第四課時課時內(nèi)容B.Let’stalk.Let’splay課時分析本課時包括兩個活動。Let’stalk中，孩子們商量著打掃教室，有人擦窗戶，有人整理教師的講桌，孩子們互相幫助，一起動手整理自己的教室。在這個過程中，學習到如何使用Let’s...Letme...句式來提出行動建議。同時，呈現(xiàn)上課時學習到的詞匯：classroom,window，以及本課出現(xiàn)的新授詞匯teacher’sdesk。這個詞組學生已經(jīng)比較熟悉，理解掌握不成問題。本課需要提供真實的語境，讓學生自然地發(fā)出建議，從而正確掌握重點句式的使用。Let’splay是針對重點句式設計的一個游戲活動。學生自制一個正方體，每個面上寫上打掃的不同位置，如cleantheclassroom,cleanthedesks,cleantheblackboard等。游戲里以擲骰子的方式擲出正方體，看到哪個活動就使用句式Let’s...Letme...來進行表達。這是個非常有趣的替換練習，讓學生在游戲中快樂地進行句式的操練。課時目標1.能夠聽懂、會說、認讀句式：Let’s...Letme...2.能夠理解并能正確認讀課文對話，發(fā)音準確，語調(diào)自然3.能夠在真實的語境中運用句型Let’s...Letme...來提出行動建議并做出正確的反應4.能夠在語境中理解新詞語teacher’sdesk,clean,help的意思，并能正確發(fā)音課時重難點1.重點：能夠聽懂、會說、認讀句式：Let’s...Letme...能夠理解并能正確認讀課文對話，發(fā)音準確，語調(diào)自然2.難點：能夠在真實的語境中運用句型Let’s...Letme...來提出行動建議并做出正確的反應教學準備1.多媒體課件、錄音機、磁帶2.活動骰子教學過程Step1:Let'sGetMoving!步驟1：讓我們一起動起來！TotalPhysicalResponse(TPR)Activity:同學們，讓我們來活動一下身體吧！請跟隨我做動作，并同時重復指令。Teacher:Boysandgirls,let’sdosomeactions.Let’sstandup.讓我們站起來。(學生跟隨動作起立。)Let’stouchtheeye.讓我們碰一下自己的眼睛。(學生跟隨動作并重復指令。)Let’sopenthebook.讓我們打開書本。(學生想象打開書本的動作。)Let’ssitdown.讓我們坐下。(學生坐下。)Greatjob!設計意圖：通過全身動作指令活動，調(diào)動學生的活力，讓他們在輕松有趣的氛圍中集中注意力。同時，借此機會引入本課的句型“Let’s...”。Step2:ExploringtheClassroom步驟2：探索教室PicturePresentation:同學們，我將要給大家展示一張照片，請大家注意仔細觀察。Teacher:Boysandgirls,I'mgoingtoshowyouapicture.Pleasepaycloseattention.展示一張描繪學生們在打掃教室的照片。Teacher:這是什么地方呢？是的，這是一個教室。那么，孩子們在做什么呢？他們正在打掃教室。設計意圖：通過展示照片，引發(fā)學生的觀察和興趣，為后續(xù)學習課文內(nèi)容做準備。VocabularyIntroduction:引入與圖片相關的重要單詞和詞組。Teacher:現(xiàn)在，請大家跟隨我一起來讀一讀這些重要的單詞和詞組。請跟著我讀。學生們跟讀老師的發(fā)音，注意重點單詞和詞組。Teacher:那么，這個男孩在做什么呢？他正在打掃老師的書桌。我們一起讀一下"teacher’sdesk"。學生跟著老師的發(fā)音讀出"teacher’sdesk"。Teacher:很棒！這個男孩正在打掃窗戶。請同學們告訴我，窗戶用英語怎么說？學生舉手回答或齊聲說出"window"。設計意圖：通過引入重要詞匯和詞組，讓學生逐漸熟悉課文中的關鍵內(nèi)容，為課文學習做好鋪墊。InteractiveDiscussion:引導學生通過問題回答，參與課文情境，加深理解。Teacher:同學們，你們有沒有類似的經(jīng)歷？在家里或學校，你們是否也有參與打掃和整理的時候呢？請舉手分享一下你們的經(jīng)驗。學生舉手回答并分享自己的經(jīng)驗。Teacher:很好！謝謝同學們的分享。那么，你們在打掃教室時都會做哪些事情呢？學生舉手回答或齊聲說出相關活動。設計意圖：通過與學生的互動，引導他們在課文情境中思考，分享自己的經(jīng)驗，并將他們的經(jīng)驗與課文內(nèi)容聯(lián)系起來。PredictionActivity:引導學生預測接下來課文可能會出現(xiàn)的內(nèi)容。Teacher:那么，在這個故事里，這些孩子還會做些什么呢？請大家動動腦筋，想一想。學生思考一會兒，然后舉手回答。Teacher:非常棒！讓我們繼續(xù)往下看，看看他們會做些什么有趣的事情。設計意圖：通過預測，激發(fā)學生的想象和好奇心，增加他們對課文內(nèi)容的興趣和參與度。Step3:ExploringtheNewClassroom步驟3：探索新教室GeneratingInterest:喚起學生對課文內(nèi)容的興趣，展示課文片段。Teacher:同學們，吳彬彬和邁克有了一個新的教室。他們在新教室里在做什么呢？我們一起觀看，找出答案。播放呈現(xiàn)課文片段的視頻。Teacher:他們在做什么呢？是的，他們正在打掃教室。設計意圖：通過提出問題和展示課文片段，引發(fā)學生的好奇心，培養(yǎng)他們在觀看時關注重點，積極思考。RepeatedListening:再次播放錄音，讓學生跟讀。