2025年教育對口支援管理員事業(yè)單位教師招聘政治學科專業(yè)知識試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題1分，共15分。下列每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的，請將正確選項字母填在題干后的括號內。）1.馬克思主義哲學認為，世界的本原是（）。A.意識B.規(guī)律C.物質D.人的實踐2.辯證法的核心和實質是（）。A.聯(lián)系的觀點B.發(fā)展的觀點C.轉化的觀點D.矛盾的觀點3.毛澤東思想活的靈魂，是貫穿于毛澤東思想各個組成部分的立場、觀點、方法，不包括（）。A.實事求是B.群眾路線C.獨立自主D.堅持革命統(tǒng)一戰(zhàn)線4.中國特色社會主義進入新時代，我國社會主要矛盾已經轉化為（）。A.人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾B.人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾C.經濟發(fā)展方式粗放同資源環(huán)境約束趨緊之間的矛盾D.收入分配差距拉大同社會公平正義之間的矛盾5.習近平新時代中國特色社會主義思想的核心要義是堅持和發(fā)展中國特色社會主義，其中“發(fā)展”的核心是（）。A.經濟發(fā)展B.政治發(fā)展C.文化發(fā)展D.人的全面發(fā)展6.下列關于中國特色社會主義政治發(fā)展道路的表述，錯誤的是（）。A.堅持黨的領導、人民當家作主、依法治國有機統(tǒng)一B.堅持和完善人民代表大會制度這一根本政治制度C.堅持和完善中國共產黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度D.堅持用西方法律體系治國理政7.新時代黨的建設總要求中，放在首位的是（）。A.政治建設B.思想建設C.組織建設D.作風建設8.中國共產黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度是我國一項基本政治制度，其本質是（）。A.多黨聯(lián)合執(zhí)政B.多黨競爭執(zhí)政C.共同協(xié)商執(zhí)政D.長期共存、互相監(jiān)督、肝膽相照、榮辱與共9.下列歷史事件，不屬于新民主主義革命時期的是（）。A.辛亥革命B.五四運動C.中華人民共和國成立D.抗日戰(zhàn)爭勝利10.中國特色社會主義最本質的特征是（）。A.人民代表大會制度B.中國共產黨領導C.社會主義市場經濟D.人民民主專政11.社會主義核心價值觀的基本內容是（）。A.愛國、敬業(yè)、誠信、友善B.富強、民主、文明、和諧C.自由、平等、公正、法治D.以上都是12.下列關于法治的說法，正確的是（）。A.法治就是制定法律B.法治強調個人的絕對自由C.法治是國家治理的基本方式D.法治意味著法律至上，任何組織和個人都不例外13.在我國，國家結構形式是（）。A.聯(lián)邦制B.單一制C.民族區(qū)域自治制D.大陸與特別行政區(qū)制14.2024年，我國外交工作的重點之一是推動構建人類命運共同體，這體現(xiàn)了我國（）。A.堅持獨立自主的和平外交政策B.堅持對外開放的基本國策C.堅持和平發(fā)展道路D.以上都是15.對口支援工作是中國特色社會主義制度優(yōu)勢的生動體現(xiàn)，其根本目的是（）。A.提高支援地區(qū)經濟實力B.增強受援地區(qū)自主發(fā)展能力C.展示支援地區(qū)形象D.獲取政治資本二、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。請將答案寫在答題紙上。）16.簡述馬克思主義關于實踐的本質及其意義。17.簡述“四個全面”戰(zhàn)略布局及其相互關系。18.簡述社會主義核心價值觀的內涵及其培育和踐行的重要性。19.簡述教師職業(yè)道德的基本內容及其在教育教學中的作用。三、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。請將答案寫在答題紙上。）20.結合實際，論述如何理解習近平新時代中國特色社會主義思想是當代中國馬克思主義、二十一世紀馬克思主義。21.結合教育對口支援工作的實際，論述如何貫徹以人民為中心的發(fā)展思想。四、材料分析題（本大題共1小題，共15分。請將答案寫在答題紙上。）22.閱讀以下材料，回答問題：材料一：近年來，我國某省積極開展與西部某省的教育對口支援工作，通過選派優(yōu)秀教師、分享教學資源、共建實驗室等方式，有效提升了受援省的教育教學水平，培養(yǎng)了一批當?shù)毓歉山處?。同時，受援省也結合自身實際，加強師資培訓，優(yōu)化教育管理，取得了顯著成效。材料二：習近平總書記指出：“教育對口支援是促進區(qū)域教育協(xié)調發(fā)展的重要舉措，要繼續(xù)加大力度，提高質量，推動形成優(yōu)質教育資源共享的格局?！保?）根據(jù)材料一和材料二，分析教育對口支援工作的重要意義。（8分）（2）結合材料和你的理解，談談如何進一步做好教育對口支援管理員的工作，提升對口支援實效。（7分）試卷答案1.C2.D3.D4.B5.A6.D7.A8.D9.A10.B11.D12.C13.B14.D15.B16.實踐是人類能動地改造客觀世界的對象性活動。