實(shí)踐教育工作計(jì)劃范例

語文教學(xué)教育工作計(jì)劃（篇1）

新學(xué)期開始了，為了學(xué)生有個(gè)好的收獲，現(xiàn)將本期的工作初步

計(jì)劃如下：

一、基本情況

本人本期所任班級(jí)是一年級(jí)，本班有學(xué)生42人，其中男生18

人，女生24人。有班干部5人。本班由興林片區(qū)、青龍片區(qū)、和新

寨片區(qū)學(xué)生組成，學(xué)生分布廣有著明顯的差距，這給教學(xué)工作帶來

了巨大的困難和壓力。

二、教育工作

認(rèn)真貫徹國家的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，結(jié)合我鎮(zhèn)的辦

學(xué)思想，聯(lián)系我村的實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“小學(xué)生日常行為規(guī)

范”、“小學(xué)生守則”、“品德與生活”等教育，并在各科教學(xué)中

浸透品德教育，規(guī)范學(xué)生的行為，為學(xué)生樹立良好的思想意識(shí)和品

德行為°

計(jì)劃每雙周二下午進(jìn)行一次班會(huì)，每單周三下午組織一次課外

活動(dòng)，豐富學(xué)生的視野，陶冶學(xué)生的情操，開拓學(xué)生思維。

三、教學(xué)工作

教學(xué)是學(xué)校工作的重中之重，是關(guān)系到一個(gè)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展快慢

的問題，所以教學(xué)是學(xué)校的中心任務(wù)，在教學(xué)中離不開教育，教學(xué)

和教育是相互聯(lián)系的。本期的教學(xué)工作初步計(jì)劃如下：

1、認(rèn)真落實(shí)素質(zhì)教育，全面貫徹黨的教育方針，兢兢業(yè)業(yè)扎實(shí)

工作在。

2、開齊開足各門課程，在各科教學(xué)中大膽嘗試新的教學(xué)方法，

改變以往的評(píng)價(jià)方法和態(tài)度。

3、課前認(rèn)真研究學(xué)生，鉆研教材及大綱，寫出符號(hào)現(xiàn)代山區(qū)孩

子易學(xué)易懂的教案C

4、計(jì)劃在十九周左右結(jié)束全部課程轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)。

5、課程進(jìn)度計(jì)劃（語文）如下，其余科目略：

第1—8周完成漢語拼音部分；9—11周完成第一、二單元；

12—13周完成三、四單元；14一15周完成五、六單元并轉(zhuǎn)入中期復(fù)

習(xí)。和考試。16—17周完成七、八單元，18—20轉(zhuǎn)入全面復(fù)習(xí)及考

試。

四、其他工作

在認(rèn)真搞好教育教學(xué)工作的同時(shí)組織教師進(jìn)行教學(xué)研討和治理

學(xué)校，按時(shí)上報(bào)各種表冊(cè)及報(bào)表，認(rèn)真使用好遠(yuǎn)程教育”模式一、

模式二”并做好記錄。同時(shí)抓好全校的教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)真開展教研工

作。

組織教師、學(xué)生學(xué)習(xí)安全法規(guī)，并給學(xué)校實(shí)際與學(xué)生家長簽訂

安全協(xié)議。

語文教學(xué)教育工作計(jì)劃（篇2）

一、指導(dǎo)思想：

以推進(jìn)中學(xué)語文素質(zhì)教學(xué)為工作中心，以現(xiàn)代教學(xué)觀念為實(shí)踐

指導(dǎo)，切實(shí)落實(shí)學(xué)校在各項(xiàng)工作的要求，加強(qiáng)現(xiàn)代化多媒體教育手

段、教學(xué)模式的理論性和實(shí)踐性研究探索，初中語文組工作計(jì)劃。

以繼續(xù)創(chuàng)建優(yōu)秀教研組為動(dòng)力，團(tuán)結(jié)組員，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮優(yōu)

勢(shì)，改進(jìn)不足，集全組教師的工作力和創(chuàng)造力，努力使語文教研組

煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。

二、重點(diǎn)工作：

（一）加強(qiáng)教研組建設(shè)

1、整體構(gòu)建教研組，進(jìn)一步規(guī)范教研組活動(dòng)制度：每兩周召開

一次全組教師全體會(huì)議;提高教研活動(dòng)的實(shí)效性，每次活動(dòng)有主題、

有針對(duì)性，通過一系列活動(dòng)將全校語文教師凝結(jié)為一個(gè)整體，強(qiáng)化

整體意識(shí)，發(fā)揮整體作用，實(shí)現(xiàn)智慧共享。

2、強(qiáng)化備課組長的責(zé)任意識(shí)：在統(tǒng)籌全組工作的前提下，備課

組長分工負(fù)責(zé)。具體安排為：初一：劉翠平、初二：顧莉芳、初三:

李燕揮

3、加強(qiáng)教師教學(xué)基本功培訓(xùn)

(1)以備課組為單位提高教師基本功。

(2)帶好青年教師，建立師徒對(duì)子：金麗一一劉翠平、李萌帶教

(3)教研組長組織骨干教師，配合教務(wù)處加強(qiáng)語文課堂教學(xué)的檢

查與督促。

(二)加強(qiáng)對(duì)本組教學(xué)科研課題的研究及管理

1、鼓勵(lì)全組教師做有追求、有激情、有理想、有閱讀下載的習(xí)

慣、有寫作習(xí)慣的研究型、學(xué)者型教師。

(1)有位教育名家說：我常常想兩個(gè)問題：第一，我能夠做什么;

第二，我怎樣把我能夠做的盡可能做好?所謂“有追求”，就意味著

不斷地給自己提出新的目標(biāo)，讓自己的每一個(gè)工作日都充滿創(chuàng)造的

樂趣。“有追求”還意味著不斷拜師求學(xué)。

(2)語文教師應(yīng)該是一個(gè)有激情的人。很難設(shè)想一個(gè)麻木不仁的

人，能夠給學(xué)生講好《孔乙己》、《詹天佑與京張鐵路》……激情

緣起于童心。走進(jìn)學(xué)生的心靈，學(xué)生的青春將延續(xù)我們的青春。

(3)《風(fēng)中的蘆葦在思索》中帕斯卡爾說：“人不過是自然界一

只最脆弱的蘆葦，但這是一只會(huì)思考的蘆葦。人因思想而偉大?！?/p>

教師首先是知識(shí)分子，語文教師更應(yīng)該以知識(shí)分子為榮。而知識(shí)分

子的特點(diǎn)是富有社會(huì)責(zé)任感，而且善于獨(dú)立思考。

(4)教師應(yīng)當(dāng)讀四類書：一是經(jīng)典教育理論，二是教育報(bào)刊，三

是人文讀物和文學(xué)著作，四是寫中學(xué)生或中學(xué)生寫的書。有三個(gè)人

的書應(yīng)該成為我們老師們經(jīng)常讀的書：陶行知、蘇霍姆林斯基和葉

圣陶，工作計(jì)劃范文《初中語文組工作計(jì)劃》。

(5)教師應(yīng)當(dāng)與學(xué)生一起作文！不僅僅是示范，更是因此了解學(xué)

生寫作的甘苦，感受學(xué)生的寫作心理，尊重學(xué)生！不一定寫文學(xué)作品,

最好寫教育日記和教育手記。寫作，就是讓心靈的泉水自然而然地

流淌，讓思想的翅膀自由自在地飛翔。

2、各備課組老師要積極支持和參與學(xué)校文學(xué)社刊的各項(xiàng)活動(dòng)，

并有意識(shí)地將此項(xiàng)工作同自身的教學(xué)工作有機(jī)地結(jié)合起來，讓“教

育隨筆，，“教學(xué)案例，，真正成為推動(dòng)語文教學(xué)研究的一股強(qiáng)大的力

量和資源儲(chǔ)備。

(1)本學(xué)期計(jì)劃組織一次全校性的學(xué)生文學(xué)創(chuàng)作大賽，營造良好

的校園文學(xué)氛圍，發(fā)掘文學(xué)幼苗。并堅(jiān)持每學(xué)期一屆，形成傳統(tǒng)。

(每年的5月和11月)

(2)積極向社會(huì)報(bào)刊雜志及網(wǎng)絡(luò)推薦學(xué)生的優(yōu)秀作品，提高學(xué)生

的閱讀下載與寫作興趣做好每年的上海市中學(xué)生作文大賽及古詩文

大賽的準(zhǔn)備工作。

3、積極參與我校的科研課題《網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育教學(xué)策略的

優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的研究》

(1)我組要探討和實(shí)踐的是如何在語文教學(xué)中利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)進(jìn)行

資料的搜集和篩選、網(wǎng)絡(luò)作文的思考、如何利用校園網(wǎng)絡(luò)的交互功

能等實(shí)踐與思考

(2)完成《語文課堂教學(xué)的多元互動(dòng)》課題的結(jié)題工作(5月份)

(三)積極開展語文學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，改善蕭條的語文學(xué)習(xí)氛

圍

1、開展全校性文學(xué)創(chuàng)作大賽

2、由各備課組設(shè)計(jì)組織，開展具有年級(jí)特點(diǎn)的語文知識(shí)與技能

競(jìng)賽

3、本學(xué)期期末，召開全校性的語文學(xué)習(xí)與競(jìng)賽表彰大會(huì)，鼓勵(lì)

語文學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生C

4、利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源開展周際性的活動(dòng)如電影欣賞周、讀書剪

報(bào)活動(dòng)周、演講話劇活動(dòng)周、古詩文欣賞周等等。

(四)積極申報(bào)區(qū)級(jí)研究公開課的機(jī)會(huì)，為我校教師提供學(xué)習(xí)與

展示的舞臺(tái)。(開課教師：校、區(qū)級(jí)骨干教師帶頭)

