部編版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第二單元5

草船借箭任務(wù)一：探尋古典名著之美活動(dòng)一：三國(guó)知識(shí)

知

多

少

背

景

介

紹故事發(fā)生在東漢末年，當(dāng)時(shí)曹操剛打敗劉備，又派兵進(jìn)攻孫

權(quán)。于是劉備和孫權(quán)聯(lián)合起來

抵抗曹操。諸葛亮就是劉備派到孫權(quán)那里幫忙作戰(zhàn)的。并填寫學(xué)習(xí)單?；顒?dòng)二：了解故事起因經(jīng)過結(jié)果自由朗讀課文，小組合作交流故事中的起因經(jīng)過結(jié)果是什么？310經(jīng)過：先請(qǐng)魯肅幫忙準(zhǔn)備必要的裝備和人員，然后在凌晨時(shí)，趁著大霧漫天，帶領(lǐng)二十條

扎滿草把子的船前往曹軍水寨，擂鼓吶喊，吸引曹軍放箭，草把子上很快插滿了箭。起因：周瑜對(duì)諸葛亮心懷妒忌，要諸葛亮立下軍令狀，三天內(nèi)造出十萬支箭。結(jié)果：二十條船上的箭總共

有十萬多支，周瑜得知經(jīng)過

后

自嘆不如。41265活動(dòng)三：細(xì)品課文，體會(huì)人物特點(diǎn)。瀏覽課文，把描寫諸葛亮和周瑜言行的語句找出來，體

會(huì)人物特點(diǎn)。三天造十萬支箭這么難，諸葛亮為什么主動(dòng)立下軍令狀？他立下軍令狀后，周瑜為什么很高興？諸葛亮在立軍令狀前就

已經(jīng)想好了應(yīng)對(duì)之策。當(dāng)周瑜看到諸葛亮立下軍令狀時(shí)，

以為自己得逞了，所以很高興。諸葛亮說：“三天之內(nèi)要造十萬支箭，得請(qǐng)你幫幫

我的忙。

”魯肅說：“都是你自找的，我怎么幫得了你

的忙？

”諸葛亮說：“你借給我二十條船，每條船上要

三十多名軍士。船用青布幔子遮起來，還要一千多個(gè)草

把子，排在船的兩邊。我自有妙用。第三天管保有十萬

支箭。不過不能讓都督知道。他要是知道了，我的計(jì)劃知人善用

神機(jī)妙算足智多謀

心明眼亮就完了。

”魯肅對(duì)周瑜說：“十萬支箭，三天怎么造得成呢？諸葛亮說的是假話吧？

”周瑜說：“是他自己說的，

我可沒逼他。我得吩咐軍匠們，叫他們故意遲延，

造箭用的材料不給他準(zhǔn)備齊全。到時(shí)候造不成，定

他的罪，他就沒話可說了。你去探聽探聽，看他怎么打算，回來報(bào)告我。

”心懷妒忌用心險(xiǎn)惡下面分角色朗讀對(duì)話，讀出諸葛亮的氣定神閑、應(yīng)對(duì)自

如及周瑜的心懷妒忌。周瑜

我們就要跟曹軍交戰(zhàn)了。水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好？諸葛亮

用

弓箭最好。周瑜

對(duì)，先生跟我想的一樣?，F(xiàn)在軍中缺箭，想請(qǐng)先生負(fù)責(zé)趕造十萬支。這是公事，希望先生不要推卻。諸葛亮

都督委托，

當(dāng)然照辦。不知道這十萬支箭什么時(shí)候用？周瑜

十天造得好嗎？諸葛亮

既然就要交戰(zhàn)，十天造好，必然誤了大事。周瑜

先生預(yù)計(jì)幾天可以造好？諸葛亮

只要三天。周瑜

軍情緊急，可不能開玩笑。諸葛亮

怎么敢跟都督開玩笑？我愿意立下軍令狀，三天造不好，

甘受重罰。再次瀏覽課文，找出文中能體現(xiàn)曹操、魯肅等人物特點(diǎn)的句子，讀一讀，體會(huì)人物特點(diǎn)。曹操疑心重，大霧天怕有埋伏，不敢出兵，結(jié)

果還是上了諸葛亮的當(dāng)。為什么曹操不派兵出

來，只是向江中放箭？謹(jǐn)慎多疑從“果然

”一詞中你體會(huì)到魯

肅是一個(gè)怎樣的人？誠(chéng)實(shí)守信忠厚老實(shí)讀讀

“閱讀鏈接”，找出課文對(duì)應(yīng)段落，說一說與課

文相比，語言有什么特點(diǎn)？活動(dòng)四：深入了解三國(guó)交流片段中

難理解詞語的意思孔明：

是諸葛亮的字，古代常用字來稱呼他人。曹寨：

曹操的營(yíng)寨。擂鼓吶喊：

一邊擂鼓，一邊吶喊。切不可輕動(dòng)：

千萬不要輕舉妄動(dòng)。原著：語言