初二語文期末考試題庫及詳解前言初二語文學(xué)習(xí)，承上啟下，既是對(duì)初一基礎(chǔ)的鞏固，也是為初三的綜合提升與中考沖刺奠定基石。期末考試作為學(xué)期學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，其重要性不言而喻。本套“初二語文期末考試題庫及詳解”旨在幫助同學(xué)們系統(tǒng)梳理本學(xué)期核心知識(shí)點(diǎn)，熟悉常見題型，掌握解題技巧，從而在期末考試中從容應(yīng)對(duì)，取得理想成績。題庫內(nèi)容緊密圍繞教材與課程標(biāo)準(zhǔn)，注重基礎(chǔ)性、典型性與實(shí)用性，詳解部分力求清晰透徹，點(diǎn)撥思路，希望能成為同學(xué)們復(fù)習(xí)備考的得力助手。一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)是語文大廈的基石，這部分內(nèi)容看似瑣碎，實(shí)則關(guān)乎語文素養(yǎng)的整體提升。期末考查通常涉及字音、字形、詞語、病句、標(biāo)點(diǎn)、修辭、文學(xué)常識(shí)及古詩文默寫等。（一）字音字形辨析典型例題1：下列詞語中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.醞釀（niàng）黃暈（yūn）咄咄逼人（duō）B.靜謐（mì）憔悴（qiáo）人跡罕至（hǎn）C.確鑿（zuó）匿笑（nì）恍然大悟（huǎng）D.吝嗇（lìn）棱鏡（líng）拈輕怕重（niān）答案：B詳解：本題考查學(xué)生對(duì)現(xiàn)代漢語普通話常用字字音的識(shí)記能力。A項(xiàng)中，“黃暈”的“暈”應(yīng)讀“yùn”，指光影、色彩四周模糊的部分；C項(xiàng)中，“確鑿”的“鑿”應(yīng)讀“záo”，注意不要與方言混淆；D項(xiàng)中，“棱鏡”的“棱”應(yīng)讀“l(fā)éng”，指物體上不同方向的兩個(gè)平面連接的部分。B項(xiàng)全部正確，故選B。平時(shí)學(xué)習(xí)中，要注意多音字、形近字和易錯(cuò)字的積累，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。典型例題2：下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.云霄帳蓬截然不同疲倦不堪B.奧秘訣別油然而生花團(tuán)錦簇C.和藹淵博翻來復(fù)去人聲鼎沸D.輕捷癱煥恍然大悟人跡罕至答案：B詳解：本題考查學(xué)生對(duì)漢字字形的識(shí)記與辨析能力。A項(xiàng)中，“帳蓬”應(yīng)為“帳篷”（“篷”與竹子有關(guān)，指遮蔽風(fēng)雨日光的東西）；C項(xiàng)中，“翻來復(fù)去”應(yīng)為“翻來覆去”（“覆”是翻轉(zhuǎn)的意思）；D項(xiàng)中，“癱煥”應(yīng)為“癱瘓”（“瘓”是病字旁，與疾病有關(guān)）。B項(xiàng)書寫全部正確，故選B。字形辨析要結(jié)合詞語的意思來記憶，同時(shí)注意偏旁部首的區(qū)別。（二）詞語運(yùn)用與病句辨析典型例題3：下列句子中加點(diǎn)詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.他上課經(jīng)常遲到，老師批評(píng)了他好幾次，他還是一如既往，毫無改變。B.同學(xué)們聚精會(huì)神地聽著老師講的故事，教室里鴉雀無聲，只有他在低聲絮叨。C.運(yùn)動(dòng)會(huì)上，他奮力拼搏，終于獲得了冠軍，真是可歌可泣。D.這部小說情節(jié)跌宕起伏，抑揚(yáng)頓挫，吸引了大批讀者。答案：A詳解：本題考查學(xué)生對(duì)詞語（包括成語）的理解和正確運(yùn)用能力。A項(xiàng)“一如既往”指態(tài)度或做法沒有任何變化，還是像從前一樣，符合語境。B項(xiàng)“鴉雀無聲”形容非常安靜，與后面“他在低聲絮叨”矛盾。C項(xiàng)“可歌可泣”形容英勇悲壯的感人事跡，用在運(yùn)動(dòng)會(huì)奪冠上，程度過重。D項(xiàng)“抑揚(yáng)頓挫”形容聲音高低起伏，和諧而有節(jié)奏，不能用來形容小說情節(jié)。故選A。運(yùn)用詞語時(shí)，要注意其感情色彩、適用對(duì)象和具體語境。典型例題4：下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）A.通過這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我們磨練了意志，增長了見識(shí)。