2025年廣西事業(yè)單位招聘考試衛(wèi)生類預防醫(yī)學專業(yè)知識試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本部分共20題，每題1分，共20分。下列每題只有一個選項是最符合題意的。）1.描述某病在特定人群中一定時間內的流行強度，最常用的指標是？A.患病率B.發(fā)病率C.死亡率D.罹患率2.研究吸煙與肺癌關系的病例對照研究，選擇病例組的最佳標準是？A.隨機抽取研究對象B.所有吸煙者C.所有肺癌患者D.年齡、性別與一般人群分布一致的肺癌患者3.某地1990年惡性腫瘤粗死亡率為120/10萬，其中男性為150/10萬，女性為90/10萬。該地惡性腫瘤的性別比（男性/女性）死亡專率是？A.1.00B.1.67C.1.33D.2.004.下列哪項不屬于流行病學研究的特征？A.實驗性B.概率性C.社會性D.數(shù)量性5.疾病的三間分布是指？A.時間分布、地區(qū)分布、人群分布B.病因分布、潛伏期分布、傳染期分布C.發(fā)病分布、死亡分布、殘疾分布D.男性分布、女性分布、兒童分布6.用來表示一組觀察值離散程度的指標是？A.中位數(shù)B.幾何均數(shù)C.標準差D.變異系數(shù)7.在抽樣調查中，為了使樣本能較好地代表總體，應采用？A.整群抽樣B.隨意抽樣C.分層抽樣D.系統(tǒng)抽樣8.某醫(yī)生觀察了100例高血壓患者，給予A藥物治療后，有70例血壓控制良好；給予B藥物治療后，有80例血壓控制良好。據(jù)此判斷，B藥物療效優(yōu)于A藥物。這種推斷方法屬于？A.回歸分析B.相關分析C.現(xiàn)象描述D.假設檢驗9.衡量診斷試驗準確性的指標是？A.敏感度和特異度B.預測值C.偏倚D.變異系數(shù)10.環(huán)境衛(wèi)生學的主要研究內容不包括？A.環(huán)境污染及其對健康的影響B(tài).生活環(huán)境的改善C.職業(yè)性有害因素及其控制D.傳染病流行規(guī)律11.飲用水衛(wèi)生標準中，通常以哪項指標來評價水的感官性狀？A.大腸菌群B.氨氮C.耗氧量D.渾濁度12.職業(yè)性有害因素中，屬于生產(chǎn)性粉塵的是？A.汽車尾氣B.煤塵C.二氧化硫D.氮氧化物13.社會醫(yī)學的研究對象是？A.疾病B.健康與疾病C.人體D.環(huán)境14.健康教育的核心是？A.疾病治療B.疾病預防C.健康促進D.生理維護15.世界上第一份《煙草控制框架公約》是由哪個國際組織主持起草的？A.世界衛(wèi)生組織B.國際勞工組織C.聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署D.世界貿易組織16.下列哪項屬于第一級預防措施？A.疾病篩查B.早期診斷C.疫苗接種D.康復治療17.評價一個國家或地區(qū)衛(wèi)生服務體系公平性的主要指標是？A.醫(yī)療機構數(shù)量B.醫(yī)生密度C.人均預期壽命D.衛(wèi)生服務可及性和負擔能力18.衛(wèi)生毒理學研究的目的是？A.評價環(huán)境中有害物質的毒性及其劑量-反應關系B.治療中毒性疾病C.制定有毒有害物質的接觸限值D.研究毒物的代謝途徑19.在健康教育計劃中，確定目標人群健康問題的優(yōu)先次序，主要依據(jù)是？A.問題嚴重程度和流行范圍B.解決問題的容易程度C.目標人群的支付能力D.健康教育者的興趣20.傳染病預防控制的基本策略是？A.控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群B.疫苗接種、藥物治療、康復治療C.疾病監(jiān)測、健康教育、應急反應D.醫(yī)療救治、科學研究、政策支持二、多項選擇題（本部分共10題，每題2分，共20分。下列每題有二至四個選項符合題意，請將符合題意的選項字母填寫在括號內。