玩一玩上學去說課稿-2025-2026學年小學音樂滬教版一年級上冊-滬教版主備人備課成員設計意圖本節(jié)課以“玩一玩上學去”為主題，通過歌曲《上學去》的學習，激發(fā)一年級學生對音樂的興趣，培養(yǎng)他們的節(jié)奏感和音樂感知能力。同時，通過歌曲中的生活場景，引導學生關注身邊的事物，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對音樂的興趣和愛好，提高他們對音樂作品的理解和欣賞能力。

2.培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和音樂感知力，通過歌曲的演唱和表演，增強他們的音樂表達能力和團隊協(xié)作精神。

3.引導學生關注日常生活，通過歌曲中的場景，激發(fā)他們的觀察力和想象力，培養(yǎng)他們的審美情趣和文化素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：一年級學生對音樂有一定的初步認識，能跟隨歌曲節(jié)奏哼唱，但對音樂的節(jié)奏感和音準掌握還不夠精確。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級學生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，喜歡通過游戲和互動學習。他們的注意力集中時間較短，需要通過多樣化的教學方法和活動來維持興趣。學習風格上，他們傾向于直觀學習，需要通過直觀的音樂活動來感受和體驗音樂。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能對節(jié)奏感不強，難以準確把握歌曲的節(jié)奏；部分學生在音樂表現(xiàn)力上可能存在不足，難以表達歌曲的情感；此外，一年級學生的自我控制能力和專注力有限，可能在課堂上容易分心，需要教師通過適當?shù)慕虒W策略來引導和維持他們的注意力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.通過游戲化教學，如“節(jié)奏接力”等活動，讓學生在游戲中學習節(jié)奏。

2.采用情境教學法，通過創(chuàng)設上學場景，讓學生在具體情境中學習歌曲。

3.運用合作學習法，鼓勵學生分組練習，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。

教學手段：

1.利用多媒體展示歌曲的圖片和視頻，增強學生對歌曲內(nèi)容的理解。

2.運用電子琴或音樂軟件進行示范，幫助學生準確把握歌曲的節(jié)奏和旋律。

3.通過音樂APP或互動軟件，讓學生在課堂上進行互動練習，提高學習效率。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師播放一段歡快的音樂，引導學生閉上眼睛，感受音樂帶來的愉悅心情。

2.提問：“同學們，你們喜歡音樂嗎？你們最喜歡的音樂是什么？”

3.學生分享自己喜歡的音樂，教師總結(jié)：音樂可以讓我們心情愉悅，今天我們來學習一首關于上學的歌曲。

4.教師展示歌曲《上學去》的封面，引導學生猜測歌曲內(nèi)容。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師介紹歌曲《上學去》的背景，讓學生了解歌曲的創(chuàng)作意圖。

2.教師范唱歌曲《上學去》，引導學生跟隨音樂感受歌曲的節(jié)奏和旋律。

3.學生跟唱歌曲，教師糾正學生的發(fā)音和節(jié)奏。

4.教師講解歌曲中的重點詞匯，如“書包”、“鉛筆”、“書本”等。

5.教師引導學生思考：歌曲中描述了哪些上學的場景？

三、鞏固練習（10分鐘）

1.教師組織學生進行節(jié)奏練習，如“拍手”、“跺腳”等，讓學生感受歌曲的節(jié)奏。

2.學生分組進行歌曲演唱，教師巡回指導，糾正學生的發(fā)音和節(jié)奏。

3.教師提問：“同學們，你們覺得這首歌的旋律是怎樣的？”

4.學生分享自己的感受，教師總結(jié)：歌曲的旋律歡快、活潑。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“你們上學時都帶了哪些東西？”

2.學生回答，教師總結(jié)：書包、鉛筆、書本等。

3.教師提問：“你們在上學路上都做了些什么？”

4.學生回答，教師總結(jié)：欣賞風景、和朋友聊天等。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請幾位學生上臺，一起演唱歌曲《上學去》。

2.教師引導學生進行即興創(chuàng)作，如改編歌詞、設計動作等。

3.學生展示自己的創(chuàng)作，教師給予肯定和鼓勵。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)歌曲《上學去》的主題和意義。