三、其它工作

(1)做好期中、期末考試的命題及評(píng)卷工作

(2)鼓勵(lì)全組教師充分挖掘自身的知識(shí)、能力專長，積極開設(shè)選

修課程。

四、主要工作安排

二、三月份：

1、制訂并交流個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃，了解教研活動(dòng)要求

2、做好首期?？?、校報(bào)的投稿工作。

3、組織教師學(xué)習(xí)《上海市中小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》。

4、各年級(jí)組織進(jìn)行上海市作文競(jìng)賽的組織選稿工作，并于1月

20日前上交于教研組長處。

四月份：

1、組織教師常規(guī)互檢工作。

2、舉行各年級(jí)語文基本能力競(jìng)賽活動(dòng)。

3、組織學(xué)生?？耐陡骞ぷ?。

4、組織進(jìn)行教師期中分析性檢測(cè)，并出好各年級(jí)須上交區(qū)里的

期中測(cè)試卷，并爭取評(píng)到優(yōu)秀。

五月份：

1、抓好初三年級(jí)的畢業(yè)考工作，

2、組織教師聽課、評(píng)課。

3、青年教師上研究課。

4、對(duì)學(xué)生的閱讀下載與寫作進(jìn)行調(diào)研。繼續(xù)舉行各年級(jí)語文基

本能力競(jìng)賽活動(dòng)。

六、七月份：

1、抓好初三年級(jí)的升學(xué)考工作。

2、撰寫論文及案例并選送優(yōu)秀文章參加區(qū)級(jí)刊物的評(píng)選。

3、學(xué)習(xí)《優(yōu)秀教育教學(xué)案例評(píng)析》。

4、做好期末工作，并撰寫語文教研組總結(jié)。

5、組織期終考試，做好學(xué)期結(jié)束工作。

語文組教學(xué)工作計(jì)劃4

七年語文學(xué)習(xí)進(jìn)入第二個(gè)學(xué)期了，上學(xué)期學(xué)生在語文學(xué)習(xí)態(tài)度、

習(xí)慣上已入門徑，但在語文積累上，語文能力上仍然存在很大問題,

須在上學(xué)期基礎(chǔ)上鍥而不舍地努力下去。

一、教學(xué)目標(biāo)：

L了解他人的成長足跡，正確對(duì)待成長中的苦與樂、得與失、

成功與失敗，要勇于面對(duì)生活、面對(duì)挑戰(zhàn);培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河和

語言文化的愛國主義情操。

2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，利用好學(xué)案，努力嘗試有效教

學(xué)的科學(xué)途徑。

3.閱讀下載課文，要注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)，

深入體會(huì)作者的情感，整體把握課文的主要內(nèi)容;在此基礎(chǔ)上，要學(xué)

會(huì)根據(jù)上下文揣摩精彩的、富有深意或感情色彩濃厚的語句，以便

進(jìn)一步理解課文內(nèi)容和作者的情感。細(xì)致分析、細(xì)心揣摩課文中的

精彩段落和關(guān)鍵詞句，使學(xué)生充分體會(huì)到漢語豐富優(yōu)美的表現(xiàn)力。

注重朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀出感情，通過反復(fù)朗讀，自

行領(lǐng)會(huì)文意，培養(yǎng)語感。引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生說出對(duì)課文的整體感受，通

過師生互動(dòng)、交流，進(jìn)一步把握課文內(nèi)容。

4.鼓勵(lì)學(xué)生開闊視野，接觸各種各樣的文藝形式，豐富文化素

養(yǎng)，在學(xué)習(xí)中初步形成自己的審美觀、價(jià)值觀，對(duì)文化藝術(shù)有一定

的認(rèn)識(shí)。

5.多積累語文知識(shí)，多積累優(yōu)美語言，多積累人文情懷，多積

累語文方法，做一個(gè)語言素養(yǎng)的同學(xué)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1.積累字詞、練習(xí)寫字，培養(yǎng)朗讀能力。

2.積累素材，隨心寫作，提高作文能力。

3.整體把握課文內(nèi)容、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)、深入體會(huì)

課文的思想內(nèi)容，感受文章的人文內(nèi)涵、陶冶情操、培養(yǎng)審美能力。

4.揣摩體會(huì)文章的語言文字、篇章結(jié)構(gòu)，并能有心得。最終形

成閱讀下載記敘類文體的一般能力。

三、教學(xué)手段:

1.明確整冊(cè)書的教育教學(xué)任務(wù)，切實(shí)把握每單元的教學(xué)任務(wù)。

所謂“單元”，即是一學(xué)期的有機(jī)組成部分，一定要做到心中有數(shù)，

每段時(shí)間做什么，學(xué)生得到什么訓(xùn)練，達(dá)成什么目的。在一單元的

教育教學(xué)中，切實(shí)地、盡力地達(dá)到這一單元的教育教學(xué)目標(biāo)。

2.認(rèn)真編寫學(xué)案。先打草稿，然后集體討論，最后定稿薦檔。

3.特別注重日常的語文學(xué)習(xí)訓(xùn)練。一是練字，二是寫日記，三

是讀書寫筆記，四是語文積累。教師加強(qiáng)檢查督導(dǎo)，盡力一日不輟。

4.特別重視基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)和基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)。每課的生字、生

詞必須做到讀準(zhǔn)寫準(zhǔn)。朗讀做到讀準(zhǔn)、讀流利，讀得有感情。古詩

詞古文學(xué)習(xí)過三關(guān)，即“默寫關(guān)”“解詞關(guān)''"理解關(guān)”。

5.探索作文批發(fā)的新方法，學(xué)生互批作文的訓(xùn)練。

四、資源利用：

好好讀時(shí)文，如《讀者》，圖書室的書，學(xué)生自己買的書也要

常讀常新。網(wǎng)絡(luò)資源也要利用，有條件的學(xué)生可以用自己的qq空間

或博克寫作、交流C

語文教學(xué)教育工作計(jì)劃（篇3）

_一—學(xué)年第二學(xué)期語文教育教學(xué)工作計(jì)劃

又是一個(gè)學(xué)期的開始，本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級(jí)語文教學(xué)工作，

我將本著“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”、“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”

這一新課程理念展開各項(xiàng)教學(xué)工作，計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)識(shí)字方法，培養(yǎng)識(shí)字能力

人教版小學(xué)低年級(jí)教材生字量大，集中識(shí)字性較強(qiáng)，這就有待

任課教師采用靈活多樣的識(shí)字方法，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。我打算運(yùn)用

以下幾種方法開展本學(xué)期的識(shí)字教學(xué)。

1.用會(huì)意、形聲法分析合體字。利用字型規(guī)律、造字特點(diǎn)識(shí)字,

學(xué)生就會(huì)用這種方法識(shí)記很多同類型的生字。學(xué)習(xí)會(huì)意字，教師只

教給方法，讓學(xué)生自學(xué)掌握。只有讓學(xué)生在課堂上有了主人翁感，

學(xué)生在課堂上才會(huì)學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得輕松，效果必然會(huì)很很好。

2.用熟字換、加偏旁法識(shí)字。將熟字與所學(xué)生字聯(lián)系起來，利

用熟字學(xué)生字，既復(fù)習(xí)了熟字，又學(xué)習(xí)了生字，既找到了它們的聯(lián)

系，又區(qū)分了它們之間的不同，會(huì)起到事半功倍的作用。

二、重積累，抓閱讀背誦

朗讀能力是學(xué)習(xí)語文必須具備的能力之一，是一項(xiàng)重要的閱讀

基本功?，F(xiàn)在我們所使用的人教版教材所選課文內(nèi)容豐富，生動(dòng)活

潑，富有兒童情趣C課文語言規(guī)范，易讀易背，易于進(jìn)行復(fù)述和說

話訓(xùn)練。古今許多教育實(shí)踐早已證明“熟讀成誦”是學(xué)習(xí)漢語行之

有效的方法。所以，本學(xué)期我要樹立以讀為主，強(qiáng)化積累的教學(xué)思

想，以“初讀質(zhì)疑一再讀理解一精讀品味一熟讀成誦”為基本思路

設(shè)計(jì)教學(xué)程序，選擇教學(xué)方法。

三、重能力，抓“口語交際”

“口語交際”是在交往過程中表現(xiàn)出來的全部的語言應(yīng)用才能,

是雙向甚至多向的c因此，在“口語交際”教學(xué)中，不僅僅要憑借

教材，還要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)談話、提問和參與討論，充分體現(xiàn)出“生

生之間、師生之間的雙向互動(dòng)特點(diǎn)”，更重要的是要擴(kuò)大實(shí)踐面，

把“口語交際”拓展到社會(huì)生活的大背景中去。本學(xué)期在“口語交

際”教學(xué)活動(dòng)中可設(shè)計(jì)去“百貨商店買東西”的情境，還可模仿電

視節(jié)目形式舉辦“實(shí)話實(shí)說”、“焦點(diǎn)訪談”等節(jié)目，討論學(xué)生最

關(guān)心的熱點(diǎn)問題，讓學(xué)生的個(gè)性和思維能力得到快速發(fā)展以達(dá)到

“口語交際”訓(xùn)練的要求。

四、讓學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)中張揚(yáng)個(gè)性，探究發(fā)現(xiàn)

以上是我在本學(xué)期語文教學(xué)中的一些打算，我將盡職盡責(zé)，以

人為本，使每一位學(xué)生都能得到最好的發(fā)展。

語文教學(xué)教育工作計(jì)劃（篇4）

一、在思想方面。

堅(jiān)決維護(hù)和遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，維護(hù)社會(huì)公德，做到嚴(yán)

于律己。加強(qiáng)學(xué)習(xí)尤其是政治學(xué)習(xí)，不斷提高自身的道德修養(yǎng)，為

人師表，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，做學(xué)生的良師益友。加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，

與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個(gè)

