剪貼畫制作的選材教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年初中綜合實(shí)踐活動(dòng)九年級(jí)第一學(xué)期滬科版（貴州專用）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過剪貼畫制作的選材教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生掌握選材的基本原則和方法，提高學(xué)生的審美能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。結(jié)合滬科版初中綜合實(shí)踐活動(dòng)九年級(jí)第一學(xué)期教材，讓學(xué)生在制作剪貼畫的過程中，了解不同材質(zhì)的特點(diǎn)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和環(huán)保意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生審美感知能力，提升對藝術(shù)作品材質(zhì)和色彩搭配的敏感度。

2.增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用剪貼技巧創(chuàng)作個(gè)性化藝術(shù)作品。

3.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生在選材和設(shè)計(jì)上嘗試新方法。

4.增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生正確選擇環(huán)保材料，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展理念的形成。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠掌握剪貼畫選材的基本原則和技巧。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用多種材質(zhì)進(jìn)行剪貼畫創(chuàng)作，展現(xiàn)創(chuàng)意。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對材質(zhì)特性的理解和運(yùn)用不足，影響作品效果。

2.學(xué)生在創(chuàng)意設(shè)計(jì)上缺乏靈感，難以形成獨(dú)特風(fēng)格。

解決辦法：

1.通過實(shí)物展示和案例分析，幫助學(xué)生理解不同材質(zhì)的特性。

2.組織小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同材質(zhì)的組合，激發(fā)創(chuàng)意。

3.引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，從自然和生活中尋找靈感，提升設(shè)計(jì)能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：講解剪貼畫的基本原理和選材技巧，為學(xué)生提供基礎(chǔ)知識(shí)。

2.案例分析法：展示優(yōu)秀剪貼畫作品，引導(dǎo)學(xué)生分析其選材和設(shè)計(jì)特點(diǎn)。

3.實(shí)踐操作法：組織學(xué)生進(jìn)行剪貼畫創(chuàng)作，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示剪貼畫制作過程，增強(qiáng)直觀性。

2.視頻教學(xué)：播放剪貼畫制作教程視頻，提供直觀的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.實(shí)物展示：展示各種剪貼材料，讓學(xué)生親手觸摸和感受，激發(fā)興趣。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師角色：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一項(xiàng)有趣的手工藝——剪貼畫制作。你們對剪貼畫有什么了解？有沒有自己動(dòng)手嘗試過？

2.學(xué)生角色：老師，剪貼畫就是用剪刀和膠水把紙片剪貼成各種圖案，然后拼貼成一幅畫嗎？

3.老師角色：沒錯(cuò)，剪貼畫就是通過剪紙和粘貼的方式，將各種圖案組合成一幅富有創(chuàng)意的藝術(shù)作品。今天，我們將學(xué)習(xí)如何選擇合適的材料來制作剪貼畫。

二、新課講授

1.老師角色：首先，我們來了解一下剪貼畫選材的基本原則。同學(xué)們，你們知道什么樣的材料適合制作剪貼畫嗎？

2.學(xué)生角色：老師，我覺得顏色鮮艷、質(zhì)地柔軟的紙張比較適合。

3.老師角色：非常好，顏色鮮艷、質(zhì)地柔軟的紙張確實(shí)容易剪裁和粘貼。接下來，我們來看看不同材質(zhì)的紙張?zhí)攸c(diǎn)。

4.老師角色：首先，我們來展示幾種常用的紙張材質(zhì)：彩色卡紙、硫酸紙、宣紙、皺紋紙等。請同學(xué)們觀察它們的顏色、質(zhì)地和厚度，然后說出你們的感受。

5.學(xué)生角色：老師，彩色卡紙顏色豐富，質(zhì)地較硬，容易剪裁；硫酸紙質(zhì)地較薄，適合制作透明效果；宣紙質(zhì)地較軟，適合繪制細(xì)膩的圖案；皺紋紙質(zhì)地較厚，容易產(chǎn)生立體效果。

