廣東省東莞市黃岡理想學(xué)校七年級信息技術(shù)下冊第2章第2節(jié)建立電子表格說課稿粵教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容廣東省東莞市黃岡理想學(xué)校七年級信息技術(shù)下冊第2章第2節(jié)建立電子表格，主要內(nèi)容包括：電子表格的基本概念，電子表格的創(chuàng)建和保存，單元格的編輯和格式化，公式的運用，數(shù)據(jù)的排序和篩選等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握電子表格的基本操作，為后續(xù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)電子表格的創(chuàng)建和操作，學(xué)生將提升信息處理能力，學(xué)會運用信息技術(shù)解決實際問題；同時，通過公式的運用和數(shù)據(jù)管理，培養(yǎng)學(xué)生的計算思維和邏輯思維能力；此外，通過數(shù)字化工具的使用，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識，培養(yǎng)其數(shù)字化學(xué)習(xí)能力。重點難點及解決辦法重點：

1.電子表格的創(chuàng)建與保存：學(xué)生需要掌握電子表格的基本操作步驟，包括創(chuàng)建新工作簿、保存文件等。

2.單元格的編輯與格式化：重點在于理解單元格的基本操作，如合并單元格、設(shè)置字體和顏色等。

3.公式的運用：掌握公式的輸入、編輯和計算功能，能夠運用公式進行簡單的數(shù)據(jù)計算。

難點：

1.公式的理解和應(yīng)用：學(xué)生可能難以理解公式中的函數(shù)和運算符，以及如何根據(jù)實際需求選擇合適的公式。

2.數(shù)據(jù)的排序和篩選：學(xué)生可能對排序和篩選的概念理解不深，難以靈活運用。

解決辦法與突破策略：

1.通過實例演示和操作練習(xí)，幫助學(xué)生逐步理解電子表格的基本操作。

2.對于公式教學(xué)，采用分步驟講解，先從簡單的公式開始，逐步過渡到復(fù)雜的函數(shù)應(yīng)用。

3.通過小組合作和討論，讓學(xué)生在解決問題的過程中學(xué)會排序和篩選的技巧。

4.提供豐富的練習(xí)題和案例，讓學(xué)生在實踐中鞏固所學(xué)知識，提高操作技能。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《廣東省東莞市黃岡理想學(xué)校七年級信息技術(shù)下冊》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與電子表格操作相關(guān)的操作步驟圖、公式示例圖、以及相關(guān)教學(xué)視頻。

3.實驗器材：準(zhǔn)備電子表格軟件安裝的計算機或平板電腦，確保設(shè)備運行正常。

4.教室布置：布置寬敞的教室環(huán)境，設(shè)立分組討論區(qū)，提供足夠的空間進行實踐操作。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過提問：“同學(xué)們，你們在日常生活中使用過電子表格嗎？比如我們?nèi)绾斡涗洺煽儭⒐芾頂?shù)據(jù)等？”

-引導(dǎo)學(xué)生回顧電子表格的用途，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-展示電子表格的應(yīng)用實例，如學(xué)生成績表、家庭預(yù)算表等，引出本節(jié)課的主題“建立電子表格”。

2.講授新知（20分鐘）

-電子表格的基本概念：介紹電子表格的定義、特點及用途，讓學(xué)生對電子表格有一個初步的認(rèn)識。

-電子表格的創(chuàng)建與保存：演示如何創(chuàng)建新工作簿、保存文件，講解文件命名規(guī)范。

-單元格的編輯與格式化：講解單元格的基本操作，如合并單元格、設(shè)置字體和顏色等，并演示實際操作。

-公式的運用：講解公式的輸入、編輯和計算功能，通過實例講解公式中的函數(shù)和運算符。

-數(shù)據(jù)的排序和篩選：講解排序和篩選的概念，演示如何進行排序和篩選，讓學(xué)生掌握數(shù)據(jù)管理技巧。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組完成一個簡單的電子表格制作任務(wù)，如制作班級通訊錄、成績統(tǒng)計表等。

-教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過程中遇到的問題。

-鼓勵學(xué)生互相交流，分享制作經(jīng)驗。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)電子表格的創(chuàng)建、編輯、格式化、公式運用和數(shù)據(jù)管理等方面的知識。

