兒童捏塑造型教學(xué)設(shè)計與活動方案引言兒童捏塑造型活動，作為藝術(shù)教育的重要組成部分，不僅是孩子們喜聞樂見的一種游戲形式，更是他們探索世界、表達自我、發(fā)展?jié)撃艿挠行緩?。小小的一捧彩泥、陶土，在孩子們靈巧的手中可以變幻出無窮的形態(tài)，這背后是想象力的馳騁、創(chuàng)造力的迸發(fā)以及手部精細(xì)動作的協(xié)調(diào)發(fā)展。本教學(xué)設(shè)計與活動方案旨在為教育工作者提供一套系統(tǒng)、專業(yè)且具操作性的指導(dǎo)，以期通過科學(xué)的引導(dǎo)和有趣的活動，讓孩子們在捏塑的世界里收獲快樂、增長技能、啟迪智慧。一、教學(xué)理念與目標(biāo)（一）教學(xué)理念1.兒童為本，興趣先行：尊重兒童的天性，以激發(fā)和培養(yǎng)兒童對捏塑造型的興趣為出發(fā)點，營造輕松、愉悅、自由的創(chuàng)作氛圍。2.過程體驗，重在探索：強調(diào)兒童在捏塑過程中的親身體驗和自主探索，鼓勵嘗試，允許犯錯，引導(dǎo)他們在實踐中感知材料特性，發(fā)現(xiàn)造型規(guī)律。3.因材施教，發(fā)展個性：關(guān)注兒童的個體差異，提供多樣化的材料和創(chuàng)作主題，鼓勵兒童大膽表達自己的想法，發(fā)展獨特的藝術(shù)個性。4.生活聯(lián)系，情感融入：引導(dǎo)兒童從生活中汲取創(chuàng)作靈感，將捏塑活動與情感體驗相結(jié)合，促進認(rèn)知、技能與情感的和諧發(fā)展。（二）教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：*初步認(rèn)識常用捏塑材料（如橡皮泥、陶泥、超輕黏土等）的基本特性。*了解并學(xué)習(xí)簡單的捏塑工具的使用方法。*能夠理解并嘗試運用基本的造型元素（點、線、面、體）進行創(chuàng)作。*學(xué)習(xí)觀察生活中常見事物的形態(tài)特征，并嘗試用捏塑語言進行表現(xiàn)。2.技能目標(biāo)：*掌握捏、揉、搓、壓、粘、拉、剪、刻等基本捏塑技法，并能靈活運用。*能夠運用組合、夸張、變形等手法進行簡單的創(chuàng)意造型。*初步培養(yǎng)手部精細(xì)動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。*學(xué)習(xí)合理安排創(chuàng)作步驟，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：*體驗?zāi)笏軇?chuàng)作的樂趣，激發(fā)藝術(shù)創(chuàng)作的熱情和欲望。*培養(yǎng)觀察力、想象力、創(chuàng)造力和空間思維能力。*增強自信心，勇于展示和表達自己的作品。*培養(yǎng)耐心、細(xì)致、專注的學(xué)習(xí)品質(zhì)和初步的審美情趣。*學(xué)習(xí)與同伴合作分享，共同完成創(chuàng)作任務(wù)（針對集體活動）。二、教學(xué)對象分析本方案主要針對3-8歲的兒童，此階段兒童正處于前運算階段向具體運算階段過渡時期，其認(rèn)知特點、動手能力和情感需求具有以下特征：*3-4歲（幼兒初期）：以直覺行動思維為主，手部小肌肉發(fā)展尚不完善，喜歡重復(fù)簡單的動作，對色彩鮮艷、可塑性強的材料感興趣。捏塑活動應(yīng)以自由探索、體驗材料樂趣、學(xué)習(xí)簡單搓揉壓為主，作品多為無意識或簡單模仿的形態(tài)。*4-5歲（幼兒中期）：具體形象思維發(fā)展，手部動作協(xié)調(diào)性增強，開始有目的地進行創(chuàng)作，對事物的細(xì)節(jié)有了初步的觀察。能運用簡單工具，喜歡模仿生活中的事物，作品具有一定的象征性。