川教版（2024）小學(xué)信息技術(shù)三年級上冊《在線購物備物品》教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本課以《在線購物備物品》為主題，通過引導(dǎo)學(xué)生體驗在線購物流程，掌握購物網(wǎng)站的基本操作，培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)安全意識。課程設(shè)計緊密圍繞教材內(nèi)容，結(jié)合三年級學(xué)生的認(rèn)知特點，采用任務(wù)驅(qū)動法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)實踐操作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過在線購物實踐，學(xué)生將學(xué)會信息檢索、安全意識與問題解決能力，提升數(shù)字素養(yǎng)，為未來數(shù)字化生活打下基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：在線購物流程的操作與理解。

難點：購物網(wǎng)站的信息篩選與網(wǎng)絡(luò)安全意識。

解決辦法：

1.重點：通過分步驟演示，結(jié)合學(xué)生實際操作，確保學(xué)生掌握購物流程。

2.難點：設(shè)計互動環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生識別購物信息，講解網(wǎng)絡(luò)安全知識，提高安全意識。同時，通過案例分析，讓學(xué)生學(xué)會辨別虛假信息，培養(yǎng)批判性思維。教學(xué)方法與策略1.采用講授與互動相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解購物流程和網(wǎng)絡(luò)安全知識，確保學(xué)生理解。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬在線購物過程，提高實際操作能力。

3.利用多媒體教學(xué)，展示購物網(wǎng)站界面，幫助學(xué)生直觀理解操作步驟。

4.開展小組討論，讓學(xué)生分享購物經(jīng)驗，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過提問“同學(xué)們，你們平時有沒有在網(wǎng)上購物呢？”引入話題，激發(fā)學(xué)生的興趣。接著展示一張購物網(wǎng)站截圖，引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果我們要在網(wǎng)上購物，需要做哪些準(zhǔn)備？”以此引出本節(jié)課的主題《在線購物備物品》。

用時：3分鐘

2.新課講授

（1）講解購物流程

詳細(xì)內(nèi)容：教師詳細(xì)講解在線購物的步驟，包括搜索商品、查看商品信息、選擇商品、填寫購物車、提交訂單、支付等環(huán)節(jié)。

（2）介紹購物網(wǎng)站的使用方法

詳細(xì)內(nèi)容：教師展示購物網(wǎng)站界面，講解如何搜索商品、查看商品詳情、比較價格等功能。

（3）強調(diào)網(wǎng)絡(luò)安全意識

詳細(xì)內(nèi)容：教師結(jié)合實際案例，講解網(wǎng)絡(luò)安全知識，如如何辨別虛假信息、保護個人信息等。

用時：10分鐘

3.實踐活動

（1）學(xué)生模擬在線購物

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生按照購物流程，在購物網(wǎng)站上搜索商品、添加到購物車、提交訂單。學(xué)生分組進行操作，教師巡視指導(dǎo)。

（2）角色扮演

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生分組扮演買家和賣家，模擬在線購物場景。買家根據(jù)需求尋找商品，賣家展示商品信息，進行交易。

（3）案例分析

詳細(xì)內(nèi)容：教師展示幾個購物案例分析，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中存在的問題，如虛假宣傳、個人信息泄露等。

用時：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

（1）如何選擇合適的購物網(wǎng)站？

舉例回答：可以從信譽度、商品種類、價格等方面進行考慮。

（2）如何辨別虛假商品信息？

舉例回答：關(guān)注商品評價、查看賣家信息、比較價格等。

（3）如何保護個人信息？

舉例回答：不隨意泄露個人信息、使用安全支付方式等。

用時：5分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)在線購物過程中的注意事項，如網(wǎng)絡(luò)安全、信息篩選等。同時，對學(xué)生在實踐活動中的表現(xiàn)進行點評，肯定優(yōu)點，指出不足。

用時：3分鐘

總計用時：38分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）閱讀材料：《網(wǎng)絡(luò)購物安全指南》

