《花樣跳繩》教學設計一、指導思想貫徹“以學生發(fā)展為中心”，重視學生的主導地位，關注學生個體發(fā)展的差別，激發(fā)學生的體育興趣，淡化枯燥的跳繩練習，能讓學生主動探究學習，讓學生在輕松的教學氛圍中活躍身心，增強體質，達到“寓教于樂，學生為本”的目的。二、教材分析

本課以“花樣跳繩”為教材，在原有跳繩的基礎上，是跳繩變得多樣化、趣味化，既鞏固了基礎的跳法，又激發(fā)了學生跳繩的興趣，鼓勵學生多跳花樣。學生通過主動探究，在鍛煉身體的同時，學會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，這種學習方式更主動、更積極，學生的學習興趣更濃，思維也更活躍。

三、學情分析

本次課的授課對象是水平四九年級的學生，大部分學生在小學都接觸過跳繩，除對個人競爭有興趣外，對團體合作也發(fā)生濃厚興趣，因此在教學過程中，運用集體合作的游戲，培養(yǎng)他們的集體榮譽感，針對學生的心理特點，靈活的安排多樣的跳法練習，使學生在參與活動中感受到成功的體驗。四、教學目標及重難點

根據以上的教材與學情分析，我確立了本節(jié)課的教學目標為：

1、通過本節(jié)課的學習，掌握花樣跳繩的各種跳法。2、激發(fā)學生的運動興趣，發(fā)展學生的彈跳能力、協(xié)調、靈敏等身體素質。3、培養(yǎng)學生敢于挑戰(zhàn)，互相合作，集體主義與吃苦耐勞的精神。本節(jié)課教學重難點是：

重點：發(fā)展學生協(xié)調能力

難點：腿和手蹬擺的協(xié)調配合《花樣跳繩》教

學

內

容花樣跳繩重難點重點：發(fā)展學生協(xié)調能力難點：腿和手蹬擺的協(xié)調配合教學目標1、通過本節(jié)課的學習，了解花樣跳繩的各種跳法。2、激發(fā)學生的運動興趣，發(fā)展學生的彈跳能力、協(xié)調、靈敏等身體素質。3、培養(yǎng)學生敢于挑戰(zhàn)，互相合作，集體主義與吃苦耐勞的精神。教學過程及內容教師活動學生活動組織形式時間強度準備部分一、課堂常規(guī)1．體育委員整隊，報告人數(shù)2．師生問好，3．宣布課的內容及要求

4．檢查服裝5．安排見習生

二、準備活動1、跳繩慢跑2、繩操（4*8拍）（1）頭部運動（2）肩部運動（3）體側運動（4）體轉運動（5）腹背運動（6）膝關節(jié)運動（7）踝關節(jié)運動1、整隊2、師生問好3、宣布本次課的內容

要求：簡潔明了1、通過跳繩慢跑了解學生的身體協(xié)調性。2、組織學生進行繩操練習3、教師口令指揮1、學生站成四列橫隊2、向老師問好3、聽教師講解

要求：快、靜、齊，集中注意力1、培養(yǎng)良好的組織紀律2、積極參與

練習3、全班學生跟隨老師口令集體練習

要求：認真、動作幅度到位組織：如圖

1××××××××××××××××××××

▲

（圖

1）×：學生▲：老師組織：如圖2

×××××××▲×××××××（圖2）28小中基本部分基本部分復習1、連續(xù)單搖跳30秒2、雙人跳（面對面一帶一單搖跳）（1）間隔跳（2）連續(xù)跳二、學習花樣跳繩1、兩人搖一根繩一人跳2、兩人搖一根繩同時跳

（肩并肩）3、雙人互搖跳4、教學比賽三、創(chuàng)編各種跳繩游戲四、游戲接力兩人三足跑1、教師組織學生復習單搖跳繩2、教師示范與講解雙人跳的方法（1）兩人搖一根繩一人跳（2）兩人搖一根繩同時跳

（肩并肩）（3）雙人互搖跳3、組織學生分組練習

4、教師巡回指導

5、教學比賽6、各組展示

1、教師講解游戲規(guī)則2、組織學生進行練習1、學生認真復習2、學生認真聽講，仔細觀察，明確各種跳繩的練習3、學生按內容進行練習4、積極參與比賽，注意安全5、學生分組練習

（創(chuàng)編各種游戲）6、結合教師指導進行練習

7、積極展示1、學生認真聽老師講解規(guī)則2、積極參與游戲3、注意安全組織：四列橫隊散開（如圖3）××××××××××××××××××××▲（圖

3）組織：××××××××××××××××25中上結束部分1、放松活動2、本課小結3、收拾歸還器材4、宣布下課1、使學生的生理與心理得到充分放松2、表揚和鼓勵，客觀的評價3、布置課后作業(yè)：課余時間多練習4、收回器材1、學生在音樂伴奏下放松練習。

2、師生共同