*5-6歲/7-8歲（幼兒晚期/學(xué)齡初期）：抽象邏輯思維開始萌芽，觀察力、想象力和表現(xiàn)力顯著提高，能進行有主題的創(chuàng)作，對細(xì)節(jié)刻畫和情節(jié)表現(xiàn)有更多追求，作品更具故事性和個性化。合作意識也逐漸增強。教學(xué)中應(yīng)根據(jù)不同年齡段兒童的發(fā)展水平，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的深度、廣度以及技法難度，提供適宜的支持與引導(dǎo)。三、教學(xué)內(nèi)容與重點難點（一）教學(xué)內(nèi)容1.捏塑材料的認(rèn)知與探索：*常見材料：橡皮泥、超輕黏土、陶泥、軟陶等的認(rèn)識（顏色、質(zhì)感、氣味、可塑性、干燥特性、安全性）。*輔助工具：搟杖、塑料小刀、牙簽、小梳子、模具等的安全使用。2.基本造型技法學(xué)習(xí)：*核心技法：揉（圓球狀）、搓（長條狀）、捏（塑造基本形態(tài)）、壓（餅狀、片狀）、粘（連接不同部件）。*拓展技法：拉（拉長、拉細(xì)）、剪（用工具裁剪）、刻（用工具刻畫細(xì)節(jié)）、卷（將長條卷曲）、疊（將片狀疊加）、嵌入（將小物件嵌入大物件）。3.主題創(chuàng)作與表現(xiàn)：*動物世界：如捏制小雞、小狗、小魚、毛毛蟲等。*植物樂園：如捏制花朵、小草、樹木、水果等。*美味食物：如捏制餅干、蛋糕、冰淇淋、水果拼盤等。*我的一家/人物：如捏制爸爸、媽媽、自己、卡通人物等。*交通工具：如小汽車、小火車、小船、飛機等。*創(chuàng)意想象：自由創(chuàng)作心中的怪獸、外星人、夢境等。（二）教學(xué)重點與難點*重點：*掌握揉、搓、捏、壓、粘等基本技法的運用。*引導(dǎo)兒童觀察生活，將觀察到的事物特征轉(zhuǎn)化為捏塑語言。*激發(fā)兒童的創(chuàng)作興趣，鼓勵大膽嘗試和自由表達。*難點：*不同部件之間的牢固連接（尤其是對于較細(xì)小部件）。*作品形態(tài)的對稱性與穩(wěn)定性（如站立的動物、人物）。*細(xì)節(jié)的刻畫與整體造型的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。*從具象模仿到初步的創(chuàng)意表現(xiàn)的過渡。四、教學(xué)方法與策略1.觀察法：引導(dǎo)兒童觀察實物、圖片、視頻或教師示范，感知事物的形態(tài)特征。2.演示法：教師清晰、規(guī)范地示范基本技法和創(chuàng)作步驟，突出重點。3.游戲法：將捏塑活動融入游戲情境中，如“給小熊做餅干”、“小動物開派對”等，增加趣味性。4.情境創(chuàng)設(shè)法：通過故事、音樂、環(huán)境布置等創(chuàng)設(shè)與主題相關(guān)的情境，激發(fā)創(chuàng)作靈感。5.啟發(fā)提問法：通過開放性問題引導(dǎo)兒童思考，拓展思路，如“你想做一個什么樣的小動物？它在做什么呢？”6.個別指導(dǎo)法：關(guān)注個體差異，對不同發(fā)展水平的兒童給予針對性的幫助和指導(dǎo)。7.鼓勵表揚法：對兒童的每一個嘗試和進步給予積極肯定，保護其創(chuàng)作熱情和自信心。8.作品展示與分享法：提供展示平臺，鼓勵兒童介紹自己的作品，相互學(xué)習(xí)，共同欣賞。教學(xué)策略要點：*循序漸進：從簡單造型入手，逐步增加難度；先掌握基本技法，再進行綜合創(chuàng)作。*直觀性：多利用實物、圖片、視頻和教師的生動演示。*趣味性：教學(xué)語言生動形象，活動形式多樣，避免枯燥說教。*啟發(fā)性：鼓勵兒童多角度思考，不局限于單一標(biāo)準(zhǔn)答案。五、活動方案示例（以“可愛的小動物”為例，適合4-5歲兒童）活動名稱：**捏出我的小動物朋友**（一）活動目標(biāo)1.