2025-2026學(xué)年統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第八單元模擬測(cè)試卷及答案基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（35分）識(shí)字與寫(xiě)字（10分）看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，要求書(shū)寫(xiě)工整、無(wú)錯(cuò)別字。（4分）lúnyǔ（）jiàohuì（）duīqì（）kānwù（）下列加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是（）（3分）論語(yǔ)（lùn）教誨（huì）煩瑣（suǒ）水滸傳（hǔ）傳記（zhuàn）著力（zhuó）天罡（gāng）堆砌（qiè）書(shū)刊（kān）找出下列詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)并改正。（3分）質(zhì)樸津津有味不求甚解B.煩鎖栩栩如生千篇一律篇章真情實(shí)感開(kāi)卷有益錯(cuò)誤項(xiàng)：______改正：______詞語(yǔ)與句子（15分）補(bǔ)全四字詞語(yǔ)，并按要求完成練習(xí)。（6分）不（）甚（）津（）有（）（）（）一律栩（）如（）開(kāi)（）有（）真（）實(shí)（）選詞填空：讀一本好書(shū)，就像與智者對(duì)話，總能讓人感到______。仿寫(xiě)與“讀書(shū)感受”相關(guān)的詞語(yǔ)：______、______（如“豁然開(kāi)朗”）按要求改寫(xiě)/仿寫(xiě)句子（結(jié)合讀書(shū)主題）。（6分）冰心說(shuō)：“我永遠(yuǎn)感到讀書(shū)是我生命中最大的快樂(lè)！”（改為轉(zhuǎn)述句）《我的“長(zhǎng)生果”》中寫(xiě)道：“書(shū)，被人們稱為人類文明的‘長(zhǎng)生果’?！保ǚ聦?xiě)比喻句，突出書(shū)的作用）書(shū)，________________________________________________我們要多讀書(shū)。我們要讀好書(shū)。（用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)合并句子）1.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）通過(guò)閱讀《古人談讀書(shū)》，讓我掌握了正確的讀書(shū)方法。好的書(shū)籍不僅能增長(zhǎng)知識(shí)，還能陶冶我們的情操。我養(yǎng)成了每天閱讀一小時(shí)左右的習(xí)慣，大約已經(jīng)堅(jiān)持了兩年多。日積月累（10分）根據(jù)課文內(nèi)容填空。（6分）《古人談讀書(shū)》中，孔子認(rèn)為讀書(shū)要實(shí)事求是：“知之為知之，不知為不知，______?！薄稇涀x書(shū)》中，冰心總結(jié)讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)：“總而言之，統(tǒng)而言之，我這一輩子讀到的中外文藝作品不能算太少。我永遠(yuǎn)感到讀書(shū)是我生命中！”《我的“長(zhǎng)生果”》中寫(xiě)道：“作文，要寫(xiě)______；作文練習(xí)，開(kāi)始離不開(kāi)借鑒和模仿，但是真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造?！蹦瑢?xiě)語(yǔ)文園地中關(guān)于讀書(shū)的名言。（4分）（1）讀書(shū)有三到，謂______、______、。（朱熹）（2）______，不知義。（《三字經(jīng)》）閱讀理解與感悟（35分）課內(nèi)閱讀（17分）閱讀《憶讀書(shū)》選段，完成練習(xí)。我自1980年到日本訪問(wèn)回來(lái)后，即因腿傷閉門(mén)不出，“行萬(wàn)里路”做不到了，“讀萬(wàn)卷書(shū)”便是我唯一的消遣。我每天都會(huì)得到許多書(shū)刊，知道了許多事情，也認(rèn)識(shí)了許多人物。同時(shí)，書(shū)看多了，我也會(huì)挑選、比較。比如說(shuō)看了精彩的《西游記》就會(huì)丟下煩瑣的《封神榜》，看了人物如生的《水滸傳》就不會(huì)看索然無(wú)味的《蕩寇志》，等等。