團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭C

關(guān)愛學(xué)生，無私奉獻(xiàn)。教師師德高尚的重要體現(xiàn)就是把自己的

全部身心都獻(xiàn)給學(xué)生，獻(xiàn)給教育事業(yè)。本學(xué)期，我擔(dān)任一年級(jí)數(shù)學(xué)

教學(xué)工作。在工作中，我要注意轉(zhuǎn)變觀念，把學(xué)生視為平等的教育

對(duì)象，而不是凌駕于學(xué)生之上。在教學(xué)過程中尊重學(xué)生的人格，建

立平等、和諧的師生關(guān)系。對(duì)學(xué)生要關(guān)心愛護(hù)與嚴(yán)格要求相結(jié)合，

不偏袒好學(xué)生，更不歧視差學(xué)生，要愛得有方，嚴(yán)得有度，特別是

對(duì)后進(jìn)生，決不諷刺挖苦他們，更不體罰和變相體罰他們，要善于

發(fā)現(xiàn)和放大學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并為他們創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì)，幫

助學(xué)生樹立信心，矯正不良的行為習(xí)慣。在工作中要有“四心”，

即愛心、耐心、信心、恒心，以自己對(duì)學(xué)生的一片熱愛和對(duì)教育事

業(yè)的一片赤誠，堅(jiān)持不懈的做好本職工作。同時(shí)還應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)生

家長的溝通，幫助父母重新認(rèn)識(shí)自己的孩子，找到孩子真正的致差

的原因，變革教育方法，并有意識(shí)地誘導(dǎo)家長反省自己的失誤，認(rèn)

識(shí)孩子的發(fā)展變化，變盲目配合為協(xié)作教育。

二、工作目標(biāo)：

1、認(rèn)真落實(shí)自己擬定的工作計(jì)劃，保證上好每一節(jié)數(shù)學(xué)課。

2、繼續(xù)堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際和學(xué)以致用的原則，確立終生學(xué)習(xí)、

全程學(xué)習(xí)的思想觀念。

3、立足課堂，加強(qiáng)與本教研組教師之間的交流與研討，學(xué)習(xí)本

組教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)C

三、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好準(zhǔn)備工作，備課的注意與新課標(biāo)結(jié)合。

2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)

生能夠充分發(fā)展。

3、注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及

創(chuàng)新能力。

4、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

5、多看多聽其他的課程，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，使學(xué)生開

闊眼界，提高自身教學(xué)質(zhì)量。

在教學(xué)工作中，最重要的不是計(jì)劃，而是怎樣貫徹和實(shí)行自己

的計(jì)劃，而這份計(jì)劃同時(shí)又是我的工作目標(biāo)。在教學(xué)過程中難免遇

到很多挫折和困難，但是我一定要嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)、完善

和改進(jìn)自己的工作，爭取合格的甚至是超額完成自己制定的計(jì)劃和

目標(biāo)，做到無愧于心。

語文教學(xué)教育工作計(jì)劃（篇5）

新學(xué)期的到來，我們的工作也將迎接新的挑戰(zhàn)。這學(xué)期我擔(dān)任三

（2）班班主任兼語文教師。為了讓班級(jí)充滿活力與創(chuàng)新，為了能更

好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學(xué)期

班級(jí)上能有更新的氣息，特制定本學(xué)期計(jì)劃如下：

一、班級(jí)情況簡介

本班共有學(xué)生47人，其中男生24人。女生23人。大部分學(xué)生

對(duì)語文的學(xué)習(xí)積極性較高，基礎(chǔ)知識(shí)較為扎實(shí)，對(duì)語言方面的知識(shí)

較為敏感。當(dāng)前，他們正處在從低段到中段的一個(gè)過渡期，他們需

要的是在老師的引導(dǎo)下較快地適應(yīng)轉(zhuǎn)變，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，把

握準(zhǔn)確的心里定位，找到更好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成健康的學(xué)習(xí)習(xí)慣，

形成濃郁的學(xué)習(xí)氣氛和積淀豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。部分學(xué)生，特別是男

生，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好：字跡潦草，作業(yè)不按時(shí)完成，平時(shí)沒有預(yù)習(xí)習(xí)

慣，課外書看得少，日記寫得流水帳等等，給他們的發(fā)展帶來困難，

同時(shí)他們對(duì)學(xué)習(xí)的信心有些缺乏。如何輔導(dǎo)好學(xué)困生，提高他們的

學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高他們的成績是重中之重。

二、教學(xué)工作

（一）教材分析

本冊(cè)教材是以語文知識(shí)和能力訓(xùn)練為主編排的。教材整體分解

成閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索，并按由易到難，由淺

入深，橫向聯(lián)系，協(xié)調(diào)發(fā)展的原則組成單元。各單元按教學(xué)目標(biāo)編

選課文和練習(xí)。本冊(cè)課本共8個(gè)單元，每單元2至4篇課文，1個(gè)

習(xí)作訓(xùn)練和1個(gè)單元練習(xí)，全冊(cè)共有必學(xué)課文24篇，選學(xué)課文4篇,

習(xí)作訓(xùn)練8次，單元練習(xí)8個(gè)。單元練習(xí)主要是復(fù)習(xí)本單元學(xué)過的

內(nèi)容，但在語文知識(shí)和能力訓(xùn)練上有適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展。

(二)教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用

品的習(xí)慣。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣。培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、

毛筆字的習(xí)慣。

(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。

(4)繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

(5)培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。

2.漢語拼音。

(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。

(2)能熟記《漢語拼音字母表》，認(rèn)識(shí)隔音符號(hào)。

3.識(shí)字寫字。

(1)能正確認(rèn)讀372個(gè)生字。

(2)能按筆順正確書寫、默寫生字226個(gè)。能按字的結(jié)構(gòu)把字

寫端正、寫勻稱。

（3）練習(xí)用銀筆、毛筆寫字，寫得正確、端正、整潔。

4.口語交際。

（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，

能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，能講述課文所寫的故事。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整，連貫

的話。

（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，

意思連貫。

（4）愿意與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。

5.閱讀。

（1）繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的

課文；能復(fù)述課文；會(huì)分角色朗讀課文。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，初步能對(duì)課文中

不理解的地方提出疑問。

（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。

（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，

知道課文的大意。

6.習(xí)作。

(1)留心周圍的事物，開始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達(dá)。

(2)能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。

(3)學(xué)會(huì)寫“留言條”、“請(qǐng)假條”。

(4)能夠使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)。初步學(xué)習(xí)冒號(hào)、引

號(hào)。

(三)具體措施

在教學(xué)中充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，努力

體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性，重視情感、杰度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。

遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略，具體措施如

下：

1.根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其生理和心理發(fā)展的實(shí)際情況，運(yùn)用

多種手段，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，鼓勵(lì)他們多讀、多思、多寫，擴(kuò)

大他們的閱讀面，豐富自身的語言積累。

2.課堂教學(xué)中，注重“讀”的指導(dǎo)，讓學(xué)生在朗讀的過程中將

課本中的語言內(nèi)化為自己的語言。教學(xué)中抓住重點(diǎn)詞句品詞析句，

理解課文內(nèi)容，做到精講多讀多練。

3.教會(huì)學(xué)生進(jìn)行課外資料的收集，使學(xué)生做好課內(nèi)外知識(shí)的遷

移與吸收。

4.在教學(xué)中，組織學(xué)生自主、合作、探究，以學(xué)習(xí)小組形式合

作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生語文綜合能力。

5.教給學(xué)生通過理解關(guān)鍵詞語來理解課文內(nèi)容的方法，通過來

理解關(guān)鍵詞句來理解課文內(nèi)容。教學(xué)中還可以采用以說促讀的方法,

在讀懂內(nèi)容、抓住重點(diǎn)、理出順序的基礎(chǔ)上練說。

6.加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，注重學(xué)生日常的讀書、寫字等正確姿勢(shì)

的培養(yǎng)。

7.教學(xué)時(shí)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

8.準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低教學(xué)目標(biāo)。

9.注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過新聞?dòng)浾邔W(xué)表達(dá)，從讀

中學(xué)寫。用好例文，讓學(xué)生從中學(xué)到寫作的方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己

熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)能力。

10.扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練一一讀懂一段話，

寫好一段話，繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視，幫助他們積累詞

匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的「朗

讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間C

11.繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。

12.認(rèn)真?zhèn)湔n后，再上課，向課堂40分鐘要質(zhì)量。

三、班主任工作

（一）常規(guī)教育方面

暑假剛結(jié)束，對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)不能馬上適應(yīng)，每一

項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來說是極其約束的。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入

角色，適應(yīng)學(xué)校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo)，

并且內(nèi)容要近一點(diǎn)，小一點(diǎn)，實(shí)一點(diǎn)，時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)

性的常規(guī)教育。因比，我決定從以下幾點(diǎn)入手：

1.充分利用班隊(duì)會(huì)及晨會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《一日常規(guī)》，《新中小

學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和

生活習(xí)慣。對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥，指導(dǎo)，加強(qiáng)教育。

2.合理利用升旗儀式、重大節(jié)日，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。這學(xué)

期利用教師節(jié)、國慶節(jié)、少先隊(duì)建隊(duì)日和元旦等重大活動(dòng)舉行一些

有意義的主題班隊(duì)會(huì)，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情

感。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活。

3.充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，

使學(xué)生心中有他人，有集體。

（二）班級(jí)紀(jì)律方面

一個(gè)班級(jí)，要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀(jì)律才行。因

而，我從以下幾點(diǎn)入手：

1.課堂紀(jì)律

首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。這樣學(xué)

生既感到有趣，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。由于

是孩子們自己制定的，這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為，有助

于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。

2.課間紀(jì)律

課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園

帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課

間紀(jì)律亂的法寶。

（三）衛(wèi)生方面

講究衛(wèi)生很重要。俗話說，“病從口入”。拾好衛(wèi)生，既能使

身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)