-強調(diào)電子表格在實際生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生利用所學(xué)知識，獨立完成一個電子表格制作任務(wù)，如制作個人預(yù)算表、旅行計劃表等。

-提醒學(xué)生注意文件保存，并要求下節(jié)課展示自己的作品。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)電子表格相關(guān)知識，提高操作技能。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《電子表格高級應(yīng)用技巧》：介紹高級函數(shù)的使用，如VLOOKUP、HLOOKUP、SUMIF、COUNTIF等，以及數(shù)據(jù)透視表和圖表的高級功能。

-《電子表格在數(shù)據(jù)分析中的應(yīng)用》：探討如何利用電子表格進行數(shù)據(jù)分析，包括數(shù)據(jù)清洗、統(tǒng)計分析和可視化展示。

-《電子表格在企業(yè)財務(wù)管理中的應(yīng)用》：介紹電子表格在預(yù)算編制、成本分析、財務(wù)報表制作等方面的應(yīng)用案例。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試使用不同的電子表格軟件（如MicrosoftExcel、GoogleSheets等）進行練習(xí)，比較不同軟件的功能和特點。

-鼓勵學(xué)生利用電子表格解決實際問題，如制作個人或小組的年度計劃、家庭開支記錄等。

-引導(dǎo)學(xué)生研究電子表格在特定領(lǐng)域的應(yīng)用，如教育、醫(yī)療、市場營銷等，了解電子表格在這些領(lǐng)域的具體應(yīng)用案例。

-學(xué)生可以探索電子表格與其他信息技術(shù)的結(jié)合，如數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等，了解如何利用電子表格進行數(shù)據(jù)共享和遠(yuǎn)程協(xié)作。

-鼓勵學(xué)生參與在線課程或工作坊，學(xué)習(xí)電子表格的高級技能和最佳實踐。

-學(xué)生可以組建學(xué)習(xí)小組，共同探討電子表格的挑戰(zhàn)性問題，如數(shù)據(jù)處理效率、數(shù)據(jù)安全等，并嘗試提出解決方案。板書設(shè)計①知識點：

-電子表格的基本概念

-單元格操作：插入、刪除、合并、格式化

-公式輸入與編輯：基本公式、函數(shù)、運算符

-數(shù)據(jù)排序與篩選：升序/降序、條件篩選

②關(guān)鍵詞：

-工作簿、工作表、單元格

-公式欄、公式、函數(shù)

-排序、篩選、條件

③句子：

-電子表格是一種用于存儲、處理和分析數(shù)據(jù)的軟件工具。

-單元格是電子表格的基本單位，可以進行格式化操作。

-公式是電子表格的靈魂，它能夠?qū)?shù)據(jù)進行計算和分析。

-排序和篩選可以幫助我們快速找到所需的數(shù)據(jù)。教學(xué)反思這節(jié)課已經(jīng)結(jié)束了，讓我來反思一下自己的教學(xué)過程。首先，我覺得這節(jié)課的導(dǎo)入部分做得還不錯，通過提問和實例展示，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對電子表格有了初步的認(rèn)識。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于電子表格的概念還是有點模糊，這說明我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)可能需要更加清晰地闡述電子表格的定義和特點。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了分組練習(xí)，希望學(xué)生在小組合作中能夠互相幫助，共同解決問題。但實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生之間溝通不足，導(dǎo)致效率不高。這提醒我，在今后的教學(xué)中，不僅要注重學(xué)生的獨立操作能力，還要強調(diào)團隊協(xié)作的重要性。

課堂小結(jié)部分，我簡要回顧了本節(jié)課的重點內(nèi)容，但感覺時間比較緊張，可能沒有給學(xué)生留下足夠的時間來消化和吸收。今后，我會適當(dāng)延長小結(jié)的時間，讓學(xué)生有更多的機會提問和思考。

至于作業(yè)布置，我選擇了實際應(yīng)用型的作業(yè)，希望學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。但從反饋來看，部分學(xué)生對作業(yè)的要求理解不夠透徹，導(dǎo)致作業(yè)質(zhì)量參差不齊。因此，我需要在布置作業(yè)前更加詳細(xì)地說明要求和步驟。

此外，我還注意到，在教學(xué)過程中，我過分依賴教材和PPT，沒有充分利用教室內(nèi)的其他資源，如黑板、白板等。這讓我意識到，在教學(xué)過程中，我應(yīng)該更