遼寧省專(zhuān)升本2025年護(hù)理學(xué)概論專(zhuān)項(xiàng)突破試卷（含答案）考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共30分。下列每題選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的，請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填寫(xiě)在題干后的括號(hào)內(nèi)。）1.護(hù)理學(xué)的四大基本概念不包括以下哪一項(xiàng)？A.人B.健康C.環(huán)境D.環(huán)境2.根據(jù)奧瑞姆的自理模式，個(gè)體無(wú)法獨(dú)立滿足其全部自理需求時(shí)，需要他人或系統(tǒng)提供幫助，這種現(xiàn)象稱(chēng)為？A.自理缺陷B.自理能力不足C.自理需求過(guò)載D.自理模式失調(diào)3.護(hù)理程序的首要步驟是？A.制定護(hù)理計(jì)劃B.實(shí)施護(hù)理措施C.評(píng)估護(hù)理對(duì)象D.評(píng)價(jià)護(hù)理效果4.在護(hù)患關(guān)系中，護(hù)士應(yīng)尊重患者的哪些權(quán)利？A.知情權(quán)、隱私權(quán)、自主權(quán)B.服務(wù)權(quán)、建議權(quán)、監(jiān)督權(quán)C.生命權(quán)、健康權(quán)、平等權(quán)D.工作權(quán)、學(xué)習(xí)權(quán)、休息權(quán)5.護(hù)士小王在為患者進(jìn)行靜脈注射前，詢(xún)問(wèn)患者是否有藥物過(guò)敏史，這一行為體現(xiàn)了溝通的哪種技巧？A.傾聽(tīng)B.非語(yǔ)言溝通C.引導(dǎo)性溝通D.封閉式提問(wèn)6.護(hù)理工作中，保護(hù)患者隱私最重要的體現(xiàn)在哪里？A.工作態(tài)度認(rèn)真B.儀表整潔大方C.不隨意泄露患者病情信息D.與同事關(guān)系融洽7.護(hù)理倫理的基本原則不包括以下哪一項(xiàng)？A.不傷害原則B.行善原則C.自主原則D.效率原則8.當(dāng)患者及家屬對(duì)護(hù)理決定存在異議時(shí)，護(hù)士應(yīng)采取哪種做法？A.堅(jiān)持自己的專(zhuān)業(yè)判斷B.忽略家屬的意見(jiàn)C.與患者及家屬進(jìn)行有效溝通，解釋護(hù)理計(jì)劃D.立即停止護(hù)理工作9.健康教育的核心內(nèi)容是？A.疾病治療B.衛(wèi)生知識(shí)宣傳C.改變不良健康行為D.營(yíng)養(yǎng)指導(dǎo)10.護(hù)士在護(hù)理工作中應(yīng)具備的核心素養(yǎng)是？A.良好的溝通能力B.扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)C.強(qiáng)烈的責(zé)任心D.以上都是11.護(hù)理記錄屬于？A.患者的隱私信息B.護(hù)士的個(gè)人文件C.醫(yī)院的機(jī)密資料D.任何人均可查閱的信息12.護(hù)士小李在為患者進(jìn)行健康教育時(shí)，主要講解高血壓的飲食管理，這屬于哪種健康教育形式？A.個(gè)別指導(dǎo)B.群體講座C.書(shū)面宣傳D.遠(yuǎn)程教育13.護(hù)理理論的主要功能是？A.指導(dǎo)護(hù)理實(shí)踐B.解釋護(hù)理現(xiàn)象C.發(fā)展護(hù)理學(xué)科D.以上都是14.當(dāng)患者出現(xiàn)病情突變時(shí)，護(hù)士應(yīng)首先？A.通知醫(yī)生B.做好搶救準(zhǔn)備C.向護(hù)士長(zhǎng)匯報(bào)D.安撫患者情緒15.護(hù)理工作的服務(wù)對(duì)象是？A.病人B.患者及其家屬C.健康人D.病人、殘障者、老人及健康人二、填空題（每空1分，共15分。請(qǐng)將正確答案填寫(xiě)在橫線上。）1.