境。

1.個(gè)人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好“三勤”：桌椅勤清，物品

勤擺，兩操勤做。

2.班級(jí)衛(wèi)生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督

崗，進(jìn)行檢杳與監(jiān)督，對(duì)于主動(dòng)、及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)

行獎(jiǎng)勵(lì)。

（四）班干部的培養(yǎng)方面

班級(jí)管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級(jí)

管理的小助手.這學(xué)期我將采取班干部輪流制（包括班長和組長），使

班級(jí)管理再上新臺(tái)階，讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有

個(gè)性的人，使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理。

還給孩子們一個(gè)金色的童年。這學(xué)期，我將會(huì)蹲下身子和學(xué)生

說話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點(diǎn)。

我相信，只要關(guān)愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟

學(xué)生心靈的鑰匙。

總之，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、生活環(huán)境，使學(xué)生形

成良好的習(xí)慣。使班級(jí)各方面的成績有較大的提高。

（五）家訪及家長會(huì)的召開

家訪是教育教學(xué)工作的前奏，是了解學(xué)生信息與家長溝通的一

種有效途徑，通過與小學(xué)生父母的對(duì)話，了解小學(xué)生在家庭、社會(huì)

等方面的表現(xiàn)情況c爭取家長對(duì)學(xué)校工作的配合。通過以上措施，

盡力規(guī)范學(xué)生的校內(nèi)行為、家庭行為和社會(huì)行為。

班級(jí)管理是一門藝術(shù)。在今后的工作中我也會(huì)努力學(xué)習(xí)其他班

主任的經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮班主任的教育作用，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。

語文教學(xué)教育工作計(jì)劃（篇6）

一、課標(biāo)對(duì)本學(xué)科的要求。

（一）識(shí)字與寫字

1.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2.認(rèn)識(shí)常用漢字1600?1800個(gè)，其中800?1000個(gè)會(huì)寫。

3.掌握漢字的'基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬

筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

4.養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、

整潔。

5.學(xué)會(huì)漢語拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。

能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認(rèn)識(shí)大寫字母，

熟記《漢語拼音字母表》。

6.能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能用音序和部首檢字法查字典，

學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。

（二）閱讀

1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

4.借助讀物中的圖畫閱讀。

5.結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積

累詞語。

6.閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然

和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人

交流。

7.誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感

體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。

8.認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中，體會(huì)句號(hào)、問

號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣。

9.積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）。

課外閱讀總量不少于5萬字。

10.喜愛圖書，愛護(hù)圖書。

（三）寫話

1.對(duì)寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自

己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。

2.在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

3.根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。

（四）口語交際

1.學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

2.能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3.聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

語文教學(xué)教育工作計(jì)劃（篇7）

一、指導(dǎo)思想

后進(jìn)生產(chǎn)生的原因很多，有家庭、社會(huì)、學(xué)校、自身等方面的

原因；有智力因素前非智力因素方面的原因；非智力因素又有無動(dòng)

力型導(dǎo)致的后進(jìn)生，學(xué)習(xí)不得法導(dǎo)致的后進(jìn)生和其他外因?qū)е碌暮?/p>

進(jìn)生。不論哪種原因產(chǎn)生的后進(jìn)生都有以下特征：

①智力偏低，智力發(fā)展明顯低于同年齡孩子的平均水平；

②學(xué)習(xí)目的不明確，缺乏遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)；

③缺乏學(xué)習(xí)上的靈活性與正確的學(xué)習(xí)方法；學(xué)習(xí)效率低，沒有

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

④出現(xiàn)“智實(shí)、體弱、德虛、美勞空”的現(xiàn)象；

⑤道德無知，是非模糊，自尊心損傷，意志力薄弱，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

差。

面對(duì)后進(jìn)生，教育者的責(zé)任，就是要?jiǎng)?chuàng)造條件，促使他們向好

的方面轉(zhuǎn)化。身教言教并重，身教重于言教，動(dòng)之以情，曉之以理,

導(dǎo)之以行，求之以效，因人制宜，因事制宜，一把鑰匙開一把鎖，

具體問題具體分析解決。為此我特制定后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計(jì)劃。

二、學(xué)生現(xiàn)狀分析

一(5)班共有學(xué)生66人，全班學(xué)生幾乎都為外來學(xué)生。大部

分學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音，但不系統(tǒng)、不規(guī)范、

發(fā)音不夠準(zhǔn)確。由于學(xué)生來自不同的幼兒園，家庭教育層次不同，

受一些客觀因素的影響，學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平和語言表達(dá)能

力都存在著較大的差異。

通過開學(xué)幾天來的觀察和接觸，我了解到個(gè)別學(xué)生在幼兒時(shí)期

就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多漢字，具有主動(dòng)識(shí)字的愿望；大部分學(xué)生能認(rèn)少

量漢字；個(gè)別學(xué)生連自己的名字也不能正確書寫。部分學(xué)生能就感

興趣的內(nèi)容提出簡單的問題，個(gè)別學(xué)生有表達(dá)的自信心，能積極地

發(fā)表自己的見解，而部分學(xué)生則缺乏自信，較為膽怯，學(xué)習(xí)的主動(dòng)

意識(shí)不夠，對(duì)意愿的表達(dá)較為模糊。因此，學(xué)生之間存在著較大的

差異。針對(duì)以上情況，本學(xué)期要重視部分學(xué)生的輔導(dǎo)。

三、輔導(dǎo)目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，鞏固語文基礎(chǔ)知識(shí)。

2、突破漢語拼音、識(shí)字學(xué)習(xí)難點(diǎn)，提高學(xué)生的拼音能力、識(shí)字

能力、閱讀能力，使他們掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,

不斷進(jìn)步！

3、在期中、期末考試中及格率為100%。

四、輔導(dǎo)內(nèi)容

1、培優(yōu)生：秦明郡、劉子旭、鄭方圓、陳皓哲、李妙涵、魏宸

昊、梁曉優(yōu)、楊思雅。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的識(shí)字能力和閱讀能力。介紹或推薦

適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識(shí)和漢字，尤

其是口語表達(dá)和識(shí)字能力多給他們一定的指導(dǎo)，定時(shí)安排一定難度

的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力。

2、輔困生：董凱瑞、李艾毯、杜換新、王嘉逸、朱雨澤。

輔困的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題，會(huì)做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)

容讓他們掌握，課本的漢語拼音和生字詞至少能寫得出，可先布置

他們摘抄。訓(xùn)練學(xué)困生的口頭表達(dá)能力，課堂上創(chuàng)造情境，讓學(xué)困

生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取善于說。

五、輔導(dǎo)措施

利用課余時(shí)間，對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，“因材施

教、對(duì)癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法

如下：

1、對(duì)本班的優(yōu)秀生進(jìn)行培優(yōu)思想教育，培養(yǎng)渴求知識(shí)的興趣和

愿望。

2、把對(duì)優(yōu)秀生的輔導(dǎo)與學(xué)科競(jìng)賽結(jié)合起來，注意培養(yǎng)優(yōu)秀生的

自學(xué)意識(shí)和探究能力。

3、每節(jié)課必有一道思維訓(xùn)練習(xí)題，借此加強(qiáng)對(duì)學(xué)優(yōu)生的個(gè)別輔

導(dǎo)，提升學(xué)優(yōu)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣、愛好。

4、教師要有計(jì)劃、有目的的為學(xué)優(yōu)生提供資料，介紹方法，發(fā)

展他們的思維水平C

5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的課堂管理，要經(jīng)常提問學(xué)困生。

6、通過各種方式調(diào)動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性，改變他們厭學(xué)的心

理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

7、經(jīng)常找學(xué)困生談心，教育他們明確學(xué)習(xí)的重要性，端正學(xué)習(xí)

態(tài)度。

8、學(xué)困生的作業(yè)堅(jiān)持面批面改上，緊緊盯住作業(yè)和練習(xí)、發(fā)現(xiàn)

問題及時(shí)補(bǔ)課總之，要達(dá)到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。

9、重視個(gè)體差異，針對(duì)一些學(xué)生知識(shí)缺漏，充分利用課外時(shí)間，

有針對(duì)性的給以補(bǔ)課。

10、注重課外讀物的閱讀指導(dǎo)，多背、多讀、多寫、多練。

語文教學(xué)教育工作計(jì)劃（篇8）

一、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期我繼續(xù)執(zhí)教文科重點(diǎn)和文科普通班，但兩個(gè)班的學(xué)習(xí)水

平和學(xué)習(xí)積極性存在很大差異，從假前期末考試成績來看，學(xué)生的

學(xué)習(xí)情況有以下問題：文1班的成績不錯(cuò)，文2班的學(xué)生仍然存在

水平相對(duì)較低，參差不齊的狀況。思想意識(shí)方面，文1班大部分學(xué)

生心理素質(zhì)較好，絕大部分學(xué)生有很強(qiáng)的積極進(jìn)取精神，有取得良好

成績的強(qiáng)烈愿望，但也有個(gè)別怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年

少無知，自控能力比較弱，有時(shí)不能完成老師的要求。文2班的學(xué)

生學(xué)習(xí)積極性不高，只有少數(shù)學(xué)生知道認(rèn)真學(xué)習(xí)，并能完成老師留

的作業(yè)。但從考試情況總體來說這兩個(gè)班的學(xué)生存在以下問題：（1）

沒有構(gòu)建完整的知識(shí)體系；（2）基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠；（3）見不多，識(shí)不

廣，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托；（4）語文答題的規(guī)范意識(shí)欠缺。

二、主要教學(xué)內(nèi)容計(jì)劃安排

高中語文教材第五冊(cè)教學(xué)完成及讀本中一些重要篇目的學(xué)習(xí)，

力求做到充分借助讀本，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的閱讀習(xí)慣，通過比較、

分析與歸納，借鑒或吸取有益的養(yǎng)分，從而提高語文素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)