內(nèi)容摘要：本文介紹了網(wǎng)絡(luò)購物的常見風(fēng)險，如虛假廣告、詐騙、個人信息泄露等，并提供了相應(yīng)的防范措施和建議。

（2）閱讀材料：《如何選擇可靠的購物網(wǎng)站》

內(nèi)容摘要：文章從購物網(wǎng)站的信譽度、商品種類、支付方式等方面，指導(dǎo)消費者如何選擇可靠的購物平臺。

（3）閱讀材料：《網(wǎng)絡(luò)購物中的消費者權(quán)益保護》

內(nèi)容摘要：本文介紹了消費者在網(wǎng)絡(luò)購物中享有的權(quán)益，以及如何維護自己的合法權(quán)益。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注網(wǎng)絡(luò)購物安全資訊，了解最新的網(wǎng)絡(luò)購物風(fēng)險和防范措施。

（2）鼓勵學(xué)生收集不同購物網(wǎng)站的案例，分析其優(yōu)缺點，并撰寫簡要報告。

（3）組織學(xué)生開展小組討論，探討如何提高網(wǎng)絡(luò)購物的安全性和便捷性。

（4）鼓勵學(xué)生嘗試使用不同的網(wǎng)絡(luò)購物平臺，比較其功能和服務(wù)，撰寫使用體驗報告。

3.結(jié)合生活實際，拓展知識點

（1）網(wǎng)絡(luò)安全知識：講解密碼設(shè)置、賬戶安全、防病毒軟件等基礎(chǔ)知識，提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識。

（2）消費者權(quán)益保護：介紹《消費者權(quán)益保護法》等相關(guān)法律法規(guī)，讓學(xué)生了解自己的權(quán)益和維權(quán)途徑。

（3）電子商務(wù)發(fā)展趨勢：探討電子商務(wù)的發(fā)展趨勢，如移動支付、直播購物等，拓寬學(xué)生的視野。

4.實踐活動建議

（1）開展“網(wǎng)絡(luò)購物安全知識競賽”，提高學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)購物安全的關(guān)注。

（2）組織學(xué)生參觀電子商務(wù)企業(yè)，了解電子商務(wù)的實際運作。

（3）邀請行業(yè)專家進行講座，分享網(wǎng)絡(luò)購物領(lǐng)域的最新動態(tài)和經(jīng)驗。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《在線購物備物品》這節(jié)課，我覺得整體效果還是不錯的，但也有些地方需要改進。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我采用了講授與互動相結(jié)合的方式，這樣的方法能夠讓學(xué)生在聽講的同時，通過互動環(huán)節(jié)加深理解。例如，我在講解購物流程時，讓學(xué)生分組進行角色扮演，這個環(huán)節(jié)孩子們參與度很高，通過實際操作，他們對購物的步驟有了更直觀的認(rèn)識。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)購物的安全知識掌握得不夠，這說明我在講解網(wǎng)絡(luò)安全意識時，可能需要更加深入和具體。

在教學(xué)策略上，我嘗試了分步驟演示和案例分析，這些方法對于三年級的學(xué)生來說是比較有效的。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于案例的分析不夠深入，這可能是因為他們的生活經(jīng)驗不足，或者是對案例的情境理解不夠。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地結(jié)合學(xué)生的生活實際，提供更貼近他們生活的案例。

在課堂管理方面，我注意到課堂紀(jì)律整體不錯，但還是有少數(shù)學(xué)生分心。這讓我意識到，我需要在課堂上更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，對于容易分心的學(xué)生，可能需要更多的個別指導(dǎo)。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解網(wǎng)絡(luò)安全知識時，可以結(jié)合具體案例，讓學(xué)生通過模擬操作來學(xué)習(xí)如何識別和防范風(fēng)險。

2.對于生活經(jīng)驗不足的學(xué)生，可以通過故事、圖片等形式，提供更直觀的學(xué)習(xí)材料。

3.加強課堂紀(jì)律管理，對于容易分心的學(xué)生，可以采取個別輔導(dǎo)或者小組合作的方式，讓他們更好地參與到課堂活動中。

4.在課后，可以布置一些與網(wǎng)絡(luò)購物相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生在實踐中鞏固所學(xué)知識。教學(xué)評價1.課堂評價