對(duì)于現(xiàn)代的文藝作品，那些寫(xiě)得朦朦朧朧的、堆砌了許多華麗詞句的、無(wú)病而呻的文字，我一看就從腦中抹去，但是那些滿帶著真情實(shí)感、十分質(zhì)樸淺顯的篇章，哪怕只有幾百上千字，也往往使我心動(dòng)神移，不能自已。書(shū)看多了，從中也得到了一個(gè)體會(huì)，物怕比，人怕比，書(shū)也怕比，“不比不知道，一比嚇一跳”。因此，有某年的六一國(guó)際兒童節(jié)，有個(gè)兒童刊物要我給兒童寫(xiě)幾句指導(dǎo)讀書(shū)的話，我只寫(xiě)了九個(gè)字，就是：讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)。1.選段中，冰心為什么會(huì)“丟下煩瑣的《封神榜》”“不看索然無(wú)味的《蕩寇志》”？（3分）2.冰心認(rèn)為什么樣的現(xiàn)代文藝作品是值得讀的？用選段中的句子回答。（4分）3.選段中“物怕比，人怕比，書(shū)也怕比”這句話的含義是什么？（4分）4.如何理解冰心提出的“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)”？（6分）課外閱讀（18分）閱讀短文，完成練習(xí)。我的小書(shū)架在我的房間里，有一個(gè)小小的書(shū)架，它是爸爸在我上小學(xué)時(shí)送我的禮物。書(shū)架不高，分三層，每層都擺著我喜歡的書(shū)，像一個(gè)裝滿寶藏的小盒子。最上層放的是童話故事書(shū)，有《安徒生童話》《格林童話》。小時(shí)候，每天睡前，媽媽都會(huì)拿著這些書(shū)給我講故事。聽(tīng)著“小紅帽”的機(jī)智、“灰姑娘”的善良，我常常伴著甜甜的夢(mèng)入睡?，F(xiàn)在我偶爾還會(huì)翻一翻，那些熟悉的故事總能讓我想起溫暖的童年。中間一層是科普讀物，《昆蟲(chóng)記》《海底兩萬(wàn)里》就放在這里。讀《昆蟲(chóng)記》時(shí)，我好像跟著法布爾走進(jìn)了昆蟲(chóng)世界，看到了勤勞的蜜蜂、勇敢的甲蟲(chóng)；讀《海底兩萬(wàn)里》，我仿佛和尼摩船長(zhǎng)一起探索海底，見(jiàn)識(shí)了神奇的珊瑚礁、兇猛的鯊魚(yú)。這些書(shū)讓我知道，世界原來(lái)這么奇妙！最下層是文學(xué)名著，有《小王子》《草房子》?！缎⊥踝印防铮⊥踝雍秃偟挠颜x讓我懂得“用心才能看見(jiàn)本質(zhì)”；《草房子》中，桑桑的成長(zhǎng)故事讓我明白要勇敢面對(duì)生活中的困難。這些書(shū)教會(huì)我的道理，像一盞盞燈，照亮我成長(zhǎng)的路。我的小書(shū)架，不僅裝滿了書(shū)，更裝滿了知識(shí)和快樂(lè)。它就像我的好朋友，陪著我一天天長(zhǎng)大，讓我在讀書(shū)中收獲成長(zhǎng)。1.短文圍繞“我的小書(shū)架”寫(xiě)了哪幾類書(shū)？每類書(shū)給“我”帶來(lái)了什么？（4分）2.第3自然段中，作者為什么說(shuō)“這些書(shū)讓我知道，世界原來(lái)這么奇妙”？（4分）3.短文把小書(shū)架比作“裝滿寶藏的小盒子”“好朋友”，這樣寫(xiě)有什么好處？（4分）4.結(jié)合短文，說(shuō)說(shuō)讀書(shū)給“我”帶來(lái)了哪些收獲？（6分）三、書(shū)面表達(dá)與創(chuàng)作（30分）題目：推薦一本書(shū)提示：選擇一本你最喜歡的書(shū)（可以是童話、科普、名著等），寫(xiě)清楚書(shū)名和作者，再說(shuō)說(shuō)你推薦的理由——比如書(shū)里精彩的內(nèi)容、讓你印象深刻的人物、你從書(shū)中學(xué)到的道理，或者讀書(shū)時(shí)讓你難忘的感受。要求：1.內(nèi)容具體，推薦理由充分；2.語(yǔ)句通順，表達(dá)真情實(shí)感；3.書(shū)寫(xiě)規(guī)范，不少于400字。參考答案一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用識(shí)字與寫(xiě)字論語(yǔ)教誨堆砌刊物（每空1分，共4分）B（A項(xiàng)“論語(yǔ)”讀lún；C項(xiàng)“堆砌”讀qì，共3分）B（“煩鎖”改為“煩瑣”，每空1分，共3分）詞語(yǔ)與句子求解；津味；千篇；栩生；卷益；情感（每空0.5分，共3分）（1）津津有味（2分）（2）示例：豁然開(kāi)朗、受益匪淺（每詞1分，共2分）（1）冰心說(shuō)，她永遠(yuǎn)感到讀書(shū)是她生命中最大的快樂(lè)！（2分）示例：書(shū)，被人們稱為照亮心靈的“明燈”。（2分，比喻恰當(dāng)，突出書(shū)的作用即可）我們不僅要多讀書(shū)，還要讀好書(shū)。