小學《道德與法治》二年級上冊教學計劃

一、學生基本狀況：

1.二年級的孩子通過一年的學習后基本懂得了學校生活規(guī)則，初步養(yǎng)成

了良好的生活習慣和學習習慣，多數(shù)學生文明有禮貌，能遵守課堂學習規(guī)定,

能積極學習，能安全健康地學習生活。

2.尚有少數(shù)學生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中不

能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象。

二、教材分析：

1.教材編排重視圖文結合，內(nèi)涵豐富，形式多樣，堅持以學生品行教育

為主線，切實抓好學生品行教育和養(yǎng)成良好習慣教育兩個環(huán)節(jié)，為學生的學

習和健康成長營造良好的育人環(huán)境，

2.本教材游戲較多，通過游戲和和多種小朋友喜歡的主體活動，對學生

進行深入淺出的、道德的、科學的、?；畹膯⒚山逃閷W牛形成積極地牛

活態(tài)度、良好的道德品質和實際的生存能力打下初步的基礎。3.本教材面向

小朋友的整個生活世界，以小朋友的現(xiàn)實生活為重要題材。課程將從課堂擴

展到家庭、小區(qū)及其小朋友生活的所有空間。

三、教學目的：

L通過第一單元《我們的節(jié)假日》的教學，不僅讓孩子們關注身邊最常

見的老式節(jié)日，感受節(jié)日的氣氛，感受美好的生活和濃濃的親情，并且還通

過延伸、拓展學習，讓孩子們理解源遠流長的祖國老式節(jié)日，關注祖國大家

庭其他民族的某些民俗、老式禮儀、積極的民間文化等，集中進行優(yōu)秀老式

文化教育，建立起關鍵價值觀與中華優(yōu)秀老式文化相承接的精神鏈條。優(yōu)秀

老式文化內(nèi)容相結合,

2.通過第二單元《我們的班級》的教學，協(xié)助孩子們建立集體觀念，學

習做小主人，自己的班級自己愛，自己的班級自己管，班級生活規(guī)則大家定、

齊遵守，從而培養(yǎng)孩子們初步的集體意識和自主管理意識、責任意識。

3.通過第三單元《我們的公共場所》的教學，引導孩子們在社會生活中

養(yǎng)成遵守秩序，愛惜環(huán)境、愛惜公共設施等良好行為習慣，學習做一種文明

的小公民。滲透《環(huán)境保護法》、《煙花爆竹安全管理條例》等法制教育。

4.通過第四單元《我們生活的地方》的教學，讓孩子們愛祖國從愛自己

的家鄉(xiāng)做起，理解家鄉(xiāng)的漂亮山水、豐富物產(chǎn)，認識為家鄉(xiāng)作出奉獻的可親

可敬的人們，為偉大祖國日新月異的變化而驕傲自豪。

四、提高教學質量的重要措施：

1.激發(fā)學生的學習愛好。

2.根據(jù)小學生心剪發(fā)展水平和認知特點，聯(lián)絡學生的生活經(jīng)驗，采用由

淺入深、由近及遠、循環(huán)往復、螺旋上升、形式多樣等方式，引導孩子們通

過學習，從不一樣角度、側面感悟和踐行關鍵價值觀。

3.以孩子們生活中的現(xiàn)實問題為抓手，以實際生活案例為依托，突出正

面引導，讓孩子們在學習中體會到法治讓生活更美好，

4.建立學習小組，開展小組合作學習。

5.課程中積極發(fā)揮繪本生動活潑、有趣有啟發(fā)性的作用，引導孩子們通

過自主閱讀、小組講述或者演出等形式，自然而然地懂得其中蘊含的規(guī)則、

法理等，使教學從課堂延伸到學生更廣闊的生活領域，做到實實在在的知行

A口—。

五、教學進度

教學進度計劃

第一周：第一課假期有收獲

第二周：第二課周末巧安排

第三周：第三課歡歡喜喜慶國慶

第四面：第四課團團圓圓過中秋

第五周：第五課我愛我們班

第六周：第六課班級生活有規(guī)則

第七周：第七課我是班級值日生

第八周：第八課裝扮我們的教室

第九周：第九課這些是大家的

第十周：第十課我們不亂扔

第十一周：第十一課大家排好隊

第十二周：第十二課我們小點兒聲

第十三周：第十三課我愛家鄉(xiāng)山和水

第十四面：第十四課家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我

第十五周：第十五課可親可敬的家鄉(xiāng)人

第十六周：第十六課家鄉(xiāng)新變化

機動：四課時

.9.2

第1課：假期有收獲

教學目的

知識與技能：懂得愛惜書本的重要性；理解學校的有關設施、設備；學

會比較幼稚園與學校生活的差異，感受到角色轉換帶來的快樂。

過程與措施：通過看圖、做游戲等措施，引導學生理解學生身份，以積

極的心態(tài)面對上學生活，克服不良情緒。

情感、態(tài)度、價值觀：懂得學校與幼稚園生活、學習的不一樣。體驗上

學的快樂，體驗作為一名小學生的愉悅和自豪。

教學重點：讓學生理解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。

教學難點：體驗上學的快樂，體驗作為一名小學生的愉悅和自豪。

教學措施：談話討論法、觀測法、探究發(fā)現(xiàn)法

學習措施：互學法

教學準備及手段：多媒體課件

第一課時

教學過程：

一、導入（3分鐘）

問：孩子們，你們喜歡夏天嗎？夏天能給我們帶來什么？

（學生匯報）

夏天給我們的諸多諸多，那么就讓我們一起來讀一下有關夏天的小詩吧

教師領讀：

夏天的禮品是烈日和蟬鳴

夏天的禮品是雷雨和彩虹

夏天給我們最佳的禮品

是有滋有味豐富多彩的暑假

教師：提到暑假，我們的暑假恰好剛剛結束，能告訴我你們的暑假怎么

過的？在這樣的暑假里你收獲到了什么？

今天我們學習“假期有收獲”（板書課題）

二、授新（23分鐘）

（一）故事導入：講述書下小故事《小強的暑假快樂嗎》

大家來討論：小強的暑假快樂嗎？

（學生匯報）

教師總結：

（二）教師課件出示課文3頁彩圖

誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？他們說了些什么？

你假期里印象最深的事情是什么？

展示一下你們假期里最佳的照片，給大家講講你們一家的假期故事。

（三）小調(diào)查：你們的假期作業(yè)都寫了嗎？

是什么時候寫的？

學生匯報

教師：聽你們這樣一說我到想起了兩個小朋友，他們跟你們的狀況差不

多，我們一起來看一看他們是怎么過暑假的。

出示教材第4到5頁插圖：對比兩個小朋友的暑假安排你覺得他們的暑

假安排的好不好？

假如你是他，下個假期你要怎么安排？

三、教師總結（2分鐘）

暑假生活忙亂又快樂，要想過個有收獲的暑假，你要做一種有打算的小

朋友，這節(jié)課你學會了什么？

四、拓展（2分鐘）

請你為下一種暑假做一種計劃，說一說下一種暑假你會怎么安排?

