我是小小環(huán)保衛(wèi)士——幼兒園中班環(huán)保主題活動(dòng)設(shè)計(jì)一、活動(dòng)背景與理念環(huán)境保護(hù)是一項(xiàng)關(guān)乎人類未來(lái)的偉大事業(yè)，其理念的根植應(yīng)從幼兒抓起。中班幼兒正處于認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵期，對(duì)周圍世界充滿好奇，樂(lè)于模仿和參與。此時(shí)進(jìn)行環(huán)保啟蒙教育，不僅能幫助他們了解基本的環(huán)境知識(shí)，更能培養(yǎng)其愛(ài)護(hù)環(huán)境的情感和初步的環(huán)保行為習(xí)慣。本活動(dòng)方案旨在通過(guò)一系列貼近幼兒生活、生動(dòng)有趣的實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子們?cè)谥苯痈兄?、?shí)際操作和親身體驗(yàn)中，萌發(fā)環(huán)保意識(shí)，爭(zhēng)做小小環(huán)保衛(wèi)士。我們堅(jiān)信，從小播下的綠色種子，終將長(zhǎng)成參天大樹(shù)。二、活動(dòng)目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的環(huán)境問(wèn)題，如垃圾污染、花草樹(shù)木被破壞等，了解其對(duì)我們生活的影響。2.初步了解“環(huán)?！钡暮x，知道哪些行為是愛(ài)護(hù)環(huán)境的，哪些是破壞環(huán)境的。3.認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的可回收和不可回收垃圾，了解垃圾分類的簡(jiǎn)單方法。（二）技能目標(biāo)1.學(xué)會(huì)正確分類投放簡(jiǎn)單的生活垃圾，能動(dòng)手參與簡(jiǎn)單的環(huán)保小制作。2.嘗試在日常生活中踐行節(jié)約用水、愛(ài)護(hù)花草等環(huán)保行為。3.能積極參與環(huán)保宣傳活動(dòng)，用簡(jiǎn)單的方式向他人傳遞環(huán)保理念。（三）情感目標(biāo)1.萌發(fā)愛(ài)護(hù)環(huán)境、熱愛(ài)大自然的美好情感，體驗(yàn)參與環(huán)?；顒?dòng)的樂(lè)趣。2.樹(shù)立初步的環(huán)保責(zé)任感，愿意為保護(hù)地球媽媽貢獻(xiàn)自己的力量。3.培養(yǎng)合作意識(shí)，樂(lè)于與同伴共同參與環(huán)保行動(dòng)。三、活動(dòng)對(duì)象幼兒園中班幼兒（4-5歲）四、活動(dòng)時(shí)間本主題活動(dòng)建議為期兩周，可根據(jù)幼兒園實(shí)際情況及幼兒興趣點(diǎn)靈活調(diào)整各環(huán)節(jié)時(shí)長(zhǎng)。五、活動(dòng)準(zhǔn)備（一）物質(zhì)準(zhǔn)備1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：主題墻布置“地球媽媽笑了”，展示美麗的自然風(fēng)光圖片與受污染環(huán)境圖片對(duì)比；設(shè)置“環(huán)保小衛(wèi)士”光榮榜。2.教具材料：*地球儀、世界地圖（幼兒版）。*各種環(huán)境污染（如垃圾成堆、河水發(fā)臭、樹(shù)木被砍伐）和優(yōu)美環(huán)境的圖片、視頻短片。*可回收垃圾（如廢紙、塑料瓶、易拉罐）和不可回收垃圾（如廢電池、果皮）的實(shí)物或模型，以及對(duì)應(yīng)的分類垃圾桶（自制或購(gòu)買，貼上醒目標(biāo)識(shí)）。*干凈的廢舊物品（如紙盒、瓶蓋、舊報(bào)紙、布料邊角料）用于手工制作。*小樹(shù)苗或盆栽植物、小鏟子、水壺。*節(jié)約用水、用電的標(biāo)記圖。*環(huán)保宣傳小旗幟、小喇叭（玩具）。