護(hù)理學(xué)是一門(mén)研究人從出生到死亡的____________、______________、______________和______________的自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)。2.護(hù)理程序是一個(gè)持續(xù)循環(huán)、動(dòng)態(tài)發(fā)展的過(guò)程，主要包括__、__、__、__和__五個(gè)步驟。3.護(hù)患關(guān)系是一種基于__和__的互動(dòng)關(guān)系，其中護(hù)士起主導(dǎo)作用。4.護(hù)理倫理的核心是尊重患者的__、__和__。5.健康教育的目的是通過(guò)改變目標(biāo)人群的__或__，從而促進(jìn)其健康。6.羅伊的適應(yīng)模式認(rèn)為個(gè)體主要通過(guò)__、__、__和__四種方式來(lái)適應(yīng)壓力源。7.護(hù)士在執(zhí)業(yè)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)遵守__、__、__、__、__的原則。三、名詞解釋題（每題3分，共15分。請(qǐng)將下列名詞的定義或解釋寫(xiě)在橫線上。）1.護(hù)理2.自理模式3.護(hù)理評(píng)估4.護(hù)理診斷5.職業(yè)精神四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共20分。請(qǐng)簡(jiǎn)要回答下列問(wèn)題。）1.簡(jiǎn)述護(hù)士在護(hù)患溝通中應(yīng)注意哪些要點(diǎn)？2.簡(jiǎn)述護(hù)理倫理原則的主要內(nèi)容及其在臨床護(hù)理中的應(yīng)用。3.簡(jiǎn)述健康教育的主要方法有哪些？4.簡(jiǎn)述護(hù)士如何運(yùn)用護(hù)理程序?yàn)榛颊咛峁┱w護(hù)理？五、論述題（10分。請(qǐng)就以下問(wèn)題展開(kāi)論述。）結(jié)合護(hù)理倫理的相關(guān)原則，論述護(hù)士在為患者制定和實(shí)施護(hù)理措施時(shí)應(yīng)如何尊重患者的自主權(quán)？試卷答案一、選擇題1.D2.A3.C4.A5.A6.C7.D8.C9.C10.D11.A12.A13.D14.B15.D二、填空題1.健康需求、健康問(wèn)題、健康維護(hù)、健康促進(jìn)2.評(píng)估、診斷、計(jì)劃、實(shí)施、評(píng)價(jià)3.專(zhuān)業(yè)性、服務(wù)性4.知情權(quán)、隱私權(quán)、自主權(quán)5.不良知識(shí)、不良態(tài)度6.情緒、自我概念、角色功能、生理7.尊重、不傷害、有利、公正、審慎三、名詞解釋題1.護(hù)理是專(zhuān)業(yè)護(hù)理人員運(yùn)用科學(xué)知識(shí)和技能，圍繞患者的生理、心理、社會(huì)、文化等需求，提供有計(jì)劃、有系統(tǒng)、有針對(duì)性的幫助和支持，以促進(jìn)患者健康、預(yù)防疾病、減輕痛苦、提高生命質(zhì)量的活動(dòng)。2.自理模式是由奧瑞姆提出，認(rèn)為個(gè)體具有滿足自身基本需求的能力，當(dāng)個(gè)體無(wú)法滿足自身需求時(shí)，需要護(hù)士或他人提供幫助，模式包括自我概念、角色功能、情緒和生理四個(gè)功能領(lǐng)域。3.護(hù)理評(píng)估是護(hù)士運(yùn)用收集資料的工具和方法，系統(tǒng)、全面、動(dòng)態(tài)地收集護(hù)理對(duì)象生理、心理、社會(huì)、文化、精神等方面的資料，并進(jìn)行整理、分析、核實(shí)的過(guò)程。4.護(hù)理診斷是護(hù)士對(duì)收集到的資料進(jìn)行分析、推理，判斷護(hù)理對(duì)象健康問(wèn)題或生命過(guò)程變化的一種專(zhuān)業(yè)判斷，是制定護(hù)理計(jì)劃的基礎(chǔ)。5.職業(yè)精神是指護(hù)理人員在其職業(yè)活動(dòng)中所表現(xiàn)出的道德品質(zhì)、價(jià)值觀念、行為規(guī)范和職業(yè)態(tài)度的總和，是護(hù)理人員專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的重要組成部分。