第二課時

教學過程：

一、視頻導入精彩假期生活片段。

【回憶上節(jié)課內(nèi)容】

二、展示班中學生假期生活的照片和視頻。

三、交流討論下一種暑假的安排。

以學生為主體，展示自己。

第2課：周末巧安排

教學目的

1、要合理安排時間，培養(yǎng)學生的時間觀念

2、學會在生活中黑安排時間，提高工作效率。

3、懂得周末時間很短，要好好安排才能讓周末更精彩。

教學重點：初步建立時間觀念理解合理安排時間的重要性

教學難點：養(yǎng)成有秩序，守時間的習慣。

教學措施：講授法、補學法談話法

學習措施：交流合作法、觀測發(fā)現(xiàn)法

教學準備及手段：圖片、故事

第一課時

教學過程：

一、導入（3分鐘）

談話導入：周末剛剛過去，這個周末你做了什么？

請同學們填一填6頁的周末調(diào)查表，然后把你的周末故事告訴我們

教師總結：小朋友們的周末真是豐富多彩，有的……有的……有的

那么你們懂得什么樣的周末才最故意思嗎？

（板書：周末巧安排）

二、授新（35分鐘）

（一）這樣可以嗎？

1.辨一辨：課件展示圖片，周末這樣做可以嗎？

認為可以的小朋友說一說為何

不可以有為何呢？

2.想一想：怎么做才是對的的？

（二）虛擬周末

游戲暢想：假如下一種周末完全由你安排，你將會做什么呢？

全班交流，互相評議，選出大家最愛慕的安排

總結：周末過的充實快樂而故意義有助于身心的健康發(fā)展，因此我們應

當認真的安排自己的周末生活。

二、拓展

撰寫周末日志，把你在周末做的最故意義的事情寫出來（結合6頁上內(nèi)

容）

第二課時

教學過程：

一、導入（2分鐘）

聽繪本故事：大衛(wèi)不可以

你在家里碰到過這樣的狀況嗎？

父親媽媽對你說過什么事情不可以？

我們書中有這樣一種小朋友，他可有更多委屈想跟大家傾訴，由于就連

周末他的父親媽媽也會對他說“不可以”你想懂得都是什么事情連周末都不

可以做嗎？（閱讀書中下面的故事《小寶不可以》）（學生閱讀并討論）

究竟要怎樣安排才能讓周末過的更精彩呢？

二、教學活動（34分鐘）

（一）我是小小調(diào)查員。

回憶周末，你認為你有什么收獲？

1.你在假日里用于學習的時間是多少？

2.你的假期是呆在家里還是有戶外活動？

3.你會在假日里協(xié)助父母做家務嗎？

4.你在周末會一成天在家看動畫片或者玩游戲嗎？

5.周末你會積極寫作業(yè)嗎？

6.你覺得你的周末時間是揮霍了還是很好的運用起來了？

分享討論：總的愛說你對自己的周末滿意嗎？

你認為你的周末活動安排還可以做哪些改善？

（二）成長不煩惱

結合8頁9頁內(nèi)容討論我們該怎樣安排周才能更精彩

教師小結：我們要增強時間管理的意識，對的處理好學習與休息和娛樂

之間的關系，巧妙的安排周末時光，讓我們的周末過的故意義有收獲。

三、教師總結（2分鐘）

我們可以怎樣做：

1、在活動安排上：體現(xiàn)勞逸結合

2、在內(nèi)容選擇上：要強調(diào)有益身心

3、在時間分派匕各項活動都要適度

四、拓展（2分鐘）

在班級舉行一次“我的周末成果”展示，用豐富的形式匯報自己在周末

期間的勞動學習或娛樂中的收獲

第3課：歡歡樂樂慶國慶

教學目的

1、通過教學，使學生簡要的理解有國慶節(jié)的歷史、文化、習俗，理解新

中國來之不易，啟發(fā)學生感受并體現(xiàn)周圍生活中的美好事物，激發(fā)學生的國

家意識，愛國情懷。

2、初步認識國家象征，懂得國旗，國歌，國徽。懂得要尊重國家象征。

3、引導學生合作，探究，采用多種方式理解身邊的人是怎樣建設祖國的,

他們將會怎么過國慶節(jié)。

教學重點：認識國家象征，樹立愛國意識。

教學難點：理解國慶節(jié)的歷史培養(yǎng)學生的愛國情感。

教學措施：激學法、補學法

學習措施：合作交流、實踐法

教學準備及手段：《生日歌》《國家》歌曲

第一課時

教學過程：

一、導入（2分鐘）

1、聲音導入：教師播放一段生日歌

聽到這首歌你想到了什么？

你的生日是什么時候，你會怎么過呢？

你懂得嗎？尚有一種月的時間我們的祖國就要過生日啦。那一天我們?nèi)?/p>

國人民要一起給祖國媽媽過生日呢。

2、國慶的由來

師：誰懂得國慶節(jié)的由來？生答

（多媒體展示：國慶節(jié)的由來，1949年十月一日舉行的開國大典，毛主

席宣布，中華人民共和國中央人民政府成立，）

思索：今年的10月1日式第幾種國慶節(jié)？

揭示課題

二、教學活動（34分鐘）

1、你懂得有關國慶節(jié)的那些故事，你能講給同學們聽嗎？

2、教師分享國慶節(jié)的故事，讓大家懂得新中國的來之不易。

3、簡介國家象征：

國旗：五星紅旗

國歌：《義勇軍進行曲》

國徽：五星天安門谷穗齒輪

這些都是我們國家的象征。我們應當尊重國旗，國徽，學會唱國歌

4、你還在哪些地方見過這些國家象征？

5、這時應當怎么辦？

出示11頁12頁下四幅圖討論你該怎么做

三、教師總結（2分鐘）

這節(jié)課你學到了什么？

四、拓展（2分鐘）

學唱國歌

第一課時

教學過程:

一、導入（2分鐘）

聲音導入：教師播放一段《國家》

二、教學活動（34分鐘）

1、小調(diào)查：調(diào)查身邊的人，他們的職業(yè)，他們是怎么慶祝國慶節(jié)的？

2、國慶節(jié)是我們自己的節(jié)日，我們都怎么慶祝國慶節(jié)？

3、國家法定假日

三、教師總結（2分鐘）

這節(jié)課你學到了什么？

四、拓展（2分鐘）

做國慶節(jié)手抄報

板書設計

歡歡喜喜慶國慶

10月1日是國慶節(jié)

國旗：五星紅旗

國歌：《義勇軍進行曲》

國徽：五星天安門谷穗齒輪

第4課：團團圓圓過中秋

教學目的

1、初步理解中秋節(jié)的來歷與習俗，懂得中秋節(jié)是家人團聚的節(jié)日。

2、制作月餅，感受與教師、同伴共慶佳節(jié)的快樂，萌發(fā)愛教師、同伴的情感。

3、對中秋節(jié)有初步的理解，協(xié)助學生理解有關中秋節(jié)的有關資料，搜集中秋

月的詩詞。

教學重點：初步理解中秋節(jié)的來歷與習俗，懂得中秋節(jié)是家人團聚的節(jié)日，

理解秋天里的節(jié)日和習俗。

教學難點：初步理解中秋節(jié)的來歷與習俗，懂得中秋節(jié)是家人團聚的節(jié)日

教學措施：激學法、補學法、實踐法

學習措施：合作交流

教學準備及手段：多媒體課件彩泥

第一課時

教學過程：

一、導入（3分鐘）

L出示月餅圖片，你懂得這是什么嗎？

2.你在什么時候吃過他

3.聽音樂《爺爺給我打月餅》，引起幼兒對中秋節(jié)的回憶。

揭示課題：我們一起理解中秋節(jié)《團團圓圓過中秋》

二、授新（23分鐘）

（一）中秋節(jié)的來歷

1.講述嫦娥奔月的故事，理解中秋節(jié)的傳說，和中秋節(jié)的意義

2,你是怎樣過中秋節(jié)的呢？

3,結合14頁圖，理解世界各地人們是怎么過中秋節(jié)的？

（二）中秋節(jié)，團圓夜

課件出示15頁的插圖，引導學生獨立讀課文

討論：中秋節(jié)具有怎樣的意義？

三、總結（2分鐘）

通過本課的學習你都懂得了什么？

四、拓展（2分鐘）

1.中秋月詩詞大會

月亮是中秋節(jié)的標志，因此月亮也被古人們賦予相思和團聚的意義，你懂得

哪些寫月的古詩詞呢？我們來比一比吧

2.制作月餅，開展中秋慶?；顒?。

制作月餅，感受與教師，同伴共度佳節(jié)的快樂。

3.向父母搜集尚有哪些秋天的節(jié)日。

第二課時

教學過程:

