5.17毛澤東開辟井岡山道路說(shuō)課稿2025-2026學(xué)年統(tǒng)編版八年級(jí)歷史上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5.17毛澤東開辟井岡山道路說(shuō)課稿2025-2026學(xué)年統(tǒng)編版八年級(jí)歷史上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容選自2025-2026學(xué)年統(tǒng)編版八年級(jí)歷史上冊(cè)的第五章第十七節(jié)，主題為“毛澤東開辟井岡山道路”。本節(jié)課主要內(nèi)容包括井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建、井岡山會(huì)師以及中國(guó)革命道路的轉(zhuǎn)變等。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將了解中國(guó)革命初期的重要?dú)v史事件，理解毛澤東創(chuàng)建井岡山革命根據(jù)地的歷史意義，以及這一事件對(duì)中國(guó)革命道路轉(zhuǎn)變的深遠(yuǎn)影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：首先，通過(guò)學(xué)習(xí)井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建，提升學(xué)生的歷史意識(shí)，使他們認(rèn)識(shí)到中國(guó)革命道路的艱難與曲折。其次，通過(guò)分析毛澤東的戰(zhàn)略決策，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，理解革命道路的選擇并非一帆風(fēng)順。再次，通過(guò)探究井岡山會(huì)師的意義，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神和社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作對(duì)于革命勝利的重要性。最后，通過(guò)歷史事件的回顧，培養(yǎng)學(xué)生的文化自覺(jué)，傳承紅色基因，堅(jiān)定文化自信。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建過(guò)程及其歷史意義。

2.毛澤東創(chuàng)建井岡山革命根據(jù)地的戰(zhàn)略思想和實(shí)踐。

難點(diǎn)：

1.理解井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建對(duì)中國(guó)革命道路轉(zhuǎn)變的深遠(yuǎn)影響。

2.深入分析毛澤東的戰(zhàn)略決策背后的歷史背景和現(xiàn)實(shí)考量。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生回顧教材內(nèi)容，結(jié)合地圖和圖片資料，直觀理解井岡山革命根據(jù)地的地理位置和創(chuàng)建過(guò)程。

2.利用歷史案例，分析毛澤東的戰(zhàn)略思想，幫助學(xué)生理解其決策的合理性和歷史意義。

3.組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬井岡山會(huì)師場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史事件的理解和感受。

4.通過(guò)小組合作，讓學(xué)生收集相關(guān)資料，進(jìn)行討論分析，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

5.結(jié)合現(xiàn)實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考井岡山精神的時(shí)代價(jià)值，提升學(xué)生的文化自信和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有統(tǒng)編版八年級(jí)歷史上冊(cè)教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與井岡山革命根據(jù)地相關(guān)的歷史圖片、圖表和視頻，以豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

3.多媒體資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)獲取與課程內(nèi)容相關(guān)的歷史資料，如音頻、視頻等，以便在課堂上展示。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備黑板和投影儀，為小組合作和多媒體教學(xué)提供必要條件。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如“請(qǐng)同學(xué)們預(yù)習(xí)井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建過(guò)程，思考其對(duì)中國(guó)革命道路的影響”。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建有哪些重要意義？”和“毛澤東的戰(zhàn)略決策有哪些特點(diǎn)？”。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)反饋或課堂提問(wèn)，了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀相關(guān)資料，了解井岡山革命根據(jù)地的歷史背景。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、思維導(dǎo)圖或問(wèn)題提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)自主閱讀和思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示井岡山革命根據(jù)地的圖片或視頻，引出課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建過(guò)程、毛澤東的戰(zhàn)略思想等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建對(duì)中國(guó)革命道路轉(zhuǎn)變的影響。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“井岡山會(huì)師的意義是什么？”進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解井岡山革命根據(jù)地的歷史意義。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置相關(guān)作業(yè)，如撰寫小論文《井岡山革命根據(jù)地的歷史意義》。

提供拓展資源：提供與井岡山革命根據(jù)地相關(guān)的書籍、網(wǎng)站等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.井岡山革命根據(jù)地的歷史文獻(xiàn)

-《井岡山斗爭(zhēng)》：毛澤東所著，詳細(xì)記錄了井岡山斗爭(zhēng)的歷史過(guò)程和經(jīng)驗(yàn)。

-《井岡山革命根據(jù)地》：介紹井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建、發(fā)展及其在中國(guó)革命史上的地位。