6.老師角色：很好，你們觀察得很仔細(xì)。接下來，我們來討論一下如何根據(jù)作品主題和風(fēng)格選擇合適的材料。

7.學(xué)生角色：老師，比如我們要制作一幅海底世界的剪貼畫，就可以選擇藍(lán)色硫酸紙和海藍(lán)色卡紙來表現(xiàn)海水。

8.老師角色：說得對，根據(jù)作品主題和風(fēng)格選擇合適的材料，可以讓作品更加生動(dòng)有趣。現(xiàn)在，請大家嘗試用不同的材料剪出一些簡單的圖案，比如花朵、動(dòng)物等。

9.學(xué)生角色：老師，我會(huì)用彩色卡紙剪出花朵，用宣紙剪出蝴蝶，然后用膠水把它們粘在一起。

三、實(shí)踐操作

1.老師角色：同學(xué)們，現(xiàn)在請你們根據(jù)自己的興趣和創(chuàng)意，選擇合適的材料，開始制作自己的剪貼畫吧。在制作過程中，要注意以下幾點(diǎn)：

a.選擇合適的工具：剪刀、膠水、鉛筆等。

b.合理布局：合理安排圖案的位置，使畫面看起來更加美觀。

c.注意細(xì)節(jié)：在細(xì)節(jié)處多花心思，使作品更加精致。

d.安全第一：在使用剪刀等工具時(shí)，注意安全。

2.學(xué)生角色：老師，我選擇了一塊藍(lán)色的硫酸紙作為背景，然后用彩色卡紙剪出了一些海星和貝殼，再粘貼在硫酸紙上。

3.老師角色：很好，你的剪貼畫很有創(chuàng)意?，F(xiàn)在，請大家展示一下自己的作品，并分享你們的制作過程和心得體會(huì)。

4.學(xué)生角色：老師，我選擇了紅色和黃色卡紙剪出了花朵，然后用膠水將它們粘在黑色的卡紙上，制作出了一幅抽象的花卉畫。

四、總結(jié)評(píng)價(jià)

1.老師角色：同學(xué)們，通過今天的課程，我們學(xué)習(xí)了剪貼畫制作的選材技巧。希望大家在今后的創(chuàng)作中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，制作出更多富有創(chuàng)意的剪貼畫。

2.學(xué)生角色：老師，我學(xué)會(huì)了如何根據(jù)作品主題和風(fēng)格選擇合適的材料，以后我還會(huì)嘗試更多不同的材料和制作方法。

3.老師角色：非常好，希望你們在創(chuàng)作過程中不斷探索，不斷提高自己的藝術(shù)素養(yǎng)?，F(xiàn)在，讓我們一起來欣賞同學(xué)們的作品，感受剪貼畫的魅力。

五、課后作業(yè)

1.老師角色：同學(xué)們，今天的課程就到這里。請大家在課后選擇一個(gè)自己感興趣的題材，運(yùn)用今天所學(xué)的方法和技巧，制作一幅剪貼畫。在下節(jié)課，我們將展示彼此的作品，并進(jìn)行交流分享。

2.學(xué)生角色：老師，我決定制作一幅以家鄉(xiāng)風(fēng)景為主題的剪貼畫，我要用彩色卡紙和皺紋紙來表現(xiàn)家鄉(xiāng)的山川河流和花草樹木。

六、板書設(shè)計(jì)

1.剪貼畫制作

a.選材原則

-顏色鮮艷

-質(zhì)地柔軟

b.材質(zhì)特點(diǎn)

-彩色卡紙

-硫酸紙

-宣紙

-皺紋紙

c.創(chuàng)意設(shè)計(jì)

-根據(jù)主題和風(fēng)格

-靈活運(yùn)用材料學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.審美感知能力的提升：通過學(xué)習(xí)剪貼畫制作的選材，學(xué)生對不同材質(zhì)的審美價(jià)值有了更深入的認(rèn)識(shí)，能夠辨別和選擇合適的材料，從而在制作過程中更好地體現(xiàn)作品的美感。