一、導入（2分鐘）

上節(jié)課學習了什么？

中秋節(jié)是在哪個季節(jié)的節(jié)日？

這節(jié)課我們學習“秋天里尚有什么節(jié)日”。

一、授新（36分鐘）

（一）誰能說一說你搜集到秋天的哪些節(jié)日了

1、九月九日重陽節(jié)

2、新年

3、元旦

（二）理解重陽節(jié)意義及其習俗

1.重陽節(jié)又叫敬老節(jié)（課件出示16頁下小故事）

2.你們怎么過重陽節(jié)

3.出示有關重陽節(jié)的詩句，理解重陽節(jié)的習俗

（三）少數(shù)民族特色節(jié)日

1趕秋節(jié)

2望果節(jié)

你還懂得有關秋天的哪些節(jié)日？說說看

三、總結（2分鐘）

通過今天的學習，你學到了什么？

板書設計

團團圓圓過中秋

中秋節(jié)團圓夜

重陽節(jié)敬老節(jié)

第5課我愛我們班

教學目的

1、熱愛同學、老師和班集體，有集體榮譽感和班級主人翁意識。

2、懂得自己是班集體的一員，自己的成長離不開班集體，通過設計班徽的活

動，讓自己做班級的主人。

3、養(yǎng)成團結同學、尊敬老師、自覺維護班級榮譽的好習慣

教學重點：在活動中認識同學，理解集體，熱愛集體，體驗在集體中的樂趣。

教學難點：培養(yǎng)學生的主人翁意識，讓學生懂得自己是班級的一員，熱愛班

集體，積極參與班集體活動，維護集體榮譽；在活動中培養(yǎng)團結一心、努力

向上的集體榮譽感。

教學措施：激學法、補學法

學習措施：合作交流、實踐法

教學準備及手段：課件、圖片

第一課時

教學過程：

活動一、班級生活快樂多

1.師：同學們，通過前面的學習，我們懂得每個人均有一種幸福、溫暖的家。

其實班級也是我們共同的家。每天早上，老師都看著大家背著書包笑瞇瞇地

走進校園，是什么讓你們這樣快樂的來上學呀？

2.學生交流：一起學習、一起游戲,,,，

3?師：你們平時都玩些什么游戲呢？

4.根據(jù)學生回答教師相機出示：跳繩、腿子、橡皮筋、沙包,，

5.師：好，下面我們就來一起玩玩這些游戲吧！挑選幾名學生上臺游戲

6.游戲小結：哦，本來是靠集體的力量，集體的力量真是大無窮呀！你們靠

團結合作獲得第一，來！老師為你們頒發(fā)“團結之星”獎，同學們我們用掌

聲向他們表達祝賀。

7.師：在剛剛的游戲中，同學們都覺得非?？鞓?。除了在游戲中覺得快樂外,

在咱們班尚有哪些事讓你覺得快樂呢？說出來讓我們共同分享吧?。ò鍟涸?/p>

集體中我快樂）

8.師：在集體中能得到這樣多的快樂，咱們班可真好！在這個班級中一定也

有許多讓你感到溫暖的事吧?。ㄒ龑W生談師生情、同學愛，讓學生感受到在

集體中不僅快樂，并且溫暖）

9.師小結：一種另人快樂的班集體，一種充斥溫暖的班集體，在老師的關懷,

同學的友愛中我們一每天長大，三（2）班就是我們快樂的家。每天?；钤谶@

個快樂的大家庭里，你們覺得幸福嗎？全班：幸福

師：那就讓我們一起唱《幸福拍手歌》吧！

【設計意圖：新的課程原則強調(diào)“回歸生活，關注小朋友的現(xiàn)實生活”。因此,

課的開始就讓學生回到平時的班級生活中，將他們平時的游戲、學習、同學

之間、老師與學生之間的真實生活展目前課堂上。使學生體驗到在班級的樂

趣，從而激發(fā)學生熱愛同學、熱愛老師和熱愛班集體之情】

活動二、團結友愛的同學們

師：集體帶來的快樂讓我們的生活充斥樂趣，集體給我們的溫暖讓我們有一

種共同的家，可是我們的班集體還需要大家為它來爭光彩。

1,師：課前老師理解到咱們班在學校舉行的接力賽跑中，拿到第一是嗎？真

棒！聽說為了這次比賽大家積極準備，說說你們是怎么做的？

2.大家都想為這次比賽盡自己一份力，因此在咱們共同的努力下獲得了第一。

在這個爭奪榮譽的過程中，你們又有哪些收獲呢？

3.師：同學們的收獲可真不少！看來集體活動要多參與。為班級爭榮譽不僅

僅表目前獲獎上，在諸多小事上我們也能為班級爭榮譽，誰來說說。

4.師：看來為集體爭榮譽是每個同學的愿望，這不學校要開運動會了，就發(fā)

生了這樣一件事情，讓我們來看看吧?。ㄩ喿x教材34頁，說說運動會前班上

發(fā)生了什么事）

5.師：大家對這件事有什么樣的見解？（此時班上出現(xiàn)兩種意見爭執(zhí)不下）6.