（2分，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用正確）B（A項(xiàng)缺主語(yǔ)，刪“通過(guò)”或“讓”；C項(xiàng)“大約”與“多”語(yǔ)義重復(fù)，刪其一，共3分）日積月累是知也（2分）（2）最大的快樂(lè)（2分）（3）真情實(shí)感（2分）心到、眼到、口到（2分）（2）人不學(xué)（2分）二、閱讀理解與感悟（一）課內(nèi)閱讀因?yàn)楸臅?huì)挑選、比較書(shū)籍，《封神榜》煩瑣、《蕩寇志》索然無(wú)味，而《西游記》精彩、《水滸傳》人物如生，所以她會(huì)丟下或不看前者（3分）。那些滿帶著真情實(shí)感、十分質(zhì)樸淺顯的篇章，哪怕只有幾百上千字，也往往使我心動(dòng)神移，不能自已（4分，多答或少答均扣分）。這句話的含義是：事物、人、書(shū)籍都需要通過(guò)比較才能看出優(yōu)劣；通過(guò)比較，能發(fā)現(xiàn)好的事物（或書(shū)籍），也能辨別出不好的事物（或書(shū)籍）（4分，圍繞“比較辨優(yōu)劣”展開(kāi)即可）?！白x書(shū)好”指讀書(shū)有益，能增長(zhǎng)知識(shí)、陶冶情操、帶來(lái)快樂(lè)；“多讀書(shū)”指要廣泛閱讀，接觸不同類型的書(shū)籍；“讀好書(shū)”指要挑選優(yōu)質(zhì)書(shū)籍，讀有真情實(shí)感、質(zhì)樸淺顯的作品，避免讀煩瑣、索然無(wú)味的書(shū)（6分，每點(diǎn)2分，解釋準(zhǔn)確即可）。（二）課外閱讀①童話故事書(shū)：帶來(lái)溫暖的童年回憶；②科普讀物：讓“我”了解奇妙的世界；③文學(xué)名著：教會(huì)“我”人生道理（4分，每類書(shū)及作用1分，答全三點(diǎn)得4分）。因?yàn)樽x《昆蟲(chóng)記》讓“我”走進(jìn)昆蟲(chóng)世界，認(rèn)識(shí)了各種昆蟲(chóng)；讀《海底兩萬(wàn)里》讓“我”探索海底，見(jiàn)識(shí)了神奇的海底事物，這些都是“我”之前不了解的，所以覺(jué)得世界很奇妙（4分，結(jié)合兩本書(shū)的內(nèi)容分析即可）。把小書(shū)架比作“裝滿寶藏的小盒子”，突出書(shū)架里的書(shū)像“寶藏”一樣有價(jià)值（2分）；比作“好朋友”，突出小書(shū)架陪伴“我”成長(zhǎng)、給“我”帶來(lái)快樂(lè)的情感，讓描寫(xiě)更生動(dòng)，情感更真摯（2分）。①收獲了知識(shí)：從科普讀物中了解昆蟲(chóng)、海底世界；②收獲了快樂(lè)：從童話故事中感受童年美好，從各類書(shū)中獲得閱讀樂(lè)趣；③收獲了成長(zhǎng)道理：從文學(xué)名著中懂得友誼、勇敢面對(duì)困難等（6分，每點(diǎn)2分，結(jié)合短文內(nèi)容即可）。三、書(shū)面表達(dá)與創(chuàng)作（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)）內(nèi)容具體（12分）：明確書(shū)名、作者，能通過(guò)1-2個(gè)具體內(nèi)容（如精彩情節(jié)、印象深的人物）說(shuō)明推薦理由（10-12分）；有書(shū)名和理由但內(nèi)容簡(jiǎn)略（7-9分）；無(wú)具體書(shū)名或理由不明確（0-6分）。理由充分（9分）：推薦理由貼合書(shū)籍特點(diǎn)，能體現(xiàn)書(shū)籍的價(jià)值（如知識(shí)、道理、情感）（8-9分）；理由基本合理但不深入（5-7分）；理由與書(shū)籍無(wú)關(guān)（0-4分）。情感真摯（6分）：能表達(dá)對(duì)書(shū)籍的喜愛(ài)或讀書(shū)后的真實(shí)感受（5-6分）；有情感但不明顯（3-4分）；無(wú)情感表達(dá)（0-2分）。書(shū)寫(xiě)規(guī)范（3分）：字跡工整，無(wú)錯(cuò)別字（2-3分）；字跡較工整，有少量錯(cuò)別字（1分）；字跡潦草、錯(cuò)別字多（0分）。（示例范文）推薦一本書(shū)今天我要向大家推薦一本讓我愛(ài)不釋手的書(shū)——《小王子》，作者是法國(guó)作家安托萬(wàn)?德?圣-?？颂K佩里。這本書(shū)講的是來(lái)自B-612小行星的小王子，因?yàn)楹兔倒弭[了別扭，離開(kāi)自己的星球，開(kāi)始了星際旅行。他先后拜訪了六個(gè)星球，遇到了國(guó)王、商人、點(diǎn)燈人等奇怪的大人，最后來(lái)到地球，在沙漠中與“我”相遇，一起尋找生命的真諦。我推薦這