四、簡(jiǎn)答題1.答：護(hù)士在護(hù)患溝通中應(yīng)注意：(1)主動(dòng)溝通，態(tài)度真誠(chéng)；(2)尊重患者，保護(hù)隱私；(3)傾聽(tīng)技巧，理解對(duì)方；(4)語(yǔ)言得當(dāng)，通俗易懂；(5)非語(yǔ)言溝通，注意表達(dá)；(6)及時(shí)反饋，確認(rèn)信息；(7)掌握時(shí)機(jī)，選擇環(huán)境；(8)具備同理心，換位思考。2.答：護(hù)理倫理原則的主要內(nèi)容包括不傷害原則、行善原則、自主原則、公正原則。在臨床護(hù)理中應(yīng)用：(1)不傷害原則：避免對(duì)患者造成不必要的身體或心理傷害，如操作前解釋、選擇合適方案；(2)行善原則：采取積極措施促進(jìn)患者健康，如提供有效治療、舒適護(hù)理；(3)自主原則：尊重患者的知情同意權(quán)、選擇權(quán)，如術(shù)前告知、尊重患者治療決定；(4)公正原則：公平對(duì)待所有患者，資源分配合理，如對(duì)所有患者一視同仁。3.答：健康教育的主要方法有：(1)講授法：通過(guò)口頭講解進(jìn)行知識(shí)傳授；(2)討論法：引導(dǎo)參與者互動(dòng)交流，深化理解；(3)演示法：通過(guò)示范操作展示技能或方法；(4)案例分析法：通過(guò)分析案例，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；(5)媒體教學(xué)法：利用電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行宣傳；(6)個(gè)別指導(dǎo)：針對(duì)個(gè)體差異進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)；(7)角色扮演法：模擬場(chǎng)景，練習(xí)溝通或技能。4.答：護(hù)士運(yùn)用護(hù)理程序?yàn)榛颊咛峁┱w護(hù)理：(1)評(píng)估：全面了解患者生理、心理、社會(huì)狀況及健康需求；(2)診斷：分析評(píng)估資料，判斷患者存在的或潛在的健康問(wèn)題；(3)計(jì)劃：針對(duì)診斷結(jié)果，制定個(gè)性化的護(hù)理目標(biāo)及措施；(4)實(shí)施：執(zhí)行護(hù)理計(jì)劃，提供具體的護(hù)理服務(wù)；(5)評(píng)價(jià)：評(píng)估護(hù)理效果，判斷目標(biāo)是否達(dá)成，并根據(jù)結(jié)果調(diào)整計(jì)劃，形成循環(huán)，持續(xù)改進(jìn)護(hù)理質(zhì)量。五、論述題答：尊重患者的自主權(quán)是護(hù)理倫理的核心原則之一，指患者對(duì)自己健康問(wèn)題及護(hù)理決策擁有知情、同意、選擇和拒絕的權(quán)利。護(hù)士在為患者制定和實(shí)施護(hù)理措施時(shí)應(yīng)尊重患者自主權(quán)：(1)提供充分、準(zhǔn)確的信息：護(hù)士有責(zé)任向患者及其家屬解釋病情、治療選項(xiàng)、護(hù)理措施、預(yù)期效果、潛在風(fēng)險(xiǎn)等，確?；颊吣茉谕耆榈那闆r下做出決定。(2)鼓勵(lì)患者參與決策：護(hù)士應(yīng)積極傾聽(tīng)患者的意見(jiàn)和愿望，鼓勵(lì)患者表達(dá)自己的感受和需求，邀請(qǐng)患者參與到護(hù)理計(jì)劃的制定中來(lái)，共同做出最符合患者利益的決定。(3)尊重患者的選擇和決定：一旦患者做出了決定，即使護(hù)士不認(rèn)同，也應(yīng)尊重患者的選擇權(quán)，并在患者決定的前提下實(shí)施護(hù)理措施。如果患者拒絕某些必要的護(hù)理措施，護(hù)士應(yīng)嘗試再次溝通解釋?zhuān)罱K必須尊重患者的自主決定，除非其決定明顯危害自身或他人安全且患者不具備決策能力。(4)保護(hù)患者的隱私和保密權(quán)：在溝通過(guò)程中，護(hù)士應(yīng)確?；颊咝畔⒌乃?/p>