XX中小學2025年秋季學期德育工作開展情況匯報：三維育德潤童心，五育融合塑新人2025年秋季學期開學以來，我校深入貫徹落實教育部《中小學德育工作指南》及省教育廳關(guān)于思政德育工作的部署要求，以“立德樹人”為根本任務，緊扣“向真的學識、向善的品格、向美的身心”育人目標，構(gòu)建“三維育德、五育融合、三方協(xié)同”的德育工作體系，在課程浸潤、活動引領(lǐng)、實踐淬煉中培育學生核心素養(yǎng)，現(xiàn)將開學以來德育工作開展情況匯報如下：一、錨定方向筑根基，構(gòu)建三維德育體系堅持把德育體系建設(shè)作為首要任務，立足學校實際與學生成長規(guī)律，搭建系統(tǒng)化、立體化的育人框架，為德育工作落地見效提供支撐。強化頂層設(shè)計，明確育人方向成立由校長任組長、德育副校長任副組長，德育處、年級主任、班主任及學科骨干為成員的德育工作領(lǐng)導小組，制定《2025年秋季學期德育工作實施方案》，將德育目標分解為“思想引領(lǐng)、習慣養(yǎng)成、品格塑造、實踐創(chuàng)新”四大模塊16項具體任務。對照“一校一案”落實《中小學德育工作指南》要求，梳理形成“基礎(chǔ)目標—階段目標—特色目標”的層級化目標體系，小學階段側(cè)重行為規(guī)范養(yǎng)成，初中階段聚焦理想信念培育，確保德育工作靶向發(fā)力、循序漸進。搭建課程框架，夯實育人載體借鑒“三向”德育課程建設(shè)經(jīng)驗，構(gòu)建“基礎(chǔ)+拓展+研究”三階課程體系：基礎(chǔ)層依托思政課、道德與法治課落實核心德育內(nèi)容，開學以來開展“學習新思想做好接班人”主題課堂32節(jié)；拓展層開發(fā)“八禮雅儀”“紅色故事解讀”等26門校本課程，其中《北辛土陶文化中的美德傳承》入選市級德育精品課程培育項目；研究層設(shè)立“校園道德現(xiàn)象探究”等跨學科課題，組織86名學生參與德育小課題研究，推動德育與智育深度融合。同時將心理健康教育納入校本課程，開設(shè)“生命教育”“挫折應對”等專題課18節(jié)，遴選2節(jié)優(yōu)秀課例申報省級心理健康教育精品課。健全保障機制，凝聚育人合力建立“校級統(tǒng)籌—部門協(xié)同—班級落實”三級管理架構(gòu)，修訂《德育工作考核細則》，將德育成效納入教師績效考核與職稱評聘核心指標。完善多元評價體系，從“志愿服務時長、文明行為達標率、實踐成果質(zhì)量”等維度建立學生德育檔案，實行“日常評價+月度表彰+學期總評”機制，開學以來評選“美德少年”“禮儀標兵”等先進典型120名。設(shè)立德育專項經(jīng)費20萬元，用于課程開發(fā)、活動開展及師資培訓，保障德育工作常態(tài)化推進。多元實踐潤心田，深化五育融合育人以“活動育德、實踐礪德、文化潤德”為路徑，推動德育與智、體、美、勞深度融合，讓學生在沉浸式體驗中內(nèi)化道德素養(yǎng)。主題活動鑄魂，厚植家國情懷緊扣重要時間節(jié)點開展系列主題教育：開學初組織“開學第一課?強國復興有我”活動，邀請老黨員講述革命故事，覆蓋師生2300余人次；中秋、國慶期間舉辦“我們的節(jié)日”文化周，開展詩詞誦讀、國旗手繪、家國故事分享等活動48場，其中“我向祖國送祝福”短視頻征集活動收到作品560余件，獲評區(qū)級德育特色活動；重陽節(jié)組織“敬老愛老志愿服務”，150余名學生走進敬老院開展義務服務，踐行“向善”品格要求。系列活動中，學生的家國情懷與責任意識顯著增強，相關(guān)經(jīng)驗被《教育周刊》專題報道。實踐體驗礪能，培育責任擔當深化“實踐+志愿服務”育人模式，組建“逐鋒少年志愿者服務隊”，下設(shè)環(huán)保、文化、幫扶三個分隊，開學以來開展“垃圾分類進社區(qū)”“古籍修補進校園”等志愿活動24次，參與學生超1000人次，服務時長累計達3200小時。依托校園勞動實踐基地開展“農(nóng)耕體驗”“果蔬種植”等勞動實踐，組織各年級學生完成“勞動技能清單”達標任務，其中“創(chuàng)意農(nóng)產(chǎn)品包裝設(shè)計”活動融合勞育與美育，12件作品在市級勞動教育成果展中獲獎。聯(lián)合市博物館、科技館打造6條研學路線，組織380名學生開展紅色研學與科技研學活動，申報2個案例參評省級研學實踐教育典型案例。