生個(gè)性，培養(yǎng)語言綜合能力。（二）組織并完成高三語文第一輪復(fù)習(xí)。

三、具體教學(xué)措施

基于學(xué)情分析加教學(xué)計(jì)劃的安排，我準(zhǔn)備深入備課，根據(jù)學(xué)情

實(shí)行有效教法，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。

作業(yè)批改方面，堅(jiān)決貫徹學(xué)校對(duì)高三提出的作業(yè)練習(xí)的要求，通過

練習(xí)加強(qiáng)落實(shí)，提高書面表達(dá)能力，對(duì)學(xué)生作文爭取做到精批細(xì)改，

并盡可能地對(duì)學(xué)生進(jìn)行面批。做好考試的命題，審題，閱卷，分析

講評(píng)，考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作。力求讓學(xué)生”考一次，長一智”。

期間我還計(jì)劃充分利用早自習(xí)時(shí)間，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高

二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文基礎(chǔ)知識(shí)，做好高一高

二文言文的第一輪復(fù)習(xí)，利用自習(xí)課的時(shí)間發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，分小

組找題做題，共同練習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)題，力求在本學(xué)期末完成語文基礎(chǔ)

知識(shí)的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生夯實(shí)語文基礎(chǔ)，提高語文能力。

另外計(jì)劃采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動(dòng)，請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)

習(xí)經(jīng)驗(yàn)，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方

法來影響后進(jìn)生。并建立培優(yōu)學(xué)生檔案，將每次考試成績列表，分

析每次考試得失，以求出現(xiàn)語文拔尖生。

四、個(gè)人專業(yè)水平提高

本著與時(shí)俱進(jìn)的思想，堅(jiān)持網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，盡可能多的撰寫教學(xué)反

思和教學(xué)隨筆，與同行交流，不斷提升自己。還向其他老師學(xué)習(xí)，

研究教學(xué)方法，探討教學(xué)設(shè)計(jì)，做到充分備課。另外積極參加教研

室教學(xué)處組織的各種活動(dòng)。力求從各個(gè)方面提升自己。

總之，新的一學(xué)期馬上來臨，面對(duì)新的一學(xué)年，我將以飽滿的

激情來面對(duì)每一天??！

一、學(xué)生分析

本學(xué)期所教的高三(4),高三⑸兩個(gè)班的學(xué)生語文素質(zhì)有所提高,

但差生面仍較大，相當(dāng)多的學(xué)生語文學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠、積極性不

高。相當(dāng)多學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)漏洞較多，閱讀、作文能力和鑒賞能力尚

待提高，作文思路偏窄、語言平淡。

二、準(zhǔn)確定位

針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱情況，不強(qiáng)求每位學(xué)生能在短期內(nèi)都有上佳表

現(xiàn),只要能夠拉近和別的學(xué)生差距就是進(jìn)步。根據(jù)考綱的要求和各個(gè)

班學(xué)生的實(shí)際，實(shí)施教學(xué)。不強(qiáng)求整齊劃一。

三、有教無類但又要分層指導(dǎo)

對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，改作業(yè)時(shí)適當(dāng)?shù)孛媾娓摹Ｗ龅结槍?duì)個(gè)

性特點(diǎn)，有針對(duì)性的輔導(dǎo)。另外，對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，適當(dāng)?shù)夭贾?/p>

一些提高能力的作業(yè)。對(duì)情緒波動(dòng)大的學(xué)生，還要做適當(dāng)?shù)男睦磔o導(dǎo)。

部分學(xué)生基礎(chǔ)較扎實(shí)，復(fù)習(xí)態(tài)度也主動(dòng)積極，希望這部分學(xué)生，能在

這一階段的復(fù)習(xí)中形成良好的答題習(xí)慣。對(duì)基礎(chǔ)不扎實(shí)的學(xué)生，我們

更要在這一輪復(fù)習(xí)中加強(qiáng)訓(xùn)練，讓其養(yǎng)成良好的審題、答題習(xí)慣,具

體安排如下：

首先，整體常抓不懈。雖然部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，但教師對(duì)此部

分學(xué)生基礎(chǔ)能力提高同樣需在復(fù)習(xí)中重視。這一輪的復(fù)習(xí)，這部分

學(xué)生較其他學(xué)生主動(dòng)，一般規(guī)定時(shí)間讓其自主復(fù)習(xí)，按時(shí)檢查小測(cè)，

再校對(duì)答案即可。作文訓(xùn)練重點(diǎn)仍然要緊抓結(jié)構(gòu)與審題，加強(qiáng)中心

語段和開篇的訓(xùn)練C

其次，臨界生重點(diǎn)輔導(dǎo)。對(duì)于一些學(xué)生的語文基礎(chǔ)不錯(cuò)，且還

有提高空間的，應(yīng)在平時(shí)對(duì)其進(jìn)行一些針對(duì)其各自弱項(xiàng)的個(gè)別輔導(dǎo),

提醒他們這一輪的復(fù)習(xí)里，加強(qiáng)弱項(xiàng)的復(fù)習(xí)。

再者，幫助差生進(jìn)步。平時(shí)考試有部分學(xué)生總是墊后，除了基

礎(chǔ)差外，其學(xué)習(xí)態(tài)度也有待端正。故對(duì)這些學(xué)生要進(jìn)行單獨(dú)談話，

讓其從心底重視本學(xué)科的學(xué)習(xí)，并針對(duì)其實(shí)際，幫助學(xué)生做科學(xué)的

復(fù)習(xí)安排，及時(shí)了解其復(fù)習(xí)情況，做相關(guān)指導(dǎo)。

對(duì)于基礎(chǔ)較為薄弱學(xué)生,針對(duì)此類學(xué)生的特點(diǎn)，我們決定重抓其

基礎(chǔ)，提高其保分意識(shí)。

首先，提高士氣。學(xué)生難免具畏難心理，應(yīng)極力避免他們破罐

破摔。故在每次考試之后和平時(shí)聊天時(shí),我們就根據(jù)高考專科錄取分

數(shù)線，讓他們明白一張卷中的可保之分，且也是可拿之分，以便讓

他們定下明確又實(shí)際的目標(biāo)。

其次，重抓基礎(chǔ)分。就學(xué)生實(shí)際來看，語文卷中如做高層次要

求的“詩歌鑒賞”、“文言翻譯”及“現(xiàn)代文閱讀”等題型，拿分

不多，且大幅度提高的可能并不大，此類題他們拿下一半的分已是

可以。但全卷中有十三分（字音、字形及默寫）卻是學(xué)生靠勤奮記憶

就能拿下的，而這對(duì)學(xué)生的總分至關(guān)重要，故在平常復(fù)習(xí)中反復(fù)強(qiáng)

調(diào)，并加強(qiáng)訓(xùn)練。

具體做法：單獨(dú)找學(xué)生兩兩談話，告之背默方法，安排其互背

任務(wù)，按時(shí)抽查；臨近考前，全班整體檢查默背；高考題訓(xùn)練加強(qiáng)。

再者，作文是這部分學(xué)生的弱項(xiàng)，但有較大的提高空間，故在

這一輪的復(fù)習(xí)里極力加強(qiáng)。具體做法：先抓穩(wěn)學(xué)生的作文結(jié)構(gòu)訓(xùn)練，

這是基礎(chǔ)。重抓作文審題，這是得分的根本。每周會(huì)安排兩節(jié)課，

布置一到兩次的作文審題、構(gòu)思和中心語段的寫作訓(xùn)練，并進(jìn)行相

關(guān)講評(píng)。

集體備課，科學(xué)備考。每一階段，備課組都會(huì)進(jìn)行集體備課，

確定復(fù)習(xí)思路，合作找尋復(fù)習(xí)資料，每位教師在整體教學(xué)安排上踏

踏實(shí)實(shí)地按備課組計(jì)劃進(jìn)行，作好每個(gè)專題的訓(xùn)練。

三、練習(xí)形式：

單項(xiàng)訓(xùn)練和套題訓(xùn)練相結(jié)合。練習(xí)以綜合為主，結(jié)合學(xué)生情況，

補(bǔ)充題組訓(xùn)練。

四、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期是高三的第一學(xué)期，教學(xué)內(nèi)容有：

1.完成選修八、十二課本的教學(xué)，重點(diǎn)是。

2.語言基礎(chǔ)知識(shí)、古詩、文言文和語用題的復(fù)習(xí)指導(dǎo)。

3,作文進(jìn)行分層指導(dǎo)系列訓(xùn)練。作文訓(xùn)練重點(diǎn)放在審題、構(gòu)思、

速度、圍繞中心展開論證等方面。全批全改。

五、教學(xué)進(jìn)度:

第1-2周：語言運(yùn)用.綜合訓(xùn)練,教學(xué)

第3-6周：新聞閱讀與寫作.寫作訓(xùn)練

第7T0周：實(shí)用文體寫作.寫作訓(xùn)練

（期中考）

第11-15周：古詩詞鑒賞訓(xùn)練和文言文閱讀復(fù)習(xí)

第16-17周:語言運(yùn)用.綜合訓(xùn)練

第18-20周：現(xiàn)代文閱讀（必考）

語文教學(xué)教育工作計(jì)劃（篇9）

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校和教導(dǎo)處的工作計(jì)劃為指導(dǎo)，圍繞進(jìn)一步施實(shí)“以學(xué)為

主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)理念，以提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心，

大力推進(jìn)課程改革，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，進(jìn)一步提高教師的能力和

水平。認(rèn)真開展集體備課、評(píng)課，加強(qiáng)對(duì)教材的進(jìn)一步研究，關(guān)注

常態(tài)語文教學(xué)，適時(shí)反思和總結(jié)，進(jìn)一步提高語文教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

L指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用漢語言文學(xué)，使他們具有一定的閱

讀下載、寫作、聽說的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。在教學(xué)過

程中，開拓學(xué)生的視野，發(fā)展學(xué)生的智力，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言

