小學(xué)科學(xué)課程核心知識(shí)概要科學(xué)，是探索世界的鑰匙，也是點(diǎn)亮好奇心的火種。小學(xué)科學(xué)課程旨在引導(dǎo)同學(xué)們觀察自然、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、動(dòng)手實(shí)踐，從而初步建立對(duì)物質(zhì)世界、生命世界、地球與宇宙以及科學(xué)探究方法的認(rèn)知。這份總結(jié)將梳理小學(xué)階段科學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，希望能為同學(xué)們鞏固知識(shí)、提升科學(xué)素養(yǎng)提供幫助。一、物質(zhì)世界物質(zhì)世界是我們最直觀感受到的世界，包含了構(gòu)成萬(wàn)物的基本成分及其變化規(guī)律。1.物體的特征與材料*物體的基本特征：我們可以通過(guò)形狀、大小、顏色、輕重、軟硬、光滑或粗糙等多種感官來(lái)認(rèn)識(shí)和描述物體。比較物體的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)是認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)。*常見(jiàn)材料：木材、金屬、塑料、玻璃、紙、布料等是生活中常見(jiàn)的材料。不同的材料具有不同的特性（如是否透明、是否導(dǎo)電、是否導(dǎo)熱、延展性等），這些特性決定了它們的用途。我們需要了解材料的來(lái)源（天然材料與人造材料），并懂得節(jié)約和合理使用材料。*物質(zhì)的狀態(tài)：水有固態(tài)（冰）、液態(tài)（水）、氣態(tài)（水蒸氣）三種狀態(tài)。在一定條件下，物質(zhì)的狀態(tài)可以相互轉(zhuǎn)化。例如，冰受熱融化成水，水蒸發(fā)變成水蒸氣，水蒸氣遇冷可以凝結(jié)成小水珠。2.水與空氣*水的特性：水是無(wú)色、無(wú)味、透明的液體，沒(méi)有固定形狀，會(huì)流動(dòng)，有一定的體積。水是生命之源，動(dòng)植物的生存都離不開(kāi)水。我們要保護(hù)水資源，節(jié)約用水。*空氣的特性：空氣是無(wú)色、無(wú)味、透明的氣體，沒(méi)有固定形狀，會(huì)流動(dòng)，占據(jù)空間，有質(zhì)量。空氣中含有氧氣、氮?dú)獾葰怏w，氧氣是大多數(shù)生物呼吸所必需的?？諝饬鲃?dòng)形成風(fēng)。我們要保護(hù)空氣環(huán)境。3.力與運(yùn)動(dòng)*常見(jiàn)的力：推和拉是生活中常見(jiàn)的力，它們可以使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變（如啟動(dòng)、停止、改變方向或速度）。摩擦力是物體運(yùn)動(dòng)時(shí)接觸面之間產(chǎn)生的阻礙運(yùn)動(dòng)的力，它有利有弊。*簡(jiǎn)單機(jī)械：如杠桿（羊角錘拔釘子、蹺蹺板）、斜面（斜坡）、輪軸（方向盤(pán)、水龍頭）等，它們能幫助我們省力或方便地完成工作。二、生命世界生命世界充滿了生機(jī)與奧秘，從微小的細(xì)胞到復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)，都值得我們?nèi)ヌ剿鳌?.生物的基本特征*什么是生物：具有生命現(xiàn)象的物體叫做生物，包括植物、動(dòng)物和微生物。生物的共同特征有：需要營(yíng)養(yǎng)、能進(jìn)行呼吸、能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物、能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)、能生長(zhǎng)和繁殖、具有遺傳和變異的特性等。2.植物的生命周期與結(jié)構(gòu)功能*植物的組成部分：一般包括根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六個(gè)部分。根主要吸收水分和無(wú)機(jī)鹽，并固定植物；莖主要運(yùn)輸水分、無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)物，并支持植物；葉是進(jìn)行光合作用制造養(yǎng)料的主要場(chǎng)所，也能進(jìn)行蒸騰作用；花是植物的繁殖器官，經(jīng)過(guò)傳粉和受精后會(huì)發(fā)育成果實(shí)和種子；種子是植物新生命的起點(diǎn)。*植物的生長(zhǎng)與繁殖：種子萌發(fā)需要適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣。植物可以通過(guò)種子繁殖，也可以通過(guò)根、莖、葉等營(yíng)養(yǎng)器官進(jìn)行繁殖（無(wú)性繁殖）。3.動(dòng)物的生命周期與行為*動(dòng)物的分類：根據(jù)體內(nèi)有無(wú)脊柱，可分為脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物。常見(jiàn)的脊椎動(dòng)物有魚(yú)類、兩棲類、爬行類、鳥(niǎo)類和哺乳類，它們各有其特征。*動(dòng)物的生命周期：不同動(dòng)物的生命周期不同，一般包括出生、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖和死亡等階段。例如，蝴蝶的完全變態(tài)發(fā)育（卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)），青蛙的變態(tài)發(fā)育。*動(dòng)物的行為：包括覓食行為、防御行為、繁殖行為、社群行為等，這些行為是動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的表現(xiàn)。4.人體的結(jié)構(gòu)與功能*人體的系統(tǒng)：人體是一個(gè)統(tǒng)一的整體，由多個(gè)系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合完成各種生命活動(dòng)，如消化系統(tǒng)（消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)）、呼吸系統(tǒng)（吸入氧氣，呼出二氧化碳）、循環(huán)系統(tǒng)（運(yùn)輸物質(zhì)）、神經(jīng)系統(tǒng)（感知環(huán)境和調(diào)節(jié)身體）等。