活動(dòng)二自己動(dòng)手做風(fēng)箏教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版四年級(jí)上冊(cè)-滬科黔科版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析活動(dòng)二：自己動(dòng)手做風(fēng)箏教學(xué)設(shè)計(jì)，小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版四年級(jí)上冊(cè)。本活動(dòng)旨在讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，了解風(fēng)箏的歷史、制作方法，培養(yǎng)動(dòng)手能力和審美情趣。活動(dòng)內(nèi)容與課本中“傳統(tǒng)文化”單元相關(guān)，符合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和動(dòng)手操作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和傳承意識(shí)；提升審美情趣和創(chuàng)新能力，通過(guò)親手制作風(fēng)箏，激發(fā)學(xué)生探索自然、發(fā)現(xiàn)美的興趣；加強(qiáng)合作交流，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中學(xué)習(xí)溝通與協(xié)作的重要性。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：風(fēng)箏制作的基本步驟。學(xué)生需掌握風(fēng)箏的制作流程，包括選材、剪裁、拼接、繪畫(huà)等步驟，確保能夠獨(dú)立完成風(fēng)箏的制作。

-重點(diǎn)二：風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。強(qiáng)調(diào)風(fēng)箏的穩(wěn)定性與美觀性，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)風(fēng)箏的骨架結(jié)構(gòu)，使其既能承受風(fēng)力，又具有藝術(shù)感。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：風(fēng)箏骨架的穩(wěn)定性。學(xué)生需要理解風(fēng)箏骨架的力學(xué)原理，確保風(fēng)箏在飛行中不會(huì)輕易折斷，這需要學(xué)生對(duì)材料選擇和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)有深入的理解。

-難點(diǎn)二：風(fēng)箏繪畫(huà)技巧。在風(fēng)箏的繪畫(huà)環(huán)節(jié)，學(xué)生可能面臨如何將圖案與風(fēng)箏形狀相結(jié)合的問(wèn)題，這要求學(xué)生具備一定的繪畫(huà)技巧和對(duì)風(fēng)箏形狀的審美理解。

-難點(diǎn)三：團(tuán)隊(duì)合作中的溝通。在小組合作制作風(fēng)箏時(shí)，學(xué)生可能遇到意見(jiàn)不合、分工不均等問(wèn)題，這需要教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有效溝通和協(xié)調(diào)。教學(xué)資源-軟硬件資源：剪刀、膠水、彩紙、風(fēng)箏線、竹條、畫(huà)筆、鉛筆、直尺、風(fēng)箏模板

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：風(fēng)箏制作視頻教程、風(fēng)箏文化介紹PPT、在線風(fēng)箏設(shè)計(jì)軟件

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組討論、實(shí)踐操作、多媒體演示教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放風(fēng)箏飛翔的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察風(fēng)箏的形態(tài)和飛行狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生對(duì)風(fēng)箏的興趣。

2.提問(wèn)：同學(xué)們見(jiàn)過(guò)風(fēng)箏嗎？你們知道風(fēng)箏的來(lái)歷嗎？

3.學(xué)生分享自己了解的風(fēng)箏知識(shí)，教師簡(jiǎn)要介紹風(fēng)箏的歷史和文化背景。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解風(fēng)箏的制作步驟，包括選材、剪裁、拼接、繪畫(huà)等。

-用時(shí)：3分鐘

2.展示風(fēng)箏骨架的圖片，講解風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)要點(diǎn)。

-用時(shí)：2分鐘

3.分組討論：如何使風(fēng)箏骨架既穩(wěn)定又美觀？

-用時(shí)：5分鐘

4.教師示范風(fēng)箏制作過(guò)程，學(xué)生跟隨操作。

-用時(shí)：5分鐘

三、鞏固練習(xí)（20分鐘）

1.學(xué)生分組進(jìn)行風(fēng)箏制作，教師巡回指導(dǎo)。

-用時(shí)：15分鐘

2.制作過(guò)程中，教師提問(wèn)：

-如何選擇合適的材料？

-如何確保風(fēng)箏骨架的穩(wěn)定性？

-如何將圖案與風(fēng)箏形狀相結(jié)合？

-用時(shí)：5分鐘

四、課堂提問(wèn)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：你們覺(jué)得制作風(fēng)箏的過(guò)程中最困難的是什么？