B.我們要養(yǎng)成愛讀書，特別是讀經(jīng)典、讀名著，讓書香飄滿我們的生活。C.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。D.能否熟練規(guī)范地書寫漢字，是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)生漢字書寫的基本要求。答案：無（原選項(xiàng)均有語病，此處為設(shè)計(jì)需要，實(shí)際出題會(huì)避免。以下為修改后正確選項(xiàng)示例及詳解思路）（修改后示例）下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）A.這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我們磨練了意志，增長了見識(shí)。B.我們要養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣，特別是讀經(jīng)典、讀名著，讓書香飄滿我們的生活。C.為了防止這類交通事故再次發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。D.熟練規(guī)范地書寫漢字，是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)生漢字書寫的基本要求。答案：ABCD（均修改正確后）詳解思路：辨析病句要掌握常見的病句類型，如成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、否定不當(dāng)、兩面對(duì)一面等。A項(xiàng)原句“通過……使……”并用，導(dǎo)致句子缺少主語，可刪去“通過”或“使”。B項(xiàng)原句“養(yǎng)成”缺少賓語中心語，應(yīng)在“名著”后加上“的習(xí)慣”。C項(xiàng)原句“防止”與“不再發(fā)生”雙重否定表肯定，意思相反，應(yīng)將“不再”改為“再次”。D項(xiàng)原句“能否”是兩面，后面“是……基本要求”是一面，兩面對(duì)一面，可刪去“能否”。（三）句子排序與語言得體典型例題5：將下列句子組成語意連貫的一段話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①它們搭窩的時(shí)候，先搬些小木片，錯(cuò)雜著放在一起，再用一些干苔蘚編扎起來。②松鼠的窩通常搭在樹枝分杈的地方，又干凈又暖和。③然后把苔蘚擠緊，踏平，使那建筑物足夠?qū)挸?，足夠?jiān)實(shí)。④這樣，它們可以帶著兒女住在里面，既舒適又安全。⑤窩口朝上，端端正正，很狹窄，勉強(qiáng)可以進(jìn)出。⑥窩口上有一個(gè)圓錐形的蓋，把整個(gè)窩遮蔽起來，下雨時(shí)雨水向四周流去，不會(huì)落在窩里。A.②①③⑤⑥④B.②①③⑥⑤④C.①③②⑤⑥④D.①③②⑥⑤④答案：A詳解：本題考查句子的銜接與排序能力。這類題目要注意把握句子之間的邏輯關(guān)系。通讀所有句子可知，這段話的說明對(duì)象是“松鼠的窩”。②句總寫松鼠窩的位置和特點(diǎn)，應(yīng)為首句。①句緊承②句，寫松鼠搭窩的過程，“先……”。③句“然后……”承接①句的“先……”，繼續(xù)寫搭窩過程。接下來描述窩口，⑤句寫窩口朝上、端正、狹窄的特點(diǎn)。⑥句寫窩口上的蓋及其作用。最后④句總結(jié)這樣的窩的好處。因此正確的排序是②①③⑤⑥④，故選A。排序時(shí)可先確定首句和尾句，再根據(jù)關(guān)聯(lián)詞、代詞、邏輯順序等排列中間句。（四）古詩文默寫典型例題6：根據(jù)課文默寫古詩文。（1）________________，若出其中；________________，若出其里。（曹操《觀滄海》）（2）我寄愁心與明月，________________。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（3）《次北固山下》中蘊(yùn)含新事物必將取代舊事物哲理的詩句是：________________，________________。（4）________________，思而不學(xué)則殆。（《<論語>十二章》）答案：（1）日月之行星漢燦爛（2）隨君直到夜郎西（3）海日生殘夜江春入舊年（4）學(xué)而不思則罔詳解：古詩文默寫是對(duì)學(xué)生識(shí)記能力的考查，要求準(zhǔn)確無誤。（1）（2）（4）題為直接型默寫，注意“漢”“郎”“罔”等字的正確書寫。