2024年部編人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表一、指導(dǎo)思想以《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》為指導(dǎo)，立足部編人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教材內(nèi)容，聚焦學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)（語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解）的培養(yǎng)，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生具象思維向抽象思維過(guò)渡的認(rèn)知特點(diǎn)，構(gòu)建“教-學(xué)-評(píng)”一體化教學(xué)體系，夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力。二、學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生已具備一定的識(shí)字寫(xiě)字能力和初步的閱讀感悟能力，能基本通順地朗讀課文、完成簡(jiǎn)單習(xí)作，但存在以下共性問(wèn)題：一是多音字、形近字辨析準(zhǔn)確率有待提高；二是閱讀理解中對(duì)含義較深詞句的解讀能力不足；三是習(xí)作缺乏條理，內(nèi)容不夠具體；四是傾聽(tīng)與表達(dá)的主動(dòng)性和邏輯性需加強(qiáng)。本學(xué)期將針對(duì)這些問(wèn)題精準(zhǔn)施策，分層教學(xué)。三、教材分析本冊(cè)教材共編排8個(gè)單元，涵蓋“自然之美”“提問(wèn)策略”“現(xiàn)代詩(shī)欣賞”“家國(guó)情懷”“觀察與發(fā)現(xiàn)”“成長(zhǎng)故事”“神話傳說(shuō)”“科技與生活”等主題，每個(gè)單元由“精讀課文”“略讀課文”“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“語(yǔ)文園地”“快樂(lè)讀書(shū)吧”等板塊構(gòu)成，共收錄27篇課文，其中精讀18篇、略讀9篇。教材注重工具性與人文性的統(tǒng)一，既強(qiáng)化識(shí)字寫(xiě)字、詞句理解等基礎(chǔ)訓(xùn)練，又滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化、生態(tài)保護(hù)等價(jià)值引領(lǐng)。四、教學(xué)目標(biāo)（一）基礎(chǔ)目標(biāo)漢語(yǔ)拼音：鞏固漢語(yǔ)拼音知識(shí)，能熟練運(yùn)用拼音幫助識(shí)字、正音，學(xué)習(xí)普通話。識(shí)字寫(xiě)字：認(rèn)識(shí)常用字200個(gè)左右，會(huì)寫(xiě)300個(gè)左右，能辨析多音字、同音字、形近字；熟練使用鋼筆寫(xiě)字，做到正確、端正、整潔，行款規(guī)范；初步學(xué)習(xí)毛筆臨帖，養(yǎng)成良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。詞語(yǔ)積累：能正確讀寫(xiě)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，大部分會(huì)運(yùn)用；初步培養(yǎng)辨析近義詞、反義詞的能力，建立詞語(yǔ)積累本，每周積累不少于30個(gè)詞語(yǔ)。（二）能力目標(biāo)閱讀：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定篇目；掌握默讀方法，理解課文主要內(nèi)容，能找出重點(diǎn)詞句并分析含義；初步了解段與段、段與篇的聯(lián)系，學(xué)會(huì)給課文分段、概括段落大意；能獨(dú)立閱讀課外讀物，把握主要內(nèi)容?？谡Z(yǔ)交際：專(zhuān)心傾聽(tīng)他人發(fā)言，能聽(tīng)出核心觀點(diǎn)與問(wèn)題；參加討論能主動(dòng)發(fā)言，用普通話清晰表達(dá)自己的想法；能有條理地復(fù)述課文、講述事件，說(shuō)話有禮貌。習(xí)作：能按順序、有重點(diǎn)地觀察事物，養(yǎng)成留心觀察的習(xí)慣；能寫(xiě)內(nèi)容真實(shí)、條理清楚的簡(jiǎn)單記敘文；學(xué)寫(xiě)書(shū)信等應(yīng)用文體；會(huì)使用頓號(hào)，能修改病句和錯(cuò)亂段落。（三）素養(yǎng)目標(biāo)感受課文蘊(yùn)含的自然之美、人文之美，培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情感；傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)家國(guó)情懷；養(yǎng)成勤于思考、樂(lè)于表達(dá)的學(xué)習(xí)品質(zhì)，提升語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)重難點(diǎn)（一）重點(diǎn)扎實(shí)掌握本冊(cè)要求的生字詞，提升詞語(yǔ)運(yùn)用的準(zhǔn)確性。掌握默讀、精讀的基本方法，提升課文理解與段落分析能力。培養(yǎng)觀察能力，寫(xiě)出條理清晰、內(nèi)容具體的習(xí)作。（二）難點(diǎn)理解課文中含義較深的詞句及復(fù)雜句子的表達(dá)效果。