玩一玩上學(xué)去說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)音樂滬教版一年級(jí)上冊(cè)-滬教版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“玩一玩上學(xué)去”為主題，通過歌曲《上學(xué)去》的學(xué)習(xí)，激發(fā)一年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，培養(yǎng)他們的節(jié)奏感和音樂感知能力。同時(shí)，通過歌曲中的生活場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的事物，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣和愛好，提高他們對(duì)音樂作品的理解和欣賞能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和音樂感知力，通過歌曲的演唱和表演，增強(qiáng)他們的音樂表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活，通過歌曲中的場(chǎng)景，激發(fā)他們的觀察力和想象力，培養(yǎng)他們的審美情趣和文化素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂有一定的初步認(rèn)識(shí)，能跟隨歌曲節(jié)奏哼唱，但對(duì)音樂的節(jié)奏感和音準(zhǔn)掌握還不夠精確。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣，喜歡通過游戲和互動(dòng)學(xué)習(xí)。他們的注意力集中時(shí)間較短，需要通過多樣化的教學(xué)方法和活動(dòng)來維持興趣。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于直觀學(xué)習(xí)，需要通過直觀的音樂活動(dòng)來感受和體驗(yàn)音樂。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)節(jié)奏感不強(qiáng)，難以準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏；部分學(xué)生在音樂表現(xiàn)力上可能存在不足，難以表達(dá)歌曲的情感；此外，一年級(jí)學(xué)生的自我控制能力和專注力有限，可能在課堂上容易分心，需要教師通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略來引導(dǎo)和維持他們的注意力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.通過游戲化教學(xué)，如“節(jié)奏接力”等活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)節(jié)奏。

2.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)上學(xué)場(chǎng)景，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)歌曲。

3.運(yùn)用合作學(xué)習(xí)法，鼓勵(lì)學(xué)生分組練習(xí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體展示歌曲的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歌曲內(nèi)容的理解。

2.運(yùn)用電子琴或音樂軟件進(jìn)行示范，幫助學(xué)生準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏和旋律。

3.通過音樂APP或互動(dòng)軟件，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師播放一段歡快的音樂，引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛，感受音樂帶來的愉悅心情。

2.提問：“同學(xué)們，你們喜歡音樂嗎？你們最喜歡的音樂是什么？”

3.學(xué)生分享自己喜歡的音樂，教師總結(jié)：音樂可以讓我們心情愉悅，今天我們來學(xué)習(xí)一首關(guān)于上學(xué)的歌曲。

4.教師展示歌曲《上學(xué)去》的封面，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)歌曲內(nèi)容。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師介紹歌曲《上學(xué)去》的背景，讓學(xué)生了解歌曲的創(chuàng)作意圖。

2.教師范唱歌曲《上學(xué)去》，引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂感受歌曲的節(jié)奏和旋律。

3.學(xué)生跟唱歌曲，教師糾正學(xué)生的發(fā)音和節(jié)奏。

4.教師講解歌曲中的重點(diǎn)詞匯，如“書包”、“鉛筆”、“書本”等。

5.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：歌曲中描述了哪些上學(xué)的場(chǎng)景？

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，如“拍手”、“跺腳”等，讓學(xué)生感受歌曲的節(jié)奏。

2.學(xué)生分組進(jìn)行歌曲演唱，教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和節(jié)奏。

3.教師提問：“同學(xué)們，你們覺得這首歌的旋律是怎樣的？”

4.學(xué)生分享自己的感受，教師總結(jié)：歌曲的旋律歡快、活潑。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“你們上學(xué)時(shí)都帶了哪些東西？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：書包、鉛筆、書本等。

3.教師提問：“你們?cè)谏蠈W(xué)路上都做了些什么？”

4.學(xué)生回答，教師總結(jié)：欣賞風(fēng)景、和朋友聊天等。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)，一起演唱歌曲《上學(xué)去》。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行即興創(chuàng)作，如改編歌詞、設(shè)計(jì)動(dòng)作等。

3.學(xué)生展示自己的創(chuàng)作，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲《上學(xué)去》的主題和意義。

2.教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注身邊的美好事物，用音樂表達(dá)自己的情感。

3.教師布置課后作業(yè)：回家后，和家人一起唱歌曲《上學(xué)去》，感受音樂帶來的快樂。

教學(xué)用時(shí)：45分鐘

備注：本教案在45分鐘內(nèi)完成，可根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和順序。知識(shí)點(diǎn)梳理1.歌曲知識(shí)