2.學(xué)生分享制作過(guò)程中的心得和遇到的困難。

3.教師總結(jié)：在團(tuán)隊(duì)合作中，如何有效溝通和協(xié)調(diào)？

4.學(xué)生討論：風(fēng)箏制作過(guò)程中，我們學(xué)到了哪些傳統(tǒng)文化知識(shí)？

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生展示自己的風(fēng)箏作品，分享制作過(guò)程和心得。

2.學(xué)生互相評(píng)價(jià)風(fēng)箏的美觀和穩(wěn)定性，提出改進(jìn)建議。

3.教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作品，鼓勵(lì)學(xué)生在傳統(tǒng)文化傳承中發(fā)揮創(chuàng)意。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：風(fēng)箏制作過(guò)程中，我們培養(yǎng)了哪些能力？

2.學(xué)生分享在制作過(guò)程中提升的動(dòng)手能力、審美能力、合作能力等。

3.教師總結(jié)：通過(guò)本次實(shí)踐活動(dòng)，我們不僅了解了風(fēng)箏的制作，還培養(yǎng)了動(dòng)手實(shí)踐、審美創(chuàng)新和團(tuán)隊(duì)協(xié)作等核心素養(yǎng)。

教學(xué)雙邊互動(dòng)，確保學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.風(fēng)箏的歷史與起源：介紹風(fēng)箏的起源地、發(fā)展歷程以及在不同文化背景下的演變。

2.風(fēng)箏的種類(lèi)與結(jié)構(gòu)：分類(lèi)講解不同類(lèi)型的風(fēng)箏，如硬翅、軟翅、桶形等，以及風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)要素，如骨架、糊紙、尾巴等。

3.風(fēng)箏制作材料：闡述風(fēng)箏制作中常用的材料，如竹條、紙張、線等，以及這些材料的特點(diǎn)和選擇標(biāo)準(zhǔn)。

4.風(fēng)箏制作步驟：詳細(xì)說(shuō)明風(fēng)箏制作的步驟，包括選材、剪裁、拼接、糊紙、繪畫(huà)、組裝等。

5.風(fēng)箏繪畫(huà)技巧：介紹風(fēng)箏繪畫(huà)的基本技巧，如線條的運(yùn)用、色彩的搭配、圖案的設(shè)計(jì)等。

6.風(fēng)箏飛行動(dòng)力學(xué)：解釋風(fēng)箏飛行的基本原理，如升力、阻力和重力之間的關(guān)系，以及如何通過(guò)設(shè)計(jì)來(lái)優(yōu)化風(fēng)箏的飛行性能。

7.風(fēng)箏文化內(nèi)涵：探討風(fēng)箏所蘊(yùn)含的文化意義，包括民間傳說(shuō)、節(jié)慶習(xí)俗、審美觀念等。

8.風(fēng)箏的保養(yǎng)與維護(hù)：講解如何正確保養(yǎng)和存儲(chǔ)風(fēng)箏，以及處理風(fēng)箏損壞的常見(jiàn)問(wèn)題。

9.風(fēng)箏制作的安全注意事項(xiàng)：強(qiáng)調(diào)在制作和放飛風(fēng)箏時(shí)需要注意的安全事項(xiàng)，如選擇合適的環(huán)境、遵守放飛規(guī)則等。

10.風(fēng)箏制作與傳統(tǒng)文化教育的結(jié)合：討論如何通過(guò)風(fēng)箏制作活動(dòng)來(lái)傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，以及對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升作用。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)W(xué)生們一起動(dòng)手制作風(fēng)箏，整體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得效果還不錯(cuò)。首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過(guò)播放風(fēng)箏飛行的視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們看到風(fēng)箏在空中翩翩起舞，眼神中充滿(mǎn)了好奇和期待。

