開學教學設計中職基礎課-拓展模塊-語文版-(英語)-52主備人備課成員設計思路本節(jié)課以《中職基礎課-拓展模塊-語文版-(英語)》為載體，圍繞52單元內(nèi)容，結(jié)合學生實際，設計以“拓展閱讀”為主的教學活動。通過引入相關(guān)課外閱讀材料，引導學生深入理解課文，提高英語閱讀能力。同時，注重培養(yǎng)學生的跨文化交際意識，提高學生的英語綜合運用能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生英語閱讀理解能力，提升語言運用技能，增強跨文化意識。通過本節(jié)課的學習，學生能夠準確把握文章主旨，提高詞匯和語法運用水平，同時學會從不同文化視角分析文本，培養(yǎng)批判性思維和跨文化交際能力。學情分析本節(jié)課面向的是中職二年級學生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎，但對英語學習的興趣和動力參差不齊。在知識層面，學生對英語語法和詞匯有一定的掌握，但在實際運用中存在困難，如詞匯量不足、語法運用不當?shù)葐栴}。在能力方面，學生的聽說讀寫能力較為薄弱，尤其是閱讀理解和寫作能力，需要進一步加強。在素質(zhì)方面，部分學生存在學習習慣不佳、缺乏自主學習能力的情況，這對課程學習產(chǎn)生了一定的影響。此外，學生的年齡特點使得他們在課堂上的注意力集中時間有限，需要教師通過多樣化的教學方法和活動設計來吸引他們的興趣，提高課堂參與度。針對這些學情特點，本節(jié)課將注重基礎知識的鞏固和實際應用能力的提升，同時注重培養(yǎng)學生的學習興趣和良好習慣。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有當天的教材和配套練習冊。

2.輔助材料：準備與課文相關(guān)的英語新聞視頻、圖片和圖表，以增強閱讀理解。

3.實驗器材：無特殊實驗，無需實驗器材。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，準備便利貼和彩色筆，方便學生合作學習和記錄筆記。教學過程一、導入新課

1.老師用英語問候?qū)W生，營造輕松的學習氛圍。

2.回顧上節(jié)課內(nèi)容，引導學生復習相關(guān)詞匯和語法點。

3.提出本節(jié)課的學習目標，讓學生對課程內(nèi)容有所期待。

二、課文閱讀

1.老師帶領學生朗讀課文，注意語音、語調(diào)的準確性。

2.學生跟讀課文，糾正發(fā)音和語調(diào)。

3.老師提問課文內(nèi)容，檢查學生對文章的理解程度。

三、課文分析

1.老師引導學生分析課文結(jié)構(gòu)，明確文章主旨。

2.學生分組討論，分析課文中的重點詞匯和句型。

3.各小組匯報討論成果，老師點評并總結(jié)。

四、拓展閱讀

1.老師介紹與課文相關(guān)的英語新聞或故事，激發(fā)學生興趣。

2.學生閱讀拓展材料，了解文章背景和相關(guān)信息。

3.老師提問拓展材料，檢查學生對文章的理解程度。

五、小組活動

1.老師將學生分成若干小組，每組分配不同的任務。

2.學生根據(jù)任務要求，運用所學知識進行合作學習和討論。

3.各小組展示學習成果，老師點評并給予指導。

六、課堂練習

1.老師設計練習題，鞏固學生對課文知識的掌握。

2.學生獨立完成練習題，老師巡視指導。

3.學生展示練習成果，老師點評并糾正錯誤。

七、總結(jié)與反思

1.老師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結(jié)重點知識。

2.學生分享學習心得，提出自己的疑問和困惑。

3.老師針對學生的問題進行解答，強調(diào)學習方法和技巧。

八、布置作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)，鞏固所學知識。

2.學生認真完成作業(yè)，老師檢查作業(yè)情況。

九、課堂小結(jié)

1.老師對本節(jié)課進行總結(jié)，強調(diào)學習重點和難點。

2.學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，加深對知識的理解。

3.老師鼓勵學生在課后繼續(xù)學習，提高英語水平。教學資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：圍繞課文主題，搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的詞匯，如旅行、文化、自然等領域的詞匯，幫助學生擴大詞匯量。

