2025年教師資格證考試（中學(xué)科目二）教育知識(shí)與能力高分突破考前必做試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分。下列每小題四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。）1.教育作為培養(yǎng)人的活動(dòng)，其本質(zhì)屬性是（）。A.社會(huì)性B.普遍性C.培養(yǎng)性D.階級(jí)性2.“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎”體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）。A.啟發(fā)性原則B.鞏固性原則C.因材施教原則D.理論聯(lián)系實(shí)際原則3.現(xiàn)代教育的特征不包括（）。A.科學(xué)化B.個(gè)性化C.道德化D.國(guó)際化4.根據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象的是（）。A.小狗聽(tīng)到鈴聲分泌唾液B.蜘蛛結(jié)網(wǎng)C.嬰兒吮吸D.老師講解知識(shí)點(diǎn)后學(xué)生理解了5.在柯?tīng)柌竦牡赖掳l(fā)展理論中，處于“以服從和懲罰為取向”階段的學(xué)生，其行為動(dòng)機(jī)主要是（）。A.獲得獎(jiǎng)勵(lì)和避免懲罰B.尋求認(rèn)可和歸屬感C.具有良心和公正感D.追求自我實(shí)現(xiàn)6.學(xué)生在課堂上積極思考老師提出的問(wèn)題，這主要體現(xiàn)了（）。A.注意品質(zhì)中的廣度B.注意品質(zhì)中的穩(wěn)定性C.注意品質(zhì)中的集中性D.注意品質(zhì)中的轉(zhuǎn)移性7.“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”，這句俗語(yǔ)主要反映了教師勞動(dòng)的（）特點(diǎn)。A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.長(zhǎng)期性D.社會(huì)性8.教育目的的最高層次是（）。A.國(guó)家教育目的B.學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)C.課程目標(biāo)D.教學(xué)目標(biāo)9.在教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)展示圖片、視頻等直觀教具來(lái)幫助學(xué)生理解抽象概念，運(yùn)用的是（）原則。A.科學(xué)性與思想性統(tǒng)一原則B.理論聯(lián)系實(shí)際原則C.系統(tǒng)性原則D.直觀性原則10.我國(guó)中小學(xué)教育的基本教學(xué)組織形式是（）。A.小組教學(xué)B.個(gè)別教學(xué)C.頭腦風(fēng)暴D.班級(jí)授課制11.班級(jí)授課制的優(yōu)點(diǎn)不包括（）。A.有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用B.有利于學(xué)生之間的互動(dòng)交流C.有利于因材施教D.有利于提高教學(xué)效率12.教師通過(guò)語(yǔ)言系統(tǒng)地傳授知識(shí)技能，引導(dǎo)學(xué)生思考的方法是（）。A.講授法B.討論法C.實(shí)驗(yàn)法D.演示法13.對(duì)學(xué)生作業(yè)、作文等進(jìn)行評(píng)價(jià)，屬于（）。A.形成性評(píng)價(jià)B.總結(jié)性評(píng)價(jià)C.過(guò)程性評(píng)價(jià)D.終結(jié)性評(píng)價(jià)14.德育過(guò)程的基本要素包括（）。A.教育者、受教育者、教育內(nèi)容、教育方法B.教師、學(xué)生、教材、教學(xué)方法C.校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、課程D.班主任、任課教師、學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)生15.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.愛(ài)國(guó)守法B.愛(ài)崗敬業(yè)C.關(guān)愛(ài)學(xué)生D.為人師表16.學(xué)生小華經(jīng)常在課堂上隨意說(shuō)話，干擾他人學(xué)習(xí)，教師對(duì)此應(yīng)采取的措施是（）。A.當(dāng)眾批評(píng)小華，以示警告B.對(duì)小華進(jìn)行罰站C.私下與小華溝通，了解原因并進(jìn)行教育D.忽視小華的行為17.在中學(xué)階段，學(xué)生開(kāi)始能夠進(jìn)行抽象邏輯思維，其思維發(fā)展進(jìn)入（）。A.具體形象思維階段B.抽象邏輯思維初期C.抽象邏輯思維高級(jí)階段D.直覺(jué)動(dòng)作思維階段18.學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中，將新知識(shí)與已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)建立聯(lián)系的過(guò)程是（）。A.知識(shí)鞏固B.知識(shí)遷移C.知識(shí)應(yīng)用D.知識(shí)創(chuàng)新19.“教育無(wú)界，因材施教”，這句話體現(xiàn)了教育的（）。A.普及性B.公平性C.層次性D.靈活性20.中學(xué)班主任工作的核心是（）。A.班級(jí)日常管理B.班級(jí)活動(dòng)組織C.