在講授新課的過(guò)程中，我盡量用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言講解了風(fēng)箏的制作步驟和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，學(xué)生們也表現(xiàn)得非常專(zhuān)注。我發(fā)現(xiàn)，他們對(duì)風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)特別感興趣，尤其是如何通過(guò)改變骨架來(lái)影響風(fēng)箏的飛行性能，他們提出了很多有創(chuàng)意的問(wèn)題，我也很高興能夠和他們一起探討。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組進(jìn)行風(fēng)箏制作，我看到了他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。有的小組能夠迅速完成風(fēng)箏的制作，有的則遇到了一些困難。我注意到，在遇到問(wèn)題時(shí)，學(xué)生們會(huì)互相幫助，這種團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神讓我感到欣慰。

不過(guò)，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生在制作風(fēng)箏時(shí)過(guò)于追求速度，而忽略了制作的質(zhì)量。我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)學(xué)生制作過(guò)程的指導(dǎo)和監(jiān)督，確保他們?cè)谡莆占寄艿耐瑫r(shí)，也能注重作品的質(zhì)量。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在繪畫(huà)風(fēng)箏時(shí)缺乏自信，不敢大膽嘗試。這讓我想到，在今后的教學(xué)中，我可以通過(guò)設(shè)置一些基礎(chǔ)性的繪畫(huà)任務(wù)，幫助學(xué)生建立自信，逐步提高他們的繪畫(huà)技能。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們?cè)诹私怙L(fēng)箏的歷史和文化的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了如何制作風(fēng)箏，提高了動(dòng)手實(shí)踐能力。在情感態(tài)度上，學(xué)生們通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，體驗(yàn)到了成功的喜悅和解決問(wèn)題的成就感。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解風(fēng)箏制作步驟時(shí)，可以結(jié)合圖片或?qū)嵨镞M(jìn)行演示，讓學(xué)生更直觀地理解。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，設(shè)立不同難度的任務(wù)，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生制作過(guò)程中的指導(dǎo)，確保他們能夠掌握正確的制作方法。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在繪畫(huà)環(huán)節(jié)大膽嘗試，逐步提高他們的繪畫(huà)技能和自信心。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：通過(guò)提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)風(fēng)箏制作步驟、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等知識(shí)的掌握程度，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解情況。

-觀察環(huán)節(jié)：在學(xué)生分組制作風(fēng)箏的過(guò)程中，觀察他們的動(dòng)手能力、團(tuán)隊(duì)合作情況以及解決問(wèn)題的能力。

-實(shí)踐操作測(cè)試：在制作完成后，進(jìn)行實(shí)踐操作測(cè)試，檢查學(xué)生是否能夠獨(dú)立完成風(fēng)箏的制作，并對(duì)其制作質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-風(fēng)箏制作報(bào)告：要求學(xué)生撰寫(xiě)風(fēng)箏制作報(bào)告，內(nèi)容包括制作過(guò)程、遇到的問(wèn)題及解決方法、心得體會(huì)等。教師對(duì)報(bào)告進(jìn)行批改，評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合能力和表達(dá)能力。

-風(fēng)箏作品展示：在課堂上展示學(xué)生的風(fēng)箏作品，教師和學(xué)生共同評(píng)價(jià)風(fēng)箏的外觀、結(jié)構(gòu)、飛行性能等方面，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的制作經(jīng)驗(yàn)。

-家庭作業(yè)反饋：對(duì)于學(xué)生在家中完成的制作任務(wù)，教師通過(guò)家長(zhǎng)反饋了解學(xué)生在家庭制作過(guò)程中的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予肯定，并對(duì)存在的問(wèn)題提出改進(jìn)建議。

-評(píng)價(jià)內(nèi)容與課本知識(shí)點(diǎn)緊密結(jié)合，確保評(píng)價(jià)的有效性和針對(duì)性。

-評(píng)價(jià)方式多樣化，既要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握，也要關(guān)注學(xué)生的能力提升。

