（浙江專用）2024-2025學(xué)年版高中化學(xué)專題3物質(zhì)的檢驗(yàn)與鑒別課題一牙膏和火柴頭中某些成分的檢驗(yàn)說課稿（選修6）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《（浙江專用）2024-2025學(xué)年版高中化學(xué)專題3物質(zhì)的檢驗(yàn)與鑒別課題一牙膏和火柴頭中某些成分的檢驗(yàn)說課稿（選修6）》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年10月25日星期三9:00-10:00

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展實(shí)驗(yàn)探究能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法對(duì)物質(zhì)成分進(jìn)行檢驗(yàn)和鑒別。

2.提升科學(xué)思維能力，培養(yǎng)分析和解決實(shí)際問題的能力。

3.增強(qiáng)化學(xué)觀念，理解物質(zhì)的性質(zhì)與變化，認(rèn)識(shí)化學(xué)在生活中的應(yīng)用。

4.培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度，學(xué)會(huì)嚴(yán)謹(jǐn)觀察、準(zhǔn)確記錄、規(guī)范操作，樹立安全意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了化學(xué)基本概念、元素符號(hào)、化學(xué)式等基礎(chǔ)知識(shí)，以及簡(jiǎn)單的化學(xué)反應(yīng)和物質(zhì)的性質(zhì)。此外，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)操作，如觀察、記錄、使用簡(jiǎn)單儀器等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高一學(xué)生普遍對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)充滿好奇，學(xué)習(xí)興趣較高。他們?cè)趯?shí)驗(yàn)操作上具有一定的動(dòng)手能力，但可能缺乏系統(tǒng)性的實(shí)驗(yàn)方法和技巧。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生擅長(zhǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)操作，有的則更擅長(zhǎng)理論分析和邏輯推理。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課中，學(xué)生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)實(shí)驗(yàn)操作步驟的理解和記憶，尤其是在區(qū)分不同試劑的用途和現(xiàn)象時(shí)可能感到困惑；二是實(shí)驗(yàn)過程中可能出現(xiàn)的意外情況，如試劑的誤取、實(shí)驗(yàn)器材的誤用等，需要學(xué)生具備一定的應(yīng)急處理能力；三是實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和解釋，需要學(xué)生能夠?qū)?shí)驗(yàn)現(xiàn)象與化學(xué)原理相結(jié)合，這可能對(duì)部分學(xué)生的邏輯思維和推理能力提出較高要求。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《（浙江專用）2024-2025學(xué)年版高中化學(xué)》選修6教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與牙膏和火柴頭成分檢驗(yàn)相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備試管、燒杯、酒精燈、鑷子、滴管、蒸餾水、酚酞試液、氯化鋇溶液等實(shí)驗(yàn)用品，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)和分組討論區(qū)，營(yíng)造有利于學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究和互動(dòng)學(xué)習(xí)的環(huán)境。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過展示牙膏和火柴頭的實(shí)物或圖片，提問學(xué)生日常生活中對(duì)這些物品成分的疑問，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。

2.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作和物質(zhì)的性質(zhì)，為后續(xù)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)打下基礎(chǔ)。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：詳細(xì)講解牙膏和火柴頭中常見成分的化學(xué)性質(zhì)，如碳酸鈣、氧化鐵等。

2.舉例說明：通過實(shí)際案例，如檢驗(yàn)牙膏中的碳酸鈣和火柴頭中的氧化鐵，展示實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)。

3.互動(dòng)探究：分組讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并引導(dǎo)學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

三、鞏固練習(xí)（約30分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，檢驗(yàn)其他牙膏或火柴頭中的成分。

2.教師指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，糾正錯(cuò)誤，指導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法。

四、課堂總結(jié)（約10分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)操作要點(diǎn)和注意事項(xiàng)。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考化學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、步驟、現(xiàn)象、結(jié)果和討論等部分。

2.要求學(xué)生在課后復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

六、教學(xué)過程詳細(xì)內(nèi)容

（一）導(dǎo)入

1.激發(fā)興趣

-展示牙膏和火柴頭的實(shí)物或圖片，提問學(xué)生：“你們知道牙膏和火柴頭中都含有哪些成分嗎？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些成分的性質(zhì)和用途，激發(fā)他們的探究興趣。

2.回顧舊知

-回顧化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作，如觀察、記錄、使用儀器等。

-回顧物質(zhì)的性質(zhì)，如顏色、狀態(tài)、溶解性等。

（二）新課呈現(xiàn)

1.講解新知

-詳細(xì)講解牙膏和火柴頭中常見成分的化學(xué)性質(zhì)，如碳酸鈣、氧化鐵等。

-介紹這些成分在生活中的應(yīng)用，如牙膏的摩擦作用、火柴頭的燃燒等。

2.舉例說明

-通過實(shí)際案例，如檢驗(yàn)牙膏中的碳酸鈣和火柴頭中的氧化鐵，展示實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)。

-強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)操作過程中的安全事項(xiàng)，如防止試劑濺出、避免直接接觸等。

3.互動(dòng)探究

-分組讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

-引導(dǎo)學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與化學(xué)原理之間的關(guān)系。

（三）鞏固練習(xí)

1.學(xué)生活動(dòng)

-讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，檢驗(yàn)其他牙膏或火柴頭中的成分。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)方法，提高實(shí)驗(yàn)效果。

