2025年重慶市事業(yè)單位教師招聘化學(xué)學(xué)科專業(yè)考試試題集考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______考生須知：1.請將所有答案寫在答題紙上，寫在試卷上無效。2.答題時(shí)請字跡工整，保持卷面整潔。3.考試結(jié)束后，請將試卷和答題紙一并交回。一、選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。下列每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。）1.下列化學(xué)用語正確的是（）A.氖氣分子：Ne2B.氧化鋁：Al2O3，其水化物為氫氧化鋁Al(OH)3C.硫酸根離子：SO4D.氯原子獲得一個(gè)電子：Cl2.下列元素中，第一電離能最小的是（）A.NB.PC.AsD.Al3.下列物質(zhì)中，屬于電解質(zhì)且水溶液能導(dǎo)電的是（）A.氯氣B.乙醇C.蔗糖D.氫氧化鈉4.下列反應(yīng)中，屬于氧化還原反應(yīng)的是（）A.Ba(OH)2+H2SO4=BaSO4↓+2H2OB.2HgO=2Hg+O2↑C.CH4+2O2=CO2+2H2OD.CaCO3=CaO+CO2↑5.下列關(guān)于化學(xué)鍵的敘述，正確的是（）A.水分子中只存在極性共價(jià)鍵B.氯化鈉晶體中鈉離子和氯離子通過共價(jià)鍵結(jié)合C.熔融狀態(tài)的氯化鈉不能導(dǎo)電D.氫氣分子中存在極性共價(jià)鍵和非極性共價(jià)鍵6.下列說法正確的是（）A.分子晶體的熔點(diǎn)一定比離子晶體的熔點(diǎn)低B.金屬晶體中不存在分子C.原子晶體的熔化需要破壞化學(xué)鍵，因此熔化過程吸收大量熱量D.離子晶體的化學(xué)性質(zhì)一定比較穩(wěn)定，不易揮發(fā)7.下列關(guān)于化學(xué)平衡的敘述，正確的是（）A.化學(xué)平衡是可逆反應(yīng)停止進(jìn)行的標(biāo)志B.對于放熱反應(yīng)，升高溫度，平衡向正向移動(dòng)C.增大反應(yīng)物濃度，平衡一定向正向移動(dòng)D.化學(xué)平衡常數(shù)只與溫度有關(guān)8.下列關(guān)于電解質(zhì)的敘述，正確的是（）A.強(qiáng)電解質(zhì)在水中一定能完全電離B.弱電解質(zhì)在水中不導(dǎo)電C.電解質(zhì)溶液的導(dǎo)電性取決于離子濃度和離子所帶電荷數(shù)D.鹽類一定是強(qiáng)電解質(zhì)9.下列實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（）A.用酒精燈給試管加熱時(shí)，應(yīng)將試管口朝上傾斜B.實(shí)驗(yàn)室制取氯氣時(shí)，可用向上排空氣法收集C.進(jìn)行蒸餾操作時(shí)，應(yīng)將溫度計(jì)水銀球置于蒸餾燒瓶支管口處D.溶解固體時(shí)，應(yīng)在量筒中進(jìn)行10.下列關(guān)于有機(jī)物的敘述，正確的是（）A.乙醇和二甲醚互為同分異構(gòu)體B.聚乙烯和聚氯乙烯都屬于高分子化合物C.乙酸和乙醇都能發(fā)生酯化反應(yīng)D.苯分子中存在碳碳雙鍵二、填空題（本大題共5小題，每空1分，共20分。）11.氫原子核外電子排布式為1s1，則其原子序數(shù)為________；Cl-離子的核外電子排布式與________元素原子核外電子排布式相同。12.將ag某氣體在標(biāo)準(zhǔn)狀況下體積為VL，則該氣體的摩爾質(zhì)量為________g/mol；該氣體在非標(biāo)準(zhǔn)狀況下，其密度表達(dá)式為________。13.寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：（1）碳在氧氣中不完全燃燒：________（2）鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)：________（3）碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)：________14.用化學(xué)用語回答：（1）用化學(xué)式表示一種常見的可溶性堿：________（2）用離子方程式表示金屬鋁與氫氧化鈉溶液反應(yīng)：________（3）用電子式表示氯化鈉的形成過程：________15.現(xiàn)有下列物質(zhì)：①Na2CO3②HCl③CH3COOH④CuSO4⑤NH3·H2O⑥C2H5OH。其中，屬于強(qiáng)電解質(zhì)的是________（填序號(hào)，下同）；屬于弱電解質(zhì)的是________；屬于非電解質(zhì)的是________；能導(dǎo)電的是________。三、簡答題（本大題共3小題，每小題6分，共18分。）16.簡述影響化學(xué)反應(yīng)速率的主要因素，并舉例說明。17.簡述酸雨的形成原因及其對環(huán)境的主要危害。18.簡述“相似相溶”規(guī)則，并舉例說明。四、論述題（本大題共1小題，共12分。）19.簡述中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力、分析問題和解決問題的能力。五、教學(xué)設(shè)計(jì)題（本大題共1小題，共22分。）20.以“水的凈化”為主題，設(shè)計(jì)一份適用于初中二年級(jí)學(xué)生的化學(xué)探究式教學(xué)方案。（1）說明本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）。（2）簡述本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。（3）設(shè)計(jì)本節(jié)課的主要教學(xué)過程，包括教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)和設(shè)計(jì)意圖。