*繪本故事：《小鼴鼠的春天》、《垃圾去哪兒了？》、《水是我們的朋友》等。（二）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備1.幼兒對(duì)自己生活的環(huán)境有初步的感知。2.家長(zhǎng)配合，引導(dǎo)幼兒觀察家中及社區(qū)的環(huán)境，初步了解哪些行為會(huì)影響環(huán)境。六、活動(dòng)過(guò)程第一階段：感知與發(fā)現(xiàn)——地球媽媽怎么了？活動(dòng)一：談話活動(dòng)——地球媽媽的“眼淚”1.導(dǎo)入：教師出示地球儀或幼兒版世界地圖，以親切的口吻提問(wèn)：“小朋友們，你們知道我們生活在哪里嗎？（地球）地球就像我們的媽媽一樣，給我們提供了家，有美麗的花，有可愛(ài)的小動(dòng)物，還有我們需要的水和空氣?！?.展開(kāi)：*教師講述自編故事《地球媽媽生病了》，或播放環(huán)境污染的圖片、短片（注意選擇幼兒能理解且不過(guò)于驚悚的內(nèi)容）。*引導(dǎo)幼兒討論：“地球媽媽怎么了？她為什么會(huì)‘哭’（生病）呢？”“看到地球媽媽這樣，你們心里是什么感覺(jué)？”*鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的看法，初步感知垃圾、污水、砍伐樹(shù)木等對(duì)環(huán)境的破壞。3.結(jié)束：“地球媽媽生病了，我們心里都不好受。那我們能為地球媽媽做些什么呢？讓我們一起來(lái)想辦法幫助她吧！”活動(dòng)二：繪本閱讀——《小鼴鼠的春天》1.導(dǎo)入：“有一只小鼴鼠，它也發(fā)現(xiàn)了環(huán)境的變化，我們一起來(lái)看看它的故事吧?！?.展開(kāi)：教師帶領(lǐng)幼兒閱讀繪本，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，感受小鼴鼠對(duì)春天的期盼以及最終通過(guò)努力改變環(huán)境的過(guò)程。3.討論：“小鼴鼠為了找到春天做了什么？”“我們身邊有沒(méi)有像故事里一樣不美的地方？我們能學(xué)習(xí)小鼴鼠嗎？”第二階段：探索與實(shí)踐——我是環(huán)保小能手活動(dòng)三：科學(xué)探究——垃圾“回家”1.導(dǎo)入：“我們每天都會(huì)產(chǎn)生很多垃圾，這些垃圾如果到處亂扔，地球媽媽會(huì)很難受。那這些垃圾應(yīng)該去哪里呢？”2.展開(kāi)：*教師出示各種垃圾實(shí)物或模型，引導(dǎo)幼兒觀察、討論：“這些是什么？它們從哪里來(lái)？”*介紹可回收垃圾和不可回收垃圾的概念（用幼兒能理解的語(yǔ)言，如“有些垃圾經(jīng)過(guò)處理還能變成新的東西，就像變魔術(shù)一樣，我們叫它可回收垃圾；有些垃圾不能再變成新東西了，我們叫它不可回收垃圾”）。*出示分類垃圾桶，講解標(biāo)記含義。*組織幼兒進(jìn)行“垃圾回家”游戲：將準(zhǔn)備好的垃圾圖片或?qū)嵨锟ㄆ值綄?duì)應(yīng)的垃圾桶中，教師巡回指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。3.結(jié)束：“小朋友們真棒，幫助垃圾找到了自己的家！這樣地球媽媽就會(huì)舒服多啦?！被顒?dòng)四：藝術(shù)創(chuàng)作——廢舊物品大變身1.導(dǎo)入：“剛才我們知道了有些垃圾是可以回收的，它們還能變成有用的東西呢！今天我們就來(lái)當(dāng)小小魔術(shù)師，把這些‘寶貝’變一變?！?.展開(kāi)：*教師展示用廢舊物品制作的手工作品（如紙盒汽車、瓶蓋拼貼畫、報(bào)紙拓印等），激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。*幼兒自由選擇材料，分組合作或獨(dú)立創(chuàng)作。教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，幫助有困難的幼兒。