2.動(dòng)手實(shí)踐能力的增強(qiáng)：學(xué)生在實(shí)際操作中，學(xué)會(huì)了如何使用剪刀、膠水等工具，掌握了剪貼畫的制作流程，提高了動(dòng)手實(shí)踐的能力。

3.創(chuàng)新思維的激發(fā)：在選材和設(shè)計(jì)過程中，學(xué)生需要發(fā)揮自己的想象力，嘗試不同的組合方式，這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

4.環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)：學(xué)生在選擇材料時(shí)，學(xué)會(huì)了考慮環(huán)保因素，如使用可回收材料，這有助于增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力的提高：在小組討論和合作制作剪貼畫的過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

6.知識(shí)點(diǎn)的掌握：學(xué)生對剪貼畫的基本原理、選材原則、制作技巧等知識(shí)點(diǎn)有了系統(tǒng)的了解，為今后在藝術(shù)創(chuàng)作和手工藝制作方面打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

7.情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)：通過參與剪貼畫制作，學(xué)生體驗(yàn)到了創(chuàng)作的樂趣，增強(qiáng)了自信心，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度價(jià)值觀。

8.文化素養(yǎng)的提升：在學(xué)習(xí)剪貼畫制作的過程中，學(xué)生了解了中國傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)、民間藝術(shù)等文化元素，提升了自身的文化素養(yǎng)。

9.終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)剪貼畫制作的過程中，學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的方法，為今后的終身學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

10.社會(huì)實(shí)踐能力的增強(qiáng)：通過剪貼畫制作，學(xué)生可以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如設(shè)計(jì)賀卡、裝飾家居等，提高了他們的社會(huì)實(shí)踐能力。課堂1.課堂提問與回答

-通過提問環(huán)節(jié)，老師可以實(shí)時(shí)了解學(xué)生對剪貼畫制作選材知識(shí)的掌握程度。例如，老師可以提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為在制作剪貼畫時(shí)，選擇材料最重要的是考慮哪些因素？”

-學(xué)生回答后，老師應(yīng)給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，肯定正確答案，糾正錯(cuò)誤理解，并引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.觀察與反饋

-在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，老師應(yīng)巡回觀察學(xué)生的操作過程，注意觀察學(xué)生的選材、剪裁、粘貼等技能的運(yùn)用情況。

-對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，老師可以給予口頭表揚(yáng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持；對于操作不規(guī)范的學(xué)生，老師應(yīng)個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們改正錯(cuò)誤。

3.小組討論與協(xié)作評(píng)價(jià)

-在小組討論環(huán)節(jié)，老師應(yīng)關(guān)注學(xué)生之間的交流與合作情況，評(píng)價(jià)他們在討論中的參與度、表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)精神。

-老師可以提問：“你們小組在討論中遇到了哪些問題？是如何解決的？”通過這些問題，了解學(xué)生的思維過程和解決問題的能力。

4.作品展示與評(píng)價(jià)

-在作品展示環(huán)節(jié)，每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自己的剪貼畫作品，并簡要介紹自己的創(chuàng)作思路和選材理由。

-老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人的作品，同時(shí)也能夠從他人的作品中汲取靈感。

-老師對學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

a.選材是否合理：材料是否與作品主題相符，是否體現(xiàn)了環(huán)保意識(shí)。

b.剪裁技巧：剪裁是否準(zhǔn)確，圖案是否完整。

c.粘貼技巧：粘貼是否牢固，畫面是否整潔。

d.創(chuàng)意程度：作品是否具有獨(dú)特性，是否展現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。

5.課堂測試

-為了檢驗(yàn)學(xué)生對剪貼畫制作選材知識(shí)的掌握情況，老師可以設(shè)計(jì)一些小測試，如選擇最佳材料、解釋材料特性等。

-測試結(jié)束后，老師應(yīng)進(jìn)行批改，并根據(jù)測試結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生能夠掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