多選、少選、錯選均不得分。）21.疾病分布的常用指標包括？A.發(fā)病率B.患病率C.死亡率D.病例率E.相對危險度22.影響流行病學研究的偏倚主要包括？A.選擇偏倚B.信息偏倚C.混雜偏倚D.回歸至均數(shù)偏倚E.對照偏倚23.衛(wèi)生統(tǒng)計學中，常用的描述性統(tǒng)計指標有？A.均數(shù)B.中位數(shù)C.標準差D.變異系數(shù)E.相關系數(shù)24.環(huán)境污染對人體健康的影響途徑包括？A.氣管吸入B.食物攝入C.皮膚接觸D.醫(yī)療注射E.消化道吸收25.社會醫(yī)學的研究內容涵蓋？A.健康的社會決定因素B.傳染病防控策略C.慢性非傳染性疾病防治D.健康教育與健康促進E.衛(wèi)生政策與衛(wèi)生服務26.健康促進的四大支柱是？A.政策制定B.跨部門合作C.社區(qū)參與D.個人責任E.媒體宣傳27.職業(yè)衛(wèi)生工作的主要內容有？A.職業(yè)健康檢查B.職業(yè)病診斷與治療C.工作場所職業(yè)病危害因素檢測與評價D.職業(yè)衛(wèi)生培訓E.疾病預防控制28.影響健康的主要因素包括？A.遺傳因素B.環(huán)境因素C.生活方式因素D.醫(yī)療保健因素E.社會經(jīng)濟因素29.疾病預防控制策略按等級分類，包括？A.第一級預防B.第二級預防C.第三級預防D.早期發(fā)現(xiàn)E.疫苗接種30.衛(wèi)生法律法規(guī)的主要作用是？A.規(guī)范衛(wèi)生行為B.保護公民健康權益C.維護醫(yī)療秩序D.保障公共衛(wèi)生安全E.促進衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展三、簡答題（本部分共3題，每題5分，共15分。）31.簡述流行病學調查的四個基本環(huán)節(jié)。32.簡述環(huán)境污染物對人體健康產(chǎn)生危害的三個主要環(huán)節(jié)。33.簡述健康信念模式的主要內容。四、論述題（本部分共2題，每題10分，共20分。）34.論述開展一項社區(qū)慢性病綜合防控項目的必要性和主要措施。35.結合實際，論述健康教育在傳染病預防控制中的作用。試卷答案一、單項選擇題1.B2.D3.B4.A5.A6.C7.C8.D9.A10.D11.D12.B13.B14.C15.A16.C17.D18.A19.A20.A二、多項選擇題21.ABC22.ABCD23.ABCD24.ABC25.ACDE26.ABCDE27.ABCD28.ABCDE29.ABC30.ABCDE三、簡答題31.流行病學調查的四個基本環(huán)節(jié)：*確定研究目的與假設。*設計研究方案（包括研究類型、研究對象、抽樣方法、觀察指標、數(shù)據(jù)收集方法、質量控制措施等）。*收集資料（執(zhí)行研究方案，包括現(xiàn)場調查、實驗操作、資料整理等）。*分析資料與解釋結果（運用統(tǒng)計學方法分析數(shù)據(jù)，得出結論，并進行科學解釋）。32.環(huán)境污染物對人體健康產(chǎn)生危害的三個主要環(huán)節(jié)：*接觸（暴露）：人體接觸到環(huán)境中的污染物。*吸收：污染物通過呼吸道、消化道、皮膚等途徑進入人體內部。*作用（損害）：進入人體的污染物在體內蓄積或代謝轉化，達到一定劑量時引起毒性效應，損害健康。33.健康信念模式的主要內容：*將人們采取健康行為看作是個人對疾病威脅感知、對采取行動有利性的感知、對采取行動障礙性的感知以及自我效能感等因素相互作用的結果。*主要包括：感知到威脅（感知到疾病的嚴重性和易感性）、感知到益處（采取行動帶來的好處）、感知到障礙（采取行動遇到的困難）、自我效能感（相信自己有能力成功執(zhí)行健康行為）。四、論述題34.論述開展一項社區(qū)慢性病綜合防控項目的必要性和主要措施。