-歌曲名稱：《上學(xué)去》

-歌曲類型：兒童歌曲

-歌曲主題：描述學(xué)生上學(xué)的場(chǎng)景和心情

-歌曲結(jié)構(gòu)：由歌詞和旋律組成，歌詞簡(jiǎn)短易懂，旋律歡快活潑

2.節(jié)奏與旋律

-節(jié)奏：歌曲采用簡(jiǎn)單的四四拍，節(jié)奏感強(qiáng)，易于學(xué)生跟隨

-旋律：旋律線條起伏，富有童趣，適合一年級(jí)學(xué)生的音樂認(rèn)知水平

3.歌詞內(nèi)容

-歌詞主題：書包、鉛筆、書本等學(xué)習(xí)用品，以及上學(xué)的場(chǎng)景

-歌詞特點(diǎn)：簡(jiǎn)單易懂，易于記憶，貼近學(xué)生生活

4.音樂表達(dá)

-表達(dá)方式：通過演唱、表演等形式表達(dá)歌曲的情感

-表達(dá)技巧：注意歌詞的發(fā)音、節(jié)奏的準(zhǔn)確性，以及情感的傳達(dá)

5.音樂欣賞

-欣賞內(nèi)容：歌曲的旋律、節(jié)奏、歌詞以及所表達(dá)的情感

-欣賞方法：通過聆聽、演唱、討論等方式進(jìn)行音樂欣賞

6.音樂與生活

-生活場(chǎng)景：上學(xué)、放學(xué)、學(xué)習(xí)等

-音樂與生活的聯(lián)系：通過歌曲了解學(xué)生的日常生活，培養(yǎng)學(xué)生的生活情感

7.音樂素養(yǎng)

-節(jié)奏感：通過歌曲學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)節(jié)奏的感知和掌握

-音樂感知力：通過歌曲欣賞，提高學(xué)生對(duì)音樂的感知和欣賞能力

-音樂表達(dá)能力：通過演唱、表演等方式，提高學(xué)生的音樂表達(dá)能力

8.教學(xué)目標(biāo)

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣和愛好

-提高學(xué)生的節(jié)奏感和音樂感知力

-培養(yǎng)學(xué)生的音樂表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力

-培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文化素養(yǎng)

9.教學(xué)方法

-游戲化教學(xué)：通過游戲活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性

-情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)歌曲

-合作學(xué)習(xí)法：通過分組練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

-多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，提高教學(xué)效果和效率

10.評(píng)價(jià)方式

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如演唱、表演等

-學(xué)生掌握程度：通過提問、練習(xí)等方式，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況

-學(xué)生創(chuàng)作能力：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行即興創(chuàng)作，評(píng)價(jià)其音樂素養(yǎng)和創(chuàng)造力板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-歌曲名稱：《上學(xué)去》

-歌曲類型：兒童歌曲

-歌曲主題：描述學(xué)生上學(xué)的場(chǎng)景和心情

②詞語(yǔ)

-上學(xué)

-書包

-鉛筆

-書本

-跑步

-歡樂

③句子

-上學(xué)去，背上書包，鉛筆書本拿手里。

-跑跑跳跳真快樂，來到學(xué)校見老師。

-每天都是新的一天，我們一起向前走。

④歌曲結(jié)構(gòu)

-A段：描述上學(xué)準(zhǔn)備

-B段：描述上學(xué)路上的快樂

-A'段：總結(jié)和展望

⑤音樂符號(hào)

-節(jié)奏符號(hào)：四四拍

-旋律符號(hào)：旋律起伏，歡快活潑

⑥教學(xué)目標(biāo)

-理解歌詞內(nèi)容

-學(xué)會(huì)演唱歌曲

-體驗(yàn)歌曲中的快樂情感

⑦教學(xué)方法

-游戲化教學(xué)

-情境教學(xué)法

-合作學(xué)習(xí)法

⑧課后作業(yè)提示

-家長(zhǎng)陪同孩子一起演唱歌曲

-與家人分享歌曲中的快樂場(chǎng)景反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在教授《上學(xué)去》這首歌曲時(shí)，我嘗試通過模擬上學(xué)場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)歌曲，這樣不僅讓學(xué)生更容易理解和記憶歌詞，還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體展示歌曲相關(guān)的圖片和視頻，讓學(xué)生在視覺和聽覺上都能得到豐富的體驗(yàn)，提高了課堂的趣味性和互動(dòng)性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生節(jié)奏感培養(yǎng)不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在節(jié)奏感上存在明顯不足，這影響了他們對(duì)歌曲的整體把握。

2.學(xué)生參與度不均衡：在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生積極參與，而有些學(xué)生則顯得較為被動(dòng)，這可能導(dǎo)致教學(xué)效果的不均衡。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)節(jié)奏感訓(xùn)練：針對(duì)學(xué)生在節(jié)奏感上的不足，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，增加專門的節(jié)奏感訓(xùn)練環(huán)節(jié)，如節(jié)奏拍手游戲、節(jié)奏模仿等，幫助學(xué)生提高節(jié)奏感。

2.優(yōu)化課堂互動(dòng)：為了提高學(xué)生的參與度，我將在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組合作、角色扮演等，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)