的感情，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣，培養(yǎng)社會(huì)主義思想品質(zhì)和愛國

主義精神。

2.認(rèn)真研讀《初中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，注重三維目標(biāo)的培養(yǎng)（知

識(shí)和技能目標(biāo)、過程與方法目標(biāo)、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)），不僅

重視知識(shí)的傳授，更應(yīng)重視能力和語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

3.進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和熱情，積極開展各類語文

學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)，切實(shí)提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

4.加強(qiáng)語文教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高教師的整體素質(zhì)，充分發(fā)

揮備課組的作用，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)設(shè)教學(xué)研究氛圍。加強(qiáng)教

師教學(xué)基本功培訓(xùn)，以備課組為單位提高教師基本功。

5,堅(jiān)持開展“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教研活動(dòng)，繼續(xù)進(jìn)行以

教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，師生互動(dòng)，雙邊教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐。充

分利用好每周一次的教研活動(dòng)時(shí)間，爭取讓每位教師都有主持本次

活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓每位教師都能通過本次活動(dòng)將自己教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)、

體會(huì)介紹給大家。同時(shí)我們還要?jiǎng)訂T全組成員積極搜集當(dāng)代新的教

學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)、理論，不斷充實(shí)我們的頭腦，提高我們的教育教學(xué)

質(zhì)量。在評(píng)課活動(dòng)中，爭取每人有一次主評(píng)的機(jī)會(huì)，更不能讓評(píng)課

流于形式，必須及時(shí)、中肯的指出每個(gè)人身上的不足，使其迅速成

長起來。

6.課堂是我們教師戰(zhàn)斗的主戰(zhàn)場(chǎng)，因比我們語文組全體教師在

本學(xué)期將繼續(xù)抓好課堂教學(xué)，爭取讓語文老師的課堂既生動(dòng)活潑、

豐富多彩又扎扎實(shí)實(shí)、活而不亂，讓我們的語文課堂成為學(xué)生心馳

神往的地方，讓語文老師成為學(xué)生的良師益友。為了達(dá)到以上目的,

語文老師必須認(rèn)真、充分的準(zhǔn)備好每一節(jié)課，備好每節(jié)課的每個(gè)環(huán)

節(jié)，每個(gè)問題。同時(shí)更要備好每一個(gè)學(xué)生，及時(shí)了解學(xué)生的每一個(gè)

舉動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的每一個(gè)新思維、新問題。

7.讀書是語文重要的學(xué)習(xí)方式，是心靈與心靈的神圣對(duì)話，語

文組全體教師也將借著學(xué)校開展讀書活動(dòng)的東風(fēng)，大力增強(qiáng)讀書意

識(shí)，讀新的教育教學(xué)理論、讀名著、讀美文，爭取每學(xué)期每位教師

讀書超過四萬字，寫讀書筆記最少五千字，學(xué)期末要進(jìn)行組內(nèi)評(píng)比。

以此提高全體教師的知識(shí)底蘊(yùn)和文化積淀。讓教師沐浴書海，讓語

文組沐浴書香。

8.堅(jiān)持搞單元測(cè)試，月考，期中考試，期末復(fù)習(xí)考試工作，做

好登統(tǒng)，分析工作C

9.堅(jiān)持以人為本，服務(wù)學(xué)生。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生愛學(xué)

語文，使個(gè)體成績提高，進(jìn)而促進(jìn)各年級(jí)成績的提高。對(duì)學(xué)習(xí)困難

生堅(jiān)持課下輔導(dǎo)，立足于不放棄任何一個(gè)學(xué)生。

三、具體工作安排

初一年級(jí):

1.抓好初一與小學(xué)的銜接工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，夯實(shí)基

礎(chǔ)，狠抓“雙基”C

2.統(tǒng)一作業(yè)用本，作業(yè)格式，用具，要求學(xué)生坐姿、站姿，讀

書姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)等。

3.交作業(yè)情況及時(shí)反饋，抓落實(shí)。

4.4月份進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)作文比賽。

5月份進(jìn)行硬筆書法比賽。

5.在期中、期末考試前各搞一次課外知識(shí)競(jìng)賽。

初二年級(jí)做好初二防止分化工作，抓勤奮好學(xué)的典型例子，擴(kuò)

大優(yōu)秀生的比例，加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)困難生的輔導(dǎo)，開展活動(dòng)如下：

1.“我與名著”讀書報(bào)告會(huì)。

2.硬筆書法比賽。

3.在期中、期末考試前各搞一次課外知識(shí)競(jìng)賽。

初三年級(jí)1.1-2周，新授結(jié)束。

3-6周，第一輪復(fù)習(xí)（以“三基”專項(xiàng)為主）7-9周，第二輪復(fù)習(xí)

（重點(diǎn)是現(xiàn)代文閱讀下載及綜合訓(xùn)練）1073周，第三輪復(fù)習(xí)（強(qiáng)化訓(xùn)

練）14周，考前指導(dǎo)2、抓緊時(shí)間授課，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“惜時(shí)”的

教育，發(fā)揮備課組的力量，嚴(yán)格集體備課制度，不盲目趕進(jìn)度，穩(wěn)

扎穩(wěn)打，狠抓知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)，加大閱讀下載量，強(qiáng)化寫作，為明年

參加畢業(yè)考試和升學(xué)考試打下良好的基礎(chǔ)。

語文組教學(xué)工作計(jì)劃2

本學(xué)期，語文組教學(xué)教研工作，將認(rèn)真貫徹落實(shí)進(jìn)修校小學(xué)教

研室工作意見和學(xué)校工作計(jì)劃精神，繼續(xù)堅(jiān)持為教學(xué)服務(wù)、為教改

服務(wù)，為學(xué)校服務(wù)，為師生服務(wù)的宗旨，積極組織實(shí)施，開展活動(dòng),

為深化教育教學(xué)改革，落實(shí)新課標(biāo)精神，提高我鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量，

促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展而努力。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，構(gòu)建學(xué)習(xí)型團(tuán)體。

1、各校要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，端正教學(xué)思想。有條件的學(xué)?？善?/p>

請(qǐng)各級(jí)專家進(jìn)行傳幫帶，同時(shí)大膽鼓勵(lì)有所作為的教師開設(shè)講座，

促進(jìn)教育觀念的根本轉(zhuǎn)變。

2、沙龍學(xué)習(xí)及網(wǎng)絡(luò)交流。各校備課組要定期在每周二下午組織

全體語文教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，針對(duì)本校課改實(shí)踐中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)和

典型問題，進(jìn)行分析、研討、學(xué)習(xí)、辯論、交流。另外要鼓勵(lì)教師

建立個(gè)人網(wǎng)頁，擴(kuò)大交流面和信息量。鼓勵(lì)教師上網(wǎng)與專家及同行

共同研討教學(xué)中的疑難問題，進(jìn)一步發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的交流互動(dòng)作用。

3、完善校本研修機(jī)制。發(fā)揮校本研修在推進(jìn)新課改進(jìn)程中的重

要作用。要定期組織教師觀看優(yōu)秀觀摩課教學(xué)光盤，并開展聽課、

議課等互相交流研討活動(dòng)。

4、中心校開展年段集體備課活動(dòng)，本學(xué)期擬進(jìn)行兩次活動(dòng)，開

學(xué)初和半期考和后各舉行一次。要求五年段全體教師在活動(dòng)前要做

好充分準(zhǔn)備，使集備活動(dòng)卓有成效。

二、樹立質(zhì)量意識(shí)，講求實(shí)效，落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作。

1、各校要組織教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，牢固樹立正確的教育

觀和質(zhì)量觀，明確教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校辦

學(xué)水平和辦學(xué)效益的'重要標(biāo)志；明確及格率、優(yōu)秀率也是衡量高素

質(zhì)教育的重要標(biāo)尺c全體課任教師要認(rèn)真落實(shí)我校教學(xué)常規(guī)評(píng)價(jià)表

和“五新”展示匯報(bào)課評(píng)價(jià)要求，做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、

輔導(dǎo)學(xué)生、組織學(xué)生考核。要認(rèn)真鉆研教材，領(lǐng)會(huì)編寫意圖，繼續(xù)

采用“讀教參、注教本、寫教案”的方式，落實(shí)好備課工作。要發(fā)

揮群體優(yōu)勢(shì)，完善集體備課制度，以求提高課堂教學(xué)效率。廣大課

任教師應(yīng)求真務(wù)實(shí)上好每一節(jié)課，認(rèn)真落實(shí)新課標(biāo)理念，充分利用

各種教學(xué)媒體和教學(xué)手段，注重學(xué)生的知識(shí)與能力，過程與方法，

情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。各校應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)過程管理，做

好“日巡、周查、月評(píng)”工作，互相督促，互相勉勵(lì)，把關(guān)注每一

位學(xué)生的發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量，落實(shí)到平時(shí)的點(diǎn)滴工作之中，實(shí)現(xiàn)

年段過關(guān)目標(biāo)，在市局質(zhì)量抽測(cè)中力爭上游。

2、關(guān)注后進(jìn)生，培養(yǎng)特長生。科任老師在教學(xué)過程中，尤其要

關(guān)注后進(jìn)生，關(guān)心、呵護(hù)他們，采取不同的方法，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,

樹立其學(xué)習(xí)信心，提出不同要求，分別對(duì)待，促使他們?cè)谠谢A(chǔ)

上有所提高，決不允許放任自流、撒手不管或勸其轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)等有

悖師德的做法。在教學(xué)過程中還要善于發(fā)現(xiàn)，培育學(xué)生的學(xué)科特長,

如朗讀、背誦、寫字、辦手抄報(bào)、習(xí)作、口頭表達(dá)等，在全面訓(xùn)練

的基礎(chǔ)上，可以個(gè)別輔導(dǎo)，帶動(dòng)全班，全面提高全體學(xué)生的語文素

質(zhì)。

3、繼續(xù)抓好讀書教育活動(dòng)。讀書教育活動(dòng)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