文化浸潤無聲，涵養(yǎng)文明風尚秉持“校園即教科書”理念，打造特色德育文化景觀：升級“善德廣場”“向美長廊”等文化空間，新增中華傳統(tǒng)美德故事壁畫36幅；在教學樓設(shè)立“圖書漂流角”，開展“書香班級”創(chuàng)建活動，學生日均閱讀時長提升至40分鐘，學校申報區(qū)級“書香校園”培育單位。推行“文明行為積分制”，通過“班級監(jiān)督崗+校園文明鏡”實時記錄學生行為，開展“文明禮儀示范班”評選，目前全校學生文明行為達標率達98%。舉辦“班歌嘹亮”合唱比賽、“美德故事劇場”等文化活動，讓學生在藝術(shù)熏陶中塑造美好心靈。心理健康護航，培育陽光心態(tài)構(gòu)建“篩查—干預—跟蹤”三級心理健康防護網(wǎng)：開學第一周完成全校2500余名學生心理健康普查，建立重點關(guān)注學生檔案42份；配備4名專職心理教師，開設(shè)“心語小屋”心理咨詢室，累計開展個體輔導56人次、團體輔導8場；開展“運動解壓”主題活動，將心理健康教育融入秋季運動會，設(shè)置“協(xié)作跑”“情緒釋放操”等特色項目，在體育鍛煉中疏導學生心理壓力。聯(lián)合市心理學會開展“心理健康進校園”講座3場，覆蓋師生及家長1800余人次。協(xié)同聯(lián)動聚合力，構(gòu)建全環(huán)境育人生態(tài)深入落實家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”建設(shè)要求，打破教育壁壘，形成“學校主導、家庭盡責、社會參與”的育人共同體。深化家校共育，筑牢育人根基升級家長學校建設(shè)，制定分層教學計劃，針對低年級開展“習慣養(yǎng)成指導”、高年級開展“青春期教育”等專題培訓4場，培訓家長600余人次。創(chuàng)新家校溝通機制，建立“班級家長微信群+校級家長委員會+線上家長會”三維溝通平臺，開學以來推送德育知識小貼士120條，收集家長意見建議52條，整改落實率達92%。開展“家長開放日”活動2次，邀請300余名家長走進課堂觀摩德育課程、參與主題活動，增進家長對德育工作的理解與支持。拓展社會資源，拓寬育人視野聯(lián)合社區(qū)、公益組織等12家單位組建德育實踐聯(lián)盟，建立“校外德育實踐基地”6個，開發(fā)“社區(qū)治理小助手”“非遺文化傳承人”等校外實踐項目。引入“教聯(lián)體”建設(shè)理念，與周邊3所學校共建德育資源庫，共享優(yōu)質(zhì)課程28門、實踐基地4個。邀請法官、民警、非遺傳承人等擔任校外輔導員，開展“法治進校園”“傳統(tǒng)文化講堂”等活動16場，讓社會資源成為德育工作的鮮活教材。關(guān)愛特殊群體，彰顯育人溫度建立特殊群體學生“一人一檔”，對156名留守兒童、困境學生實行結(jié)對幫扶，安排黨員教師與學生“一對一”結(jié)對，定期開展談心談話、學業(yè)輔導及生活幫扶。落實資助政策，為32名家庭困難學生發(fā)放助學金4.8萬元，提供免費午餐15份。開展“暖心伙伴”活動，組織120名普通學生與特殊群體學生結(jié)對互助，在校園內(nèi)營造“向善向美”的互助氛圍。存在的問題與改進方向開學以來，我校德育工作雖取得階段性成效，但對照高質(zhì)量育人要求仍有不足：一是德育課程與學科教學的融合度不夠，部分學科德育元素挖掘不深；二是家校社協(xié)同機制仍需完善，“教聯(lián)體”建設(shè)的實效有待提升；三是德育評價的科學性不足，過程性評價的操作性需進一步強化；四是青年教師德育能力有待加強，專業(yè)培訓的針對性需持續(xù)提升。下一步，我校將聚焦問題精準發(fā)力，重點做好四項工作：1.深化課程融合。開展“學科德育優(yōu)秀案例”征集活動，組織教師參加德育專題培訓，挖掘各學科蘊含的德育資源，打造10節(jié)“學科德育示范課”，推動德育融入教育教學全過程。2.完善協(xié)同機制。牽頭組建校級家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”，吸納更多社會單位加入，制定資源共享清單與活動計劃，開展“家校社德育節(jié)”活動，形成育人合力。3.優(yōu)化評價體系。開發(fā)德育評價數(shù)字化平臺，細化過程性評價指標，引入家長、社區(qū)參與評價，構(gòu)建“多方參與、全程記錄、科學量化”的評價機制。4.強化隊伍建設(shè)。實施“德育骨干培養(yǎng)計劃”，選派20名教師參加省市級德育培訓，開展“班主任德育基本功大賽”，培育一批德育工作帶頭人。德育是塑造靈魂、