小小辯論會：該不該讓東東參與運動會？

7.師：東東尤其想為班級爭榮譽，可惜自己的能力達不到，你們幫他想一想,

他還可認為運動會做什么？

8.小結：只要我們?yōu)榘嗉壸瞿承┝λ芗暗氖?，就是為集體爭光。

9.輕松小游戲：照鏡子（出示一面鏡子）誰樂意來照照，說說自己最滿意的

地方。

10.剛剛兩位同學通過境子看到的是自己的外表，其實我們除了外表美外，更

重要的是內(nèi)在美。誰能通過鏡子看到自己的內(nèi)在美。

11.根據(jù)學生回答教師相機引導：那你能為班級做什么呢？

12.師小結：每個人均有自己的長處，假如大家發(fā)揮自己的長處為班級服務，

我想一定能為班級爭不少光，添不少彩。（板書：我為班級爭光彩）

第一課時

教學過程：

活動一認識隊徽與?；?/p>

1.課件圖片導入：教師展示少先隊隊徽圖片。（背景音樂：中國少年先鋒隊隊

歌）師：聽到令人熟悉的歌聲，再來看看這張圖片，同學們你們認識這是什

么嗎？（學生回答）

2.誰來說說我們隊徽的圖案是由什么構成的，代表什么意義呢？（學生回答,

師補充歸納，資料見附件一）

3.課件出示本校?；請D案。師：大家看看這個圖案像什么？你覺得它又有什

么意義呢？（生說一說）

4.小結：隊徽是少先隊員的標志，?；帐俏覀儗W校的標志，每當我們看到這

些標志時，心中就會感到無比驕傲和自豪。

【設計意圖：從學生身邊熟悉的事物入手，激發(fā)學生對班級的熱愛之情，可

以充足調(diào)動學牛設計班徽的積極性】

活動二我的班徽我設計

1.教師出示上節(jié)課師生共同制作的榮譽樹。師：同學們班級就是我們快樂的

家，下面我們一起為這個家設計一種班徽，好嗎？（學生回答）

2.師：要想設計好班徽，首先我們就要理解什么是班徽？（學生交流）

3.師：班徽確實應當是一種有著特殊含義的圖案。讓我們先來看兩幅班徽設

計圖。（出示教科書第38頁的班徽設計圖）你能說說他們設計的圖案代表了

什么意義嗎？（生說一說）

師：那咱們班具有什么特點呢？什么樣的班徽最能突出這一特點呢？（學生

交流見解）

4.教師根據(jù)學生回答歸納班徽設計規(guī)定。（板書：體現(xiàn)班風和特點，設計新奇

有創(chuàng)意）

5.師小結：剛剛我們討論了對班徽的設計規(guī)定，下面同學們可以分組進行設

計，設計完后要講出自己設計的班徽含義。

（播放輕松背景音樂，學生按規(guī)定分組設計，教師巡視指導）

【設計意圖：以學生為本，激發(fā)學生動手創(chuàng)作的熱情，體現(xiàn)對班集體的熱愛

和美好祝愿】

板書設計

我愛我們班

班級生活快樂多團結友愛的同學們

第6課：班級生活有規(guī)則

教學目的

1、初步建立規(guī)則的概念。

2、懂得學校的生活離不開規(guī)則。

3、初步樹立規(guī)則意識，開始將“小學生守則”等學校規(guī)則內(nèi)化。

重點：懂得學校到處有規(guī)則，明白遵守規(guī)則的重要性。

難點：做自覺遵守規(guī)則的人。

教學措施：激學法、補學法

學習措施：合作交流、實踐法

活動準備：學生搜集學校有關“安全、禮貌、衛(wèi)生、守紀”等方面的規(guī)定。

第一課時

教學過程：

一、導入

1.體驗游戲，認識規(guī)則：

師：同學們喜歡做游戲嗎？平時都喜歡做哪些游戲？

說說你的游戲是怎么玩的？

［學生自由組合做游戲，之后匯報游戲玩法］

師：做游戲一定要遵守游戲的規(guī)矩，否則游戲就進行不下去了，游戲的規(guī)矩

也稱規(guī)則，它是參與游戲的人必須共同遵守的規(guī)定，游戲有規(guī)則，我們的生

活在（）年（）班這樣的大集體里，為了保證同學們的學習和健康成長也應

當遵守規(guī)則。否則班級也會一團亂

揭示課題：今天我們就來學習《班級生活有規(guī)則》

二、新授

(一)班級生活放大鏡

1.談一談：我來夸夸我們班級講文明，守規(guī)則的地方

2.談一談：我們班級也有不大文明的現(xiàn)象，誰來說一說

［出示自覺遵守規(guī)則的課件］

3.想一想：假如大家都不守規(guī)則了會怎么樣？

4.說一說：我們大家一起來約定

(1).重溫規(guī)范記規(guī)則。

生讀《小學生守則》

簡介《中小學生守則》

(2).學生在班里還應當遵守那些規(guī)則，我們一起來制定一種規(guī)則表吧

小組討論交流,，并填寫班級規(guī)則表。

全班交流。

三、自我評價，深化導行。

［出示不遵守規(guī)則圖片］

我是小法官：這樣的做法對不對

討論：為何有時候明懂得規(guī)則規(guī)定，但沒能自覺遵守呢？

［小組討論，交流，此言打算怎樣做］

四、誦讀兒歌，益智激情。

《人人夸我好寶寶》

五、活動總結：過去是老師家長規(guī)定大家遵守班級規(guī)則，目前同學們自己懂

得了班級規(guī)則，我們也制定出了自己的班級規(guī)則，那你就要做班級規(guī)則小衛(wèi)

士，讓我們的班級愈加漂亮，規(guī)則是我們學習和成長不可缺乏的，相信同學

們會在此后，自覺遵守班級規(guī)則，從小事做起，從一點一滴做起，從目前做

起，只有這樣，我們的班級才愈加友好。

第二課時

教學過程：

一、制定班級規(guī)則文明棋

二、同桌之間一起下棋，感知規(guī)則

三、你發(fā)現(xiàn)了什么？

四、教師總結：遵守規(guī)則會讓我們進步的更快

五、總結

通過這節(jié)課的學習，你發(fā)現(xiàn)了什么？

后來你要怎么做？

六、拓展

把文明棋帶到家里和家長一起下，做家庭規(guī)則小小監(jiān)督員

板書設計

班級生活有規(guī)則

班級生活放大鏡

大家一起來約定

第7課：我是班級值日生

教學目的

1.討論值日生的工作內(nèi)容，討論在值日時我們應當怎么做。

2.懂得當值日生是愛勞動、愛集體的體現(xiàn)。培養(yǎng)對的的人生觀，價值觀。

3.懂得在集體生活就要遵守集體的規(guī)則，要為班級做奉獻，有集體意識。

教學重點：值日生的工作內(nèi)容，討論在值日時我們應當怎么做。懂得當值日

生是愛勞動、愛集體的體現(xiàn)。培養(yǎng)對的的人生觀，價值觀。

教學難點：懂得在集體生活就要遵守集體的規(guī)則，要為班級做奉獻，有集體

意識。

教學措施：激學法、補學法

學習措施：合作交流、實踐法

教學準備及手段：活動室圖片若干、教學課件。

第一課時

教學過程：

一、導入話題，激發(fā)情趣

（一）、觀測；我們的教室；（漂亮與整潔圖片若干，在播放臟亂的班級圖片,

進行對比）

1.你喜歡什么樣的教室？

2.潔凈整潔的教師靠誰來保護？

（二）出示課題：我是班級值日生

二、新授

（一）今天我值日

1.請今天的班級值日生來說說，你都做了這什么？

2.大家一起評一評，今天的值日生做的好嗎？

3.你是值日生，你會做那些

事呢？

（二）這種狀況怎么辦

1.課件出示書27頁圖片，小組討論假如碰到這種問題，你會怎么處理？

2,說一說：你在值日時碰到過什么難題？你是怎么處理的？

3.出示28頁“羊羊值三”討論，你喜歡這樣的值日生嗎，羊羊怎樣做才是最

佳的呢？

二、討論制作、明理分工

1,小朋友們每天也做值日，那么該怎樣來安排分工值日生？

2,分組討論值日生的工作內(nèi)容并將其畫出來。

3,展現(xiàn)交流

4,小結：我們做值日要合理分工，認真負責，這是愛勞動、愛集體的體現(xiàn)。

三，分享體驗值日牛的快樂：值日做好了，你心里怎么想？

小結：做好值日真光榮，要當好值日生。

第二課時

教學過程:

