《陳太丘與友期行》教學(xué)設(shè)計_第1頁
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文檔簡介

《陳太丘與友期行》教學(xué)設(shè)計素養(yǎng)目標(biāo)初讀感知，梳理文脈。精讀品析，聚焦對話，品讀敬辭謙辭之變。學(xué)習(xí)古人智慧、誠實、守信、尊重他人的美德。朗讀課文讀準(zhǔn)字音，注意朗讀的停頓并思考：故事里有幾個角色，他們之間發(fā)生了什么事？內(nèi)容框架聚焦對話，圈出他們所用的稱謂詞，體會其態(tài)度的變化。對話1：方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。”譯文：客人問元方：“令尊在不在？”（元方）回答說：“（我父親）等了您很長時間（而您）沒有到，已經(jīng)離開了?！庇讶吮闵鷼獾卣f：“不是人??！和我相約同行，卻丟下我走了。”解釋：尊君：對別人父親的尊稱。非人：不是人?。枺簭木丛~“尊君”到“非人”，背后體現(xiàn)了友人怎樣的心理？答：憤怒、失態(tài)、推卸責(zé)任、毫無愧疚之心。本質(zhì)：友人的禮是功利的、浮于表面的。一旦事情不如己意，這層禮儀面紗就被粗暴地撕掉了，暴露的是他的無信與無禮。對話2：元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。譯文：元方說：“您與我父親約定的時間是正午時分。到了正午（還）不到，就是沒有信用；對著兒子罵他的父親，就是沒有禮貌?！庇讶烁械綉M愧，下車來拉元方。元方走入家門，（根本）不回頭看。解釋：君：對對方的尊稱。家君：對人謙稱自己的父親。問：一謙一敬中體現(xiàn)元方對友人怎樣的態(tài)度？答：不卑不亢，有理有據(jù)。問：元方對友人仍保持稱“君”的禮儀，但行為上卻“不顧”，這矛盾嗎？整體感知“元方入門不顧”你認(rèn)為他失禮了嗎？觀點1：元方失禮了。元方批評友人無禮，自己更應(yīng)做到有禮——友人已經(jīng)認(rèn)錯，又是長輩，即使有錯，也應(yīng)以禮待之，不該因他人失禮而丟掉自己的禮貌。觀點2：元方?jīng)]有失禮。友人失信又失禮，行事不端，態(tài)度惡劣；元方必須以此來維護(hù)父親和自己的尊嚴(yán)，這是堅持原則的一種體現(xiàn)。課堂小結(jié)文章講述了七歲兒童陳元方駁斥父親的朋友“無信”“無禮”的故事，從謙詞敬詞的運用中分析出了友人修養(yǎng)缺失和元方的教養(yǎng)風(fēng)骨，告誡人們做人要講誠信，為人

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