嘗試制作不同國家的傳統(tǒng)食物。

-學(xué)生可以參與“節(jié)日習(xí)俗模仿”活動(dòng)，通過角色扮演來體驗(yàn)不同國家的節(jié)日慶祝方式。

-教師可以鼓勵(lì)學(xué)生參與“節(jié)日攝影大賽”，通過攝影記錄他們眼中獨(dú)特的節(jié)日景象。

4.資源整合：

-教師可以創(chuàng)建一個(gè)班級(jí)節(jié)日文化角，展示學(xué)生的研究成果和作品，營造節(jié)日的氛圍。

-利用社交媒體或班級(jí)博客，讓學(xué)生分享他們的節(jié)日學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，擴(kuò)大學(xué)習(xí)的影響力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的節(jié)日慶?；顒?dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。咱們先說說教學(xué)反思吧。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)使用了圖片和視頻，這個(gè)方法挺有效的，學(xué)生們一開始就被吸引了過來。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于不同國家的節(jié)日還不是很熟悉，我在提問的時(shí)候，他們的回答也比較簡單。這說明我在導(dǎo)入時(shí)可能需要更深入地引導(dǎo)學(xué)生去思考，比如可以提前布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，讓他們對(duì)將要學(xué)習(xí)的節(jié)日有所了解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了卡片游戲和角色扮演，這些活動(dòng)不僅讓學(xué)生在輕松的氛圍中復(fù)習(xí)了知識(shí)，還提高了他們的口語表達(dá)能力。但是，我也注意到，有些學(xué)生在角色扮演時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄儾惶孕?。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，增強(qiáng)他們的自信心。

課堂小結(jié)部分，我盡量用簡潔的語言總結(jié)了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，但是感覺還是有點(diǎn)倉促。我覺得我可以在小結(jié)之后，給學(xué)生一些思考題，讓他們?cè)谡n后繼續(xù)思考，這樣既能鞏固所學(xué)，又能培養(yǎng)他們的批判性思維。

至于作業(yè)布置，我讓學(xué)生回家后查找自己感興趣的節(jié)日，并制作介紹。這個(gè)作業(yè)設(shè)計(jì)得比較好，因?yàn)樗饶軌蜃寣W(xué)生鞏固所學(xué)，又能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能因?yàn)榧彝l件或其他原因，無法完成這個(gè)作業(yè)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更多的個(gè)性化支持。

教學(xué)總結(jié)的話，我覺得今天這節(jié)課總體上是成功的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲和進(jìn)步。他們?cè)谡n堂上積極參與，能夠用英語進(jìn)行簡單的描述和交流，這對(duì)于他們來說是一個(gè)很大的進(jìn)步。

當(dāng)然，也存在一些問題和不足。比如，我在教學(xué)過程中，對(duì)于學(xué)生的個(gè)別差異關(guān)注不夠，沒有做到因材施教。此外，我在課堂管理上還有待提高，有時(shí)候課堂氣氛比較活躍，但也有些學(xué)生容易分心。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施