認(rèn)知與技能：*認(rèn)識超輕黏土的特性，學(xué)習(xí)運用揉、搓、捏、壓、粘等基本技法。*嘗試捏制1-2種自己喜歡的小動物基本形態(tài)，表現(xiàn)其主要特征（如頭、身體、四肢、尾巴）。2.過程與方法：*通過觀察、示范和嘗試，體驗小動物的捏塑過程。*學(xué)習(xí)運用簡單工具輔助塑造細(xì)節(jié)。3.情感態(tài)度與價值觀：*感受捏塑創(chuàng)作的樂趣，樂于參與活動。*培養(yǎng)愛護小動物的情感，體驗成功的喜悅。（二）活動對象4-5歲兒童（三）活動準(zhǔn)備1.材料準(zhǔn)備：各色超輕黏土（重點提供白色、黑色、黃色、粉色、灰色等常用色），每人一份；塑料小刀、牙簽、小搟杖（部分小組共用）；動物圖片或毛絨玩具（如小雞、小狗、小兔）；干凈的桌布或墊板。2.環(huán)境準(zhǔn)備：活動區(qū)光線充足，播放輕柔的背景音樂，展示一些簡單的動物捏塑作品范例（非標(biāo)準(zhǔn)答案，僅供啟發(fā)）。3.經(jīng)驗準(zhǔn)備：兒童對常見小動物有基本的認(rèn)識。（四）活動過程1.開始部分：情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣(約5分鐘)*教師：“小朋友們，今天我們班來了幾位神秘的小客人，它們是誰呢？（出示小雞、小狗圖片或玩具）對啦，是可愛的小動物！它們想和我們做朋友，但是它們有點孤單，希望我們能用神奇的黏土幫它們捏一些小伙伴出來，你們愿意嗎？”*引導(dǎo)觀察：“我們先來看看小雞是什么樣子的？它有圓圓的頭，還有毛茸茸的身體，尖尖的嘴巴，還有兩條細(xì)細(xì)的腿……小狗呢？它有大大的耳朵，還有一條會搖的尾巴……”（引導(dǎo)幼兒說出動物的主要外形特征）。2.基本部分：探索技法，示范創(chuàng)作(約15-20分鐘)*材料探索與技法復(fù)習(xí)/學(xué)習(xí)：*“老師為你們準(zhǔn)備了彩色的超輕黏土，摸一摸，是什么感覺的？（軟軟的、黏黏的）我們可以把它變來變?nèi)ァ！?教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)/學(xué)習(xí)基本技法：“我們先來學(xué)做一個小圓球，像這樣把黏土放在手心里，揉啊揉（示范揉）。再來把它搓成長長的面條（示范搓）。還可以把它壓扁，變成一個小餅餅（示范壓）。如果要把兩個部分連起來，就用一點力氣把它們粘在一起（示范粘）?！?教師示范（以捏制小雞為例）：*“現(xiàn)在我們來捏一只可愛的小雞。取黃色黏土揉一個大大的圓球做小雞的身體。再取一點黃色黏土揉一個小一點的圓球做小雞的頭，把它們粘在一起?！?“用一小塊橙色黏土揉成小圓球，再捏出尖尖的嘴巴，粘在頭上。黑色黏土做小眼睛?！?“再用黃色黏土搓兩條細(xì)細(xì)的長條做小雞的腿，壓一壓讓它站穩(wěn)，粘在身體下面。小雞還有短短的翅膀，我們用一小塊黃色黏土捏扁，粘在身體兩邊?！?“這樣，一只可愛的小雞就做好啦！”（鼓勵幼兒觀察，并提問：“我們還可以給小雞做什么呢？”如雞冠、腳爪等細(xì)節(jié)）。*幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)：*“現(xiàn)在請小朋友們選擇自己喜歡的小動物，用桌上的黏土和工具來試一試吧！你可以捏小雞、小狗，也可以捏你喜歡的小兔子、小貓咪?！?教師巡回觀察，對有困難的幼兒進行個別指導(dǎo)：*鼓勵大膽嘗試，對于技法不熟練的幼兒進行手把手輔助。*啟發(fā)幼兒思考如何表現(xiàn)動物特征，如“小狗的耳朵是什么形狀的？”“小兔的尾巴是長還是短？”*提醒幼兒注意顏色搭配和部件連接的牢固性。*鼓勵幼兒發(fā)揮想象，創(chuàng)作與眾不同的小動物。3.