它具有以下三個基本特征：首先，實踐是客觀的，是指實踐的主體、客體和手段都是客觀存在的；其次，實踐是能動的，是指實踐是人有目的、有意識的活動；再次，實踐是革命的，是指實踐是一種社會歷史性的活動，并在社會歷史發(fā)展中不斷變革著自身。實踐的意義在于：首先，實踐是認識的基礎，實踐是認識的來源、動力、目的和檢驗真理的標準；其次，實踐是檢驗真理的唯一標準，是因為實踐具有直接現(xiàn)實性，能夠把主觀認識與客觀實際聯(lián)系起來，從而判明主觀認識是否符合客觀實際；最后，實踐是認識世界和改造世界的強大力量，人類通過實踐不斷認識世界，并通過改造世界的實踐活動滿足自身需求。17.“四個全面”戰(zhàn)略布局是指全面建成小康社會、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴治黨。這四個方面相互聯(lián)系、相互促進，統(tǒng)籌推進，構成了一個有機整體。全面建成小康社會是戰(zhàn)略目標，是總抓手；全面深化改革是動力源泉，為全面建成小康社會提供強大動力；全面依法治國是基本方略，為全面建成小康社會提供法治保障；全面從嚴治黨是根本保證，為全面建成小康社會提供政治保證。18.社會主義核心價值觀的內涵包括國家層面的富強、民主、文明、和諧；社會層面的自由、平等、公正、法治；個人層面的愛國、敬業(yè)、誠信、友善。培育和踐行社會主義核心價值觀的重要性在于：首先，社會主義核心價值觀是當代中國精神的集中體現(xiàn)，凝結著全體人民共同的價值追求；其次，培育和踐行社會主義核心價值觀是鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領域指導地位的必然要求；再次，培育和踐行社會主義核心價值觀是提升國家文化軟實力和中華文化國際影響力的迫切需要；最后，培育和踐行社會主義核心價值觀是推進中國特色社會主義偉大事業(yè)、實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的戰(zhàn)略任務。19.教師職業(yè)道德的基本內容包括愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。這些基本內容在教育教學中的作用體現(xiàn)在：首先，教師職業(yè)道德是調節(jié)教師與學生、教師與學校、教師與社會之間關系的行為規(guī)范，是教師行業(yè)的行為準則；其次，教師職業(yè)道德是教師素質的核心內容，是教師專業(yè)素養(yǎng)的重要組成部分；再次，教師職業(yè)道德對教師的職業(yè)行為具有約束和導向作用，能夠規(guī)范教師的職業(yè)行為，引導教師自覺遵守教育教學規(guī)律；最后，教師職業(yè)道德對學生的成長具有潛移默化的影響，教師是學生學習的榜樣，教師良好的職業(yè)道德能夠對學生產生積極的影響，促進學生的全面發(fā)展。20.習近平新時代中國特色社會主義思想是當代中國馬克思主義、二十一世紀馬克思主義，是因為：首先，這一思想堅持和發(fā)展了馬克思主義基本原理，堅持了辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀和方法論，并在新的歷史條件下豐富和發(fā)展了馬克思主義的各個組成部分；其次，這一思想緊密結合了中國國情和時代特征，是對中國特色社會主義建設規(guī)律的深刻把握，是對新時代堅持和發(fā)展什么樣的中國特色社會主義、怎樣堅持和發(fā)展中國特色社會主義這一重大時代課題的系統(tǒng)回答；再次，這一思想指導中國特色社會主義取得了歷史性成就、發(fā)生了歷史性變革，證明了其強大的真理力量和實踐指導力量；最后，這一思想為解決人類面臨的共同問題貢獻了中國智慧和中國方案，具有世界意義。21.以人民為中心的發(fā)展思想，是指發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享。在教育對口支援工作中貫徹以人民為中心的發(fā)展思想，要做到：首先，要始終把滿足受援地區(qū)人民群眾對優(yōu)質教育的需求作為對口支援工作的出發(fā)點和落腳點，著力提升受援地區(qū)的教育質量和水平；其次，要充分發(fā)揮受援地區(qū)人民群眾的主體作用，尊重他們的意愿和需求，調動他們的積極性、主動性和創(chuàng)造性，共同推動受援地區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展；再次，要加強受援地區(qū)教育自身的造血功能，通過培訓當?shù)亟處?、共享?yōu)質資源等方式，提高受援地區(qū)教育的自主發(fā)展能力，實現(xiàn)教育發(fā)展的可持續(xù)發(fā)展；最后，要加強對口支援工作的監(jiān)督和評估，確保對口支援的資源真正用于改善受援地區(qū)的教育狀況，讓人民群眾共享對口支援的成果。22.（1）教育對口支援工作的重要意義在于：首先，它是促進區(qū)域教育協(xié)調發(fā)展的重要舉措，有助于縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際之間的教育差距，實現(xiàn)教育公平；其次，它有助于提升受援地區(qū)的教育教學水平，培養(yǎng)當?shù)貛熧Y力量，促進受援地區(qū)教育的可持續(xù)發(fā)展；再次，它有助于加強支援地區(qū)和受援地區(qū)之間的交流與合作，增進兩地人民的了解和友誼；最后，它體現(xiàn)了中國特色社會主義制度的優(yōu)越性，彰顯了中華民族的團結精神和社會責任感。（2）進一步做好教育對口支援管理員的工作，