-文化背景拓展：介紹與課文相關(guān)的文化背景知識，如不同國家的風俗習慣、節(jié)日慶典、歷史人物等，增強學生的跨文化意識。

-語法點拓展：針對課文中的語法點，如時態(tài)、語態(tài)、非謂語動詞等，提供相關(guān)的例句和練習，幫助學生鞏固語法知識。

-閱讀材料拓展：推薦與課文主題相關(guān)的英語閱讀材料，如英語短篇小說、報紙文章、雜志等，提高學生的閱讀理解能力。

2.拓展建議：

-學生可以通過閱讀英語原著或翻譯作品，了解不同國家的文化背景，豐富自己的知識儲備。

-建議學生利用課余時間觀看英語電影、電視劇或紀錄片，提高英語聽力和口語表達能力。

-鼓勵學生參加英語角或英語俱樂部等活動，與同學一起練習英語，增強實戰(zhàn)經(jīng)驗。

-建議學生制作英語學習筆記，記錄課文中的重點詞匯、句型和語法點，便于復習和鞏固。

-鼓勵學生參加英語競賽或演講比賽，提高自己的英語水平和自信心。

-建議學生定期進行英語口語練習，可以與同學或家人進行對話，提高口語流利度和準確性。

-學生可以利用網(wǎng)絡資源，如在線英語學習平臺、英語學習論壇等，獲取更多的學習資料和資源。

-建議學生關(guān)注英語新聞和雜志，了解時事動態(tài)，提高自己的英語閱讀理解能力。

-學生可以嘗試寫作英語日記或博客，記錄自己的學習心得和生活感悟，提高英語寫作能力。

-建議學生參加英語角或英語俱樂部等活動，與外國友人交流，提高自己的跨文化交際能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-課文主題：探討旅行對個人成長和文化理解的影響。

-語法點：過去時態(tài)、條件句、比較級和最高級。

-詞匯：travel,culture,adventure,explore,experience。

②重點詞匯：

-travel：旅行，旅游。

-culture：文化，文明。

-adventure：冒險，冒險經(jīng)歷。

-explore：探索，探險。

-experience：經(jīng)歷，體驗。

③重點句子：

-"Lastsummer,ItraveledtoJapanandhadanamazingadventure."

-"Travelingopensoureyestodifferentculturesandcustoms."

-"Ilearnedthateveryplacehasitsuniquestorytotell."

-"Themoreweexplore,themoreweunderstandtheworldaroundus."

-"Travelingisnotjustaboutseeingnewplaces;it'saboutlearningaboutyourself."課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《環(huán)球旅行家》雜志中的相關(guān)文章，介紹不同國家和地區(qū)的文化特色和旅行體驗。

-視頻資源：YouTube上關(guān)于世界各地的旅行紀錄片，如《孤獨星球》系列。

2.拓展要求：

-學生選擇一篇閱讀材料或觀看一部紀錄片，深入了解某個國家的文化背景。

-鼓勵學生記錄下自己在閱讀或觀看過程中的所見所感，包括對當?shù)匚幕睦斫狻⒙眯畜w驗的分享等。

-學生可以嘗試用英語撰寫一篇簡短的旅行日記，描述自己假想的一次旅行經(jīng)歷，并分享旅行中的所見所聞。

-教師提供以下指導：

-對于閱讀材料，教師可以提前準備好一些關(guān)鍵問題，幫助學生更好地理解文章內(nèi)容。

-對于視頻資源，教師可以指導學生如何從視頻中提取關(guān)鍵信息，如旅行路線、文化習俗等。

-教師可以組織小組討論，讓學生分享自己的閱讀或觀看體驗，促進交流和學習。

-對于寫作練習，教師可以提供一些寫作技巧，如如何描述場景、如何表達個人觀點等。

-教師可以定期檢查學生的拓展作業(yè)，給予反饋和指導，幫助學生提高英語寫作能力。

3.拓展活動建議：

-學生可以嘗試制作一份關(guān)于自己假想旅行的海報，包括目的地、旅行路線、特色活動等。

-鼓勵學生參與線上或線下的英語角活動，用英語與他人交流旅行經(jīng)歷和文化差異。

-教師可以組織一次小型的旅行分享會，讓學生展示自己的拓展成果，提高學生的口語表達能力。

-學生可以嘗試用英語設計一個旅行游戲，如旅行知識問答，增進對旅行相關(guān)詞匯和文化的理解。

-教師可以推薦一些英語學習網(wǎng)站或應用程序，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，幫助學生進行自主學習和拓展。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，課堂互動良好。

-大部分學生能夠正確朗讀課文，發(fā)音準確，語調(diào)自然。

-學生在小組討論中能夠主動表達自己的觀點，傾聽他人意見，表現(xiàn)出良好的團隊合作精神。

2.小組討論成果展示：

-各小組能夠根據(jù)討論主題，合理分配任務，有效利用時間。

-小組展示時，學生能夠流利地用英語介紹自己的觀點，并能夠回答其他小組提出的問題。

-小組之間的討論內(nèi)容豐富，涉及課文主題的各個方面，如文化差異、旅行體驗等。

3.隨堂測試：

-學生在隨堂測試中，對課文中的重點詞匯和句型掌握較好，能夠正確運用。

-部分學生在語法題上存在困難，需要教師在課后進行個別輔導。

-學生在閱讀理解題上的表現(xiàn)較好，能夠準確把握文章主旨，分析作者觀點。

4.學生自評與互評：

-學生能夠?qū)ψ约旱恼n堂表現(xiàn)進行自我評價，認識到自己的優(yōu)點和不足。

-學生在互評環(huán)節(jié)，能夠客觀地評價同伴的表現(xiàn)，提出建設性的意見。

5.教師評價與反饋：

-針對學生課堂參與度，教師鼓勵學生積極參與課堂討論，提高課堂互動效果。

-針對學生在小組討論中的表現(xiàn)，教師建