第二節(jié)機(jī)體通過自動(dòng)調(diào)節(jié)維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)說課稿-2025-2026學(xué)年高中生物滬教版2019選擇性必修1穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)-滬教版2019一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)機(jī)體通過自動(dòng)調(diào)節(jié)維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)，理解穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的機(jī)制和意義，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。通過結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活實(shí)際的案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)解釋生命現(xiàn)象的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究和實(shí)驗(yàn)操作能力，通過觀察、分析、歸納得出結(jié)論。

3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生命健康，理解人體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的重要性，形成正確的健康觀念。三、學(xué)情分析

本節(jié)課面對的是高中一年級(jí)的學(xué)生，他們正處于青春期，好奇心強(qiáng)，對新知識(shí)有較高的接受能力。在知識(shí)層面，學(xué)生對生物學(xué)基礎(chǔ)概念有一定了解，如細(xì)胞、組織、器官等，但針對內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制理解較為薄弱。在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察能力和初步的實(shí)驗(yàn)操作技能，但獨(dú)立分析問題和解決問題的能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力需要加強(qiáng)，以便更好地適應(yīng)本節(jié)課的教學(xué)要求。此外，部分學(xué)生可能存在對生物學(xué)學(xué)科興趣不高的情況，影響課程學(xué)習(xí)的積極性。因此，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，通過生動(dòng)有趣的案例和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)驗(yàn)器材（顯微鏡、實(shí)驗(yàn)藥品、生理學(xué)模型等）。

2.課程平臺(tái)：滬教版高中生物教材電子版、在線教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：人體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)相關(guān)視頻資料、在線實(shí)驗(yàn)操作指南、互動(dòng)式學(xué)習(xí)軟件。

4.教學(xué)手段：講授法、實(shí)驗(yàn)演示法、討論法、小組合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“機(jī)體通過自動(dòng)調(diào)節(jié)維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“什么是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)？它是如何維持的？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示人體在不同環(huán)境下的生理反應(yīng)視頻，引出“機(jī)體通過自動(dòng)調(diào)節(jié)維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的機(jī)制，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解如體溫調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)等過程。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析案例中機(jī)體如何調(diào)節(jié)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的理解和分析。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)案例分析，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制，掌握調(diào)節(jié)過程。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“機(jī)體通過自動(dòng)調(diào)節(jié)維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)”課題，布置如“設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證體溫調(diào)節(jié)機(jī)制”的作業(yè)。

提供拓展資源：提供與體溫調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)等相關(guān)的拓展資源，如相關(guān)實(shí)驗(yàn)視頻、科學(xué)文章等。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的知識(shí)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生通過參與課堂活動(dòng)、完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，取得了以下顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.知識(shí)掌握情況

（1）學(xué)生對內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念有了深刻的理解。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的定義、意義以及其調(diào)節(jié)的必要性。

（2）學(xué)生掌握了內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的兩種主要方式：神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)。他們能夠區(qū)分兩種調(diào)節(jié)方式的特點(diǎn)、過程和作用。

（3）學(xué)生熟悉了體溫調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)、pH調(diào)節(jié)等具體實(shí)例，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋這些實(shí)例中的穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)過程。

（4）學(xué)生了解了內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的生理機(jī)制，如負(fù)反饋調(diào)節(jié)、激素調(diào)節(jié)等，并能夠分析這些機(jī)制在內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)維持中的作用。

2.能力提升情況

（1）學(xué)生的觀察能力得到提高。通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、分析案例等，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)過程中的關(guān)鍵信息。

（2）學(xué)生的分析能力得到加強(qiáng)。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的實(shí)例，解釋其中的調(diào)節(jié)機(jī)制。

（3）學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力得到鍛煉。在完成實(shí)驗(yàn)作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠熟練操作實(shí)驗(yàn)器材，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

（4）學(xué)生的合作能力得到提升。在小組討論和合作學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生能夠與同伴共同探討問題，分享觀點(diǎn)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.素質(zhì)培養(yǎng)情況

（1）學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到培養(yǎng)。通過課前預(yù)習(xí)、課后拓展學(xué)習(xí)等活動(dòng)，學(xué)生能夠主動(dòng)獲取知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

（2）學(xué)生的創(chuàng)新思維能力得到鍛煉。在分析內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)實(shí)例的過程中，學(xué)生能夠提出自己的觀點(diǎn)和見解，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。

（3）學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得到提高。通過學(xué)習(xí)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的知識(shí)，學(xué)生能夠更加關(guān)注生命健康，形成正確的健康觀念。