活動一：夸夸我們班的值日生

1.生讀課文，結合29頁內(nèi)容說說值日生做的好嗎

2.同學暢所欲言夸夸我們班的的值日生

（明確值日生給我們帶來了潔凈整潔的教室，值日生的勞動很辛勞）

活動二：討論，班級整潔靠的誰

L值日生辛勞了

2.班級衛(wèi)生靠大家

3.我是小法官。圖片展示不文明行為讓學生結合圖片說說這樣做對嗎，你該

怎么做？

總結：值日生每天把班級打掃得非常整潔，我們在寬闊明亮的教室里學習和

生活，因此我們更應當尊重值日生的勞動成果，自覺維護班級衛(wèi)生，不做影

響班級衛(wèi)生的事，同事也要做班級衛(wèi)生監(jiān)督員，大家一起把班級衛(wèi)生保持好

板書設計

我是班級值日生

我是今天值日生

值日生應當做什么

第8課：裝扮我們的教室

教學目的

L喜歡在集體生活中，并在參與集體勞動中，體會分工與合作的好處，提高

與人交往的技能、技巧。

2.能認真完畢集體交給的任務，為保護班級的環(huán)境做力所能及的事；并在完

畢集體任務承擔責任中，學會嘗試用不一樣的方式、措施為班級體服務，提

高實踐能力和責任意識。

教學重點：懂得課堂紀律的基本規(guī)定。

教學難點：懂得課堂紀律的重要性，與同伴友好相處、共同進步。

教學措施：激學法、補學法

學習措施：合作交流、實踐法

教學準備及手段

老師準備：與班級人數(shù)同等多的五角星（聰穎星）、小蝴蝶（勤快星）、小

海豚（環(huán)境保護星）、小紅花（文明星）；事先刻好的及時貼（多種瓜果、動

物等圖案）和一段優(yōu)美活潑的輕音樂。

學生準備：為裝飾教室用的物品、事先商議好的裝飾圖以及教師上節(jié)課布

置的某些必要的勞動工具。

教學過程：

活動一：我們的設計

師：同學們，這節(jié)課，我們要集中集體的智慧，拿出一份全班的裝飾圖，你

們看行嗎？

生：行！

（老師將五組學生的裝飾設計圖案分別放在投影儀下展示，讓學生看清晰各

組的設計后將其粘貼在黑板上，教師和學生選出各組設計中可取的地方重新

構成一份全班設計方案。）

活動二：裝扮我們漂亮的“家”

師：同學們真是班級的小主人！你們的設計都很好，我們?nèi)嗟募w智慧是

無窮的！團結合作的力量就是大！對嗎？

生：對！

師：目前，我們通過共同的努力有了這樣好的設計，那我們一定可以通過我

們大家的努力和雙手將它變成現(xiàn)實。讓我們一起動手裝扮我們的教室吧?。ㄓ?/p>

于上節(jié)課同學們在設計裝飾品的時候，己經(jīng)是通過測量，為某一部位量身定

做的。因此目前只是分組放上去，不必花太大的功夫。）

以上節(jié)課所分的小組為單位，把自己從家里帶來的物品以及自己動手設計的

飾品分類整頓。例如：盆景、書籍、繪畫、照片、手工藝品、書法作品、玩

具、花卉……

學生自由組合，分工負責，動手裝飾我們的“家二

（在上節(jié)課的準備中，我們就已經(jīng)有了一定的設計基礎。）我們把教室的四面

墻壁分別設計為：A.作品展示欄：“瞧，我真棒！”（在這面墻壁上，我們將學

生好的繪畫作品，書法作品展示出來。將其設計為一種小小果園樣式。加上

某些葡萄、南瓜等及時貼的裝飾，很有豐收的感覺。）B.競爭欄：“小小收獲

園”（這一板塊，我們將孩子的照片分別放在契子和蘋果里，男生是梨子圖案，

女生是蘋果圖案，每個星期，根據(jù)他們的不一樣體現(xiàn)，分別將“聰穎星”、“勤

快星”、“環(huán)境保護星”、“文明星.”的標志貼到他們各自的相片和圖案上，起

到鼓勵和競爭的作用。）C.交流欄：“老師，我想對您說！”（這一板塊是以學

生自己制作的信封為主，為加強學生和老師的交流而專門設計的。學生有什

么心里話，可以通過寫信的形式與老師交流。）D.寫字欄：“我是小小書法家”

（這一欄是專門針對學生平時書寫習慣的培養(yǎng)而設計的，讓學生平時的書寫

都定期的展示在這一面墻壁上，讓墻壁真正的起到說話的作用。）E.植物角：

“小小生態(tài)園！”（專門在教室背面的一角設計了一種小小生態(tài)園，將所有學

生從家里帶來的盆景和花卉都陳列在那里，給教室增添了不少的生機和活力!

也讓學生負責，培養(yǎng)他們的責任意識。）

（教師和學生伴著輕松活潑的音樂緊張而有序的進行著！這個音樂上課前設

計是25分鐘，音樂一停，活動結束?。?/p>

（在活動的過程中，剛開始，全班同學都非常積極，不過，過了十幾分鐘后

來，有些平時不愛勞動，不愛和他人商議合作的同學就漸漸地沒什么愛好了，

就有“玩”和“不想做”的念頭。在這個時侯，我就立即和這幾種同學一起

勞動。在和他們勞動的過程中，我及時地表揚和鼓勵他們，還在談話中告訴

他們這樣積極勞動的好處。有了我和他們共同的勞動為基礎，又有我和他們

平等的對話和交流，他們很樂意接受我的意見和見解，積極性有了很大的提

O）

活動三：我是小小保潔員！

師：（過渡語）啊！通過我們共同的努力，大家一起欣賞欣賞吧！你們覺得我

們的教室漂亮嗎？（當時地上有諸多廢棄物，我說話的時候眼睛故意識地看

著地上的廢棄物。）是的，漂亮了諸多，但還不夠漂亮！為何？你們有什么發(fā)