2.教師指導(dǎo)

-對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，糾正錯(cuò)誤，指導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法。

-針對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

（四）課堂總結(jié)

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容

-強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)操作要點(diǎn)和注意事項(xiàng)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考化學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（五）作業(yè)布置

1.布置課后作業(yè)

-讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、步驟、現(xiàn)象、結(jié)果和討論等部分。

-要求學(xué)生在課后復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.實(shí)驗(yàn)技能的提升：

通過本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生能夠熟練掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能，如準(zhǔn)確稱量、滴定、過濾、蒸發(fā)等。學(xué)生能夠在實(shí)驗(yàn)中正確使用各種實(shí)驗(yàn)器材，如試管、燒杯、酒精燈、滴管等，并能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇合適的實(shí)驗(yàn)方法。

2.物質(zhì)檢驗(yàn)與鑒別的理解：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠理解物質(zhì)的檢驗(yàn)與鑒別的基本原理，掌握常見物質(zhì)的檢驗(yàn)方法，如酸堿指示劑、沉淀反應(yīng)、氣體產(chǎn)生等。學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，正確識(shí)別和鑒別牙膏和火柴頭中的成分。

3.科學(xué)思維能力的培養(yǎng)：

在實(shí)驗(yàn)探究過程中，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯思維和批判性思維來分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并提出合理的假設(shè)。這種過程有助于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，提高他們的問題解決能力。

4.安全意識(shí)的增強(qiáng)：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的安全重要性，了解常見的實(shí)驗(yàn)風(fēng)險(xiǎn)和事故預(yù)防措施。學(xué)生能夠在實(shí)驗(yàn)中遵守安全規(guī)范，如穿戴實(shí)驗(yàn)服、佩戴護(hù)目鏡等，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力的提高：

本節(jié)課采用分組實(shí)驗(yàn)的形式，學(xué)生在小組內(nèi)分工合作，共同完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，學(xué)會(huì)與他人溝通、協(xié)調(diào)和合作，提高團(tuán)隊(duì)解決問題的效率。

6.知識(shí)遷移能力的提升：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)遷移到其他類似的化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，如其他物質(zhì)的檢驗(yàn)與鑒別。這種能力有助于學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于更廣泛的領(lǐng)域，提高他們的綜合運(yùn)用能力。

7.實(shí)踐操作能力的加強(qiáng)：

學(xué)生通過實(shí)際操作，不僅鞏固了實(shí)驗(yàn)技能，還提高了實(shí)踐操作能力。這種能力對(duì)于未來從事化學(xué)相關(guān)職業(yè)的學(xué)生來說至關(guān)重要。

8.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：

通過本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)生對(duì)化學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，積極參與化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。板書設(shè)計(jì)①牙膏成分檢驗(yàn)

-牙膏樣品

-酚酞試液

-氫氧化鈉溶液

-觀察現(xiàn)象：溶液變紅

②火柴頭成分檢驗(yàn)

-火柴頭樣品

-鹽酸

-氯化鋇溶液

-觀察現(xiàn)象：產(chǎn)生白色沉淀

③實(shí)驗(yàn)步驟

①樣品預(yù)處理

②溶液制備

③滴定實(shí)驗(yàn)

④現(xiàn)象觀察與記錄

④實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)

①試劑取用準(zhǔn)確

②實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范

③安全防護(hù)措施

⑤實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析

①牙膏成分：碳酸鈣

②火柴頭成分：氧化鐵

③實(shí)驗(yàn)結(jié)論：通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證牙膏和火柴頭中成分的存在。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了這節(jié)關(guān)于牙膏和火柴頭中某些成分的檢驗(yàn)課，我覺得收獲頗豐，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了分組實(shí)驗(yàn)的方式，讓學(xué)生們親自動(dòng)手操作，這樣的互動(dòng)性確實(shí)提高了學(xué)生的參與度。我看到他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中非常認(rèn)真，互相討論，這讓我感到很高興。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)步驟的理解還不夠深入，有時(shí)候會(huì)犯一些低級(jí)錯(cuò)誤，比如試劑取用不準(zhǔn)確，操作不規(guī)范。這說明我在教學(xué)過程中，對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作細(xì)節(jié)的講解還需要更加細(xì)致和重復(fù)。

其次，我在新課呈現(xiàn)部分，通過舉例說明的方式，讓學(xué)生更容易理解化學(xué)原理。比如，我通過碳酸鈣和氧化鐵的檢驗(yàn)過程，讓學(xué)生看到了化學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，這激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜的現(xiàn)象時(shí)，還是難以迅速找到問題的根源。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠牢固，所以我需要在今后的教學(xué)中，更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂紀(jì)律整體較好，學(xué)生們能夠按照要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。但是，在實(shí)驗(yàn)過程中，有個(gè)別學(xué)生因?yàn)楹闷嫘亩鴩L試了不安全的操作，這讓我意識(shí)到在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，安全意識(shí)的培養(yǎng)非常重要。我需要在今后的教學(xué)中，更加重視安全教育和實(shí)驗(yàn)規(guī)范的操作。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作細(xì)節(jié)，我會(huì)在今后的教學(xué)中進(jìn)行更詳細(xì)的講解，并通過示范和重復(fù)練習(xí)來確保學(xué)生掌握。

2.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，確保學(xué)生有扎實(shí)的理論基