的重要渠道，是重要的語文課程資源，對(duì)學(xué)生良好的心理素質(zhì)、健

康的審美情趣、語文讀寫能力的綜合培養(yǎng)起著重要的作用。前兩年

市教育局小學(xué)工作計(jì)劃，用極大的篇幅，從圖書館（室）、圖書角的

硬件建設(shè)，圖書管理流通，學(xué)生讀書摘記、辦手抄報(bào)，以及讀書系

列活動(dòng)的開展都提出具體明確的要求，希各校認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，提高

認(rèn)識(shí)，克服懈怠松勁思想，引起高度重視，積極組織實(shí)施，扎扎實(shí)

實(shí)地開展讀書教育活動(dòng)，將各班開展讀書教育活動(dòng)情況列入月評(píng)。

學(xué)期末，將列入學(xué)校常規(guī)檢評(píng)一項(xiàng)內(nèi)容，檢評(píng)內(nèi)容要點(diǎn)見附表（一）。

本學(xué)期，要繼續(xù)抓好讀書卡（讀書筆記）的摘抄、分類批注的指導(dǎo)與

管理。讀書積累重在質(zhì)量，重在良好讀書習(xí)慣的培養(yǎng)，重在學(xué)習(xí)方

法的指導(dǎo)，并加強(qiáng)背記訓(xùn)練。學(xué)生自辦小報(bào)，提倡小組協(xié)作，交流

合作，激發(fā)學(xué)生讀書運(yùn)用的興趣，提高讀寫綜合能力，要求3——

—6年級(jí)學(xué)生辦報(bào)參與率達(dá)100%,每期張數(shù)達(dá)到班生數(shù)的50%以上，

三年級(jí)辦一期，4——6年級(jí)辦二期，由各校、班級(jí)組織評(píng)展，學(xué)期

末學(xué)區(qū)組織檢評(píng)。

三、參與課題研究，大膽實(shí)踐，提高課堂教學(xué)效率。

1、加強(qiáng)省級(jí)課題實(shí)驗(yàn)，推進(jìn)課改深入開展

我校將繼續(xù)進(jìn)行獲得省普教室立項(xiàng)審批的“福建省基礎(chǔ)教育課

程省級(jí)課題”實(shí)驗(yàn)，按實(shí)驗(yàn)方案，積極穩(wěn)妥地開展工作，扎扎實(shí)實(shí)

地進(jìn)行第四階段的實(shí)驗(yàn)，力爭取得階段性的實(shí)驗(yàn)成果，并認(rèn)真總結(jié)

經(jīng)驗(yàn)，在全區(qū)推廣，擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)成果影響，深化課程改革。

A、實(shí)驗(yàn)班教師：共十一位教師擔(dān)任實(shí)驗(yàn)工作。

B、課題組教師。以及實(shí)驗(yàn)班教師共15人組成。

C、活動(dòng)安排。本學(xué)年繼續(xù)分大組和小組聽課、學(xué)習(xí)研討活動(dòng)。

為第一組，為第二組。第一組負(fù)責(zé)人_老師，第二組負(fù)責(zé)人。

大組活動(dòng)2次，第3周和第17周，地點(diǎn)在中心小學(xué)，召集人課

題小組具體活動(dòng)時(shí)間另行安排。

D、活動(dòng)形式。課題小組負(fù)責(zé)人組織成員通過聽課、評(píng)課、議課、

集體備課、座談等形式，深入探討實(shí)驗(yàn)過程中遇到的重點(diǎn)、難點(diǎn)問

題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，研討解決實(shí)驗(yàn)過程中的問題，交流實(shí)驗(yàn)心得，

提出下一步的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)和方法。促進(jìn)課題實(shí)驗(yàn)工作不斷深入開展。

E、實(shí)驗(yàn)成果的呈現(xiàn)形式。

①及時(shí)收集記錄實(shí)驗(yàn)過程中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)方式，各種能

力，個(gè)性發(fā)展的典型例子，以及調(diào)查測(cè)試的數(shù)據(jù);

②整理出成功的教學(xué)案例，加以評(píng)析，上升為理論的知識(shí)，印

發(fā)全鎮(zhèn)各校交流學(xué)習(xí)；

③做好半期小結(jié)和學(xué)期總結(jié)工作，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告或論文，第15

周前每位課題組成員上交一篇論文；

④開好實(shí)驗(yàn)匯報(bào)研討課；

⑤努力學(xué)習(xí)教學(xué)教改理論，參加市級(jí)研討活動(dòng)，交流匯報(bào)實(shí)驗(yàn)

得失，評(píng)價(jià)他人教學(xué)成敗，不斷提高課堂教學(xué)評(píng)價(jià)水平。

F、實(shí)驗(yàn)班教師在課題實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，本學(xué)期，要認(rèn)真貫徹教育部

關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知，建立每個(gè)學(xué)生的

成長記錄，注意收集能夠反映學(xué)生學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的資料;指導(dǎo)幫助

學(xué)生收集整理、充實(shí)“成長記錄袋”。望認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以期全鎮(zhèn)

小學(xué)推廣。

2、全員參與教改實(shí)驗(yàn)，開好課改實(shí)踐課。

我鎮(zhèn)小學(xué)“以疑導(dǎo)學(xué)，自主探究”課題實(shí)驗(yàn)取得了階段性的成

果。探究出課堂閱讀下載教學(xué)的新路子，要求廣大教師按其操作程

序和策略，大膽實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,

改變教學(xué)方式，結(jié)合課程改革和新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí)，針對(duì)班級(jí)實(shí)際,

在原有課題實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，擬定本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃（溶在學(xué)科計(jì)劃之

中），繼續(xù)進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)，努力探究符合新課標(biāo)理念教育教學(xué)方式。

本學(xué)期，每位中青年教師都要上一堂課改實(shí)踐匯報(bào)課，選好開課內(nèi)

容，上報(bào)學(xué)校，填報(bào)中心校。開課時(shí)間可根據(jù)各校的實(shí)際情況分散

安排。開課內(nèi)容和時(shí)間一經(jīng)上報(bào)，不得隨意更改，若有特殊情況要

提前一周上報(bào)中心校同意。各校應(yīng)根據(jù)“課改”實(shí)踐匯報(bào)課評(píng)價(jià)要

求，以及新課標(biāo)的理念，組織教師認(rèn)真聽課、評(píng)課、慎重評(píng)分，其

成績將作為教師業(yè)務(wù)考核依據(jù)之一。各校在組織教師進(jìn)行“課改”

實(shí)踐匯報(bào)活動(dòng)時(shí)要把好兩個(gè)關(guān)。①備課關(guān)。要求學(xué)校組織教研組或

同年級(jí)教師進(jìn)行集體備課，教者說課，參加集體備課的教師中心發(fā)

言，集體備課過程要記錄在案;②材料收集關(guān)。教師“五新”匯報(bào)課,

開課、評(píng)課結(jié)束后，應(yīng)及時(shí)收集說案、教案、教后記和評(píng)分表等材

料存檔，作為學(xué)期末檢評(píng)的必備材料之一。

3、加強(qiáng)新教師的見習(xí)期培訓(xùn)工作。有關(guān)學(xué)校要指定相對(duì)具有指

導(dǎo)能力的教師為新教師的師傅，訂立師徒合同，落實(shí)指導(dǎo)措施，為

新教師提供具體的教育教學(xué)幫助;新教師要虛心好學(xué)，不恥下問，理

論聯(lián)系實(shí)際，不斷提高教育教學(xué)水平，早日勝任自已的工作。本學(xué)

期各校要抓好新教師的培養(yǎng)和考核工作。教研組將組織教師下校聽

新教師和新調(diào)入我鎮(zhèn)教師的課。

以上教學(xué)教研工作計(jì)劃，希望各個(gè)完小和廣大教師共同努力，

抓好落實(shí)，為我.小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高而盡心盡責(zé)。

語文教學(xué)教育工作計(jì)劃（篇10）

、學(xué)習(xí)情況分析（知識(shí)、能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等）:

本班共有學(xué)生42名，男生23名，女生17名。因?yàn)槭且荒昙?jí)的

新生，課堂上活潑好動(dòng)，自律性差，注意力較難集中，行為習(xí)慣尚

在養(yǎng)成階段。對(duì)于班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)定、課堂紀(jì)律等都不了解，大部分

孩子的品德和思想都不夠成熟，還需要老師逐步指導(dǎo)。但學(xué)生的好

奇心很重，有很大的進(jìn)步空間，內(nèi)心都渴望得到老師的表揚(yáng)。希望

在教學(xué)過程中能逐漸激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的熱情，使其盡快適應(yīng)校園生

活。

二、教材分析：

本冊(cè)教科書按照主題單元編排學(xué)習(xí)內(nèi)容，在“我上學(xué)了”之后,

安排了2個(gè)識(shí)字單元、2個(gè)漢語拼音單元和4個(gè)課文單元，每個(gè)單

元的學(xué)習(xí)內(nèi)容各有側(cè)重。和老教材相比，新教材最大的變化是先識(shí)

字在學(xué)拼音。一年級(jí)學(xué)生先認(rèn)識(shí)一部分常用常見字，能把孩子的生

活融入學(xué)習(xí)中，這樣更關(guān)注孩子的需求了。識(shí)字的編排遵循多識(shí)少

寫的原則，全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)300個(gè)常用字，要求會(huì)寫其中的100個(gè)字。

重視打好識(shí)字寫字基礎(chǔ)，結(jié)合識(shí)字，學(xué)習(xí)常用偏旁；結(jié)合寫字，學(xué)習(xí)