*作品完成后，舉辦“環(huán)保小制作展覽會(huì)”，請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。3.結(jié)束：“看，這些不起眼的廢舊物品，經(jīng)過(guò)我們的小手，變成了這么漂亮好玩的東西！以后我們要學(xué)會(huì)珍惜物品，減少浪費(fèi)。”活動(dòng)五：實(shí)踐體驗(yàn)——我給小苗澆澆水1.導(dǎo)入：“綠色的植物能讓空氣變得新鮮，讓地球媽媽更漂亮。今天我們來(lái)當(dāng)一回小園丁，照顧我們的小樹(shù)苗（或小盆栽）?！?.展開(kāi)：*在幼兒園開(kāi)辟一小塊“班級(jí)種植園”，或準(zhǔn)備盆栽植物。*教師講解種植的簡(jiǎn)單步驟和注意事項(xiàng)（如輕輕挖泥土、小心放樹(shù)苗、澆適量的水）。*幼兒分組進(jìn)行種植或給現(xiàn)有植物澆水、松土。*討論：“我們應(yīng)該怎樣照顧小樹(shù)苗？”（按時(shí)澆水、不隨便采摘葉子、不搖晃小樹(shù)苗）3.延伸：每天安排幼兒輪流觀察、照顧植物，記錄植物的生長(zhǎng)變化（可用圖畫形式）。活動(dòng)六：生活聯(lián)系——節(jié)約用水用電我知道1.導(dǎo)入：“小朋友們，我們洗手、喝水都需要什么呀？（水）晚上看書、玩玩具需要什么呀？（電）水和電都是我們的好朋友，但是它們不是用不完的哦。”2.展開(kāi)：*通過(guò)情境表演或圖片展示：“如果沒(méi)有水/電，我們的生活會(huì)怎么樣？”*討論：“我們平時(shí)應(yīng)該怎樣節(jié)約用水/用電呢？”（如隨手關(guān)水龍頭、水龍頭開(kāi)小一點(diǎn)、離開(kāi)教室隨手關(guān)燈、不玩電器開(kāi)關(guān)等）。*幼兒制作簡(jiǎn)單的“節(jié)約用水”、“隨手關(guān)燈”標(biāo)記，張貼在水龍頭旁、電燈開(kāi)關(guān)處。3.結(jié)束：“讓我們都來(lái)做節(jié)約小模范，提醒身邊的人一起節(jié)約用水用電?！钡谌A段：宣傳與行動(dòng)——環(huán)保小衛(wèi)士在行動(dòng)活動(dòng)七：角色扮演——環(huán)保宣傳小衛(wèi)士1.導(dǎo)入：“我們知道了這么多環(huán)保的好方法，怎么讓更多的人也知道呢？今天我們來(lái)當(dāng)環(huán)保宣傳小衛(wèi)士，去告訴幼兒園的弟弟妹妹、老師和叔叔阿姨吧！”2.展開(kāi)：*幼兒分組討論宣傳口號(hào)（如“愛(ài)護(hù)花草，從我做起”、“垃圾分類，人人有責(zé)”、“節(jié)約用水，珍惜資源”）。*制作簡(jiǎn)單的宣傳道具（如小旗幟、標(biāo)語(yǔ)牌）。*教師帶領(lǐng)“環(huán)保宣傳小衛(wèi)士”們?cè)趫@內(nèi)進(jìn)行宣傳，可以表演簡(jiǎn)單的環(huán)保兒歌、念宣傳口號(hào)，向其他班級(jí)或工作人員分發(fā)自制的環(huán)保小卡片。3.結(jié)束：“今天我們的環(huán)保宣傳很成功！希望大家都能記住我們的話，一起保護(hù)環(huán)境?！被顒?dòng)八：兒歌學(xué)唱——《環(huán)保拍手歌》1.導(dǎo)入：“我們把環(huán)保的做法編成一首好聽(tīng)的兒歌，唱給大家聽(tīng)吧！”2.學(xué)唱：教師教唱《環(huán)保拍手歌》（可自編或選用現(xiàn)成兒歌），配合拍手動(dòng)作，增強(qiáng)趣味性。示例：你拍一，我拍一，地球媽媽穿花衣。你拍二，我拍二，人和動(dòng)物是朋友。你拍三，我拍三，愛(ài)國(guó)愛(ài)家愛(ài)自然。你拍四，我拍四，爭(zhēng)當(dāng)綠色小衛(wèi)士。你拍五，我拍五，減少污染靠你我。你拍六，我拍六，垃圾分類不亂丟。你拍七，我拍七，節(jié)約水電要牢記。你拍八，我拍八，植樹(shù)種花樂(lè)哈哈。你拍九，我拍九，保護(hù)環(huán)境齊動(dòng)手。