*健康生活：合理膳食、充足睡眠、堅(jiān)持鍛煉、注意個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生，是維持身體健康的重要條件。5.生物與環(huán)境*生態(tài)系統(tǒng)：生物與它們生活的環(huán)境（包括陽(yáng)光、空氣、水、土壤、溫度等非生物因素）相互作用，構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)。在生態(tài)系統(tǒng)中，生物之間存在著食物聯(lián)系（食物鏈和食物網(wǎng)）。*生物的適應(yīng)性：生物在長(zhǎng)期進(jìn)化過(guò)程中，形成了對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。例如，仙人掌的葉變成刺以適應(yīng)干旱環(huán)境，駱駝的駝峰儲(chǔ)存脂肪以適應(yīng)沙漠環(huán)境。*保護(hù)生物多樣性：生物多樣性是地球的寶貴財(cái)富，我們要保護(hù)生物的棲息地，反對(duì)亂砍濫伐和亂捕濫殺。三、地球與宇宙我們生活在美麗的藍(lán)色星球——地球上，它是宇宙中已知唯一存在生命的星球。1.地球的概貌*地球的形狀與大?。旱厍蚴且粋€(gè)兩極稍扁、赤道略鼓的不規(guī)則球體?？梢酝ㄟ^(guò)一些現(xiàn)象（如帆船駛近時(shí)先看到桅桿后看到船身、月食時(shí)地球的影子邊緣是弧形等）證明地球是球體。*地球的運(yùn)動(dòng)：地球有兩種基本運(yùn)動(dòng)形式——自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。地球自轉(zhuǎn)是地球繞著地軸自西向東旋轉(zhuǎn)，周期約為一天，產(chǎn)生了晝夜交替現(xiàn)象。地球公轉(zhuǎn)是地球繞著太陽(yáng)自西向東旋轉(zhuǎn)，周期約為一年，產(chǎn)生了四季更替和晝夜長(zhǎng)短變化現(xiàn)象。2.地球上的水與大氣*地球上的水資源：地球表面大部分被水覆蓋，但淡水資源相對(duì)匱乏，且分布不均。我們要節(jié)約用水，保護(hù)水資源。*天氣與氣候：天氣是指短時(shí)間內(nèi)大氣的狀況，如晴、陰、雨、雪、風(fēng)等；氣候是指一個(gè)地方多年的天氣平均狀況。我們可以通過(guò)氣溫、降水、風(fēng)力、風(fēng)向等要素描述天氣。3.巖石與土壤*巖石：地球表面由巖石構(gòu)成。常見(jiàn)的巖石有花崗巖、玄武巖、砂巖、石灰?guī)r、大理巖等。巖石在外界因素（如溫度變化、水、風(fēng)、生物等）的作用下會(huì)發(fā)生風(fēng)化，形成碎石和砂。*土壤：土壤是地球表面一層疏松的物質(zhì)，由礦物質(zhì)顆粒、腐殖質(zhì)、水和空氣等組成，是植物生長(zhǎng)的重要基礎(chǔ)。4.宇宙探索*太陽(yáng)系：太陽(yáng)是太陽(yáng)系的中心天體，它是一顆能自行發(fā)光發(fā)熱的恒星。地球是太陽(yáng)系中的一顆行星，圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)。太陽(yáng)系中還有其他行星、衛(wèi)星、小行星、彗星等天體。*月球：月球是地球唯一的天然衛(wèi)星，它本身不發(fā)光，我們看到的月光是月球反射的太陽(yáng)光。月球有圓缺變化（月相），這是由于日、地、月三者相對(duì)位置變化引起的。*星空：夜晚的天空中有許多閃爍的星星，它們大多是像太陽(yáng)一樣的恒星。星座是人們?yōu)榱吮阌谧R(shí)別星星而劃分的區(qū)域。四、科學(xué)探究與實(shí)踐科學(xué)探究是學(xué)習(xí)科學(xué)的核心方法，動(dòng)手實(shí)踐是掌握科學(xué)知識(shí)的重要途徑。1.提出問(wèn)題*科學(xué)探究始于疑問(wèn)。要學(xué)會(huì)觀察周圍的現(xiàn)象，從中發(fā)現(xiàn)并提出與科學(xué)相關(guān)的問(wèn)題。2.觀察與測(cè)量*觀察：是科學(xué)探究的基本方法。可以用眼睛看、耳朵聽(tīng)、鼻子聞（注意安全）、手摸（注意安全）等多種感官進(jìn)行觀察，也可以借助工具（如放大鏡、顯微鏡）進(jìn)行觀察。觀察時(shí)要細(xì)致、客觀，并做好記錄。*測(cè)量：是對(duì)物體的某些特征進(jìn)行量化描述。常用的測(cè)量工具包括尺子（長(zhǎng)度）、天平或彈簧測(cè)力計(jì)（質(zhì)量/重量）、溫度計(jì)（溫度）、量筒（體積）等。要學(xué)會(huì)正確使用測(cè)量工具，并理解測(cè)量結(jié)果的含義。3.實(shí)驗(yàn)與驗(yàn)證*設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：針對(duì)提出的問(wèn)題，思考如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證假設(shè)。實(shí)驗(yàn)中要注意控制變量，即只改變一個(gè)因素，觀察這個(gè)因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。*動(dòng)手操作：按照設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行操作，注意安全。仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，及時(shí)準(zhǔn)確地記錄數(shù)據(jù)和現(xiàn)象。4.整理信息與得出結(jié)論*對(duì)收集到的數(shù)據(jù)和觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行整理、分析和解讀，運(yùn)用科學(xué)知識(shí)進(jìn)行解釋，嘗試得出結(jié)論。*要尊重事實(shí)，即使實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期不符，也要如實(shí)記錄，并分析原因。5.表達(dá)與交流*用口