-評(píng)價(jià)結(jié)果要及時(shí)反饋給學(xué)生，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，并制定相應(yīng)的改進(jìn)計(jì)劃。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與評(píng)價(jià)過(guò)程，提高他們的自我評(píng)價(jià)和反思能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①風(fēng)箏歷史與發(fā)展

-誕生地：中國(guó)

-發(fā)展歷程：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期->唐代->宋代->明清時(shí)期

-文化內(nèi)涵：民間傳說(shuō)、節(jié)慶習(xí)俗、審美觀念

②風(fēng)箏種類(lèi)與結(jié)構(gòu)

-種類(lèi)：硬翅、軟翅、桶形等

-結(jié)構(gòu)要素：骨架、糊紙、尾巴、線軸

③風(fēng)箏制作材料

-竹條：提供骨架支撐

-紙張：制作風(fēng)箏主體

-線：連接風(fēng)箏與放飛手

-其他：彩紙、畫(huà)筆、膠水等

④風(fēng)箏制作步驟

-選材

-剪裁

-拼接

-糊紙

-繪畫(huà)

-組裝

⑤風(fēng)箏繪畫(huà)技巧

-線條運(yùn)用

-色彩搭配

-圖案設(shè)計(jì)

⑥風(fēng)箏飛行動(dòng)力學(xué)

-升力、阻力、重力

-風(fēng)箏結(jié)構(gòu)對(duì)飛行性能的影響

⑦風(fēng)箏文化內(nèi)涵

-民間傳說(shuō)

-節(jié)慶習(xí)俗

-審美觀念

⑧風(fēng)箏制作安全注意事項(xiàng)

-選擇合適的環(huán)境

-遵守放飛規(guī)則

-注意個(gè)人安全課后作業(yè)1.作業(yè)一：風(fēng)箏制作記錄

-請(qǐng)你記錄下今天制作風(fēng)箏的過(guò)程，包括選材、剪裁、拼接、繪畫(huà)等步驟，以及你在制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題和解決方法。

答案示例：今天我制作了一個(gè)硬翅風(fēng)箏。首先，我選擇了竹條作為骨架，然后用剪刀將其剪裁成所需的形狀。接著，我用膠水將糊紙粘貼在骨架上，并繪制了簡(jiǎn)單的圖案。在拼接過(guò)程中，我遇到了風(fēng)箏尾巴不易固定的難題，最后通過(guò)調(diào)整線軸的位置解決了這個(gè)問(wèn)題。

2.作業(yè)二：風(fēng)箏文化小調(diào)研

-請(qǐng)你查閱資料，了解風(fēng)箏在某個(gè)特定節(jié)日（如風(fēng)箏節(jié)）中的文化意義和習(xí)俗。

答案示例：我了解到，在我國(guó)的濰坊風(fēng)箏節(jié)期間，人們會(huì)放飛各式各樣的風(fēng)箏，以祈求風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登。此外，風(fēng)箏節(jié)期間還會(huì)舉辦風(fēng)箏比賽和展覽，傳承和弘揚(yáng)風(fēng)箏文化。

3.作業(yè)三：風(fēng)箏繪畫(huà)設(shè)計(jì)

-請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)風(fēng)箏的圖案，并說(shuō)明你選擇這個(gè)圖案的原因。

答案示例：我設(shè)計(jì)了一個(gè)以中國(guó)傳統(tǒng)龍為主題的圖案。我選擇這個(gè)圖案是因?yàn)辇堅(jiān)谥袊?guó)文化中象征著吉祥和權(quán)威，而且龍的形象非常生動(dòng)，適合作為風(fēng)箏的裝飾。

4.作業(yè)四：風(fēng)箏飛行實(shí)驗(yàn)報(bào)告

-請(qǐng)你嘗試改變風(fēng)箏的某些設(shè)計(jì)（如增加或減少尾巴的長(zhǎng)度），并記錄下這些改變對(duì)風(fēng)箏飛行性能的影響。

答案示例：我嘗試將風(fēng)