魅力教師以禮育人幼兒園教師的行為規(guī)范培訓(xùn)主講人：XX時間：20XX.XXHi遵守五大規(guī)范與處理四大關(guān)系教師禮儀教師儀容儀表教師行為舉止教師文明語言教師禁止行為Hi遵守五大規(guī)范處理四大關(guān)系——幼兒園教師的行為規(guī)范培訓(xùn)——Hi011）思想行為規(guī)范：遵守行為規(guī)范的基礎(chǔ)2）教學(xué)行為規(guī)范：不斷提高自身教學(xué)能力3）人際行為規(guī)范：各種有效的溝通4）儀表行為規(guī)范：顧及幼兒的欣賞水平5）語言行為規(guī)范：普通話，語言完整、連貫、有邏輯1、教師應(yīng)遵守五大規(guī)范2.教師需處理好四大關(guān)系1）教師與幼兒的關(guān)系：幼兒是主體，教師應(yīng)尊重、關(guān)愛幼兒2）教師與幼兒家長的關(guān)系：家園共育、教師多與家長溝通3）教師與同事的關(guān)系：共同促進團隊的和諧與進步4）教師與教育管理者的關(guān)系：努力提升自身素質(zhì)教師道德素養(yǎng)不僅決定了教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的發(fā)揮與發(fā)展，還決定了幼兒園文化建設(shè)的品質(zhì)。所以，教師職業(yè)道德建設(shè)是幼兒園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，也是幼兒園文化建設(shè)中最重要的核心內(nèi)容。2.教師需處理好四大關(guān)系教師禮儀——幼兒園教師的行為規(guī)范培訓(xùn)——Hi02（一）禮儀的概念（三）規(guī)范教師禮儀的意義（五）距離禮儀（七）與同事共處禮儀（九）家訪禮儀（二）禮儀重要性（四）握手禮儀（六）交談禮儀（八）家長會禮儀教師禮儀（一）禮儀的概念禮儀，是人類社會為了維系正常生活秩序，而所需共同遵循的行為規(guī)范。核心：律己、敬人。（二）禮儀重要性對個人而言,體現(xiàn)了個人的教養(yǎng)、風(fēng)度和魅力，還體現(xiàn)出一個人對社會時代認知水準(zhǔn)、個人學(xué)識、修養(yǎng)和價值。從社交的角度，是人際交往中的一種藝術(shù)，一種交際方式、方法，是人與人相互溝通的技巧。對集體、社會而言，是大眾需遵守的文明秩序、道德規(guī)范、行為準(zhǔn)則，是塑造集體形象，促進社會和諧的一種手段。對國家而言，禮儀是關(guān)系到國計民生、睦鄰友好、國體國格的大事情。教師禮儀（三）規(guī)范教師禮儀的意義示范意義：在家長和公眾面前展現(xiàn)品牌審美意義：自己價值觀、心態(tài)和素質(zhì)的反映教育意義：幼教場所處處都是教育因素教師禮儀（四）與同事共處禮儀教師禮儀尊重為先，親密有度將心比心，利益共享分享快樂，不要招搖批評有益，注意方法5.

擇善而從，多贊美，少嫉妒6.

化解誤會，求同存異7.

熱情開朗，做個“開心果”8.

互助是美德，兄弟明算帳（五）家長會禮儀提前通知家長。努力創(chuàng)設(shè)和諧氛圍，注重情感作用。與家長平等交流，友好協(xié)商。多給家長發(fā)言的機會。重視會后反饋。教師禮儀教師儀容儀表——幼兒園教師的行為規(guī)范培訓(xùn)——Hi031、服裝：穿戴標(biāo)準(zhǔn)的園服。柔和大方、便于活動。2、頭發(fā)：

前不擋眼后不披肩，過肩長發(fā)應(yīng)束起或盤起，發(fā)型不夸張。3、手部：

勤洗手、勤剪指甲，不留長指甲，不涂指甲油。4、面部：牙齒潔白，口腔無異味，保持眼部整潔，不戴墨鏡和有色鏡。5、妝容：

日常生活化妝自然大方淡雅，與膚色相配，杜絕濃妝。6、鞋子：

帶班時不穿高跟鞋、拖鞋、赤腳。

7、佩飾：

不佩帶戒指、耳環(huán)及不戴佩所有可能傷害到幼兒的飾物。8、微笑：微笑能充分體現(xiàn)個人的熱情、修養(yǎng)、魅力。養(yǎng)成微笑的好習(xí)慣，是儀態(tài)的標(biāo)志。儀容儀表—自然和諧、秀外慧中發(fā)必齊