你拍十，我拍十，美麗地球永保持。3.表演：幼兒邊唱邊表演，在輕松愉快的氛圍中鞏固環(huán)保知識(shí)。七、活動(dòng)延伸1.區(qū)角活動(dòng)：*美工區(qū)：繼續(xù)進(jìn)行廢舊物品創(chuàng)作；繪制“美麗的地球”、“未來(lái)的綠色城市”等。*益智區(qū)：投放垃圾分類配對(duì)卡片、環(huán)保知識(shí)拼圖、“環(huán)保棋”等。*閱讀區(qū)：提供環(huán)保主題繪本，供幼兒自主閱讀。*角色扮演區(qū)：設(shè)置“環(huán)保小衛(wèi)士站”，提供道具供幼兒進(jìn)行環(huán)保宣傳、垃圾分類等角色扮演。2.家園共育：*發(fā)放《環(huán)保倡議書》，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子共同參與環(huán)保行動(dòng)，如：親子共同制作環(huán)保手工作品、一起參與社區(qū)清潔活動(dòng)、記錄家庭“環(huán)保小事”等。*邀請(qǐng)有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)（如從事環(huán)保工作的家長(zhǎng)）來(lái)園進(jìn)行簡(jiǎn)單的環(huán)保知識(shí)分享。3.日常滲透：*將環(huán)保教育融入一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，如：進(jìn)餐時(shí)提醒幼兒不挑食、不浪費(fèi)糧食；盥洗時(shí)提醒節(jié)約用水；戶外活動(dòng)時(shí)引導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，不隨地吐痰，不亂扔垃圾。*設(shè)立“環(huán)保值日生”，負(fù)責(zé)檢查班級(jí)衛(wèi)生、關(guān)燈、關(guān)水龍頭等。4.社區(qū)聯(lián)動(dòng)：在條件允許的情況下，組織幼兒參觀附近的公園、社區(qū)花園，感受整潔環(huán)境的美好；或參與簡(jiǎn)單的社區(qū)環(huán)保公益勞動(dòng)（如撿拾白色垃圾）。八、活動(dòng)評(píng)價(jià)1.觀察法：通過(guò)觀察幼兒在活動(dòng)中的參與度、對(duì)環(huán)保知識(shí)的理解程度、環(huán)保行為的表現(xiàn)（如是否能主動(dòng)將垃圾扔進(jìn)垃圾桶、是否能提醒他人節(jié)約用水等）進(jìn)行評(píng)價(jià)。2.談話法：與幼兒進(jìn)行個(gè)別或小組談話，了解他們對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)和感受，如“你最喜歡地球媽媽的什么地方？”“我們可以為地球媽媽做些什么？”3.作品分析法：通過(guò)幼兒的繪畫、手工作品等，分析其環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)造力。4.家長(zhǎng)反饋：通過(guò)家長(zhǎng)的觀察記錄和反饋，了解幼兒在家庭中環(huán)保行為的延伸情況。5.活動(dòng)反思：活動(dòng)結(jié)束后，教師進(jìn)行自我反思，總結(jié)活動(dòng)中的亮點(diǎn)與不足，為后續(xù)活動(dòng)提供改進(jìn)依據(jù)。九、注意事項(xiàng)1.活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)貼近幼兒生活，避免過(guò)于抽象的說(shuō)教。2.注重活動(dòng)的趣味性和游戲化，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。3.鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和感受，尊重幼兒的