*必要性：*慢性?。ㄈ绺哐獕?、糖尿病、心腦血管疾病、癌癥等）是主要的死亡和殘疾原因，嚴重威脅居民健康，造成巨大的社會負擔和經(jīng)濟損失。*慢性病具有發(fā)病率高、病程長、危害大、管理復雜等特點，單純依靠醫(yī)療系統(tǒng)治療效果有限且成本高昂。*慢性病的發(fā)生發(fā)展與生活方式、環(huán)境因素密切相關，具有預防的潛力。*社區(qū)是慢性病預防控制的基礎平臺，開展社區(qū)綜合防控項目能夠將預防、醫(yī)療、康復、健康促進等資源整合，實施綜合性干預措施，有效控制慢性病風險因素，提高居民健康水平。*有助于提高居民健康素養(yǎng)，促進健康生活方式的形成，實現(xiàn)全民健康覆蓋。*主要措施：*建立完善的組織管理體系：明確各部門職責，協(xié)調衛(wèi)生、教育、民政、體育等部門共同參與，建立社區(qū)慢性病防治工作網(wǎng)絡。*開展慢性病風險因素監(jiān)測與篩查：定期對社區(qū)居民進行健康體檢和問卷調查，了解慢性病及其危險因素（如高血壓、高血糖、血脂異常、肥胖、吸煙、飲酒、缺乏運動等）的流行狀況，篩查高危人群。*實施高危人群干預：對篩查出的高危人群，進行個性化的健康教育、生活方式指導、藥物治療（如適用）和管理隨訪，延緩或阻止慢性病的發(fā)生。*開展健康教育和健康促進活動：利用各種渠道和形式，普及慢性病防治知識，倡導健康生活方式（合理膳食、適量運動、戒煙限酒、心理平衡），提高居民的健康素養(yǎng)和自我管理能力。*改善社區(qū)環(huán)境：創(chuàng)建支持性環(huán)境，如建設健身步道、改善社區(qū)食堂膳食結構、禁止吸煙場所、加強食品安全監(jiān)管等，為居民養(yǎng)成健康生活方式提供便利條件。*加強慢性病患者管理：建立居民健康檔案，對確診的慢性病患者進行登記管理，提供規(guī)范化的醫(yī)療、康復指導和隨訪服務，提高治療依從性和控制效果。*提供連續(xù)性醫(yī)療服務：加強社區(qū)衛(wèi)生服務中心與上級醫(yī)院之間的協(xié)作，為居民提供便捷、連續(xù)的醫(yī)療衛(wèi)生服務。35.結合實際，論述健康教育在傳染病預防控制中的作用。*健康教育是傳染病預防控制體系中不可或缺的重要組成部分，在提高公眾認知、改變行為、提升防控能力方面發(fā)揮著關鍵作用。*提高公眾對傳染病的認知水平：通過健康教育，可以讓公眾了解傳染病的定義、傳播途徑（如空氣傳播、接觸傳播、食物水源傳播等）、流行特征、主要癥狀、危害以及預防措施（如洗手、戴口罩、接種疫苗、隔離等）。例如，在流感季節(jié)通過宣傳欄、電視廣播、社交媒體等途徑普及流感知識，使公眾知曉流感的傳播風險和預防方法。*促進個體和群體采取有效的預防行為：健康教育能夠引導人們改變不健康行為，形成良好的衛(wèi)生習慣和防護行為。例如，通過宣傳“七步洗手法”、咳嗽禮儀，教育公眾如何正確清潔雙手和呼吸道，有效阻斷病原體的傳播；通過宣傳疫苗接種的重要性，提高疫苗接種率，建立人群免疫屏障；在傳染病暴發(fā)時，通過健康教育及時告知公眾采取居家隔離、避免前往人群密集場所等措施，減少感染風險。*提升公眾的健康素養(yǎng)和自我防護能力：健康教育不僅僅是知識的傳遞，更是能力的培養(yǎng)。通過教育，公眾能夠學會如何獲取可靠的健康信息，如何辨別謠言，如何根據(jù)自身情況采取恰當?shù)姆雷o措施，以及如何在感染后進行自我隔離和及時就醫(yī)。例如，在艾滋病防治中，健康教育可以幫助人們正確認識艾滋病，消除歧視，并掌握預防艾滋病傳播的方法（如拒絕共用針具、正確使用安全套等）。*動員社會資源參與傳染病防控：健康教育能夠提高全社會對傳染病防控工作的認識和重視程度，動員社區(qū)、家庭、企業(yè)、媒體等社會力量共同參與防控工作。例如，通過健康教育宣傳，可以鼓勵企業(yè)為員工提供必要的防護用品，社區(qū)可以組織志愿者