現(xiàn)？

學牛觀測教室，指出問題所在。

師：那怎樣讓我們的教室清潔又漂亮起來呢？

學生紛紛表達樂意以實際行動把教室收拾得清潔、整潔、漂亮。老師因勢利

導，讓學生自己動手開始整頓教室：掃地、整頓桌椅、倒垃圾等等。

老師引導學生根據(jù)今天的活動談感受，之后加以總結和表揚。

（表揚那些在活動中體現(xiàn)突出的學生，將事先準備好的獎品發(fā)給學生，將這

些獎品貼到剛剛做好的“小小收獲園”的各自的相片上面。）

師：同學們，今天的課你們喜歡嗎？你們肯定有諸多的感受和收獲要與我們大

家一起分享，我但愿有感受的同學能把你們的感受寫下來，下節(jié)課我們一起

來分享！

第9課：這些是大家的

教學目的

使學生懂得學校的課桌椅和多種設備都是公共財物，來之不易。教育學生愛

惜公共財物。

教學重點：使學生懂得在家游戲要注意安全，可以過健康的余暇生活。

教學難點：學習制作簡樸的游戲玩具，發(fā)展動手能力。

教學措施：激學法、補學法

學習措施：合作交流、實踐法

教學準備及手段：準各有關課件，

教學過程：

一、猜謎語，揭課題

1、上課前，老師給大家猜個謎語好嗎，

謎語：一塊木板四條腿，累了可以靠著背。

只要大家愛惜它，相信一定能猜對。

答案：椅子

每天我們都要坐在椅子上上課，累了我們要坐在椅子上休息，椅子對我們來

說很重要班級里的椅子是學校給我們提供的，就是學校的公物。

2.學校的公物有諸多，我們一起看一看書中34頁的內(nèi)容理解哪些是學校的公

務？3.找一找你身邊尚有哪些是學校的公物。

4.你認為這些公物是誰的呢？

5.揭示課題：今天我們就來學習跟這些公物有關的一課，《這些是大家的》

二、新課

1.觀測學校的公物怎么樣了，完畢學校公物調(diào)查表，

2.全班交流，公物怎么變成這樣了？你有無參與破壞他們？說說你個公物的

故事

3.聽聽桌子的心聲，學生們角色飾演說說桌子的心聲，體會桌子的期盼

4.中小學生守則：愛惜公共財務

三、聯(lián)絡實際，指導行為

1、在我們班級中，也有愛惜公物的好孩子，你們認為是誰，

2、大家一起來愛惜

想一想要怎樣做才是愛惜公物？

四、總結全文，提出規(guī)定

今天，我們學了第9課，懂得了學校里的公務來之不易，是我們學習上的好

伙伴，我們要愛惜它們。我們長大后要成為社會有用的人，從小就要愛惜學

校的一草一木，愛惜學校的每一張桌子，每一把椅子，像愛惜家里的東西那

樣愛惜公物，你們說對嗎

第10課：我們不亂扔

教學目的

1、理解中小學生守則里倡導我們要保持公共衛(wèi)生

2、初步懂得我們不應當亂扔垃圾和保護身邊環(huán)境的意識，并在生活中身體

力行

3、能有創(chuàng)意的運用廢舊物品，從自己做起，為美化家園保護環(huán)境盡自己的

一份力。

教學重點、難點

初步懂得怎樣進行垃圾分類，并在生活中身體力行，懂得合理妥善處理垃圾

對保護環(huán)境的重要意義。

教學措施：激學法、補學法

學習措施：合作交流、實踐法

第一課時

教學過程：

一、導入新課：

教師：同學們還記得我們在一年級學的這首小詩《家》嗎？(大屏幕出示課

文《家》)

學生：記得

教師：誰來讀一讀

學生泛讀小詩之后請同學們齊讀。

教師：同學們你們真棒，這首小詩寫的真好，你們想做一名小詩人嗎？

課件出示：

我們坐在教室里，()就是我們的家；

我們市試驗小學的學生，()就是我們的家；

通榆縣是我們長大的地方，()就是我們的家。

下面大家就跟隨老師一起去看看我們漂亮的試驗小學吧！

屏幕出示照片學生說出這是我們試驗的哪些地方，請同學們說一說，在這樣

的漂亮的校園里你有什么感受呢？

下面我們再來看看這兩幅圖片，大屏幕出示潔凈整潔的教室和垃圾遍地的教

室，請同學們對比，你更喜歡哪一幅，潔凈整潔的環(huán)境給你什么樣的情緒？

結合38頁圖片，請你把喜歡的踢偏打上對號，引導學生說出：潔凈整潔的環(huán)

境人人愛，臟亂的環(huán)境使人不快樂

師生共同說出我們生活的環(huán)境需要大家共同去保護，今天，我們就來學習《我

們不亂扔》出示課題（學生書空課題）

二、學習新課：

1、不只為了潔凈

⑴小調(diào)查

①提問：你會把垃圾放在哪？（垃圾也有自己的家）

②思索：假如垃圾不能回到自己的家會帶來什么樣的后果呢？

團出示：亂扔垃圾導致垃圾成堆的現(xiàn)場，教師出示觸目驚心的調(diào)查數(shù)字。

⑵導行，當我們產(chǎn)生垃圾的時候我們要怎么做。

出示39頁情境圖片讓學生分析你要怎么做才是對的的。

三、總結

每個人堅持做環(huán)境保護小衛(wèi)士我們的生活環(huán)境會變得愈加美好，公共場所環(huán)