衣必雅

帽必正甲必剪須必剃

鞋必清妝必淡儀容儀表—做到“七必”教師行為舉止——幼兒園教師的行為規(guī)范培訓(xùn)——Hi041、眼神：親切有神，合理分配目光，讓每個幼兒都感受到教師的關(guān)注。

2、坐姿：面對幼兒坐姿端正，雙腿并攏，上身正直，雙手自然擺放。

3、蹲姿：一腳在前，一腳在后，兩腿向下蹲，前腳全著地，上身挺直，不要翹臀。4、站姿：

身體挺直，挺胸收腹，抬頭沉肩，雙腿靠攏，雙目平視，雙手自然垂放或交握腹前。5、走姿：

上身正直不動，雙肩平穩(wěn)，重心前傾，速度適中，步幅恰當(dāng)，輕手輕腳。6、手勢：

準(zhǔn)確適度、自然大方，忌拘謹僵硬，帶班時不雙手交叉抱臂或雙手后背。7、站位：合理科學(xué)的站位，便于教師觀察幼兒及保障幼兒安全，尤其是幼兒如廁、戶外活動時。行為舉止—自然規(guī)范、親切優(yōu)雅1.眼神：是面部表情的第一因素；是一種真誠、含蓄的語言；明亮歡快的目光，展現(xiàn)坦蕩和樂觀！在幼兒園工作和交往中目光應(yīng)坦然、親切、樂觀、有神。

正確的運用目光，一般要注意視線接觸的角度、目光的方向行為舉止—自然規(guī)范、親切優(yōu)雅站姿的要求：端正、穩(wěn)重、親切、自然。正確的站姿:正向抬頭，雙目平視前方，嘴唇微閉，面帶微笑，自然平和。兩肩平行、放松，稍往下壓，使人體有向上的感覺。軀干挺直，身體重心應(yīng)在兩腿的中央，做到挺胸、收腹、立腰。雙臂自然下垂于身體兩側(cè)，或放在身體前。雙腿直立，兩足分開20公分左右的距離或兩腳靠攏，腳尖呈“V”字型。女教師兩腳可并攏。行為舉止—自然規(guī)范、親切優(yōu)雅2.站姿行為舉止—自然規(guī)范、親切優(yōu)雅3.不良站姿1、彎腰馱背：胸部凹陷、腹部挺出等；2、身軀歪斜：身軀出現(xiàn)明顯的歪斜，頭偏、肩斜、膝蓋彎曲3、趴扶倚靠：趴在某處左顧右盼；4、半坐半立：懶洋洋地倚靠在墻上或椅子上；5、手位不當(dāng)：雙手插在褲袋里、交叉抱于胸前或抱于腦后；6、腳位不當(dāng)：內(nèi)/外八字式、蹬踏式、雙腿大叉式；7、做小動作：下意識地做小動作，如擺弄衣角、手飾等。孩子回答問題時，教師身體要前傾，彎腰與孩子溝通，這種姿勢表明對孩子說的話感興趣，也表明教師的注意力都集中在孩子身上，沒有走神，增加了親切感行為舉止—自然規(guī)范、親切優(yōu)雅與個別孩子溝通時，最好蹲下與幼兒進行視平線的交流溝通。教師文明語言——幼兒園教師的行為規(guī)范培訓(xùn)——Hi05自己的健康狀況，個人的不幸；他人的健康狀況；有爭議的話題；東西的價錢；關(guān)于其他幼兒或家長的看法，流言等。與家長交流避免的話題教師禁止行為——幼兒園教師的行為規(guī)范培訓(xùn)——Hi06教師禁止行為聊天：幼兒在場時，禁止扎堆聊天，工作需要交流要短暫，且教師的眼睛要始終監(jiān)管所有幼兒。玩手機：工作時間（包括中午看睡、開會及集體備課）均不準(zhǔn)玩手機。禁止標(biāo)簽幼兒：禁止給任