在課堂上，我通過提問、觀察和測試等方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評價。

提問環(huán)節(jié)：我設(shè)計了一系列與課程內(nèi)容相關(guān)的問題，如“在線購物時，我們應(yīng)該注意哪些安全問題？”、“如何選擇一個可靠的購物網(wǎng)站？”等。通過學(xué)生的回答，我能夠了解他們對知識的掌握程度和思考能力。

觀察環(huán)節(jié)：在學(xué)生進行角色扮演和實踐活動時，我仔細(xì)觀察他們的操作過程和互動情況。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在實際操作中存在的問題，如對購物流程的理解不夠深入，或者在使用購物網(wǎng)站時遇到困難。

測試環(huán)節(jié)：為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我在課程結(jié)束后進行了一次小測驗。測試內(nèi)容包括購物流程、網(wǎng)絡(luò)安全知識等。通過測試成績，我可以了解學(xué)生對知識的掌握程度，并針對薄弱環(huán)節(jié)進行針對性教學(xué)。

2.作業(yè)評價

對于學(xué)生的作業(yè)，我進行了認(rèn)真批改和點評，及時反饋他們的學(xué)習(xí)效果。

批改環(huán)節(jié)：我仔細(xì)閱讀每個學(xué)生的作業(yè)，確保對他們的努力給予公正的評價。在批改過程中，我關(guān)注學(xué)生的解題思路、操作步驟和網(wǎng)絡(luò)安全意識。

點評環(huán)節(jié)：在作業(yè)反饋中，我不僅指出學(xué)生的優(yōu)點，還針對不足之處提出改進建議。例如，對于在購物流程中遺漏步驟的學(xué)生，我會提醒他們注意細(xì)節(jié)，并在下次作業(yè)中重點檢查。

反饋環(huán)節(jié)：我鼓勵學(xué)生根據(jù)我的反饋進行自我反思，并在下一次作業(yè)中嘗試改進。同時，我也關(guān)注學(xué)生的進步，對于有明顯進步的學(xué)生給予表揚，以激勵他們繼續(xù)努力。典型例題講解1.例題：小明想在網(wǎng)上購買一本書，他在購物網(wǎng)站上找到了這本書，價格為80元。他使用了10元的優(yōu)惠券，并支付了5元運費。請問小明實際需要支付的金額是多少？

答案：小明實際支付的金額=書本價格-優(yōu)惠券金額+運費

=80元-10元+5元

=75元

2.例題：小華在購物網(wǎng)站上看到了一件衣服，原價是200元，商家給出了兩個優(yōu)惠方案：

方案一：打8折優(yōu)惠。

方案二：滿200元減50元。

請問小華應(yīng)該選擇哪個方案更劃算？

答案：方案一的實際價格=200元×0.8=160元

方案二的實際價格=200元-50元=150元

因此，小華應(yīng)該選擇方案二，因為150元比160元更劃算。

3.例題：小麗在購物網(wǎng)站上看到了一件玩具，價格為100元。商家提供了以下兩個優(yōu)惠活動：

活動一：滿100元減20元。

活動二：購買兩個玩具總價打9折。

如果小麗想買兩個這樣的玩具，請問哪個活動更劃算？

答案：活動一的實際價格=(100元-20元)×2=160元

活動二的實際價格=100元×0.9×2=180元

因此，小麗應(yīng)該選擇活動一，因為160元比180元更劃算。

4.例題：小王在購物網(wǎng)站上看到了一個學(xué)習(xí)機，原價是500元。商家提供了以下兩個優(yōu)惠活動：

活動一：滿300元減30元。

活動二：滿500元減100元。

如果小王想購買這個學(xué)習(xí)機，請問哪個活動更劃算？

答案：活動一的實際價格=500元-30元=470元

活動二的實際價格=500元-100元=400元

因此，小王應(yīng)該選擇活動二，因為400元比470元更劃算。

5.例題：小李想在網(wǎng)上購買一臺電腦，電腦原價是8000元。商家提供了以下兩個優(yōu)惠活動：

活動一：滿5000元減500元。

活動二：滿8000元打9折。

如果小李想購買這臺電腦，請問哪個活動更劃算？

答案：活動一的實際價格=8000元-500元=7500元

活動二的實際價格