（4）學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感得到增強(qiáng)。學(xué)生認(rèn)識(shí)到內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)對于人體健康的重要性，能夠關(guān)心他人，關(guān)愛生命。

案例一：學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，通過查閱資料，了解到人體在高溫環(huán)境下的生理反應(yīng)，并提出了一些建議，如穿著輕便衣物、多飲水等，以幫助人們在高溫環(huán)境下保持健康。

案例二：在小組討論活動(dòng)中，學(xué)生針對體溫調(diào)節(jié)機(jī)制進(jìn)行了深入探討，并提出了自己的觀點(diǎn)，如甲狀腺激素在體溫調(diào)節(jié)中的作用。這表明學(xué)生在分析問題和解決問題的能力上有了明顯提高。

案例三：學(xué)生在完成實(shí)驗(yàn)作業(yè)時(shí)，能夠熟練操作實(shí)驗(yàn)器材，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果，這充分體現(xiàn)了學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作能力上的提升。七、教學(xué)反思

教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“機(jī)體通過自動(dòng)調(diào)節(jié)維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)”，這個(gè)課題對于我們高中生來說，既重要又有點(diǎn)難度?，F(xiàn)在，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過程，以及我在教學(xué)中的得與失。

首先，我覺得這節(jié)課的導(dǎo)入做得還不錯(cuò)。我用了一個(gè)真實(shí)的案例，就是人體在不同環(huán)境下的生理反應(yīng)，這個(gè)案例貼近學(xué)生的生活，一下子就吸引了他們的注意力。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于案例中的細(xì)節(jié)理解不夠深入，這說明我在講解案例時(shí)可能需要更加細(xì)致一些，幫助他們更好地理解內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性。

在講解知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，我盡量用通俗易懂的語言，結(jié)合圖表和實(shí)例，讓學(xué)生能夠直觀地理解神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的機(jī)制。不過，課后有些學(xué)生反映，他們還是覺得有些地方比較抽象，比如負(fù)反饋調(diào)節(jié)的概念。這可能是因?yàn)槲覍@個(gè)概念的解釋還不夠清晰，或者是因?yàn)閷W(xué)生對于生物學(xué)概念的理解還不夠深入。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重概念的講解和學(xué)生的理解程度。

課堂活動(dòng)方面，我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演，希望學(xué)生能夠在實(shí)踐中掌握內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的技能。但是，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時(shí)，討論的內(nèi)容偏離了主題，這說明我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，可能需要更加明確活動(dòng)的目標(biāo)和方向。同時(shí)，我也需要加強(qiáng)對學(xué)生討論過程的引導(dǎo)，確保他們能夠圍繞主題進(jìn)行深入的探討。

在實(shí)驗(yàn)操作方面，我安排了簡單的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手，體驗(yàn)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的過程。但是，在實(shí)驗(yàn)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于實(shí)驗(yàn)步驟的理解不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)偏差。這讓我意識(shí)到，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我需要更加注重實(shí)驗(yàn)步驟的講解和學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范。

課后作業(yè)的布置，我嘗試了多種形式，包括案例分析、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等，希望能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。但是，在批改作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量不高，這說明我在布置作業(yè)時(shí)，可能需要更加注重作業(yè)的針對性和難度梯度。

一是加強(qiáng)課堂案例的講解，確保學(xué)生能夠深入理解案例中的知識(shí)點(diǎn)。

二是優(yōu)化課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)，確?；顒?dòng)能夠圍繞主題進(jìn)行，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

三是注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)的規(guī)范性和學(xué)生的操作技能培養(yǎng)，確保實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蝽樌M(jìn)行。

四是針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，布置不同難度和形式的作業(yè)，提高作業(yè)的針對性和有效性。

我相信，通過不斷地反思和改進(jìn)，我能夠更好地完成教學(xué)任務(wù)，幫助學(xué)生更好地掌握生物學(xué)知識(shí)。八、板書設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)

-神經(jīng)調(diào)節(jié)

-體液調(diào)節(jié)

-負(fù)反饋調(diào)節(jié)

②關(guān)鍵詞句：

-內(nèi)環(huán)境：細(xì)胞外液，包括組織液、血漿、淋巴等。

-神經(jīng)調(diào)節(jié)：通過神經(jīng)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)，迅速而短暫。

-體液調(diào)節(jié)：通過激素調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)，緩慢而持久。

-負(fù)反饋調(diào)節(jié)：維持穩(wěn)態(tài)的重要機(jī)制。

③詳細(xì)內(nèi)容：

①內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)

-定義：體內(nèi)各種