2.教師鼓勵學生在日常生活中關注身邊的美好事物，用音樂表達自己的情感。

3.教師布置課后作業(yè)：回家后，和家人一起唱歌曲《上學去》，感受音樂帶來的快樂。

教學用時：45分鐘

備注：本教案在45分鐘內(nèi)完成，可根據(jù)實際情況適當調(diào)整教學內(nèi)容和順序。知識點梳理1.歌曲知識

-歌曲名稱：《上學去》

-歌曲類型：兒童歌曲

-歌曲主題：描述學生上學的場景和心情

-歌曲結(jié)構(gòu)：由歌詞和旋律組成，歌詞簡短易懂，旋律歡快活潑

2.節(jié)奏與旋律

-節(jié)奏：歌曲采用簡單的四四拍，節(jié)奏感強，易于學生跟隨

-旋律：旋律線條起伏，富有童趣，適合一年級學生的音樂認知水平

3.歌詞內(nèi)容

-歌詞主題：書包、鉛筆、書本等學習用品，以及上學的場景

-歌詞特點：簡單易懂，易于記憶，貼近學生生活

4.音樂表達

-表達方式：通過演唱、表演等形式表達歌曲的情感

-表達技巧：注意歌詞的發(fā)音、節(jié)奏的準確性，以及情感的傳達

5.音樂欣賞

-欣賞內(nèi)容：歌曲的旋律、節(jié)奏、歌詞以及所表達的情感

-欣賞方法：通過聆聽、演唱、討論等方式進行音樂欣賞

6.音樂與生活

-生活場景：上學、放學、學習等

-音樂與生活的聯(lián)系：通過歌曲了解學生的日常生活，培養(yǎng)學生的生活情感

7.音樂素養(yǎng)

-節(jié)奏感：通過歌曲學習，提高學生對節(jié)奏的感知和掌握

-音樂感知力：通過歌曲欣賞，提高學生對音樂的感知和欣賞能力

-音樂表達能力：通過演唱、表演等方式，提高學生的音樂表達能力

8.教學目標

-培養(yǎng)學生對音樂的興趣和愛好

-提高學生的節(jié)奏感和音樂感知力

-培養(yǎng)學生的音樂表達能力和團隊協(xié)作精神

-引導學生關注日常生活，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力

-培養(yǎng)學生的審美情趣和文化素養(yǎng)

9.教學方法

-游戲化教學：通過游戲活動，提高學生的學習興趣和主動性

-情境教學法：通過創(chuàng)設情境，讓學生在具體情境中學習歌曲

-合作學習法：通過分組練習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力

-多媒體教學：利用多媒體設備，提高教學效果和效率

10.評價方式

-學生參與度：觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，如演唱、表演等

-學生掌握程度：通過提問、練習等方式，了解學生對知識的掌握情況

-學生創(chuàng)作能力：鼓勵學生進行即興創(chuàng)作，評價其音樂素養(yǎng)和創(chuàng)造力板書設計①本文重點知識點

-歌曲名稱：《上學去》

-歌曲類型：兒童歌曲

-歌曲主題：描述學生上學的場景和心情

②詞語

-上學

-書包

-鉛筆

-書本

-跑步

-歡樂

③句子

-上學去，背上書包，鉛筆書本拿手里。

-跑跑跳跳真快樂，來到學校見老師。

-每天都是新的一天，我們一起向前走。

④歌曲結(jié)構(gòu)

-A段：描述上學準備

-B段：描述上學路上的快樂

-A'段：總結(jié)和展望

⑤音樂符號

-節(jié)奏符號：四四拍

-旋律符號：旋律起伏，歡快活潑

⑥教學目標

-理解歌詞內(nèi)容

-學會演唱歌曲

-體驗歌曲中的快樂情感

⑦教學方法

-游戲化教學

-情境教學法

-合作學習法

⑧課后作業(yè)提示

-家長陪同孩子一起演唱歌曲

-與家人分享歌曲中的快樂場景反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境教學：在教授《上學去》這首歌曲時，我嘗試通過模擬上學場景，讓學生在真實的情境中學習歌曲，這樣不僅讓學生更容易理解和記憶歌詞，還能激發(fā)他們的學習興趣。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體展示歌曲相關的圖片和視頻，讓學生在視覺和聽覺上都能得到豐富的體驗，提高了課堂的趣味性和互動性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生節(jié)奏感培養(yǎng)不足：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在節(jié)奏感上存在明顯不足，這影響了他們對歌曲的整體把握。

2.學生參與度不均衡：在課堂活動中，部分學生積極參與，而有些學生則顯得較為被動，這可能導致教學效果的不均衡。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價手段。

反思改進措施（三）

1.加強節(jié)奏感訓練：針對學生在節(jié)奏感上的不足，我計劃在接下來的教學中，增加專門的節(jié)奏感訓練環(huán)節(jié)，如節(jié)奏拍手游戲、節(jié)奏模仿等，幫助學生提高節(jié)奏感。

2.優(yōu)化課堂互動：為了提高學生的參與度，我將在課堂上設計更多互動環(huán)節(jié)，如小組合作、角色扮演等，讓每個學生都有機會參與到課堂活動