（4）設(shè)計(jì)本節(jié)課的課堂練習(xí)題及評分標(biāo)準(zhǔn)。（5）說明本節(jié)課的教學(xué)反思要點(diǎn)。試卷答案一、選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。下列每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。）1.B2.D3.D4.C5.A6.C7.D8.C9.B10.A二、填空題（本大題共5小題，每空1分，共20分。）11.10；Na12.(V/22.4a)mol×M；(PV)/(RTV)13.（1）2C+O2=2CO（2）Fe+CuSO4=FeSO4+Cu（3）CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑14.（1）NaOH（2）2Al+2OH-+2H2O=2AlO2-+3H2↑（3）Na+Cl→Na++Cl-（用方框或箭頭連接原子，并標(biāo)注電荷）15.①②④；⑤；⑥；①②④⑤三、簡答題（本大題共3小題，每小題6分，共18分。）16.影響化學(xué)反應(yīng)速率的主要因素有濃度、溫度、壓強(qiáng)（針對氣體反應(yīng)）、催化劑、反應(yīng)物接觸面積等。例如，溫度升高，反應(yīng)速率加快；固體反應(yīng)物接觸面積越大，反應(yīng)速率越快。17.酸雨的形成原因是大氣中的二氧化硫（SO2）和氮氧化物（NOx）等酸性氣體溶于水形成亞硫酸、硝酸等酸性物質(zhì)。酸雨的主要危害有：使土壤酸化，危害植物生長；使水體酸化，危害水生生物；腐蝕建筑物和金屬制品；危害人類健康。18.“相似相溶”規(guī)則是指極性溶劑易溶解極性溶質(zhì)，非極性溶劑易溶解非極性溶質(zhì)。例如，酒精（極性溶劑）易溶于水（極性溶質(zhì)），而油（非極性溶質(zhì)）難溶于水（極性溶劑）。四、論述題（本大題共1小題，共12分。）19.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力：通過引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（如顏色變化、氣體生成、沉淀形成等），并準(zhǔn)確記錄，培養(yǎng)細(xì)致觀察的習(xí)慣。培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力：通過規(guī)范示范、分組練習(xí)、親手操作等方式，讓學(xué)生掌握基本儀器使用和實(shí)驗(yàn)操作技能。培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力：通過設(shè)置實(shí)驗(yàn)探究問題，引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果，反思實(shí)驗(yàn)誤差，并嘗試改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案或解決實(shí)際問題。五、教學(xué)設(shè)計(jì)題（本大題共1小題，共22分。）20.（1）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解水的雜質(zhì)類型；掌握過濾、吸附、蒸餾等基本凈化水的方法；理解硬水軟化的原理和方法。過程與方法：通過實(shí)驗(yàn)探究，體驗(yàn)水的凈化過程；學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、比較、分析等方法解決實(shí)際問題。情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)水污染的危害，增強(qiáng)節(jié)約用水和保護(hù)水資源的意識(shí)；培養(yǎng)合作精神和探究精神。（2）教學(xué)重點(diǎn)：過濾、吸附等凈化水的方法；硬水軟化的原理和方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解不同凈化方法除雜質(zhì)的原理；設(shè)計(jì)合理的凈水方案。（3）主要教學(xué)過程：教師活動(dòng)：引入課題，展示渾濁的水樣，提出凈化需求；引導(dǎo)學(xué)生回顧已知的凈水方法；引導(dǎo)分組設(shè)計(jì)并實(shí)施凈水實(shí)驗(yàn)（如過濾、活性炭吸附）；引導(dǎo)學(xué)生比較不同方法的優(yōu)缺點(diǎn)；講解硬水軟化的原理（離子交換或煮沸）；組織學(xué)生討論節(jié)約用水和保護(hù)水資源的措施。學(xué)生活動(dòng)：觀察水樣，思考凈化方法；查閱資料，交流已知知識(shí)；分組合作，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察現(xiàn)象，記錄結(jié)果；討論分析實(shí)驗(yàn)效果，評價(jià)方法優(yōu)劣；理解硬水軟化原理；參與討論，發(fā)表觀點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：通過問題情境引入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；通過實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生體驗(yàn)凈化過程，掌握凈化方法；通過比較分析，加深理解；通過知識(shí)拓展，提升環(huán)保意識(shí)；通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。（4）課堂練習(xí)題及評分標(biāo)準(zhǔn)：練習(xí)題：請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡單的生活用水凈化方案，說明至少包含兩種凈化方法及其原理。評分標(biāo)準(zhǔn)：（1）方