把握課文的篇章結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)梳理文章脈絡(luò)。將觀察所得轉(zhuǎn)化為書(shū)面語(yǔ)言，提升習(xí)作的生動(dòng)性與邏輯性。六、教學(xué)措施識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)：采用“字理識(shí)字+語(yǔ)境識(shí)字”結(jié)合的方式，通過(guò)組詞、造句、形近字對(duì)比等強(qiáng)化記憶；每天安排10分鐘寫(xiě)字練習(xí)，注重鋼筆字的間架結(jié)構(gòu)指導(dǎo)，定期開(kāi)展寫(xiě)字評(píng)比。閱讀教學(xué)：精讀課文注重詞句解析與篇章梳理，引導(dǎo)學(xué)生圈點(diǎn)批注；略讀課文放手讓學(xué)生自主閱讀，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力；每周開(kāi)展1次課外閱讀分享會(huì)，推薦《綠山墻的安妮》《愛(ài)的教育》等書(shū)目?？谡Z(yǔ)交際教學(xué)：創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境（如“愛(ài)護(hù)環(huán)境建議書(shū)”“成長(zhǎng)故事分享”），鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言；采用“小組互評(píng)”模式，提升表達(dá)的條理性與禮貌性。習(xí)作教學(xué)：從觀察入手，通過(guò)實(shí)物觀察、生活場(chǎng)景再現(xiàn)等打開(kāi)思路；采用“片段練習(xí)+完整習(xí)作”的階梯式訓(xùn)練，注重習(xí)作修改（自改、互改、師改結(jié)合）。分層教學(xué)：針對(duì)基礎(chǔ)薄弱生，加強(qiáng)生字詞、基礎(chǔ)句式的個(gè)別輔導(dǎo)；為能力較強(qiáng)生設(shè)計(jì)拓展任務(wù)（如仿寫(xiě)現(xiàn)代詩(shī)、創(chuàng)編童話故事）。七、教學(xué)進(jìn)度表（共18周，含復(fù)習(xí)考試）周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)1-2第一單元《自然之美》10課時(shí)識(shí)字寫(xiě)字；感受自然景觀的描寫(xiě)方法1.繪制“自然美景思維導(dǎo)圖”2.仿寫(xiě)景物片段（精讀3篇+略讀1篇+口語(yǔ)交際+習(xí)作+語(yǔ)文園地）3-4第二單元《提問(wèn)策略》10課時(shí)學(xué)習(xí)提問(wèn)方法；梳理課文內(nèi)容1.制作“提問(wèn)清單”2.小組合作解疑（精讀3篇+略讀1篇+口語(yǔ)交際+習(xí)作+語(yǔ)文園地）5-6第三單元《現(xiàn)代詩(shī)欣賞》10課時(shí)感受詩(shī)歌語(yǔ)言美；初步仿寫(xiě)現(xiàn)代詩(shī)1.詩(shī)歌朗誦會(huì)2.創(chuàng)作“童年小詩(shī)”（精讀2篇+略讀2篇+口語(yǔ)交際+習(xí)作+語(yǔ)文園地）7-8第四單元《家國(guó)情懷》10課時(shí)理解家國(guó)情懷內(nèi)涵；積累經(jīng)典語(yǔ)句1.講述愛(ài)國(guó)人物故事2.制作“家國(guó)名言手冊(cè)”（精讀3篇+略讀1篇+口語(yǔ)交際+習(xí)作+語(yǔ)文園地）9期中復(fù)習(xí)與考試8課時(shí)鞏固前四單元知識(shí)；查漏補(bǔ)缺1.單元知識(shí)點(diǎn)梳理2.模擬測(cè)試與評(píng)講10-11第五單元《觀察與發(fā)現(xiàn)》10課時(shí)學(xué)習(xí)觀察方法；寫(xiě)觀察日記1.開(kāi)展“校園觀察”實(shí)踐2.交流觀察日記（精讀2篇+略讀2篇+口語(yǔ)交際+習(xí)作+語(yǔ)文園地）12-13第六單元《成長(zhǎng)故事》10課時(shí)理解人物品質(zhì)；復(fù)述故事1.角色扮演成長(zhǎng)故事2.分享自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷（精讀3篇+略讀1篇+口語(yǔ)交際+習(xí)作+語(yǔ)文園地）14-15第七單元《神話傳說(shuō)》10課時(shí)感受神話想象力；積累神話故事1.神話故事演講2.繪制神話人物圖譜（精讀3篇+略讀1篇+口語(yǔ)交際+習(xí)作+語(yǔ)文園地）16-17第八單元《科技與生活》10課時(shí)了解科技發(fā)展；學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單研究報(bào)告1.搜集科技小知識(shí)2.完成迷你研究報(bào)告（精讀2篇+略讀2篇+口語(yǔ)交際+習(xí)作+語(yǔ)文園地）18期末復(fù)習(xí)與考試8課時(shí)系統(tǒng)梳理全冊(cè)知識(shí)；提升應(yīng)試能力1.專(zhuān)題復(fù)習(xí)（識(shí)字、閱讀、習(xí)作）2.期末模擬考試八、評(píng)價(jià)方式過(guò)程性評(píng)價(jià)：包括課堂發(fā)言（20%）、作業(yè)完成質(zhì)量（30%）、課外閱讀積累（10%），每周記錄學(xué)生表現(xiàn)，及時(shí)反饋。終結(jié)性評(píng)價(jià)：期中、期末考試（40%），側(cè)重考查知識(shí)掌握與能力運(yùn)用，采用“基礎(chǔ)題+能力題+拓展題