境衛(wèi)生要靠大家來維護，我們要把自己的垃圾帶走，由于這是文明的做法，

也是我們的一份責任

第一課時

教學過程：

一、談話導入

上節(jié)課我們已經(jīng)懂得把自己制造的垃圾帶走是一種文明行為，同步也是我們

每一種人應盡的責任，保護環(huán)境應當從我做起，那么我們詳細該怎么做呢？

二、新課

小活動：

1、制定環(huán)境保護行為規(guī)范

小探究：為了保護和美化我們的家園我們還能做些什么？

①小組探究：學生在小組內(nèi)說一說，然后請學生匯報

②簡介一次性筷子、一次性紙杯、塑料袋等的危害，引導學生理解美化環(huán)境

從身邊的小事做起。

2、廢舊物品再運用

[1]變廢為寶活動圖片欣賞。

[2]出示老師做的變廢為寶的小制作請同學們說一說，用了什么材料？怎么做

的？你有無更好的創(chuàng)意

[3]看了這樣多變廢為寶的小創(chuàng)意，談談你有什么想法？

三、反饋檢測

教師總結：從今天起，讓我們做一種環(huán)境保護小衛(wèi)士，在學校里看到不合理

的亂扔垃圾的現(xiàn)象我們要勇于向他們提出意見，在家里也要做父母身邊的小

小環(huán)境保護監(jiān)督員，從身邊的小事做起為美化我們的家園做一份奉獻吧

小作業(yè)：做一朵文明花把你做到的涂上顏色，讓文明開花

板書設計

我們不亂扔

《中小學生守則》倡導我們保持公共衛(wèi)生

第11課：大家排好隊

教學目的

1、結合社會生活實際，協(xié)助學生理解排隊的基本行為規(guī)則，感受集體活動中

秩序的重要性。

2、鼓勵學生勇于大膽表述自己的想法，養(yǎng)成自覺排隊的好習慣。

3、理解每月的11日是〃自覺排隊日〃，自覺維護秩序生活的美好。

教學重點和難點：

1、學習防備意外傷害的基本措施。

2、深入發(fā)展自我保護的意識與能力。

3、思索哪些同學的體現(xiàn)也許會對自己和他人導致傷害。

教學措施：引導、補學、激學、評學

學習措施：自學討論

教學準備及手段：課件、小紅花

活動過程：

一、開始部分

談話開始：上節(jié)課有十名學生體現(xiàn)的非常好，老師決定要給他們獎勵小紅花,

快來領取吧，教師和同學一旁觀測同學取小紅花時的秩序。

說一說：剛剛的場景你有什么樣的感受？

教師小結：剛剛老師看到小朋友拿取小紅花時，尤其緊張，就怕太擠了碰傷

怎么辦，那我們應當怎樣去取小紅花就可以不這樣亂并且讓大家都能取到小

紅花呢？

學生通過討論想出排隊的點子

教師：恰好我還要表揚剛剛討論中體現(xiàn)好的小朋友，這次我們一起排好隊再

取小紅花吧

1.學生討論排隊的好處

2.出示課題《我們來排隊》

二、新課

（一）新聞播報，視覺體驗

1、出示課件，播放視頻。

教師：這里是上海地標性建筑一一東方明珠塔，可是在這座漂亮的大都市里卻

發(fā)生了一幕慘劇。（播放視頻“上海外灘踩踏事件”）

2、播放視頻“昆明明通小學踩踏事件二

教師：圖片上的這些父親媽媽為何哭的這樣難過？他們的孩子哪里去了？

3、討論：踩踏事件給人們的生活帶來了什么危害？為何會發(fā)生踩踏事件？怎

樣防止踩踏事件的發(fā)生？

（二）情景體驗：游戲《乘坐電梯》

教師：老師原本認為這些踩踏事件離我們很遠，可是有一次在乘坐電梯的時

候，那種擁擠的感覺忽然就讓我想到了這一幕。那天當電梯到了一樓，電梯

門一打開，黑壓壓的人群不等我走出電梯就一擁而進。最終我是從很小的縫

隙中使了很大的勁才擠出來。請小朋友幫忙處理怎樣安全上下電梯？

引導幼兒懂得在電梯門兩側有序排隊，兩隊中間留有空隙，以便電梯里的人

出行。

游戲玩法：四張拼接的泡沫地墊代表電梯，兩個小朋友充當電梯的兩扇門。

部分小朋友站在“電梯”里面，部分幼兒飾演等電梯的乘客。引導幼兒有序

的排隊站在電梯門兩側。老師發(fā)出“叮咚”的聲音，表達電梯到了一樓。電

梯門打開（兩名飾演電梯門的幼兒先拉手并肩站立，然后松開手各向外側移

動兩步，表達門開了）乘客先下后上。

互換角色繼續(xù)游戲。

（三）結合生活，鞏固認知

1、出示圖片，理解生活環(huán)境中的排隊規(guī)則

班級里：排隊喝水、排隊下樓、排隊出行……

社會中：超市排隊收銀、排隊上下車……

引導幼兒說出生活中哪些地方需要排隊？為何要排隊？說一說不遵守秩序不排

隊會出現(xiàn)什么后果？

2、“找茬”游戲

教師出示圖片，幼兒找出并改正圖中的錯誤做法，激發(fā)幼兒愛好的同步鞏固

深化對自覺排隊的認知。

（四）理解〃自覺排隊日〃

出示兩隊孩子排隊的圖片，簡介自覺排隊日來歷：每月的11日為自覺排隊日，

意為兩人以上就應像“11”同樣次序排列。

三、結束部分

情景體驗：爭當排隊日宣傳員。

在領取紙筆的過程中引導學生自覺的去進行排隊，內(nèi)化自己的認識和理解。

制作“自覺排隊”宣傳畫。

延伸部分：將“自覺排隊”宣傳畫布置在幼稚園各個環(huán)境中。讓環(huán)境“說話”,

讓“自覺排隊”成為一種習慣

板書設計

大家排好隊

還是排隊好

怎樣排好隊

第12課：我們小聲點

教學目的

1,懂得說話時有時要大聲，有時要小聲，能根據(jù)詳細的語言環(huán)境判斷什么時

候要大聲說話，什么時候要小聲說話，逐漸養(yǎng)成文明的說話習慣。（重、難點）

2,懂得在公共場所小聲說話是講文明懂禮貌的行為

教學重點和難點：

懂得在公共場所小聲說話是講文明懂禮貌的行為。

教學措施：引導、補學、激學、評學

學習措施：自學討論

教學準備及手段：教學課件

教學過程

一、故事激趣，引入新課

師：同學們，老師想請大家認識一位小朋友，（課件出示一種小男孩的圖片）

大家看，他叫聰聰。和他打個招呼吧！

生：（興奮地）聰聰，你好！

師：聰聰和我們同樣，也是一年級的小朋友，他近來碰到了點問題，尤其苦

惱。你們樂意幫幫他嗎？

生：樂意！

師：有一天，聰聰在走廊里碰到了他的同學，于是聰聰就大聲地喊：“你好，

我們一起去玩吧！”恰好老師通過這里，老師對他說：“請不要大聲說話！”聰

聰記住了。上課了，老師叫聰聰回答問題，聰聰想起了老師的話一一不要大聲

說話，于是就用只有自己才能聽到的聲音回答老師的問題，老師又說：“請你

大聲一點。”聰聰有些糊涂了，究竟該大聲說話，還是小聲說話？誰來告訴他？

生（紛紛舉手）：我來，我懂得！

師：呀，你們都懂得?。】靵碚f一說吧！

生1：我覺得在走廊里要小聲說話，或者不說話。

牛2：上課回答問題時要大聲說話。

師：看來，說話時有時要大聲，有時要小聲，那究竟什么時候要大聲說話？

什么時候要小聲說話？

今天我們先來研究一下啊什么時候需要小聲說話

揭示課題《我們小點兒聲》

二、創(chuàng)設情境，積極交流

（1）教室里面有點吵

1.出示情景視頻，學生重重的關門，大聲喧嘩，挪動桌椅，下課跑鬧

1.這樣的教室給你什么感覺？

2?你覺得怎樣做才是對的，為何？

3.我們班級里有無這樣的現(xiàn)象？請你說一說我們班級里讓你討厭的聲音

4.教師總結：出示書頁下小故事

風聲小了……

雨聲小了...

我們的聲音小了……

（二）做個小小調(diào)音師

1.班級里的大聲現(xiàn)象確實有點讓人煩惱，你想怎么做來減少這樣的大聲呢？

（從自己做起，做個警示牌提醒自己，）

2.這樣的做法對不對？

（1）就我一種人大聲沒關系的，不會影響大家

（2）他們大聲說話，我要大聲告訴他們不許說了

（3）大家都在學習呢，我們不要說話了，噓

三、尚有那些地方需要我們小聲點？

情景1:師：（課件出示圖書館的情境）同學們，你們都去過圖書館吧！在圖書

館里應當大聲說話還是小聲說話呢？

生：應當小聲說話，這樣才不會影響其他人讀書。

師：你能演出一下圖書館中的對話嗎？和你的同桌練習一下吧！

生1：（小聲地）請問，這里有人嗎？我可以坐在這兒嗎？

生2：這里沒人，你可以坐在這兒。

師：真好，這兩位同學不僅懂得在圖書館要小聲地說話，不影響其他人讀書,

并且還懂得運用禮貌用語，真是懂禮貌的好孩子。

情景2:師：（課件出示小朋友講故事的情境和課間與老師交流的情境）同學們

看這兩幅圖，小組合作討論一下假如你是圖中人，該怎么做？

總結：同學們說得都不錯，都能說清自己的理由。老師覺得，課間在教室里

說話要小聲一點，否則會影響他人休息，也會影響班級的紀律，我們要做文

明學生，

提問：你覺得尚有那些地方需要我們注意聲音

生1:在飯店吃飯時要小聲說話，這樣才不會影響其他人用餐。

生2：在休息室里要小聲說話，省得影響他人休息。

生3：看電影時要小聲說話，或者不說話，要否則會影響他人看電影的。

生4：在醫(yī)院里要小聲說話，不能影響病人休息。

師：同學們說得真好，在公共場所我們要保持安靜，這樣既不影響他人，也

是自身文明的一種提現(xiàn)，從今天開始我們就像大家說的那樣，做一種文明的

好孩子，同步也角度身邊的人，做好小小調(diào)音師，讓我們的世界充斥美好的

聲音，而不是擾人的噪音。

四、總結收獲，拓展延伸

師：這節(jié)課你有什么收獲？

生1：通過這節(jié)課的學習，我懂得了說話有時候要大聲，有時候要小聲。

生2：我懂得在公共場所說話要小聲，不能影響其他人。

五、拓展

師：請同學們把今天學到的知識講給你的父親媽媽聽，請他們也和我們一起

用最合適的聲音說話，做最文明的人。

板書設計

我們小點聲

教室里面有點吵

這里也要小點聲

第四單元我們生活的地方

13、我愛家鄉(xiāng)山和水

教學目的：

1.理解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。

3.能運用觀測、訪問、調(diào)查資料等方式，理解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生