6.課堂總結(jié)與反思

-在課堂結(jié)束時(shí)，老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-老師可以提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？你們覺得自己在哪些方面還有待提高？”通過這些問題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《剪貼藝術(shù)的歷史與發(fā)展》，介紹剪貼藝術(shù)的歷史背景、發(fā)展歷程以及不同流派的特點(diǎn)。

-視頻資源：《剪貼畫制作教程》，展示不同風(fēng)格和主題的剪貼畫制作過程，提供更多制作靈感。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀相關(guān)材料，了解剪貼藝術(shù)的歷史和文化內(nèi)涵。

-學(xué)生可以觀看視頻教程，學(xué)習(xí)不同剪貼畫技巧和風(fēng)格，拓寬自己的藝術(shù)視野。

-教師推薦閱讀材料：《中國民間剪紙藝術(shù)》、《現(xiàn)代剪貼藝術(shù)手冊》等，幫助學(xué)生深入了解剪貼藝術(shù)的多樣性。

-學(xué)生在觀看視頻教程時(shí)，注意記錄下自己喜歡的制作技巧和風(fēng)格，為下次創(chuàng)作做準(zhǔn)備。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試將剪貼藝術(shù)與其他藝術(shù)形式相結(jié)合，如繪畫、攝影等，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的作品。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中遇到疑問，可以主動(dòng)向教師請教，或與其他同學(xué)交流討論。

-學(xué)生可以將自己的拓展學(xué)習(xí)成果分享給同學(xué)，如制作剪貼畫作品、撰寫學(xué)習(xí)心得等，促進(jìn)課堂內(nèi)外學(xué)習(xí)的互動(dòng)與交流。

-教師可根據(jù)學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，提供更具針對性的指導(dǎo)和支持。

-通過課后拓展，學(xué)生不僅能夠鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，還能夠提高自己的自主學(xué)習(xí)能力和藝術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)今天的剪貼畫制作選材教學(xué)，讓我有了一些新的思考和感悟。

首先，我注意到學(xué)生在選材時(shí)往往比較被動(dòng)，缺乏主動(dòng)思考的意識(shí)。在講解選材原則時(shí)，我嘗試通過實(shí)物展示和案例分析來激發(fā)他們的興趣，但效果似乎并不理想。這讓我反思，是否可以通過更互動(dòng)的方式，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在討論和實(shí)踐中主動(dòng)探索和總結(jié)出選材的原則。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在動(dòng)手操作時(shí)，對于如何使用剪刀、膠水等工具的技巧掌握得不夠熟練。在指導(dǎo)他們操作時(shí)，我意識(shí)到應(yīng)該更加細(xì)致地講解每一個(gè)步驟，并且提供足夠的時(shí)間讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。同時(shí)，我也應(yīng)該鼓勵(lì)他們在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，這樣可以提高他們的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂上的紀(jì)律維持需要更多的耐心和細(xì)致。有些學(xué)生可能會(huì)在課堂上分心，或者對制作過程感到困惑，我需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為今天的教學(xué)效果還是有不少可圈可點(diǎn)的地方。首先，學(xué)生在知識(shí)方面，對于剪貼畫制作的基本原理和選材原則有了更深入的理解。他們在技能上，也通過實(shí)踐操作學(xué)會(huì)了如何選擇和運(yùn)用不同的材料。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們在創(chuàng)作過程中展現(xiàn)出了對藝術(shù)的熱情和對創(chuàng)作的認(rèn)真態(tài)度。

然而，也存在一些不足。比如，課堂上的互動(dòng)不夠充分，有些學(xué)生參與度不高；在作業(yè)評(píng)價(jià)上，我可能沒有給予每個(gè)學(xué)生足夠的個(gè)性化反饋。針對這些問題，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)更多能夠激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的環(huán)節(jié)，比如小組競賽、展示自己的作品等。

2.在作業(yè)評(píng)價(jià)上，更加注重個(gè)性化，針對每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)給出具體、有針對性的反饋。

3.對于教