班級(jí)文化建設(shè)D.學(xué)生思想道德教育二、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。請(qǐng)簡(jiǎn)要回答下列問(wèn)題。）21.簡(jiǎn)述教育的社會(huì)功能。22.簡(jiǎn)述備課的基本要求。23.簡(jiǎn)述影響人際溝通的因素。24.簡(jiǎn)述中學(xué)班主任工作的主要內(nèi)容。三、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。請(qǐng)閱讀材料，并回答問(wèn)題。）25.材料：教師小明在講授“光合作用”一課時(shí)，為了讓學(xué)生更好地理解這個(gè)過(guò)程，并沒(méi)有直接講解，而是設(shè)計(jì)了一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)：將葉片放入盛有酒精的小燒杯中，加熱，使葉片脫色；然后將脫色后的葉片放入盛有清水的燒杯中，加入碘液，觀察顏色變化。同學(xué)們通過(guò)親自動(dòng)手操作，直觀地看到了葉片顏色的變化，并積極討論其原因。（1）教師小明在教學(xué)中運(yùn)用了哪些教學(xué)原則？（2）簡(jiǎn)述該教學(xué)原則的內(nèi)涵及其在教學(xué)中的意義。26.材料：學(xué)生小麗性格內(nèi)向，不善于與人交往，在課堂上從不主動(dòng)回答問(wèn)題，小組活動(dòng)中也常常被其他同學(xué)忽視。班主任王老師發(fā)現(xiàn)后，主動(dòng)與小麗談話，了解到她是因?yàn)楹ε禄卮疱e(cuò)誤而被嘲笑。王老師一方面鼓勵(lì)小麗，告訴她每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，重要的是從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)；另一方面，王老師有意識(shí)地創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓小麗參與課堂互動(dòng)，并在小組活動(dòng)中安排能力強(qiáng)的同學(xué)與她合作，幫助她逐步建立自信。（2）結(jié)合材料，分析王老師運(yùn)用了哪些德育方法？（3）簡(jiǎn)述該德育方法在學(xué)生思想品德形成中的作用。四、論述題（本大題共1小題，共20分。請(qǐng)結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”的理解。）試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.C2.B3.C4.D5.A6.C7.B8.A9.D10.D11.C12.A13.B14.A15.C16.C17.B18.B19.D20.D二、簡(jiǎn)答題21.教育的社會(huì)功能是指教育對(duì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生的各種影響和作用。主要包括：*政治功能：教育培養(yǎng)政治人才，促進(jìn)政治民主，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。*經(jīng)濟(jì)功能：教育提高勞動(dòng)者素質(zhì)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，推動(dòng)技術(shù)進(jìn)步。*文化功能：教育傳承文化，促進(jìn)文化交流與融合，推動(dòng)文化創(chuàng)新。*科技功能：教育是科技發(fā)展的重要基礎(chǔ)，促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化和應(yīng)用。*人口功能：教育可以控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)，改善人口結(jié)構(gòu)。*生態(tài)功能：教育提高人們的生態(tài)意識(shí)，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。22.備課是教師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，是上好課的前提。備課的基本要求包括：*鉆研教材：理解教材內(nèi)容，把握知識(shí)體系，明確教學(xué)目標(biāo)。*了解學(xué)生：分析學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力和興趣特點(diǎn)。*設(shè)計(jì)教學(xué)方案：確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)評(píng)價(jià)等。23.影響人際溝通的因素主要有：*個(gè)體因素：如性格、能力、態(tài)度、情緒等。*信息因素：如信息內(nèi)容、信息編碼、信息傳遞渠道等。*環(huán)境因素：如物理環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、文化環(huán)境等。*溝通技巧：如傾聽(tīng)、表達(dá)、反饋等。24.中學(xué)班主任工作的主要內(nèi)容包括：*班級(jí)建設(shè)：建立班集體，制定班規(guī)班紀(jì)，營(yíng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。*學(xué)生思想道德教育：引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。