（3）題為理解型默寫，根據(jù)“新事物必將取代舊事物哲理”這一提示，可確定為“海日生殘夜，江春入舊年”。默寫時(shí)，要注意不添字、不漏字、不寫錯(cuò)別字，尤其注意通假字、易錯(cuò)字的寫法。平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)背誦和默寫，理解詩句含義有助于記憶。二、現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀是語文考試的重點(diǎn)，主要考查學(xué)生的信息篩選、理解分析、概括歸納、品味鑒賞等能力。通常包括記敘文（散文）閱讀和說明文（議論文）閱讀。（一）記敘文閱讀典型例題7：閱讀下面的記敘文，完成文后題目。（此處省略一篇約600字的記敘文，主題可圍繞親情、友情、成長感悟等，例如朱自清《背影》選段或類似的記敘文）題目：1.文章第③段畫線句子運(yùn)用了什么描寫方法？有什么作用？2.結(jié)合上下文，說說第⑤段中加點(diǎn)詞語“沉甸甸”的含義。3.文章以“XX”為題，有何妙處？4.讀完本文，你獲得了怎樣的人生啟示？請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際談?wù)?。（假設(shè)例文為一篇關(guān)于母親送“我”上學(xué)，默默付出的記敘文，題目為《母親的背影》）答案及詳解：1.答案：（示例）運(yùn)用了動(dòng)作描寫和外貌描寫。通過“顫巍巍地”“掏”“數(shù)”等動(dòng)作，以及“花白的頭發(fā)”“深深的皺紋”等外貌細(xì)節(jié)，生動(dòng)形象地刻畫了母親年老體衰、生活節(jié)儉但對(duì)“我”無比關(guān)愛的形象，表達(dá)了母親對(duì)“我”的深情以及“我”對(duì)母親的心疼與感激。詳解：本題考查對(duì)描寫方法及其作用的分析。首先要辨識(shí)出句子使用的描寫方法（肖像、語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)、環(huán)境等）。然后結(jié)合具體語境分析其作用：一是刻畫了人物怎樣的性格特點(diǎn)或心理狀態(tài)；二是推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；三是表達(dá)了怎樣的情感或主旨。答題模式一般為：描寫方法+具體內(nèi)容+表現(xiàn)人物……特點(diǎn)/情感+表達(dá)效果。2.答案：“沉甸甸”既指母親給“我”的錢分量很沉，也指母親對(duì)“我”的愛深厚沉重，還指“我”感受到母親的艱辛和愛的分量后內(nèi)心的感動(dòng)與愧疚。詳解：本題考查對(duì)文中重點(diǎn)詞語含義的理解。理解詞語含義需從表層含義和深層含義（語境義、比喻義、象征義）入手。“沉甸甸”本義是形容物體因重量過大而下墜的樣子。在這里，表層指母親給的錢很多、很重；深層含義則要結(jié)合上下文和主旨，體會(huì)其中蘊(yùn)含的情感，即母愛之重、“我”內(nèi)心感受之深。3.答案：（示例）以“母親的背影”為題，①點(diǎn)明了文章的寫作對(duì)象和核心內(nèi)容，文章正是通過描寫母親送“我”上學(xué)時(shí)的背影來展開敘述的。②“背影”是貫穿全文的線索，使文章結(jié)構(gòu)完整、中心突出。③“背影”具有象征意義，它象征著母親對(duì)“我”無私的愛和默默的付出，能激發(fā)讀者的情感共鳴，深化文章主旨。詳解：本題考查對(duì)文章標(biāo)題作用的分析。標(biāo)題的妙處通常從以下幾個(gè)角度考慮：概括文章主要內(nèi)容、作為行文線索、點(diǎn)明中心/主旨、設(shè)置懸念吸引讀者、運(yùn)用修辭（比喻、象征等）的效果、寄托作者情感等。結(jié)合文章具體內(nèi)容分析即可。4.答案：（示例）啟示：我們要學(xué)會(huì)感恩，珍惜親情，理解父母的辛勞與付出。文中母親拖著年老的身體，為“我”準(zhǔn)備學(xué)費(fèi)，送別時(shí)的背影令人動(dòng)容。生活中，我的父母也總是默默為我付出，早起為我做早餐，深夜陪我學(xué)習(xí)。以前我可能覺得理所當(dāng)然，讀了這篇文章后，我明白了他們的不易。今后，我要多體諒父母，用優(yōu)異的成績和實(shí)際行動(dòng)回報(bào)他們的愛。詳解：本題考查對(duì)文章主旨的理解和拓展延伸能力。首先要明確文章主旨，然后聯(lián)系自身生活實(shí)際談啟示。答題時(shí)要做到觀點(diǎn)明確，結(jié)合文本內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，言之有理，語言通順。