活。

教學重點：理解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學難點：理解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。

教學措施：引導、補學、激學、評學

教學準備：多媒體課件、圖畫紙和彩筆。

教學過程：

第一課時

一.看一看，說一說。

1.指導學生欣賞《我的家鄉(xiāng)在這里》圖片。

2.說說從畫面上，你看到了什么？

3.思索：書本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么？

4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？

二.發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美（結合閱讀51頁）。

1.啟發(fā)談話：書本中的小朋友都喜歡自己的家鄉(xiāng)，并且能說出家鄉(xiāng)的景觀

和特色，你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友理解你的家鄉(xiāng)？那就

當當小導游，把家鄉(xiāng)最美的地方簡介給他們好嗎？

2.學生扮導游簡介并贊美自己的家鄉(xiāng)。

3.請飾演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友刊登自己的意見。

4.猜一猜，請同學描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個地方，其他同學猜猜是哪

里。

三.畫一畫，評一評。

1.出示具有代表性的反應家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學

生欣賞，并說出畫面上的景物，談談自己的感受。

2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美并且最熟悉，用彩筆把它畫下來。

第二課時

一、復習上節(jié)課：你的家鄉(xiāng)在哪里？

評一評：把你的作品拿出來給大家欣賞

1.小組內(nèi)展示交流，并推薦出比很好的作品，粘貼在黑板上。

2.請被選的同學簡介自己的作品。

3.出示第50頁彩圖，讓學生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩，然后觀測自己畫

的家鄉(xiāng)，把觀測的成果編成小詩填寫在畫面中。

4.師生共評最佳創(chuàng)作獎。

二.說一說，唱一唱。

1.教師首先講一種有關傣家竹樓的傳說的故事。這是傣族小朋友家鄉(xiāng)的故

事，每個小朋友的家鄉(xiāng)均有自己的故事，一種一種漂亮的小故事寫出來我們

家鄉(xiāng)的歷時和文化。

2?你還懂得家鄉(xiāng)的哪些事？學生交流自己搜集的有關家鄉(xiāng)的小故事。

3.請學生聽一段家鄉(xiāng)的戲曲，并簡介戲曲的由來。

4.你還懂得家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲|11],演出給同學們看好嗎？

5.展示自己搜集的有關家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學交流是通過哪些

渠道獲得的資料。

五、總結：

聽了家鄉(xiāng)的故事、看了家鄉(xiāng)的歌舞劇，你有什么感想？看，我們每一種

人都是多么熱愛自己的家鄉(xiāng)，但愿你們努力學習，長大后，能為自己的家鄉(xiāng)

奉獻自己的力量。

作業(yè)：家鄉(xiāng)有什么變化？

板書設計:

我愛家鄉(xiāng)山和

我的家鄉(xiāng)

家鄉(xiāng)的故事

14、家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我

教學目的：

1、理解家鄉(xiāng)的風景名勝和自然資源，并為之自豪。

2、能運用調(diào)查、采訪等措施搜集家鄉(xiāng)物產(chǎn)及有關的資料，并能在眾多的

物產(chǎn)中找出當?shù)氐奈锂a(chǎn)。

3、學會與同學交流、分享自己搜集的資料和成果。

教學重、難點：

能運用調(diào)查、采訪等措施搜集家鄉(xiāng)物產(chǎn)及有關的資料，理解某些家鄉(xiāng)的

風景名勝。

教學措施：引導、補學、激學、評學

教學準備：多媒體課件

教學過程：

第一課時

一、導入。

導語：同學們，你們還記得嗎？在上節(jié)課中，在同學們的帶領下，我們

?起到了你們的家鄉(xiāng)進行參觀。在那里，我們不僅欣賞到了漂亮的景色，還

聽到了感人的傳說故事，真是讓人流連忘返啊！今天這節(jié)課，你們還想繼續(xù)

進行旅行嗎？

二、新授

活動一。

我是小導游（目的：引導學生學會與他人交流、分享自己搜集的資料和

成果。）

1、導語：那好！今天就讓我們再一次坐上時光列車，到你們的家鄉(xiāng)去看

一看、瞧一瞧，家鄉(xiāng)均有哪些好吃的、好玩的、特有名的物產(chǎn)？你們說好不

好？可是我們先到那些同學的家鄉(xiāng)呢？誰來做領航員呢？

這樣吧！既然同學們都想當領航員做小導游，我想你們一定做了充足的

準備。下面，請同學們在小組內(nèi)小聲的、把自己搜集的材料進行交流與匯總。

然后推選出一名小導游來做領航員。

（注：學生在課前根據(jù)自己家鄉(xiāng)的不一樣，自愿結合成若干小組，以自

己的方式進行資料的查找。）

2、學生小組交流。（老師予以及時地引導）

三、活動二。

我的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多又多（目的：通過學生展示自己搜集的資料，理解某些

家鄉(xiāng)的風景名勝和自然資源，并為之自豪）

導語：下面就讓我們一起出發(fā)吧！請同學們注意傾聽，旅行結束后，我

們還要評出最佳小導游、最佳智囊團呢？

1、同學代表上來發(fā)言：闡明并展示自己家鄉(xiāng)物產(chǎn)的照片、圖片、實物等

等，假如有同學帶來了家鄉(xiāng)的食品可以請同學們嘗一嘗。最終講一講自己使

用什么措施搜集到這些材料的。

2、當一位同學發(fā)言完后來，其他同學可以給以補充。

3、課件演示：教師在課前要理解學生準備資料的狀況，事先準備好某些

音響、圖片材料做成課件，在學生簡介時予以合適的補充，協(xié)助同學理解。

四、活動三。

心中的贊美。（目的：讓學生們通過自己的形式，抒發(fā)一下自己內(nèi)心地感

受，從而深入為自己的家鄉(xiāng)感到自豪。）

導語：同學們，你們瞧！我們的家鄉(xiāng)不僅山美、水美、人美并且尚有豐

富的物產(chǎn)資源。看到這些，你們的心里在想些什么呢？你們想用什么形式來

贊美我們的家鄉(xiāng)呢？

1、小組同學討論。（詩歌演出、歌曲演出、贊美的話、簡筆畫〃〃）

2、請同學代表演出。

五、總結：

同學們，短短的旅行即將結束，你是不是也像老師同樣意猶未盡呢？在

這節(jié)課上，我們不僅對家鄉(xiāng)多了一份理解，并且又多了一份愛，增添了一份

自豪。你們那些發(fā)自肺腑的言語感動著我們在座的每一位老師與同學。今天,

我們?yōu)樽约旱募亦l(xiāng)感到自豪；但愿未來，家鄉(xiāng)為你們的成長感到自豪。最終,

讓我們在優(yōu)美的歌聲中，再一次欣賞一下我們漂亮的家鄉(xiāng)。讓我們永遠記住

這個千年古鎮(zhèn)一一生我、養(yǎng)我、愛我、育我漂亮的水東家鄉(xiāng)吧！

六、播放課件：課件內(nèi)容為老師課前搜集到的風景、物產(chǎn)、人文圖片資

料，并配以《誰不說俺家鄉(xiāng)好》的