Teacher:現(xiàn)在，請大家再聽一遍錄音。這次請跟著錄音一起讀。學生跟著錄音的語速和節(jié)奏跟讀。Teacher:很好！通過跟讀，我們可以更好地熟悉課文內(nèi)容，同時也可以提高我們的口語表達能力。設計意圖：通過多次聽錄音和跟讀，讓學生逐漸熟悉課文中的句式和表達方式，同時提高口語流利度。ComprehensionCheck:確保學生理解課文內(nèi)容，進行簡單的理解性檢查。Teacher:小朋友們，剛剛我們看到吳彬彬和邁克正在做什么事情呢？請大家舉手回答一下。學生舉手回答“他們正在打掃教室”。Teacher:非常好！就是這樣，他們正在打掃教室。那么，他們打掃了教室的哪些部分呢？學生回答“他們打掃了窗戶和書桌”。設計意圖：通過問題回答，確保學生理解了課文中的基本內(nèi)容，同時激發(fā)學生的參與積極性。DiscussionandPrediction:引導學生討論課文中的情境，預測可能發(fā)生的事情。Teacher:現(xiàn)在，我們已經(jīng)了解了吳彬彬和邁克正在打掃教室的情景。你們認為接下來會發(fā)生什么有趣的事情呢？請舉手分享一下你們的想法。學生們分享自己的預測。Teacher:很棒！你們的想法都很有趣。讓我們繼續(xù)閱讀，看看他們在新教室中會經(jīng)歷什么有趣的事情。設計意圖：通過學生的預測，引導他們積極思考課文情境的發(fā)展，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。Step4:PuttingDialoguesintoPractice步驟4：實踐對話內(nèi)容DialogueReadingPractice:學生以自己喜歡的方式練習讀課文。Teacher:同學們，自由地讀一下課文。你們可以兩人一組或小組一起練習。學生自行練習讀課文內(nèi)容。設計意圖：讓學生在輕松的氛圍中自由地朗讀課文，培養(yǎng)他們的口語流利度和自信心。RolePlay:分角色讀課文，進行角色扮演。Teacher:我們來分角色讀對話。這個小組是吳彬彬，這個是約翰，這個是邁克，這個是張鵬。Teacher:現(xiàn)在，誰想演邁克？誰想演約翰？誰愿意做吳彬彬？誰愿意做張鵬？我們一起來表演，我會挑選最棒的小組。學生按角色分組進行表演。設計意圖：通過角色扮演，讓學生更深入地理解對話內(nèi)容和情境，鍛煉他們的口語表達和合作能力。UsingTargetSentences:教師通過實際情境引導學生運用重點句式進行交流。Teacher:老師走到某一個學生面前，先向他/她打招呼，再向他/她提議某項活動鼓勵他/她進行回應。Teacher:你好。我們一起站起來吧。學生進行回應，例如：“好的?！被颉皩Σ黄??！痹O計意圖：通過模擬實際情境，教學生如何在日常交流中使用重點句式，培養(yǎng)他們的實際應用能力。VocabularyGame:制作有關教室陳設的單詞卡片，進行游戲練習。Teacher:看看這些單詞卡片，這是什么？（學生認讀單詞）Teacher:我們用這些單詞來玩一個游戲。抽一張卡片，然后用句子“Icleanthe…”來表達這個動作。設計意圖：通過游戲引導學生使用詞匯來構造完整的句子，鞏固詞匯的同時提升句子構建能力。PhraseDiceGame:使用短語骰子進行游戲，練習句子。Teacher:看看這個，上面有六個短語。投擲骰子，然后你就知道應該做什么?？粗?。（擲骰子）哦，清理老師的桌子。好的，我來清理老師的桌子。Teacher:現(xiàn)在分組玩，好嗎？Teacher:哪個小組愿意表演？設計意圖：通過教師示范，引導學生理解游戲規(guī)則，以有趣的方式操練重點句式，促進小組合作和自主表達。Step5:WrappingUpwithaChant步驟5：用韻句做總結PresentingaSelf-CreatedChant:呈現(xiàn)自編韻句，再現(xiàn)本課重要內(nèi)容，學生認真看、聽。Teacher:讓我們來唱一個韻句。首先，請認真觀看和聽韻句。學生觀看、傾聽韻句內(nèi)容：vbnetCopycodeClassroom,classroom,let’scleantheclassroom.Windows,windows,letmecleanthewindows.Door,door,letmecleanthedoor.ChantPractice:再次呈現(xiàn)韻句，學生逐句學習。Teacher:再聽一遍韻句。這次跟在我后面讀。學生逐句跟讀韻句內(nèi)容。ChantRecitation:齊說韻句，結束課程。Teacher:讓我們一起大聲說出韻句。Teacher:時間到了，讓我們說聲再見。學生一起大聲齊讀韻句內(nèi)容。設計意圖：通過使用有趣的韻句來總結本節(jié)課內(nèi)容，加深學生對重點知識的記憶，并以歡快的氛圍結束課程，留下深刻的印象。課堂作業(yè)一、根據(jù)圖片寫出單詞，補全句子。1.Letmecleanthe________________.2.Letmecleanthe________________.3.Let’scleanthe_______________.4.Letmecleanthe_____________________.二、將下列單詞前的序號寫在圖片中相應的物品上。A.windowB.blackboardC.lightD.teacher’sdeskE.pictureF.desk三、連詞成句。1.letcleanclassroomtheus_______________________________________________________2.helpmeyoulet_____________