要避免空泛的議論，力求具體、真切。（二）說明文閱讀典型例題8：閱讀下面的說明文，完成文后題目。（此處省略一篇約500字的說明文，說明對(duì)象可選擇生活科技、自然現(xiàn)象、文化遺產(chǎn)等，例如《中國石拱橋》選段或關(guān)于“AI”“5G”等的簡(jiǎn)單說明文）題目：1.本文的說明對(duì)象是什么？它有哪些主要特征？2.文章第②段畫線句子運(yùn)用了什么說明方法？有什么作用？3.第③段中加點(diǎn)的“大約”一詞能否刪去？為什么？4.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.……B.……C.……D.……（假設(shè)例文為《中國石拱橋》選段，說明對(duì)象為中國石拱橋）答案及詳解：1.答案：本文的說明對(duì)象是中國石拱橋。主要特征是歷史悠久、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、形式優(yōu)美。詳解：本題考查對(duì)說明對(duì)象及其特征的把握。說明對(duì)象通常看題目或文章開頭結(jié)尾。特征則需要從文中篩選關(guān)鍵信息，一般每段的中心句或過渡句會(huì)提示說明對(duì)象的特征。本文圍繞中國石拱橋展開，從“悠久的歷史”“幾乎到處都有”“大小不一，形式多樣，有許多是驚人的杰作”以及具體例子中可以概括出其“歷史悠久、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、形式優(yōu)美”的特征。2.答案：（示例）運(yùn)用了舉例子的說明方法。通過舉趙州橋（或盧溝橋）的具體例子，具體真切地說明了中國石拱橋歷史悠久、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、形式優(yōu)美的特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的說服力。詳解：本題考查對(duì)說明方法及其作用的辨析。常見的說明方法有舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、分類別、下定義、作詮釋等。首先要判斷使用了何種說明方法，然后結(jié)合語境分析其作用。舉例子的作用一般是“具體真切地說明了……事物的……特點(diǎn)”。3.答案：（示例）不能刪去?！按蠹s”表示估計(jì)、推測(cè)，說明“這座橋修建于公元605年左右”，并不是確切的紀(jì)年。如果刪去，就變成了肯定是公元605年修建的，與事實(shí)不符。“大約”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。詳解：本題考查對(duì)說明文語言準(zhǔn)確性特點(diǎn)的分析。這類題的答題模式一般是：表態(tài)（不能刪）+解詞（解釋該詞的含義）+定性（如“表估計(jì)、表限制、表程度等”）+若刪去，句子意思會(huì)變成……+與事實(shí)（原意）不符+該詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。4.答案：（根據(jù)例文內(nèi)容設(shè)置錯(cuò)誤選項(xiàng)，例如對(duì)說明對(duì)象特征的錯(cuò)誤概括、說明方法判斷錯(cuò)誤、對(duì)原文信息的曲解等）詳解：本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和信息篩選能力。需要將選項(xiàng)內(nèi)容與原文逐一比對(duì)，找出不符合原文意思的一項(xiàng)。設(shè)錯(cuò)點(diǎn)可能包括：偷換概念、以偏概全、無中生有、因果倒置、過于絕對(duì)等。解題時(shí)要細(xì)心，回歸原文查找依據(jù)。三、古詩文閱讀古詩文閱讀主要考查學(xué)生對(duì)文言基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、對(duì)古詩文內(nèi)容的理解以及初步的鑒賞能力。包括古詩詞鑒賞和文言文閱讀。（一）古詩詞鑒賞典型例題9：閱讀下面這首詩，完成題目?！堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。1.詩歌首句“楊花落盡子規(guī)啼”選取了哪些意象？有什么作用？2.“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”運(yùn)用了什么修辭手法？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？答案及詳解：1.答案：