*學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)：幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。*學(xué)生心理健康教育：關(guān)注學(xué)生心理健康，開(kāi)展心理咨詢和輔導(dǎo)。*學(xué)生生活指導(dǎo)：關(guān)心學(xué)生日常生活，幫助學(xué)生解決生活困難。*家校溝通：加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，形成教育合力。三、材料分析題25.（1）教師小明在教學(xué)中運(yùn)用了直觀性原則、啟發(fā)性原則和理論聯(lián)系實(shí)際原則。（2）直觀性原則是指在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)利用學(xué)生的多種感官，通過(guò)實(shí)物、模型、圖像、視頻等直觀手段，幫助學(xué)生理解抽象的知識(shí)。其內(nèi)涵是教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)物或模型，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或演示，利用圖像、視頻等進(jìn)行教學(xué)。意義在于，直觀性原則有助于學(xué)生形成正確的概念，提高學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)知識(shí)的理解，促進(jìn)知識(shí)的鞏固。26.（1）王老師運(yùn)用了說(shuō)服法、榜樣法和情境法等德育方法。（2）說(shuō)服法是指通過(guò)語(yǔ)言說(shuō)理，使學(xué)生明辨是非善惡，從而影響其思想意識(shí)的方法。榜樣法是指通過(guò)樹(shù)立榜樣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)榜樣的高尚品德的方法。情境法是指通過(guò)創(chuàng)設(shè)特定的教育情境，讓學(xué)生在情境中受到教育和啟發(fā)的方法。（3）說(shuō)服法可以通過(guò)擺事實(shí)、講道理，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自身存在的問(wèn)題，并引導(dǎo)他們改正；榜樣法可以通過(guò)榜樣的示范作用，激發(fā)學(xué)生的模仿欲望，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)榜樣的優(yōu)秀品質(zhì)；情境法可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)特定的教育情境，讓學(xué)生在情境中受到教育和啟發(fā)，從而形成良好的思想品德。四、論述題教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是指教師作為專(zhuān)業(yè)人員，在專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)能力、專(zhuān)業(yè)情意等方面不斷進(jìn)步的過(guò)程。它是一個(gè)持續(xù)學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐和提升的過(guò)程，目的是提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，更好地履行教師職責(zé)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展主要包括以下幾個(gè)方面：1.專(zhuān)業(yè)知識(shí)的更新與拓展：教師需要不斷學(xué)習(xí)新的教育理論、學(xué)科知識(shí)和教育技術(shù)，更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓展自己的知識(shí)領(lǐng)域。2.專(zhuān)業(yè)能力的提升：教師需要不斷提升自己的教學(xué)能力、科研能力、溝通能力、管理能力等，以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境和學(xué)生需求。3.專(zhuān)業(yè)情意的培養(yǎng)：教師需要培養(yǎng)自己對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，對(duì)專(zhuān)業(yè)的忠誠(chéng)，以及對(duì)自我發(fā)展的追求。教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要意義在于：1.提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)：教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展可以不斷提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，使其成為更加優(yōu)秀的教育工作者。2.促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展：教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展可以更好地滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。3.推動(dòng)教育事業(yè)的進(jìn)步：教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是推動(dòng)教