基本筆畫的筆順。

新增“快樂閱讀下載吧”和“和大人一起讀“。兩個(gè)欄目主要

目的都是激發(fā)學(xué)生的閱讀下載興趣，拓展課外閱讀下載。語文園地

新增“書寫提示”c寫字是有規(guī)律的，每個(gè)字都有自己的寫法，筆

順都有自己的規(guī)則c新教材要求學(xué)生寫字的時(shí)候，就要了解一些字

的寫法。部分課文被替換，新增兒童詩，例如作家方素珍的《明天

要遠(yuǎn)足》選入，這些名家名篇都很經(jīng)典，而且文字少但意境不少，

適合一年級(jí)孩子理解?？谡Z交際不光是聽和說，還要發(fā)揮想象力。

新課本的“口語交際”欄目，不是新增的，但內(nèi)容有些變化，增加

了一些有趣的小游戲。

三、教學(xué)目標(biāo)（聽說讀寫能力的安排）：

（一）漢語拼音

1、學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻用、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，

能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。

（二）識(shí)字與寫字

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè)。

3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端

正、整潔。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

（三）閱讀下載

1、喜歡閱讀下載，感受閱讀下載的樂趣。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀下載。

4、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

（四）口語交際

1、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

2、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4、有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，

能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè)。掌握漢字的基本

筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。

3、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

難點(diǎn)：掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、

端正、整潔。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

五、教學(xué)措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)“課改”有關(guān)理論，扮演好新課標(biāo)中的新角色，把

握好新課標(biāo)下的語文教法，盡快完善與新課程相適應(yīng)的課程能力。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生讀書、寫字姿勢(shì)的指導(dǎo)，讓學(xué)生模仿課文中小學(xué)

生練一練，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)貫。

3、借助具體事物幫助學(xué)生建立字母音和形的聯(lián)系。字母發(fā)音的

學(xué)習(xí)，以學(xué)生模仿正確發(fā)音為主更多的借助生活口語來幫助學(xué)生學(xué)

習(xí)拼音。

4、幫助學(xué)生在語境中認(rèn)識(shí)并能夠運(yùn)用于閱讀下載。采取活潑有

趣的方式讓生字反復(fù)再現(xiàn)，讓學(xué)生從整體上識(shí)記字形，使識(shí)字得以

鞏固。

5、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，打好寫字基礎(chǔ)。具體指導(dǎo)字的基本筆畫、筆

順規(guī)則、間架結(jié)構(gòu)、一邊指導(dǎo)，一邊示范。嚴(yán)格要求寫字質(zhì)量。

6、指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確、讀流利，通過朗讀培養(yǎng)語感。重視

課外閱讀下載的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物，激發(fā)閱讀下載興趣。

六、教學(xué)進(jìn)度（略）

小學(xué)教師教育工作計(jì)劃集錦我們經(jīng)常會(huì)在閱讀時(shí)讀到一些

優(yōu)秀的范文，這些優(yōu)秀的范文里有很多值得借鑒的地方，通過閱讀

范文可以提高我們的閱讀理解能力，閱讀范文能夠更好地領(lǐng)悟作文

書寫的精髓，那么，一份好的優(yōu)秀范文要怎么寫呢？下面是幫大家

編輯的《小學(xué)教師教育工作計(jì)劃集錦》，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)

收藏。

小學(xué)教師教育工作計(jì)劃[篇1]

小學(xué)教育是不容輕視的，這個(gè)時(shí)候的孩子們從不諳世事到逐漸

自主獨(dú)立，除了學(xué)識(shí)和見識(shí)在不斷增長之外，還有思想也開始發(fā)生

變化。在本學(xué)期因?yàn)橐斕婺忱蠋?，我從一名科任老師光榮的晉升

了雙重身份，加了班主任的工作，帶領(lǐng)一年級(jí)某班小朋友在下學(xué)期

中一起成長，一起學(xué)習(xí)。雖然只有短短一學(xué)期的時(shí)間，但是我真的

收獲到了很多。

一開始，我很怕小朋友會(huì)排斥我，因?yàn)楫吘鼓忱蠋熞呀?jīng)和孩子

們相處了一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，開學(xué)孩子們報(bào)到的時(shí)候，孩子們和家長

都很熱情，也很配合我的工作，這讓我松了一口氣。我也開始大膽

的做我接下來的工作。針對(duì)我們班小孩子的特點(diǎn)，我在下學(xué)期中做

了如下的工作：

1、建設(shè)班級(jí)文化，實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)制度。

我發(fā)現(xiàn)孩子們都聽調(diào)皮的，這個(gè)時(shí)候的孩子們是動(dòng)的時(shí)候，雖

然表面上是挺聽話老實(shí)的，但是其實(shí)在我看不見的地方調(diào)皮著。同

時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰制度比較能很好的去執(zhí)行。

于是，我在開學(xué)不久，就著手準(zhǔn)備班級(jí)文化建設(shè)了。我把獎(jiǎng)懲

制度合理規(guī)劃好，并張貼在教室墻壁上，并采用小組比拼個(gè)人競(jìng)爭

的雙重規(guī)則，用“蝸牛上樹”的主題詮釋給小朋友，需要怎樣去做。

結(jié)果還是很理想的，大家為了讓自己的小蝸牛能爬上大樹，都很自

覺地表現(xiàn)好。

2、班會(huì)充分利用，加強(qiáng)思想教育。

一周一次的班會(huì)我都充分利用好，完成好學(xué)校布置下來的任務(wù),

除此之外，用其他空余時(shí)間開展主題班會(huì)，教小孩子們熱愛勞動(dòng)、

學(xué)會(huì)樂于助人、學(xué)會(huì)尊重等優(yōu)良習(xí)慣和傳統(tǒng)美德，充分利用資源與

時(shí)間，引導(dǎo)孩子們變得更加懂事，明理。

小學(xué)教師教育工作計(jì)劃【篇2】

以計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)的信息技術(shù)的迅速發(fā)展已經(jīng)在教育領(lǐng)域引起一

場(chǎng)深刻的變革。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，對(duì)于轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育思

想和觀念，促進(jìn)教學(xué)模式、教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革,

加速教育手段和管理手段的現(xiàn)代化；對(duì)于實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)基礎(chǔ)

教育的改革與發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量和效益，都具有重要的意義。

當(dāng)前在推進(jìn)教育信息化過程中，對(duì)教師進(jìn)行信息技術(shù)的全員培訓(xùn)是

關(guān)鍵。本年度，我校要進(jìn)一步加大教師培訓(xùn)力度，提高教師的計(jì)算

機(jī)應(yīng)用水平，使得每一位教師在教育教學(xué)中，能結(jié)合本職工作更好

的落實(shí)有效教學(xué)，應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)，提高業(yè)務(wù)能力，更新教

育觀念，將新課程理念融會(huì)貫穿于課堂教學(xué)之中?，F(xiàn)將本學(xué)期遠(yuǎn)程

教育教師培訓(xùn)工作計(jì)劃如下：

一、培訓(xùn)的目的與培訓(xùn)內(nèi)容

（一）培訓(xùn)目的

使教師了解遠(yuǎn)程教育在現(xiàn)代社會(huì)特別是教育領(lǐng)域中的地位與作

用，樹立應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)改革的意識(shí)；掌握遠(yuǎn)程教育應(yīng)用的

基礎(chǔ)知識(shí)和操作技能，具備將遠(yuǎn)程教育資源資源應(yīng)用于教育教學(xué)中

的能力；建立起科學(xué)的、基于遠(yuǎn)程教育資源的現(xiàn)代教育思想和觀念,

掌握繼續(xù)學(xué)習(xí)信息技術(shù)新知識(shí)的能力。

1.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)通過培訓(xùn)

使全體教師熟練掌握IE瀏覽器的基本使用方法。掌握瀏覽、搜

索網(wǎng)上信息資源的操作方法及掌握申請(qǐng)免費(fèi)郵箱的方法。掌握用申

請(qǐng)的郵箱進(jìn)行收發(fā)郵件的方法。

2.掌握常用辦公軟件

通過培訓(xùn)使全體教師掌握常用辦公軟件（Word或Wps、E_cel）

的操作方法，能正確編輯文檔、繪制表格、運(yùn)用公式等。

3.Powerpoint課件制作

通過培訓(xùn)，全校教師熟練掌握PowerPoint的基本知識(shí)，主要

功能，窗口組成和操作界面，文稿的建立（包括打開和保存文稿、

查找文件、文本輸入等），文稿的編輯，文稿的格式化（包括文字

的格式化、操作和頁面布置的格式化操作），文稿中圖片的處理方

法，文稿中增加多媒體的處理方法，演示設(shè)置等操作（各頁的連

接）。

4、通過培訓(xùn)，教師能經(jīng)常性地應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)，寫出現(xiàn)

代遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)，每位教師建立、充實(shí)各自的教學(xué)資源庫。

（二）培訓(xùn)內(nèi)容

根據(jù)我校實(shí)際情況，教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)分為普通班與提高班兩

個(gè)等級(jí)。

1、普通班：

主要學(xué)習(xí)多媒體教學(xué)平臺(tái)的操作使用、操作系統(tǒng)、文字錄入；

文字處理（Word）.因特網(wǎng)（Internet應(yīng)用技術(shù)）；

遠(yuǎn)程資源的訪問和使用。

2、提高班：

在掌握初級(jí)的基礎(chǔ)上，增加學(xué)習(xí)以下內(nèi)容：

演示文稿制作（Powerpoint）、電子表格（E_cel）；課件制

作、多媒體課件制作（Flash、網(wǎng)頁制作入門）。

二、培訓(xùn)的方式

1、采取集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合的方式，理論與實(shí)踐相結(jié)合

的原則。注重培訓(xùn)教師應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源的計(jì)劃性、針對(duì)性和實(shí)用

性，組織骨干教師和學(xué)科帶頭人從我校師資隊(duì)伍的實(shí)際出發(fā)，采用

靈活多樣