2.井岡山革命根據(jù)地的歷史照片和視頻

-收集井岡山革命根據(jù)地的歷史照片，如紅軍戰(zhàn)士的生活場(chǎng)景、井岡山革命根據(jù)地的自然風(fēng)光等。

-視頻資料，如紀(jì)錄片《井岡山》，展示井岡山革命根據(jù)地的歷史變遷。

3.毛澤東的戰(zhàn)略思想和實(shí)踐

-《星星之火，可以燎原》：毛澤東的重要著作，闡述了中國(guó)革命的道路和策略。

-毛澤東關(guān)于井岡山革命根據(jù)地的講話和文章，如《井岡山的斗爭(zhēng)》等。

4.中國(guó)革命道路的轉(zhuǎn)變

-中國(guó)共產(chǎn)黨在革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的重要會(huì)議，如遵義會(huì)議、瓦窯堡會(huì)議等。

-中國(guó)革命道路的轉(zhuǎn)變過(guò)程，如農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)等策略的提出和實(shí)踐。

二、拓展建議

1.深入研究井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建過(guò)程

-閱讀相關(guān)歷史文獻(xiàn)，了解井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建背景、過(guò)程和意義。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索或圖書館查閱，獲取更多關(guān)于井岡山革命根據(jù)地的資料。

2.分析毛澤東的戰(zhàn)略思想和實(shí)踐

-研究毛澤東關(guān)于井岡山革命根據(jù)地的講話和文章，理解其戰(zhàn)略思想的形成和發(fā)展。

-結(jié)合井岡山革命根據(jù)地的歷史背景，分析毛澤東的戰(zhàn)略決策的合理性和影響。

3.探究中國(guó)革命道路的轉(zhuǎn)變

-研究中國(guó)共產(chǎn)黨在革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的重要會(huì)議，了解中國(guó)革命道路的轉(zhuǎn)變過(guò)程。

-分析農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)等策略的提出和實(shí)踐，探討其對(duì)革命勝利的意義。

4.井岡山革命根據(jù)地的精神傳承

-了解井岡山革命根據(jù)地的精神內(nèi)涵，如堅(jiān)定信念、艱苦奮斗、敢于勝利等。

-結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，思考如何傳承和發(fā)揚(yáng)井岡山精神。

5.井岡山革命根據(jù)地的旅游和文化體驗(yàn)

-了解井岡山革命根據(jù)地的旅游資源和歷史文化，如井岡山革命博物館、井岡山革命烈士陵園等。

-參觀井岡山革命根據(jù)地的相關(guān)景點(diǎn)，感受革命歷史的厚重和井岡山精神的傳承。

6.比較研究不同革命根據(jù)地的創(chuàng)建和發(fā)展

-研究其他革命根據(jù)地的創(chuàng)建和發(fā)展，如陜甘寧邊區(qū)、晉察冀根據(jù)地等。

-比較分析不同革命根據(jù)地的創(chuàng)建背景、發(fā)展過(guò)程和意義，探討其對(duì)中國(guó)革命的影響。

7.井岡山革命根據(jù)地的歷史教育

-了解井岡山革命根據(jù)地的歷史教育資源和活動(dòng)，如井岡山革命教育基地、紅色旅游線路等。

-參與井岡山革命根據(jù)地的歷史教育活動(dòng)，感受革命歷史的魅力和井岡山精神的傳承。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入情境教學(xué)：在講解井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建過(guò)程中，我們可以嘗試將學(xué)生帶入那個(gè)時(shí)代，通過(guò)角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生更直觀地感受歷史的氛圍，這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能加深他們對(duì)歷史事件的理解。

2.強(qiáng)化互動(dòng)討論：在課堂教學(xué)中，我注意到學(xué)生們對(duì)于一些歷史問(wèn)題的看法往往很獨(dú)特。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，通過(guò)小組合作的方式，讓學(xué)生在交流中碰撞出思想的火花，共同探討歷史事件的深層含義。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)深度不足：在講解一些復(fù)雜的歷史概念和事件時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生難以完全理解。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)過(guò)于注重知識(shí)的傳授，而忽視了學(xué)生對(duì)知識(shí)深層次理解的培養(yǎng)。

2.課堂參與度不均：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而部分學(xué)生則顯得比較被動(dòng)。這可能是因?yàn)槲覜](méi)有很好地調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性，或者是課堂氛圍不夠活躍。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于學(xué)生的作業(yè)和考試成績(jī)，這樣的評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：為了提高教學(xué)深度，我計(jì)劃在講解歷史事件時(shí)，增加更多的歷史背景和細(xì)節(jié)，同時(shí)結(jié)合圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生更好地理解歷史。

2.提升課堂互動(dòng)性：為了提高學(xué)生的課堂參與度，我將嘗試設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、辯論賽等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：除了傳統(tǒng)的作業(yè)和考試成績(jī)，我還將引入課堂表現(xiàn)、小組合作成果等多種評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估