結(jié)束部分：作品展示與分享(約5-10分鐘)*作品展示：將幼兒的作品一一擺放在展示臺上，形成一個“小動物樂園”。*分享交流：“哇，我們的小動物樂園真熱鬧！哪位小朋友愿意來介紹一下你捏的是什么小動物？它叫什么名字？它在做什么呢？”*相互欣賞與評價：引導(dǎo)幼兒欣賞同伴的作品，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，如“我覺得XX捏的小狗耳朵很像！”“這個小兔的顏色真漂亮！”*教師小結(jié)與鼓勵：“今天小朋友們都非常棒，用靈巧的小手捏出了這么多可愛的小動物，它們都有自己的特點，非常有趣！小動物們有了這么多新朋友，真開心！我們把它們送到‘動物樂園’里去吧！”（五）活動延伸1.故事創(chuàng)編：鼓勵幼兒用自己捏的小動物編故事，發(fā)展語言表達能力。2.場景搭建：提供紙盒、樹枝、小草等材料，讓幼兒為小動物搭建家園，進行創(chuàng)造性游戲。3.主題拓展：可以繼續(xù)開展“海底世界”、“森林里的動物”等主題捏塑活動。（六）活動反思（教師課后填寫）*幼兒對活動的興趣程度如何？哪些環(huán)節(jié)最吸引幼兒？*教學(xué)目標(biāo)的達成情況如何？大部分幼兒是否能掌握基本技法并完成作品？*材料準(zhǔn)備是否充分、適宜？*在示范、引導(dǎo)、提問等方面有哪些成功之處？有哪些需要改進的地方？*幼兒在創(chuàng)作過程中表現(xiàn)出哪些獨特的想法或困難？如何更好地支持幼兒的個性化表達？六、教學(xué)評價兒童捏塑造型活動的評價應(yīng)注重過程性、發(fā)展性和鼓勵性，而非單一的結(jié)果評判。1.觀察記錄：教師通過日常觀察，記錄幼兒在捏塑活動中的參與度、興趣點、技法運用情況、想象力和創(chuàng)造力的表現(xiàn)、以及與同伴的互動等。2.作品分析：*發(fā)展性：與幼兒自身以往作品比較，看其進步與變化。*創(chuàng)造性：關(guān)注作品中是否體現(xiàn)幼兒獨特的想法和創(chuàng)意，而非單純模仿。*情感性：作品是否傳遞了幼兒的情感和喜好。*技能運用：是否能運用所學(xué)技法進行表現(xiàn)。3.幼兒自評與互評：*鼓勵幼兒描述自己的作品，分享創(chuàng)作思路和感受。*引導(dǎo)幼兒欣賞同伴的作品，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，如“你這個做得真像！”“我喜歡你用的顏色！”。4.成長檔案袋：收集幼兒不同時期的代表性作品、活動照片、觀察記錄等，動態(tài)反映其發(fā)展過程。評價應(yīng)以積極鼓勵為主，幫助幼兒建立自信，激發(fā)持續(xù)創(chuàng)作的動力。七、教學(xué)資源與環(huán)境創(chuàng)設(shè)1.材料資源：*提供多樣化、安全無毒的捏塑材料和輔助工具，并定期補充。*準(zhǔn)備豐富的參考資料，如動物、植物、生活用品圖片，優(yōu)秀兒童捏塑作品畫冊等。2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：*創(chuàng)作區(qū)：設(shè)置專門的、光線充足、通風(fēng)良好的捏塑創(chuàng)作區(qū)，地面和桌面易于清潔。提供舒適的座位。*展示區(qū)：開辟“我們的小手大世界”等作品展示角，定期更新，讓幼兒體驗成就感。*閱讀區(qū)：投放與藝術(shù)、手工、動物、植物相關(guān)的繪本，拓展幼兒視野。*互動區(qū)：提供可以進行集體創(chuàng)作或合作搭建的空間。八、注意事項1.安全第一：*確保所有材料無毒、安全，避免使用過小零件以防誤吞。*強調(diào)工具的正確、安全使用，避免劃傷。*活動前后提醒幼兒洗手，不將黏土放入口中。2.材料管理：*教導(dǎo)幼兒愛護材料，節(jié)約使用，活動后將剩余材料和工具分類整